教師結構化面試視頻

1. 2020下半年幼兒教資結構化面試真題(二)

20、怎樣做好防護疫情?

【答案】

一是密切關注疫情信息，弄清中高風險地區分布，避免前往中高風險地區，如從中高度風險地區返回，要及時匯報行程。

二是持續做好個人防護，增強個人防護意識，勤洗手、戴口罩、多通風、少聚集，尤

其是在人流密集場所或密閉空間。

三是出現不適症狀應及時就醫，主動匯報。如出現發熱、咳嗽等症狀，應及時到就近的醫療機構預檢分診點或發熱門診就診。

21、小紅不願意跟小明玩，你怎麼辦?

【答案】

針對上述現象，我會採取如下措施：

第一，跟小紅進行溝通交流，了解他為什麼不願意和小明玩耍。

第二，與小紅家長進行溝通，幼兒園和家庭共同協作幫助小明去主動和他們交流。教師也應該對小紅進行引導。

第三，為明明准備小紅個活動，拉近他們彼此之間的距離，讓他們主動溝通。

總而言之，作為一名老師，應該關注幼兒的心理健康，用我們的愛心，責任心，信心去教育孩子。

22、小朋友第一天上幼兒園，自己跑回去了怎麼辦?

【答案】

小朋友第一天上學，遇到自己跑回家的情況，我會這樣處理：

首先，我會給家長打電話，詢問孩子是否已經安全到家，在孩子已經安全到家的前提下，一家長溝通，對孩子進行安撫。

其次，第二天孩子到校後，和幼兒溝通，了解原因。幫助他適應學校的生活，遠離分離焦慮。

最後，與家長溝通，培養幼兒獨立意識，形成合力，做好家校共育。

23、有個小朋友去拽暢暢的衣服,暢暢說他欺負他，你怎麼辦?

【答案】

幼兒語言表達能力弱，在交往過程中會經常產生一些肢體接觸，我會採取如下措施：

首先，我會耐心詢問小朋友拽暢暢衣服是在玩鬧還是攻擊性行為，並勸導小朋友學會用言語的方式去表達。

其次，作為教師要意識到同伴交往的重要性，同伴交往有利於幼兒學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極的方向發展。在開展班級活動時，努力勸導小朋友向暢暢發出友好的示意，表示自己的善意。

最後，在教育教學活動中，對待幼兒成長中的問題，我們應正確面對，積極引導，教導幼兒正確交往，善於表達，讓幼兒學會恰當地表達情感，提出要求，盡可能減少身體沖突。

總之，要抓住讓幼兒自己解決問題，友好交往的契機，讓幼兒學會用善意友好的方式解決問題。

24、【幼兒園】小學教育跟幼兒教育的區別

幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園教育與小學教育在教育性質、課程設置、教學方式等方面都有所不同。幼兒園教育與小學教育主要有以下幾方面的差異：

首先，幼兒園教育屬於非義務教育，而小學教育屬於義務教育。義務教育具有基礎性、強制性、等特點，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育，而幼兒園並無強制性。

其次，幼兒園教育除了啟蒙教育以外，還包括兒童的生活照料和養育，承擔了一部分家庭的責任。而小學教育則主要是對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育，有明確的教學目標與教學要求。幼兒園課程主要是五大領域：健康、語言、社會、科學和藝術。而小學的課程相對來說要多些。

最後，幼兒園是以游戲為基本活動，注重幼兒在游戲中的學習，在活動中的體驗。小學則是以課堂教學為主，教師除採用講授的形式教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。

25、【幼兒園】有個小朋友在玩變形金剛的時候，突然把手卸掉扔掉了,你怎麼辦?

答案暫缺

26、家長認為給幼兒園交了錢孩子的教育就歸老師管，他們不參與，你會怎麼做?

【參考答案】

上述問題中家長的思想觀念錯誤，作為老師要積極的進行溝通，我會採取如下措施：

第一，作為教師，要糾正家長的教育觀念。告訴家長：家庭是孩子的第一所學校。孩子跟父母相處的時間更多，因此家庭教育對於孩子的成長來說非常重要。教育孩子是家長與教師共同的責任，並非學校和老師單方面的責任。

第二，開展家長會，向家長宣傳家庭教育的重要性，並且交給家長正確的教育觀念。

第三，在孩子的教育上，家庭和學校應該形成合力，共同教育，達到最好的教育效果。

總之，作為一名教師，應該學會妥善的處理與家長之間的問題。

27、有個小朋友午睡起來後就是老是正反穿鞋，你怎麼辦?

