班主任跑車
⑴ 20騫村悗鍐嶇浉浼氫綔鏂囨庝箞鍐
20騫村悗鍐嶇浉浼氾紙灝忓叴錛夆斺旀瘝鏍
灝忓︽瘯涓氬凡鏈20騫翠簡銆備竴澶╂棭涓婏紝鍥犲皬瀛︾殑涓浣嶅悓瀛﹂個璇鳳紝鎴戝紑鐫璺戣濺鍚戞瘝鏍￠┒鍘匯
涓璺涓婏紝鎴戝績娼婢庢箖銆傚皬鏃跺欑殑鍚屽︾殑鏍峰瓙鎴戦兘璁板緱涓娓呬簩妤氾紝浣嗘槸浠栦滑鐜板湪鍚勮嚜閮藉彉鎴愪粈涔堟牱浜嗗憿錛熶笉鐭ヤ笉瑙変腑錛屼究鍒頒簡姣嶆牎銆
涓榪涙瘝鏍★紝鎴戝氨鐪嬭佷簡璁稿氬漿褰鏈夌ぜ鐨勫厛鐢燂紝榪樻湁寰堝氭紓浜鐨勫コ澹銆傛湁鐨勫凡鏄縐戝﹀訛紝鏈夌殑宸叉垚浜嗘槑鏄燂紝榪樻湁鐨勬垚浜嗚壓鏈瀹垛︹﹁繖浜涗漢閮芥槸鎴戜互鍓嶆湞澶曠浉澶勭殑鍚屽﹀悧錛
鍜︼紝鎴戜滑鐝鐨勨滃皬涓嶇偣鍎庫濇庝箞涓嶈佹潵銆傚拷鐒訛紝涓浣嶈嚜縐扮戝﹀剁殑浜鴻蛋浜嗚繃鏉ャ傚ス灝辨槸鎴戜滑鐝鐨勨滃皬涓嶇偣鍎庫濆悧錛
涓や綅騫磋交鐨勫コ鑰佸笀璧頒簡榪囨潵錛屾垜璁ゅ緱錛岃繖鏄鎴戜滑灝忔椂鍊欑殑鑰佸笀鈥斺旇鏂囪佸笀鍜屾暟瀛﹁佸笀銆傛垜闂濂逛咯錛氣滄偍鎬庝箞榪欎箞騫磋交錛熴炶鏂囪佸笀璇達細銆濆氫簭浜嗗ス鍋氫簡涓縐嶉潚鏄ヨ嵂錛屾垜浠鎵嶅彉寰楄繖涔堝勾杞葷殑銆傗
浜屽嶮騫村悗鐨勭浉浼氾紝璁╂垜浠涔嬮棿鐨勬劅鎯呮洿娣變簡錛屽ぇ瀹墮兘涓鴻嚜宸辯殑鎴愬氨鎰熷埌鑷璞銆傜浉浼氳櫧鐒跺緢鐭鏆傦紝浣嗘槸鍙嬭皧鍙浠ラ暱瀛樺湪蹇冮噷銆
每天向學生宣講1-2條就好。
安全知識宣傳教育
--「交通安全系列篇」
一、相關《道法》知識普及
1.什麼是「道路」？
是指公路、城市道路和雖在單位管轄范圍但允許社會機動車通行的地方，包括廣場、公共停車場等用於公眾通行的場所。
2.什麼是「機動車」？
是指以動力裝置驅動或者牽引，上道路行駛的供人員乘用或者用於運送物品以及進行工程專項作業的輪式車輛。
3.什麼是「非機動車」？
指以人力或者畜力驅動，上道路行駛的交通工具，以及雖有動力裝置驅動但設計最高時速、空車質量、外形尺寸符合有關國家標準的殘疾人機動輪椅車、電動自行車等交通工具。
4.道路通行的基本原則是什麼？
安全原則，靠右通行原則，各行其道原則，服從指揮原則。
5.參與道路交通活動，應樹立哪「三個」觀念？
應樹立機動車先行、公交客車優先通行和讓他人先行的觀念。
6.道路劃分為哪兩大部分？
道路劃分為人行道和車行道兩大部分。
7.道路上通行規定是什麼？
根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。
8.在公路上做哪些活動是妨礙交通，也是不安全的？
在公路或街道上玩球類、滑旱冰、坐滑輪車、追逐玩耍等，都是妨礙交通和不安全的。
9.行人怎樣安全過馬路？
走人行橫道、人行天橋或地道；沒有設人行橫道、人行天橋或地道的路段，要注意左右來車，特別是不要在車輛臨近時突然橫穿公路；要在確保安全的情況下迅速通過。行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。
10.行人除遵守《道條》的規定須遵守哪些規定？
①不準翻越、鑽跨、騎坐交通護欄、隔離欄。②不準在車行道、人行天橋、人行地道、橋梁、隧道和交通安全設施等處坐卧。③不準進入封閉運行的高等級公路。④不準在有隔離帶的路段橫穿公路。⑤無行為能力和限制行為能力的人上路行走，須由有行為能力的人帶領。
11.四川省駕駛非機動車應當遵守哪些規定？
(1)、在沒有劃設非機動車道的道路上，自行車、電動自行車應當在距離道路右側邊緣線向左1．5米的范圍內行駛，人力三輪車、殘疾人機動輪椅車應當在距離道路右側邊緣線向左2．2米的范圍內行駛；
(2)、安全知識宣傳教育行駛最高時速不得超過15公里；
