如果我是一位老師作文

Ⅰ 假如我是一名老師作文範文4篇

假如我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。下面是假如我是一名老師的 範文 ，歡迎大家閱讀!
假如我是一名老師 作文 1
老師，是很受尊敬的職業。我特別想成為一名老師。

假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發脾氣，甚至體罰學生。如果學生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。

假如我是老師，我不會要求學生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。

假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯，也與普通學生的處罰毫無兩樣。我會教導學生，品德的好壞才是最重要的。

假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵牆。師生之間的關系應該是親密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生，我決不會把他們當做出氣筒。

假如我是老師，對調皮搗蛋的學生，我不會簡單地加以訓斥。我會先提醒他們，如果他們仍然不聽勸告，我就會講一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受 教育 。我想，以後他們一定不會再犯同樣的錯誤。

假如我是老師，我不會佔用學生的課余時間。玩的時候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打 籃球 還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師;因為要給學生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史 文化 ，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。

假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學生成為有理想、有道德的人才。
假如我是一名老師作文2
每個人都有自己的願望，也許你想成為一名電腦工程師，也許你想做一位出色的理發師……而我希望能成為一名老師。

假如我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。

假如我是一名老師，當我正在上課時，要是碰到有同學在開小差或在講空話，我不會大聲責罵他，更不會對他進行體罰。我會用最溫和的語氣教育他，讓他認識到自己的錯誤，及時改正那些壞習慣。

假如我是一名老師，我會認真備課，選用科學的 教學 方法 ，不讓他們每天都在作業中度過，要讓他們更加快樂地學習，爭取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。

假如我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。

假如我是一名老師……

假如我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。
假如我是一名老師作文3
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神聖的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

假如我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育’引導他們，讓他們知道自己的錯誤，並且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班裡的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

我覺得，大家閱讀了這篇 文章 ，一定會明白老師的辛苦了。那麼就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧!
假如我是一名老師作文4
老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。

假如我是老師。我會住正學生的學習效率，增強學生的閱讀興趣。在課堂上，我要是他們盡情的學，像飢餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情地玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最信任的朋友和夥伴。老師，您不就是缺乏這一點嗎?

假如我是老師。我不會像您一樣給學生留大量的作業，壓得他們喘不過氣來。他們畢竟還是孩子啊，他們的生活需要七色陽光，他們需要五彩繽紛的世界。我要讓他們學的踏實，玩的痛快。李大釗不就是這樣的嗎?

假如我是老師，我不會像您一樣給成績好的表揚，使他們驕傲自滿，我會給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會給成績不好的同學一些鼓勵，叫他們下次考得好一點。

假如我是老師，我不會吧把學校的活動取消。不僅這樣我還會在過節時再班中舉行聯歡會，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。

假如我是老師。我會在上課時講一下關於課程的 故事 ，讓大家好理解課文的意思。

Ⅱ 假如我是老師作文

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？以下是我整理的假如我是老師作文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

假如我是老師作文 篇1

中考臨近了，手忙腳亂地應付各科老師發下來的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎麼好！五十分差距呢，一想到這里，心裡頓時湧起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個溺水的人，惶亂的掙扎過後，最終絕望的沉沒的瞬間，想到原來剛剛過去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多麼重要。

我這個備考視覺的盲點，竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當初老師對作文的輔導太少了。這種抱怨終究於事無補，於是就又生出許多幻想——假如我是老師……

唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對語文卷上的一大片空格。他們就像一張張飢餓的嘴吧，等著我去餵食。我的心忙亂不堪，怎麼辦！到了這種時候竟什麼也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。

辦公室的窗戶敞開著，看到語文老師正在桌子上寫什麼。我忽然覺得自己正沉沒的心，忽然有了依附——這也許是最後的機會。

"老師，給我押兩個作文題吧。"

"老師，把這兩個作文題給我做了吧。"

……

他總是能找出各種堂皇的理由來回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎麼能這樣！假如我是老師……

我不敢往下想，時間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書，我於是堆起笑臉來央求。他沒有多說什麼竟答應了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。