【參考答案】我會及時處理的

第一，及時和幼兒溝通,指導正確穿鞋子的方法。

第二、班級活動組織幼兒正確穿鞋子的方法。

第三、與家長溝通態同家長一起引導幼兒實現家園合作。

28、豆豆受傷了，你道歉了，家長還是不開心。怎麼辦?

由於幼兒的自保能力稻弱，安全意識並不強烈，身心都很稚嫩。再加上教師的精力有限。難以照顧到全體幼兒，。所以幼兒在幼兒園難免發生意外受傷的情況，家長護子心切，其指責也是可以理解的，對此我會從以下幾個方面進行處理。

首先，我會和家長進行短暫的溝通，先檢查幼兒的傷勢，如果幼兒傷勢較重，送往保健室或醫院進一步處理，同時和幼兒進行平等的溝通，了解清楚幼兒受傷的原因，如果是我的自身的疏忽，導致幼兒受傷我會向幼兒及家長表達我真誠的歉意。

其次。我我會和家長在平等、尊重和合作的原則下進行深入的溝通，再一次表達自己的歉意，和家長一起商量如何增強幼兒自保能力、以及自我安全意識的增強方法，並向家長表明幼兒老師的精力有限，請家長理解。爭取家長的理解和支持

最後，做好自我反思，在活動或游戲開始之前是否有進行安排排查，在活動進行過程中是否時刻觀察、注意幼兒的情況，確保所有的幼兒在自己的視線范圍內。同時進行自保意識和安全意識的相關教育教學活動設計，增強幼兒自己的自保能力和安全意識。

總之，遇到家長來幼兒園指責我，我會沉著冷靜得先穩住家長的情緒，和幼兒了解情況，並和家長深入溝通，做好自我反思，避免這類意外受傷事故再次出現。

29、如果你班學生把衣服扔地上你怎麼辦?

【參考答案】我會及時妥善的處理此事。第一、先讓學生把衣服撿起來，放到平時放置幼兒衣服的地方。第二、與學生進行溝通，告訴他這樣的行為是錯誤的。第三、我會在日後持續關注這名學生的表現，有進步及時的表揚。同家長溝通此事，共同關注學生的行為，幫助他養成良好的行為習慣。

30、對於老師私自把幼兒的照片發布到社交平台，你怎麼看?

【參考答案】我認為老師的做法是錯誤的第一、老師這樣的做法侵犯了幼兒的肖像權。第二、老師應該先與家長溝通此事，取得幼兒家長的同意後再操作。第三、作為幼兒教師，要遵守教師職業道德，規范自己的行為。

31、小明把球踢到了老師身上，小明說了對不起，但是老師沒說沒關系，對此你怎麼看

【參考答案】首先，我認為老師做法不對，我不贊成。其次，老師日常教育學生懂禮貌，更重要的是以身作則，如果自己做不到，學生很難做好。最後，教師要加強自身師德建設。

32、建構游戲過程中一個幼兒向你哭訴有人把他的玩具推到了你怎麼辦?

【參考答案】首先對這名同學進行安撫，蹲下來抱抱他，可以帶到玩具角落，轉移- -下小朋友的傷心情緒其次小朋友情緒好-點之後帶他回到建構游戲中，和大家互動，並且讓剛剛推到玩具的小朋友和他道歉，握手言和最後下次開展:活動時候，要在現場引導小朋友，避免再次發生這樣的事。

33、游戲期間一個小朋友玩手絹，老師讓下課玩，你怎麼看

【參考答案】首先:針對上述情況，我認為老師的做法是不對的。其次:在教學活動中是有一定的規則需要遵守的，作為教師要引導幼兒形成規則意識。最後:如果幼兒低手絹感興趣,課後可以組織玩手絹的游戲活動,讓幼兒在游戲中獲得發展。在平時的活動中，也要去著重培養幼兒的規則意識和任務意識，為他們今後的發展打基礎。

34、一位小朋友平常不喜歡畫畫老師也從來不展示他的畫，有一天，他認為自己畫的可認真了，老師還是沒有展出他的畫,你怎 么認為?

【參考答案】我有如下看法第一，老師的做法欠妥,課堂中沒有關注到每一位學生的需求尤其:是與平日表現差距較大的孩子。第二，老師應與學生溝通，充分聽取孩子的想法，並告訴孩子老師沒有展示其畫作並非忽視他，而是時間有限。第三，找時間展示表現突出孩子的作品並給予誇獎，使孩子受到老師的鼓舞，愛上作畫。

35、豆豆小朋友入學一個月了還是在哭，不願意和小朋友們一起玩，你作為老師會採取那些策略?