（3）、電動自行車、殘疾人機動輪椅車轉彎時，應當提前開啟轉向燈；
（4）、在駕駛過程中不得以手持方式使用電話；
（5）、遇行人橫過道路時，應當減速避讓；
（6）、自行車、電動自行車限載1名12周歲以下未成年人，12周歲以上16周歲以下的未成年人駕駛自行車不得載人；
（7）、人力貨運三輪車禁止載人，人力客運三輪車限載2人，殘疾人機動輪椅車限載1名陪護人員。
二、駕駛機動車交通安全
（一）駕駛員容易導致交通安全事故的九禁令
1、嚴禁超速行駛、酒後駕駛。
2、嚴禁無證開車或學習、實習司機單獨駕駛。
3、嚴禁空檔放坡或採用直流供油。
4、嚴禁人貨混裝、超限裝載或駕駛室超員。
5、嚴禁違反規定裝運危險物品。
6、嚴禁迫使縱容駕駛員違章開車。
7、嚴禁車輛帶病行駛或私自開車。
8、嚴禁吊車、叉車、鏟車、翻斗車等工程車輛違章載人行駛或作業。
9、嚴禁佔道或逆向行駛。
（二）駕駛員交通規則
1、行車中變更車道，應至少提前3秒鍾開啟轉向燈，提醒後方來車注意。
2、駕駛機動車時，嚴禁雙手同時離開轉向盤。
3、機動車通過沒有交通信號燈也沒有交通警察指揮的交叉路口，相對方向行駛的右轉彎車讓左轉彎車先行。
4、駕駛人發現轉向不靈活時，錯的做法是繼續駕駛。
5、駕駛車輛向左變更車道時，應提前開啟左轉向燈，在不影響其他車輛正常行駛的前提下，駛入左側車道。
6、車輛駛入雙向行駛隧道前，應開啟示寬燈或近光燈。
7、車輛在高速公路發生故障需停車檢查時，應在緊急停車帶停車。
8、機動車在遇有前方機動車緩慢行駛時，應當依次排隊行駛。駕駛車輛駛入高速公路加速車道後，遇行車道車輛稀少時，可從正常行駛車輛後駛入行車道 9、機動車超車前，應當提前開啟左轉向燈。
10、機動車通過沒有交通信號的交叉路口，應當讓右方道路來車先行。
11、夜間行車，對面來車沒有關閉遠光燈時，應當減速或停車讓行。
12、發生緩慢翻車有可能跳車逃生時，應向翻車相反方向跳車。
13、車輛在高速公路以每小時100公里的速度行駛時，100米為安全距離。
14、泥濘道路對安全行車的主要影響是車輪極易滑轉和側滑。
15、車輛通過凹凸路面時，應當低速緩慢平穩通過。
16、當車輛轉向失控行駛方向偏離，事故已經無可避免時，應盡快減速，極力縮短停車距離，減輕撞車力度。
17、夜間車輛上坡行駛到坡頂時，燈光照射離開路面。
18、機動車向右轉彎、向右變更車道、超車完畢駛回原車道、靠路邊停車時，應當提前開啟右轉向燈。
19、車輛通過立交橋左轉彎時，應先觀察交通標志，後按標線的引導行駛。
20、駕駛車輛駛出環島前，應開啟右轉向燈。
21、車輛在擁擠路段低速行駛時，遇其他車輛強行「加塞」，應主動禮讓，確保行車安全。
22、高速公路同方向有3條以上車道的，最左側車道的最低車速為每小時110公里。
23、機動車在高速公路上行駛，遇沙塵天等氣象，能見度小於200米時，車速不得超過每小時60公里。
24、機動車與機動車在道路上發生未造成人身傷亡的交通事故，當事人對事實及成因無爭議的，當事人應當撤離現場，自行協商損害賠償事宜。
25、駕駛機動車超車，應當從前車的左側超越。
26、高速公路限速標志標明的最高時速不得超過120公里。
27、機動車在霧天行駛時，應當開啟霧燈和危險報警閃光燈。
28、駕駛人清洗車輛時，錯的做法是把垃圾隨便扔到道路上。
29、機動車駕駛人在實習期內不得駕駛計程車。
30、駛入高速公路減速車道後，應關閉轉向燈，注意觀察車速表，進入匝道之前將車速降到標志規定車速以下。
31、機動車交通事故責任強制保險賠償的責任對象是發生交通事故造成本車人員、被保險人以外的受害人。