第二天早晨，我早早地來到學校數等這位救星。終於看到他在校門口出現了，我趕忙迎了上去。他把兩頁紙給我，我自然高興得不知怎樣表達我的千恩萬謝。此時心裡不禁為這位老師叫好，啊，假如我是老師……

然而，我很快地發現這位我千恩萬謝救苦救難的菩薩給我的也只不過是一根稻草。

卷子發下來，我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最後。啊！怎麼會是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里啊！

我一下子像掉進了萬丈深淵，耳朵里嗡嗡直響，心裡怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來。字的讀音、詞語的意義、修辭的方法、句子的結構……一切都拿不準。糊里糊塗把卷子填滿，已經下課。

走出考場，天空那麼遼闊、高遠，任何一隻鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰呢！只能嘆口氣——假如我是老師……

假如我是老師作文 篇2

老師是知識的播種者，是我們步入知識殿堂的領路人。我欽佩老師的博學多才，但我更多的是贊美老師那種誨人不倦，默默奉獻的思想情操。我長大了要做一名受人尊敬的人民教師。

假如我是老師，我要用最好的教學方法，讓我的學生得快樂，學得輕松，不讓他們做分數的俘虜。

假如我是老師，我要走近學生，做學生的知心朋友，和他們談心，和他們聊天，和他們一起參加活動，建立融洽的師生關系。

假如我是老師，對差生就像春天般的溫暖，在思想上關心他們，在學習上幫助他們，如果他們有了進步，就及時表揚，鼓勵他們，讓他們甩掉包袱，趕上其他同學。

假如我是老師，我要帶領學生走出教室，進行社會實踐活動，去游覽，去調查，去認識自然，去探索大自然的奧秘，去體驗生活，培養學生自立自強自信的個性和特長。

假如我是老師作文 篇3

小時後直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。

首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼裡，老師教書育人，是神聖的。可在學生眼裡，老師很兇，很討厭。

假如我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。「高效率」是指教出的學生是優秀的。老師為什麼每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼裡是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。於是，學生就會在老師背後，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。

假如我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書「走」。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

假如我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

假如我是老師作文 篇4

老師很偉大。他們慢慢燃燒著自己，培養出一代又一代的國家繼承人。

老師像蠟燭燃燒了自己照亮了他人。老師像芭蕉，慢慢養育了很多的小芭蕉……類似這樣的形容舉不勝數。

假如我是一名老師，我會做到完全融入到學生們的生活，讓他們感受到老師的善良和愛。當他們考試失敗時，我會用鼓勵性的語言說：失敗是成功之母。人總有失敗的時候，不要氣餒！當他們取的成功的時候，我會說：虛心使人進步。只有持之以恆的態度才能換來以後的輝煌。千萬不能驕傲！如果班裡成績差的學生不小心考了0分，我會幽默的說，下次不要再吃煮雞蛋了啊。用這種小玩笑鼓勵他，讓他重獲信心。

老師是指南針，老師是方向盤……類似這樣的比喻一點也不誇張。

假如我是一名老師，我會在寬敞的教室里陪學生一起學習，帶著他們一起走向知識的殿堂。下課時，帶著他們在操場的快樂地玩耍，把我們的班級氛圍弄得像個天堂般快樂。

假如我能把夢想變成現實。我一定會做一名學生喜歡的好老師！

假如我是老師作文 篇5

老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。

假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。

假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。

假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多麼讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人嚮往的。

假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什麼時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的'錯誤。

假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我願意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。

我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。

假如我是老師作文 篇6

小時候，我的夢想就是當一名老師，因為我覺得老師是多麼的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。

假如我是老師，我會在課堂上用一些幽默的口吻給學生們講課，讓他們覺得上我的課時是非常有趣的，而不是死板、生硬聽著讓人覺得想睡覺的課，讓他們在游戲中學習。如果在上課時間有人想「造反」的話，那我可就不客氣了，我會說點幽默又帶點兒諷刺的話，讓全班同學笑成一團，讓那名想「造反」的同學「哭笑不得」。