【參考答案】針對，上述情況，我有如下做法:第一,我會組織幼兒喜歡的游戲轉移豆豆小朋友的注意力，並讓他在游戲中多與老師和其他小朋友互動，讓他對老師和其他小朋友產生親近感。第二，在日常活動中，我會用自己的愛心、耐心和細心去照顧他，讓他感受來自老師和集體的溫暖，慢慢形成歸屬感。第三，抽空去豆豆小朋友家裡家訪，與家長溝通了解豆豆出現，這種現象的原因，與家長一起配合，讓孩子今早適應幼兒園生活。

36、小朋友玩完游戲,亂扔東西,怎麼辦?

【參考答案】1.小朋友玩完玩具後總是亂扔，既不利於其良好習慣的養成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導其改正不良的生活習慣。

2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規矩”。如玩具用完後要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完後要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然後再送回原處等。

3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日常活動或游戲中，逐步樹立起收拾玩具的意識。

4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便於記憶的有趣標記，讓幼兒實現有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負責人，通過責任分配的方式，調動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。

37.老師穿了一件特別誇張的大象圖案的衣服小朋友躲在身後嚇哭了你怎麼辦

【參考答案】小朋友躲在身後嚇哭了，作為老師，首先要對它進行一定的安撫,蹲下來拍拍他的肩膀，告訴他不要害怕,其次，作為老師要自我反省，幼兒年紀比較小，不應該穿這樣的奇裝異服,以後一定改正,最後作為一名老師,在日常生活中要時刻注意自己的穿著打扮

38.幼兒說認識很多字,該怎麼做?

【參考答案】作為老師,首先我會對她進行一定的誇獎,說你真棒,其次，我會找到幼兒的，家長告訴他們,幼兒現在的年齡不適合學習，不要過早，他給他灌輸知識的壓力,還是在健康成長和思維培養的一個過程中，最後我也應該時刻和家長保持聯系，形成家園共育,幫助孩子健康成長,把科學的教育觀傳遞給他們。

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2. 2019上半年中小學教資結構化面試真題匯總2

第二批

1.有些老師對學生一味贊揚，你怎麼看?

我不同意這種做法，我有以下看法：

第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的

第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。

第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。

2.一個小朋友理解能力不好上課不聽，什麼都不會，你該怎麼辦?

第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;

第二，組織學習小組幫助他，教師課後對其進行輔導;

第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。

3小明的路蹲不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事，你怎麼處理?

第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。

第二，聯系小強媽媽，說明情況，中間協調，順利解決問題。

第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創建友好和諧班級文化。

4.小紅在搭建區搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎麼辦?

第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人。

第二，課後與小紅溝通，了解行為的原因。

第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現了問題。

5.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了，你怎麼看?

認為學完了這種說法更符合新課改的理念。

第一，我們這節課講完了這種說法太過於注重教師的講授，忽視了學生的主體地位

第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學習的主動性;

第三，我們應該遵循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學習的主人。

6.有一個老師經常挑你的毛病，你會怎麼辦?

第一，進行自我反思，找出自身的不妥之處。

第二，與該老師進行溝通，究其原因。

第三，如果是惡意攻擊應及時與領導溝通。

第四，提升自身與同事交往的能力。

7.張老師認為在教學的過程中沒有必要參與教學，你怎麼看?

我不認同張老師的觀點。

第一，教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生的學共同組成的，我們主張教學過程是教師主導、學生主體。

第二，學生在學習的過程中，教師的參與可以對學生的學習進行組織和及時指導

第三，雖然主張學生的自主、合作、探究學習，但教師在這個過程中起著不可替代的作用

8.班上有個同學性格內向，不喜歡參加班級活該，你該怎麼辦?

針對上述情況，我有如下做法：

第一，及時溝通，了解情況。

第二，積極鼓勵其大膽爹與，教紿該學生交往技能。

第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動，做到家校共育。

9.如果同組老師不認同你的教學方法，你該怎麼辦?

如果遇到題干中的情況，我會做如下處理：

第一，先接納其他老廂的意見並認真思考。

第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。

第三，認真反思自己的教學過程中待改進的地方。

總之，作為一名教師，要善於吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學習，努力提高自己的教育教學水平。

10.教師工資低出去代課，你怎麼看?