32、機動車在道路上發生故障，難以移動的，首先應當持續開啟危險報警閃光燈，並在來車方向設置警告標志。
33、行車中當車輛突然爆胎時，駕駛人切忌慌亂中急踏制動踏板，盡量採用「搶擋」的方法，利用發動機制動使車輛減速。
34、受傷者在車內無法自行下車時，可設法將其從車內移出，盡量避免二次受傷。 35、通過窄路、窄橋時，不得超車。
36、夜間通過沒有路燈或路燈照明不良時，應將近光燈轉換為遠光燈，但同向行駛的後車不得使用遠光燈。
37、一個合格的駕駛人，不僅表現在技術的嫻熟上，更重要的是應該具有良好的駕駛行為習慣和道德修養。
38、車輛行至泥濘或翻漿路段時，應停車觀察，選擇平整、堅實或有車轍的路段通過。
39、處理傷員失血的措施可通過外部壓力，使傷口流血止住，然後繫上綳帶。 40、機動車駕駛人交通肇事後逃逸的，處3年以上7年以下有期徒刑。
41、行車中遇缺乏交通經驗的行人時，應提高警惕，控制好車速，做好隨時停車或讓行的准備。
（三）、案例
案例1、2012年5月5日16時許，昆石高速下行線49公里路段發生多車追尾的交通事故。事故路段為下坡轉彎，第一起事故是大卡剎不住撞倒一麵包車，麵包車側翻被兩輛大貨車夾在中間，已經看不出原型！有幾名死者卡在車里，其中一名為孩子的屍體。現場血肉橫飛，非常慘烈！事故原因為超速行駛。
案例2：2012年5月8日16時15分，一輛號牌為新MC3013號的小型越野車（共乘載4人），沿G218線由東向西行駛至214公里+944米處，由於超速行駛，導致越野車駛下北側路基又駛上公路後車輛翻滾，造成車內亞某、艾某、麥某當場死亡，玉某經搶救無效死亡。
案例3：2012年5月7日15時許，左某駕駛新A96203號重型特殊結構貨車，沿省道103線由北向南行駛至km+68.8m路段時，由於雙方超速、佔道行駛，與對向馬某駕駛的新B54859（新BD817掛）號重型半掛牽引車迎面相撞，致新A96203號重型特殊結構貨車駕駛員左某、乘車人李某及資某當場死亡，新B54859（新BD817掛）號重型半掛牽引車駕駛人馬某和乘車人馬某受重傷，兩車受損。這起事故共造成3人死亡。
三、非機動車交通安全
（一）非機動車交通安全法相關規定
交通法是你的生命之友，如果你無視交通法，把騎車上路視為兒戲，你就隨時可能遇到危險，如果你在騎車上路時能時時處處嚴格遵守交通法，你的安全系數將大大提高。騎自行車、人力三輪車、電動助力車等非機動車出行更要注意交通安全，以減少不必要的矛盾和傷害。一般應注意遵守如下交通安全法：
1、嚴禁非機動車輛或行人在機動車臨近時，突然橫穿馬路。
2、嚴禁撐傘、撒把、帶人及超速騎自行車。
3、在劃分機動車道和非機動車道的道路上，自行車應在非機動車道行駛。
4、在沒有劃分中心線和機動車道與非機動車道的道路上，機動車在中間行駛，非機動車應靠右邊行駛。
5、自行車、三輪車或殘疾人專用車的車閘、車鈴、反射器必須保持有效。
6、自行車和三輪車不準安裝機械動力裝置。
7、未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車。
8、自行車在大中城市市區或交通流量大的道路上載物，高度從地面算起不準超過15米，寬度左右各不準超出車把15厘米，長度前端不準超出車輪，後端不準超出車身30厘米。
9、自行車轉彎前須減速慢行，向後瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。
10、非機動車超越前車時，不準妨礙被超車的行駛。