在下課時間和放學時間里，我會和學生建立一種知心朋友的關系，讓同學們把我當成自己的好朋友看待，對我無話不談。

假如我是老師，我會按照學生們的想法和課本的要求，來布置作業，作業量剛剛好，讓同學們覺得做作業沒有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來的作業不僅質量好，又不會因為作業多而欠作業了。

在暑假裡，讓學生盡量去做一些有意義的活動，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動，然後讓他們把這些事記錄下來寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？

我想，假如我當上了老師，我教的班級的學生一定很棒！

假如我是老師作文 篇7

老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神聖的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

假如我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育』引導他們，讓他們知道自己的錯誤，並且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班裡的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

我覺得，大家閱讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那麼就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧！

假如我是老師作文 篇8

假如我是老師，我一定會尊重我的學生，因為只有自己尊重別人，才會得到別人的尊重。

假如我是老師，我會讓學生指出我的不足之處，並且虛心聽取並改正，因為很多學生因為不給指出老師的不足之處，從而感到不服氣。

假如我是老師，我不會霸佔他們的課。因為他們會感到不愉快，悶悶不樂，從而無心聽課，所以霸佔他們的課不僅沒有用，反而會讓學生越來越討厭自己。

假如我是老師，我不會拖堂，因為他們上了這么久的課，肯定累了，眼睛也需要休息。

假如我是老師，我不會布置那麼多作業，因為他們上了一天的課已經累了，應該要有足夠的休息與睡眠時間。

假如我是老師，我不會因為學生考差了而罵他們，因為他們也想取得好成績。

假如我是老師，我會把一些成績比較差的學生統統詢問一遍，為什麼成績提高不起來，是什麼原因，然後把他們錯的題目重點講解一下，並布置類似的練習給他們做。

這樣的老師好嗎？你們喜歡嗎？

假如我是老師作文 篇9

每當聽見老師滔滔不絕講課時，我心中就油然而生敬佩，我多想長大了也當一名老師啊！

假如我是一名老師，我會全身心的投入工作，認真上好每節課，讓我的學生學到更多的知識。每節課都會給同學們帶來驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。

假如我是老師，我要散發我全部的熱性，每天都以一張笑臉面對我的學生，課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。

假如我是老師，我就會在課間十分鍾里與同學們溝通，在生活、學習上遇到的一些困難跟我說一說或者是談學習方法等。

假如我是老師，我就會把教師布置得整潔溫馨，讓同學們在這美好環境中快樂成長。

總之，假如我是老師，我就會把自己應該做的事做好，讓我所教的學生個個都十分出色。

假如我是老師作文 篇10

老師的事業是崇高而又美好的，他是靈魂的工程師，老師就像一個辛勤的園丁，辛勤的培養美麗的花朵，老師想甘甜的露水，輕輕的灑向茁壯的新苗，老師就像開啟知識大門的鑰匙，帶領同學們在知識的海洋里遨遊，老師就像一根蠟燭，點燃自己，照亮別人。

假如我是一名老師，我會把書上的難點給同學們講解，直到他們理解為止。

假如我是一名老師，會適當的把課程搬到戶外，春天舉辦春遊活動。讓他們體驗一下鳥語花香的春天到處充滿生機。夏天舉辦夏令營活動。秋天舉辦秋遊活動，讓同學們體驗一下秋天到處呈現出豐收的喜悅。冬天帶領同學們一起滑雪，鍛煉身體。