第一，教師工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出台，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日俱增。

第二，外出代課會分散教師的注意力、精力，會給教師教學工作帶來不利影響。

第三，既然選擇當老師不應只看重工資，更應該看到教師職業帶來的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。

11.小君的家長投訴你，你會怎麼處理?

如果遇到上述問題，我將做如下處理：

第一，作為教師，我會保持冷靜並寬容的態度來處理這件事情。

第二，我會跟小君的家長進行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，並努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。

第三，我會將我處理此事的過程與結果向校領導匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。

12.上課的時候，玻璃碎了，怎麼辦?

第一，檢查情況，詢問是否有學生受傷.

第二，轉移學生座位，簡單清掃後進行正常教學;

第三，課後仔細清掃，檢查其他玻瑞是否穩固，預防事故的再次發生。

13.如何理解快樂教育?

快樂教育是面向全體學生，著眼於人的全面發展的教育，通過多種手法實現書本內容的進一步生活化，使學生飽嘗愉快的感情體驗，體現教師主導，學生主體的“雙邊作用”，實現在發展中求愉快，在愉快中求發展，是符合素質教育要求的一種教學方法。

14.對教師這個職業你怎麼看?

第一，我認為教師是一份光榮而且神聖的職業，教師的工作是教書育人。

第二，作為一名老師，要用專業知識來幫助每個學生去實現他們的夢想。

第三，要用愛心、耐心和貴任心去關心和愛護每一位學生，讓學生茁壯成長。

15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導學生。對此，你怎看?

我認同此說法，針對上述情況，我有如下做法：

第一，作為教師，應該樹立正確的教育觀。

第二，教師的正確清晰無誤的的教導，可以促進學生的良好發展。

第三，教育是培養人的活動，教師是培養人才的重要角色，所以要正確教導學生。

16.期中考試結束後你想組織學生家長開班會，學校不同意，你怎麼辦?

面對此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。

第一，學校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。

第二，經過溝通，搞清了不宜開班會的原因，我會欣然接受，查找安排的不足。

第三，我會通過家訪等其他方式方式與家長加強溝通，做好合作

17.公開課上，有學生站出來說你叫錯他的名字了，你該怎麼辦?

第一，核對花名冊，向該學生道歉。

第二，機智化解問題，將其他同學的注意力轉回課堂上。

第三，課後反思，提醒自己以後要做好課前准備，充分了解學生。

18.別人說，老師就是教識字，讀課文，你怎麼看?

不認同。

第一，作為一名教師，需要具備扎實的專業知識和教學能力，努力提高自身索質。

第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學生專業知識還要育人，提高學生素養

第三，教師在一舉一動中向學生傳授做人的道理，要為人師表:做學生的榜樣。

19.小強擾亂課堂紀律，家長縱容他，你是班主任，要怎麼辦?

第一，與學生溝通，了解原因。

第二，與家長溝通交流，告訴價值正確的教育觀念。

第三，在以後的教育教學中多與家長溝通交流，指導其科學的教育方法，共同促進學生的發展。

20.有老師說現在的學生越來越不積極參與課堂活動，對此你有什麼看法?

學生不積極參與課堂活動很大程度上是受教師教學組織的影響。

第一，教師的教學組織形式應關注學生的主體地位，給學生參與課堂活動的空間。

第二，學生參與課堂活動需要教師創設適宜的情境，精心設計教學環節，渲染積極的氣氛，使學生愛學、樂學;

第三，對於自身不積極或者內向的學生，老師應該多多引導和鼓勵，讓學生積極參與其中。

21.你對未來職業的規劃是什麼?

我想為教育事業奉獻終身:

第一，我想成為一名優秀老師。

第二，如果我當上了教師，我會提升教學能力，堅持創新，終身學習。

第三，在教育行業努力鑽研探索，爭取成為教育行業的領頭羊。

22.一個孩子家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關照一下，你怎麼辦?

第一，拒絕接受，並主動與家長交流學生的具體情況。

第二，表明自己的態度，作為老師對學生一視同仁。

第三，加強家校合作，共同促進學生的成長。

23.李老師對學生比較嚴格，但是受到學生的敬重，對李老師的做法認為正確嗎?

李老師的做法正確

第一，嚴要求是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。

第二，從受到學生的敬重來看，李老師也做到了關愛學生

第三，教師應該做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恆

24.班上有同學代家長簽字請假，你怎麼辦?