11、自行車通過陡坡，橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不準妨礙後面車輛行駛。
12、不準雙手離把，攀扶其他車輛或手中持物。
13、不準牽引車輛或被其他車輛牽引。
14、同朋友騎車上路不要扶身並行，更不可互相追逐或曲折競駛。
15、大中城市市區不準騎車帶人，但對於帶學齡前兒童，各地都有自己的規定，要按規定執行。
16、不準在道路上學騎自行車。
17、須坐在坐墊上騎自行車。
18、遵守各行其道的通行規則，不得逆向行駛。
19、遵守交通信號、標志，服從交通管理人員的指揮。
20、醉酒後不準駕駛。
21、不準在道路上駕駛載運超寬、超高、超長物品的非機動車。
（二）案例
案例1：2012年6月11日晚10時許，本院2011級學生索某和胡某租借他人一輛電瓶車騎往錦城學院，騎到西源大道與新業路交叉路口時，與一輛轎車相撞，索某當場死亡，胡某傷勢嚴重被120送華西醫院救治。
案例2：2012年5月21日下午，雲南省昆明市北京路昆明北站附近一輛黑色賓士敞篷跑車在北京路由北向南行駛過程中，和三輛電瓶車相撞，造成一人死亡，三人重傷的慘烈交通事故。
案例3：2011年9月26日，楊某駕駛號牌為川AJX001的車輛，從二環路沿永豐路向一環路方向行駛。至衣冠廟路口右轉彎時，將一輛三輪車和一輛電動車撞翻，之後又撞上兩名行人，此次事故造成1名行人當場死亡，其他4名人員不同成都受傷。
四、行人交通安全
(一)交通法規對行人的要求有哪些？
1、必須遵守車輛、行人各行其道的規定，借道通行時，應當讓在其本道內行駛的車輛或行人優先通行；
2、必須遵守「紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意」的原則；
3、必須遵守交通標志和標線的規定，服從交通警察的指揮與管理；
4、不準在道路上爬車、追車、強行攔車、拋物擊車或在道路上躺卧、納涼、聚眾圍觀等；
5、不準強迫、縱容他人違反交通法規，同時對任何人違反交通法規都有勸阻和控告的權力。
（二）行人行走道路規定？
1、行人要走人行道。道路由人行道、非機動軒道、機動車道組成，通行原則是各行其道。行人出行要走人行道，行人只有在人行道上行走才受法律保護。如果行人在機動車道或非機動車道上行走，就會造成人、車混行，侵犯了車輛正常行駛的權利，不僅有可能造成事故，而且出了事故行人是要負法律責任的。所以行人要走人行道才能保證安全。
2、在沒有設置人行道的道路上，應緊靠道路右側行走。「右行規則」是我國採用的基本行路准則，遵守這一準則，就可以保證道路交通井然有序，減少或避免不必要的矛盾和沖突。
3、過馬路要走人行橫道線區。人行橫道又稱「斑馬線」，在馬路上非常酲目。這是行人橫過馬路的安全地帶。在這個安全地帶，機動車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動態。人行橫道上設有信號燈的，一定要等綠燈亮了才能通過。在沒有橫道線的馬路上橫穿時，首先要左右觀望，看是否有機動車通過，注意車速快慢、距離遠近等，在確保安全的前提下迅速通過。通過時要直線通過，不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返，不準斜穿，不準逗遛，不準追逐。
4、設有行人穿越道、人行天橋、或人行地下道者，必須經由行人穿越道、人行天橋或人行地下道穿越。在設有劃分島或護欄之路段，不得穿越道路。
5、行人穿越道有警察指揮或有燈光號志者，應依警察之指揮或號志之指示前進。無警察指揮又無號志指示者，應小心迅速通行。