假如我是一名老師，我會用生動的語言使枯燥的課文變成生動的故事，讓他們在快樂中學習。

如果我是一名老師，我一定要做個負責的老師，我相信，只要我努力學習，就一定會成功的。

假如我是老師作文 篇11

假如我可以當文學老師，我非常願意。因為，在我心中文學裡面有做人的道理。所以，我願意。

但是，教學時常常會出現一點小問題。如：剛學完的內容，學生不會怎麼辦？當這種情況發生時，他可能會請教我或家長。當他來請教我時，我會把最簡單的方法告訴他。

為了把做人的道理傳播出去，我要讓我的學生愛上文學，怎樣才能使學生愛上文學呢？

如果是我，我會在講課時偶爾會開一下玩笑，增加學生的興趣。

當文學老師不僅讓我學到了更多的知識，而且使我懂得了做人的道理。

假如我是老師作文 篇12

假如我是老師，我站在講台上，看到學生們求知的眼神，我會告訴他們：「世上無難事，只怕有心人。」

我要讓學生們在學習中感到快樂。比如：在數學課上，我會在黑板上畫小狗，首先我在黑板上畫了一隻活潑可愛的小狗。然後，在那隻小狗的右面畫兩根火柴。一根是橫著的，另外一根是豎著的。再畫另外一隻小狗。第二隻小狗的後面，畫兩根骨頭。再接著畫兩只小狗。這樣，就能形象表示一加一等於二。

在語文課上，我教學生學習反義詞，比如說，大和小，我會在黑板上畫一個蘋果大，另外一個蘋果小。再比如表示多和少，我會畫一邊的小汽車多，另外一邊的小汽車小。還有很多很多，快和慢，遠和近，粗和細，高和低……

如果我長大了當了老師，我一定要把這些想法都告訴我的學生。

Ⅲ 假如我是一名老師初一作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是我為大家整理的假如我是一名老師初一作文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

假如我是一名老師初一作文1

如果我是老師每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。

我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。

我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮斗、加油！

假如我是一名老師初一作文2

假如我是一名老師，我會教我的學生好多有趣的知識。

玩游戲的時候，我會發明出新奇的游戲，教他們怎麼玩，然後陪他們玩，讓同學們覺得在學校里不一定只是學習，還有玩。讓他們覺得我不是那麼凶，如果同學們在玩的時候不小心受傷了，我會問他：「你沒事吧？」接著我會給他看看傷嚴不嚴重，如果不嚴重，我先給他消消毒，然後再貼上創可貼。如果太嚴重了，我會馬上把他送進醫院里，然後所有的事，全部由我來承擔。

假如我是一名老師，當我在教學生時，我會很嚴肅地給他們上課。我最大的努力，是把我知道的知識都告訴他們。在批改作業的時候，我要認真，然後指出他們做錯的地方，告訴他們怎麼改，告訴他們是怎麼做錯的。如果他還是沒有改對，我會再給他講一遍，如果他改對了，我就會表揚他。作為一名老師，我應該負起責任，不能只批評他，也應該表揚表揚他。

假如我是一名老師，我會帶我的學生們去參觀一些恐龍化石，讓他們感受到科學的力量，但是我不能獨自帶他們去觀察，要經過校長、其他老師的同意才能去。

當然，我也會帶他們去春遊，不過得等學校里的各個老師同意才行。我帶他們春遊的時候會讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會餓著了。我還會帶他們去河邊釣魚，但是我不會帶他們去禁止釣魚、游泳的地方去釣魚。我也不會讓他們在深水區釣魚，也不會讓他們在河邊嬉戲打鬧。

假如我是一名老師，我會教他們怎麼在書中找到快樂，讓他們對讀書感興趣，讓他們主動看書。比如有些同學總是不喜歡看書，有的老師總催他們看書，其實這種方法是錯的，正確的方法是教他們怎麼在書中找到快樂，這樣才能讓他們主動看書。

假如我真的能當一名老師，那麼我會教他們各種各樣的知識，無論玩，還是寫，還是看書，我都會想出新奇的辦法來教他們。

假如我是一名老師初一作文3

教師，這是一個多麼神聖的職業。我大聲說：「我要做一名人民教師！」

假如我是教師，我要致力於教學改革，拋開老一套不適應現實的教學方法。我要開設朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會、知識討論會……我要引導孩子們在課堂上各抒已見，暢所欲言，拓寬他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峰。

假如我是教師，我決不會讓學生整天攥在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞奼紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍葯……夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山坡上採集標本。冬天，我們要去看那鬱郁蔥蔥的青松。，傲霜鬥雪的臘梅……啊！這一切充滿詩情畫意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在遊玩中得到啟示，再歡笑中得到教育。