第一，查明情況，告知學生不能代簽，如有特殊情況，應該告知教師

第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學生因請假不來學校造成意外。

第三，日常生活中關愛學生，形成民主型師生關系。

25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎麼看?

我不認同這種看法。

一方面，作為教師，要對學生仁慈，要有愛心、耐心、責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利於良好師生關系的建立，同時也有利於教學活動的開展。

另一方面，作為教師也需要對學生嚴厲。在教學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴謹的治學態度，一絲不苟、認真做作業的好習慣。

總之，對待學生嚴慈相濟。

26.有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?

同意。

第一，在教育觀念上，教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。

第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。

第三，在師生關繫上，教師有了愛，有助於建立良好的師生關系

27.現在都說老師只要清晰地上課就行你怎麼看?

這種觀點是錯誤的。

第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節課的基礎，但不是全部。

第二，一節課的好壞還應體現在是否具有感染力，能否發掘學生學習興趣，能否培養學生良好的情操等.

第三，教師在上課的過程中應充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調整。

28.班上有很多同學不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網吧，你要怎麼辦?

第一，自我反思，自己在教學中有哪些問題，積極尋找解決辦法;

第二，與學生進行溝通，了解學生的真實想法和需求，建立良好的師生關系;

第三，對學生的學習態度進行教育，學習是提高自身的過程，激發學生的內部動機，不受環境的影響;

29.如果課前沒人和你互動，你怎麼處理?

針對上述情況，我會如下處理：

第一，和學生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受學生喜歡，及時調整。

第三，作為一個教師，應不斷提升自己的教學能力，及時反思，堅持創新。

30.你認為你現在具備了那些做老師的條件?

我認為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:

第一，從我的性格特點看，我有愛心、耐心和責任心。

第二，從我的所學專業看，我是教育學專業，積累了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。

第三，從我的經歷看，我在實習期間完整帶過一個班級，增強了班級管理能力、語言表達能力、與人交往的能力。

總之，如果我能夠成為一名老師，我會抱著耐心、愛心、責任心，對待我的工作，我的學生。

31.有人說保護學生要像珍惜動物一樣，你同意嗎?

第一，不贊同，作為老師應該關心愛護學生，促進學生的健康成長。

第二，學生是具有獨立意義的人，發展中的人，應當給其予個性發展的空間。

第三，所以應適度保護，既要保護又要放手，充分發揮其主觀能動性。

32.老師布置家庭作業讓家長在家檢查，家長不願意，你怎麼辦?

按如下處理：

第一，與家長溝通，了解不願意的情況和原因。

第二，如果是家長工作太忙，讓家長認識到家庭教育的重要性

第三，如果是對老師不滿意，和家長認真溝通並處理問題。

33.兩個老師爭吵，把這種情緒帶到工作中，對另一個老師說話口氣不好，你怎麼處理?

第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和。

第二，讓教師們意識到自己為人師表，自己的一舉一動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中。

第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體涼。

34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎麼看?

第一，與學生溝通，了解情況。給予學生更多的關愛和正確的引導。

第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，

第三進行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進步。

35.一個學生悄悄地對你說，老師一會兒我媽媽來接我時，你可不可以把我表現好的告訴他，表現不好的不告訴她，你應該怎麼做?

第一，作為老師應對學生這一心態表示理解，但應當委婉的告訴學生，老師和媽媽了解你的優點和缺點是為了讓你更加優秀。

第二，和學生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現得過於嚴厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環境。

第三，教師可以多與學生及家長面對面溝通，為學生提供順利成長的大環境。

36.好孩子是誇出來的，你怎麼看?

第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開誇獎，

表現好時適當的誇獎能夠能夠增加學生信心，遇到挫折時適當誇獎能讓學生不灰心不氣餒;

第二，過猶不及，過度誇獎會讓學生產生驕傲的情緒，不利於學生身心健康發展;

第三，新課改倡導賞識教育，教師和家長都應該學會正確的誇獎方式。

37.亮亮在游戲時推其他的小朋友，你怎麼辦?

對於這個問題，我有以下三點看法：

第一，批評亮亮這種行為，與其溝通。

第二，運用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。

第三，保證兒童安全活動，作為教師對於應急事件應該運用教育機智解決問題。

38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎麼處理?

第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況;

第二，組織班級同學進行安全演練，增強學生自我保護意識

第三，根據離崗時間和相關規章制度、工作條例等，對擅自離崗的教師進行適當處罰，並要求其他教師學習學校的規章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎麼理解?