6、如何安全通過鐵路道路口。遇有道口欄桿關閉、音響器發出報警、紅燈亮時或看守人員示意停止行進時，須依次停在停止線以外。沒有停止線的，停在距最外股鐵路3米以外。通過無人乍守的道口時，須止步觀望，確認安全後方可通過。遇有道口信號燈兩個紅燈交替閃爍或紅燈亮時不準通過，白燈亮時或紅燈、白燈同時熄滅時可以通過。
（三）行人與機動車發生交通事故應如何處理？
1、行人與機動車發生事故後，應立即報警，並記下肇事車輛的車牌號，等候交通警察前來處理。
2、行人被機動車嚴重撞傷，駕車人應立即撥打122報警，並撥打120或999求助，同時檢查傷者的受傷部位，並採取初步的救護措施，如止血、包紮或固定。應注意保持傷者呼吸通暢。如果呼吸和心跳停止，應立即進行心肺復甦法搶救。 3、行人與非機動車發生交通事故後，在不能自行協商解決的情況下，應立即報警。
4、遇到撞人後駕車或騎車逃逸的情況，應及時追上肇事者。在受傷的情況下，應求助周圍群眾攔住肇事者。
5、發生重大交通事故時，傷者很可能會脊椎骨折，這時千萬不要翻動病人。如果不能判斷脊椎是否骨折，也應該按脊椎骨折處理。
（三）、案例
案例1：2012年4月10日，內蒙古呼和浩特石羊橋路民族飯店公交站旁發生一起交通事故，一輛黑色轎車將一橫穿公路的行人撞倒，行人腿部受重傷。黑色小車擋風玻璃右下角有小面積撞損裂痕，車頭前身右處有輕微擦碰，被撞行人坐在路上雙手抱腿，表情痛苦。肇事車主吳先生講，當時，他開車在石羊橋路由北向南行駛，緊跟著前面的1路公交車，公交車停在站牌處上人，他准備超車繞行，可公交車身擋住了部分視線，結果撞上了從公交車前橫穿公路跑出的男青年。
案例2：2009年1月8日早上8點，成都鐵路公安處梁平車站派出所的巡防隊員的高久祥沒來得及吃早飯，就早早來到自己管轄的區段(達萬線K61-K63公里)，開展護路防傷工作。上午10點，濃霧還沒有散開，高久祥卻突然發現鐵道上出現了兩個人影，一前一後地走著。而這時，高久祥的對講機里，卻傳來了由達州開往萬州方向的87733次貨列車駛近的消息。火車的鳴笛聲越來越近，而鐵道上的兩人卻似乎沒有聽見，繼續埋頭前行。「趕快下來，火車來了！」高久祥顧不得自己安危，迎著飛馳的列車向兩人跑去，一邊跑一邊喊。前面的人聽到了他的喊聲，立即下了道，而後面的一位老人，對高的喊聲，竟無反應。10米、8米、6米……列車呼嘯著飛馳而來，最後的一剎那，高久祥一個箭步沖上去將老人推出道心，而自己卻被列車迎頭撞飛20米。當場犧牲。
五、乘車交通安全
（一）乘坐車時應注意的事項。
1、客車是專供人們乘坐的車輛。不論是大客車、小客車、轎車，都為乘車人設置必要的安全設施，如扶手、拉帶、座位、門、窗等。當你乘車時，一定要握緊扶手或拉帶，以免車輛在高速行駛時由於顛簸、緊急剎車、拐彎時前傾後仰甚至摔倒跌傷。車門在行進中是不準打開的，有的乘車人不僅打開車門，而且站在門口，那是很危險的。車窗是為讓乘車人通風、沿途觀賞風光的，但千萬不能將頭、手伸出窗外。
2、乘坐客車時，要在指定地點候車，待車停穩後先下後上。不準在車行道上招呼計程車。切不可隨車奔跑，更不準下車後從車前或車後突然竄出。
3、乘座小車時，坐副駕座位應系好安全帶，有小孩子的不能抱著小孩坐在副駕上，應在駕駛後排座位上安裝小孩座椅，並讓小孩坐在座椅上，系好安全帶。
4、不得在機動車道上攔乘機動車；
5、在機動車道上不得從機動車左側上下車；
6、開關門不得妨礙其他車輛和行人通行；
7、機動車行駛中，不得干擾駕駛，不得將身體任何部分伸出車外，不得跳車；
8、乘坐兩輪摩托車應當正向騎坐；