假如我是教師，我一定像慈母一般無微不至的照顧我的學生。呦，那是調皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團亂麻，急忙帶著他來到衛生室。看著他包紮好了，我心裡一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一隻孤雁，那雙大眼睛經常噙滿了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，撫平他內心的創傷，讓她的臉上重新那個心綻開甜甜的微笑。

看，我培養出的學生，有的是市長，有的是醫生，有的是工人……當我們走出校園時，一批批投入到建設四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。

但是，這些「假如」畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現自己的美好的理想，我願披荊斬棘，去追求，去奮斗……

假如我是一名老師初一作文4

「假如——我是——一位語文老師……」「要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！」快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班裡像炸開了鍋，「小麻雀們」紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。

假如我是一名語文老師，望著台下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：「同學們，魯迅先生曾經說過：『路是靠人走出來的。』我願意和大家一起去開辟一條新路。」

首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的作業，給成績好的同學布置一些開拓思維的作業，我會推倒落後的「填鴨式」、「滿堂灌」，採用合理的「啟發式」。讓同學們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上賓士，勇於給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質疑問難的能力。

我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們去大自然上課。春天，我帶他們去樹林，聽鳥兒歌唱，看大樹發芽，嗅泥土芳香；夏天，我帶他們去池塘邊玩耍，看「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象；秋天，我帶著他們去田野里觀望，體會豐收的喜悅；冬天，我帶者他們去花園，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳。總之，我要讓同學們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。

「叮零零——」上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現我的理想。

假如我是一名老師初一作文5

現在的社會上有一些不良少年經常在路上對一些年齡較小的學生進行清錢，然後拿著這些錢去網吧上網玩游戲、聊天。我過去也被幾個不良少年欺負，還想搶我的東西，但我卻機警地躲開了，但其它人或許並不那麼幸運，有些不願意交錢的學生就被打的頭破血流。假如我是一位老師，我會……

假如我是一位老師，我不單單教學生課本的知識，我還會教學生做人的道理，提高他們的思想道德素質，比如：未滿十八歲的未成年人不可進入網吧；不要以為自己身強力壯就可以欺負那些弱不禁風的小朋友；不可以擅自逃課、曠課，這樣就會使自己長大後成為一個沒用的人；不可以在放學的路上攔截低年級的同學進行清錢，這樣做是違法的……

還有，現在的未成年人的自控能力比較差，並且好奇心都比較強，經別人一慫恿，就會不由自主地去做。就比如吸煙、喝酒，看著大人抽一口煙吐出一個個煙圈，就猶如吞雲吐霧一般，非常的「酷」，所以被一些壞人教唆，就學著大人的樣子抽起煙來，我曾經親眼看見幾個中學生大搖大擺地走在大街上抽煙，這多不好啊。

假如我是一位老師，我一見到這樣的事就會立刻上前阻止，並且要教育他們：不要以為抽煙吞雲吐霧太帥了，其實抽煙會使人的肺變色，如果嚴重的話還會得肺炎，千萬不要在那麼小的年齡就開始鬧肺痛，這樣多不好啊。況且報紙上都說了，一個人抽一支煙會減少生命5秒鍾，我們為什麼要逞一時的暢快而去傷害自己的身體，現在連大人們都在戒煙，我們小朋友為什麼還要去抽呢？我還會開個家長會，請家長們一起監督孩子，使他們不要接觸煙等不良物品。我會教育學生讓他們把好奇心用在學習上，去發現問題，解決新問題，做一個對社會有用的人。

假如我是一位老師，我會呼籲全社會都來重視未成年人的思想道德教育工作，減少將來犯罪分子的數量，提高全民族的思想文化素質，使我們的國家安定有序，人民和睦相處。讓青少年在和諧社會中健康成長。