第一，主要講對於學習，了解怎麼學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快.

第二，作為老師，秉承終身學習，不僅好學，更要樂學。

第三，為學生做好表率，為人師表.

40.有同學沉默寡言，不合群，你怎麼辦?

對於這個問題，我有以下三點看法：

第一，與該學生溝通，了解其原因。

第二，組織活動，鼓勵其大膽參與，交流，並且讓其他學生積極接納該同學。

第三，作為教師，給這樣的學生更多關注，促進其健康成長。

41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現在要組織一個家庭活動，孩子不高興，你怎麼辦?

第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實想法和感受疏導學生的不良情緒，積極引導;

第二，與孩子的家長取得聯系，希望他們能陪孩子參加這個活動，並引導家長多關心孩子;

第三，在平時的工作中，多關注孩子的生活學習，關注孩子的身心健康發展

42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會有困難，你怎麼解決?

第一，強調好安全意識，發生意外立即處理，確保學生安全。

第二，引導學生集體游戲，不要讓學生落單，缺少參與感。

第三，結束後反思游戲是否合理，以後如何改進。

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3. 教師招聘考試中常見的結構化面試試題及其答案

教師公招結構化資料
問題一：「請你自我介紹一下」
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關、無用的內容。 5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：「談談你的家庭情況」
思路：1、 況對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、 宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調父母對自己教育的重視。 5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調自己對家庭的責任感。
問題三：「你有什麼業余愛好？」
思路： 1、 業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業余愛好來「點綴」你的形象。
問題四：「你的座右銘是什麼？」
思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案――「只為成功找方法，不為失敗找借口」。
問題五：「談談你的缺點」
思路： 1、 不宜說自己沒缺點。 2、不宜把那些明顯的優點說成缺點。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。 4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對於所應聘工作「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。
問題六：「談一談你的一次失敗經歷」
思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。 2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷， 4、 所談經歷的結果應是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、 說明僅僅是由於外在客觀原因導致失敗。 7、 失敗後自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以後的工作。
問題七： 「對教師工作，你有哪些可預見的困難？」
思路： 1、 不宜直接說出具體的困難。 2、可以嘗試迂迴戰術，說出你對困難所持有的態度――「工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准備，任何困難都是可以克服的。」
問題八：在應聘時，會根據應聘教師的履歷提出一些即興的問題，主要是考察應聘教師的應變能力。
思路：在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和「強項」多做點准備，這樣不至於強項變弱項。（例如：有一教師在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問該教師寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個老師說的稀里糊塗，很顯然沒做准備。）
問題九：「在教學中，出現與領導意見不一是，你將怎麼辦？」
思路： 1、一般可以這樣回答「我會給領導以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從領導的意見。」 2、或者「對於非原則性問題，我會服從上級的意見，對於涉及學校教學的的重大原則問題，我希望能向更高層領導反映。」
問題十： 「你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？」
思路： 1、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 2、如「作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職，譬如：做家教、在私立學校任課、並參加頂崗計劃！我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。」

4. 求教師資格證的面試資料！視頻和文檔分享！謝謝！

教師資格證的面試主要涉及到：結構化、試講、答辯。

【面試主要考核內容】

主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

【面試方法】

採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。

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5. 2020下半年教師資格證結構化面試真題【5】

面試真題：你是一名班主任，班裡某學生的家長給你塞紅包，想讓你把孩子安排在教室中間比較好的位置。對此，你怎麼辦?

參考解析：

1.明確問題，表明態度。

作為一名班主任，要遵守職業道德，堅決不能收受家長的紅包，對待學生要一視同仁，因此，遇到這種事，我會理智面對，妥善解決。

2.解決問題。

第一，拒收家長紅包。對該家長“愛子心切”的心情表示理解，同時婉拒家長的紅包。

第二，與家長溝通，打消家長顧慮。一是說明座位安排的標准和規則。座位要按照學生身高安排，每周進行輪換，每個孩子都有機會坐在中間，也有機會坐到後面;二是老師對學生一視同仁。學生坐在哪個位置都不會被冷落，也不會影響孩子的學習與健康成長;三是其孩子的在校表現及授課老師對孩子的評價，讓家長對孩子更加了解，也對學校教育更加放心。

第三，加強日後教學管理。加強家校溝通，並利用家長會、開放日等活動，讓家長充分了解學校的日常管理標准以及學生的學習情況，贏得家長的理解與支持。

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