9、乘車人不得攜帶易燃易爆等危險品，不得向車外拋灑物品。
10、12歲以下兒童不準搭乘摩托車或在側三輪托車後座乘坐。輕便摩托車不準帶人。成年人和超過12歲的少年乘坐二輪摩托車或側三輪摩托車後座時，應戴安全頭盔，以保證安全；
11、不要乘坐非法營運車（路邊的三輪車、私家車出租、摩托車和電瓶車等）。
⑶ 鮮肉老師大結局是什麼 阿列曝出真實身份嚇癱蘇一吳為等人
鮮肉老師第24集大結局：
文藝匯演預演前林權故意使詐支開蘇一和阿列，幸好阿列及時識破了陰謀。預演中校董事會對林權十分滿意，並決定讓他轉正。
李坤韋出面當眾揭穿了林權與付校長的親戚關系，幫助阿列和蘇一爭取機會。最終蘇一留任樹德中學，而阿列則以董事長的身份重新回歸。
(3)班主任跑車擴展閱讀
《鮮肉老師》劇情介紹
電視劇《鮮肉老師》是由柯政銘執導、張佳擔任總編劇，白客、孔連順、鄭合惠子、鞭鞭於白水等人主演的青春校園勵志網路劇。鮮肉老師劇情改編自小說《帥氣的我去當老師了》，講述了一段90後富二代混進校園當老師，並與00後的鬼馬學生們展開了一系列師生大PK的校園喜劇故事。
高二E班的學生們個性鮮明、不服管教，需要換一個怎樣的班主任才能帶領他們走上正途?有豪宅有跑車有一堆要生撲他的妞兒的豪門闊少王格必(白客飾)，化身為樹德中學的實習班主任阿列。
從此領著微薄的薪水，和菜鳥女老師蘇一(鄭合惠子飾)有著剪不斷理還亂的糾葛，還要負責聆聽大齡男室友吳為(孔連順飾)的少女般心事，他到底是為了什麼?一個不守規矩的老師，要與一群學生們，共享青春。
⑷ 銆婇矞鑲夎佸笀銆嬭繖閮ㄥ墽鏈変綍鐗硅壊錛
銆婇矞鑲夎佸笀銆嬭繖閮ㄥ墽榪樻槸鑸嶅弸寤鴻鐪嬬殑錛屽綋鏃跺氨瑙夊緱鐗瑰埆閫楋紝鑰佸笀浠涔熸槸涓嶅悓浜庣幇瀹炵殑鏁欏︽柟寮忋傝繖閮ㄥ墽璁茶堪鐨勮瘲鐧藉㈠彉韜鑰佸笀鍚婃墦鐔婂╁瓙銆傝ュ墽鏄涓囧悎澶╁疁杞鍨嬭繃紼嬩腑鐨勫張涓鍔涗綔錛屼笂鏄犲悗渚垮紩璧蜂簡寰堝ぇ鐨勫弽鍝嶃
⑸ 班主任工作總結
班主任工作總結範文（通用5篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼要如何寫呢？以下是我為大家收集的班主任工作總結範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
提筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲！下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
從20xx年至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會，培養學生的班級管理能力，讓他們隨時隨地感受四班就是他們快樂的「家」。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重組班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。為三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的「家」。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到「要學生做到的，老師先要做到」。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個，三班每個學生都整理好自己的一片「天空」。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在三班這樣的「家」里，孩子們會越來越快樂！