假如我是一名老師初一作文6

太陽東升西落，許願星劃過夜空，我曾無數次地問自己，對老師有著種種不滿，假如我是老師，我會怎麼辦？

假如我是老師，我會在上課前，給同學們講幾個小故事，提幾個問題，做幾個游戲，吊吊他們的胃口，甚至唱首歌，等氣場暖起來了，氣氛活躍起來了，興趣提高了，才開始帶著有些幽默的語言講課。而一定不會逼迫大家認真聽講，努力學習，考好成績！不會兇巴巴地指著不專注的同學喊：「認真聽講！不然就罰作業，扣優加！」假如我是老師，我要在上課的最後五分鍾做個小測，檢測大家這節課的掌握程度，讓掌握和沒掌握的同學做不同等級的作業。我一定不會布置很多無用的作業，讓學生們淹沒在作業的海洋，壓力山大。我還會鼓勵同學們參加有益的活動，參加自己喜愛的興趣班。而不是命令他們：「學習都沒學好，還上什麼興趣班！快點來補課！」讓他們心生怨恨。我還要告訴家長他們的潛力，告訴他們擁有一技之長的好處。

假如我是老師，我要和同學們做朋友，保證師生平等，帶著親和力與他們交往，做他們的.知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之門外。談心時，我會講幾個有說服力的故事，用新昵的語氣來勸說，在看似不經意的語言中，在同學們的心裡播下健康陽光的種子。而不是義正詞嚴地邀請他們：「去！辦公室喝茶！」假如我是老師，我還會在課余時間跟同學們聊一些感興趣的話題，比如最近熱播的電視電影，喜歡的偶像之類，或者關於甜品的製作經驗……。我要讓同學們知道，老師，並不是太過庄嚴神聖的。

假如我是老師，對於那些考完試後驕傲自滿的學生，我會一邊誇獎，一邊暗示他們不可以自滿。而不是一昧的贊揚，一昧嚴肅的提醒。假如我是老師，對於犯了錯誤的孩子，我會微笑著，用輕松，讓同學們感到沒有壓力的語言勸他們改過認錯。對於消沉絕望的孩子，我會抽出時間，帶他們去看彩虹星空大海藍天，讓他們知道，這個世界原來還是那麼美好無瑕。

雖然我現在還只是個五年級的小學生，但是我知道，孩子就是明日的太陽星星，就是祖國的未來。而學校是創造夢想的地方，絕不能讓學習的壓力壓斷夢想的翅膀。相信，總有一天我會成為一名老師，那時候，我一定會努力讓同學們輕鬆快樂，千萬不能讓他們陽光燦爛的心靈破碎。

假如我是一名老師初一作文7

假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關系。畢竟，他們每天做作業、做卷子，還要復習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱後，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數輔導書侵佔了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然後在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢！睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊！每天都當「特『困』生」，身體怎麼吃得消呢？睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最後再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到！

假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的作業，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息？？他們用心去聆聽那優美的音樂，用心去感受藝術的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業，只會讓他們去復習、預習，其餘的時間歸他們自己！

假如我是一名老師，我不會常常考試，更不會排名次，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。

假如我是一名老師初一作文8

假如我是一名老師，我會獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。

假如我是一名老師，我會深刻地理解「學高為師，身正為范」的教導，在三尺講台上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。

假如我是一名語文老師，我會告訴同學們「字典能解決的問題就不要問老師了」。讓同學們課前預習時，把自己不會讀、不懂意思的字詞先藉助字典全部解決，以提高大家的自學能力。課堂里，我會重點給同學們講解課文的章法結構、跟課文有關的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動，提高同學們的學習興趣和學習效果。

假如我是一名英語老師，我會在課堂上全部用英語與同學們溝通，並多創造機會，和同學們進行場景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我還會在休息時間給同學們播放英語動畫、電影，既可以緩解學習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。

假如我是一名科學老師，我會帶著同學們，走出教室，探究自然，放飛夢想。孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」在教學中，我會打破傳統的封閉式教學模式，讓同學們打開自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇於實踐、敢於創新的品質。

假如我是一名老師，在我的職業詞典里永遠沒有「差生」，只有「差異的學生」。我會推行賞識教育，給同學們更多的鼓勵，即便是批評，也會飽含深情。

總之，我會用自己別出心裁的教學方法，讓同學們在輕松愉悅中學到知識，給大家一個健康、快樂、燦爛的未來！

假如我是一名老師初一作文9

假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學的腳步，為學生製造更多的學習機會，拓展學生的各項能力，使學生們全面發展。

於是，我夾著我的語文課本，打著「為祖國培養棟梁之才」的「思想番號」走進了教室。

只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當我完全融入並徹底投入進課堂，緊張和壓力便消逝不見了，彷彿整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學生。

此時此刻，我彷彿暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情並茂，我把知識點總結得細致入微，纖毫畢現，我結合多媒體，運用電腦上豐富的圖文信息，讓我的學生們手、腳、腦、心並用，讓他們發自內心地願意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。

假如我是語文老師，我不會懲罰學生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要採取有益於學習，有益於身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。

假如我是語文老師，我會盡量少地給學生們布置家庭作業，盡量挑選復習重點和課本知識點加強他們的訓練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊遊，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學生們接近並融入社會與大自然。

假如我是語文老師……

假如我是一名老師初一作文10

假如我是一名語文老師，我要把自己所有的知識都教給學生。

假如我是一名語文老師，我要教會學生預習課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語，自己學會這一課的生字；再把課後題做一遍；最後從課文中找出一些問題進行思考。

假如我是一名語文老師，我要教給學生們學習課文的方法。先給課文標自然段；再仔細閱讀課文，要帶著問題去讀；最後概括一下課文的中心思想。

假如我是一名語文老師，我要先教學生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。閱讀書籍時，我們可以把優美的句子和許多常用的四字詞語都畫出來，或者可以記到一個專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來越多，理解能力就越來越好。考試寫作文時可以借鑒這些句子和四字詞語。

假如我是一名語文老師，我要教學生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語文、數學、英語時就可以得到卷面分。在寫字考試的時候，你會得到最高分。

假如我是一名語文老師，我要教學生們怎樣寫作文。寫作文首先要學會觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實地寫進作文里，這樣的作文才生動有趣。其次我們要有非常豐富的想像力。如果你要寫童話，那麼想像力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時要分段，會正確使用句號；動詞要豐富，多用四字詞語可以讓我們的表達更加准確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動有趣；語言描寫、心理活動描寫可以讓作文更加細致。

假如我是一名語文老師，我要對所教的每個班級負責。讓他們從小對學習語文產生興趣，掌握正確的學習方法，提高語文學習能力。

Ⅳ 假如我是老師200字作文

假如我是老師200字作文 （一）

假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不會亂發脾氣罵學生，甚至打學生。當同學們的功課有疑難，我會很有耐心地一一解答。

假如我是老師。我不要求同學參加的每個項目都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧就行了，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

假如我是老師，我會做到公正無私，即使是班長犯錯，與普通學生處罰，也毫無兩樣。另外，我還要教導學生品德的好壞才是最重要的。

老師就像農夫，學生好比幼苗，由於老師辛勤栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂「良師興國」就是此道理。

假如我是老師200字作文 （二）

假如我是老師，我會像郭老師一樣，散發出自己全部的熱情，以笑臉來面對和我溝通的學生。課余時間，我將成為學生們的大朋友、好朋友。陪著學生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，並且，教會他們做飯，教會他們怎樣生存，是一些非常開心的事。我的學生們都有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學生們之間是平等的。我願意和學生們分享我心中的願望，也和他們一起分享他們的願望；我願意和學生們一起分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也願意聆聽他們心中的秘密。

假如我是老師200字作文 （三）

假如我是老師，我會像齊老師一樣，讓我的學生快樂學習，健康成長，在課堂上，對學生幽默風趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學生愛上我的課，讓學生有分寸地進行快樂上課，快樂學習，快樂生活。讓我擁有一群快樂的、健康的、積極向上的學生，那是我最快樂的願望。我希望，(m.taiks.com)於學生們而言，我是透明的；學生們於我而言更是晶瑩透徹的。

假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。長大了，我就成為了你……