四、重視對後進生的教育工作
三班的宗旨：「不讓每一個孩子掉隊」。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，使孩子們全面發展。
加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以後的.工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結2
緊張而充實的一個學期過去了。雖時光匆匆，學期時間短，但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿滿。暑假期間，難得的靜心思考時間，回首過往，特總結如下：
本學期我積極貫徹學校的教育方針，主抓兩大塊內容。一是學生養成教育，二是學生自主管理。下面將具體說明：
第一：對工作充滿激情、對學生充滿熱情。
無論是我們的工作環境，還是我們教師的發展平台，我們應該對我們的學校充滿感激、對我們的工作充滿激情。如果你僅僅把工作當成一種謀生的職業，那麼你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應該把我們的工作當成一種事業，我一直堅信教育能夠改變命運。如果能夠因為我的存在，因為我的引導，孩子們能夠少走彎路，朝好的方向前進，並有朝一日出人頭地，我會感到很幸福。
愛我們的學生。我們絕不能帶著任何有色眼鏡去看待學生。對待學生，我一直堅持一視同仁。因為我始終相信的一句話就是，一個人，一個故事。每個學生的背後都有一個故事，一個家庭，就比如我們班有的孩子父母離婚，有的孩子父親出意外去世，有的孩子的父母在海南打工，有的孩子的家長長年在外跑車，有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時候來接孩子，有的孩子的媽媽一個人在家兩三個孩子等等。大家再想，人家為啥花那麼多錢送到我們學校？孩子身上承載了家長太多的期望。我們沒有任何理由去放棄任何學生、去瞧不起任何學生、去忽視任何學生。相反，我們應該用我們的愛去感化他們。
二：嚴格要求和愛心相結合
愛心不是萬能的，教育也需要嚴格要求。從開學之初，我就嚴格要求學生的各項常規，從而樹立了自己的權威，造就了良好的班風和學風，為各項工作的開展打下了堅實的基礎。
三、把學生的養成教育放在第一位
小學階段最重要的就是培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。主題班會就是一個非常好的抓手，孩子們會在我們的主題班會中潛移默化，慢慢吸收。同時我們的各項事務務必反復抓、抓反復，才能讓孩子們養成習慣。養成習慣了，還用的著我們每天煞費苦心的嘮叨嗎？
四、培養學生的自主管理能力。
班主任工作細碎而繁瑣，那如何在繁重的班級管理中跳出來，並且班級管理不會出現問題呢？那隻有把學生的積極因素調動起來，形成合力，共同構築學生自我管理機制。
1、 充分發揮班幹部的作用、同時小組分工明確、各司其職：我們的小組不僅僅有一個總組長，而且還分為多個抓某一項工作的組長。比如作業組長、衛生組長、早讀組長、課前准備組長、課桌整理組長、讀書筆記組長、書寫達標組長。選拔這些專項組長，一方面我自己選拔，另一方面通過總組長推薦。每個專項組長都能夠盡職盡責，每天都會向我匯報工作。
2、 教室衛生分工明確：我們班的衛生分工明確，實行衛生承包責任制，前門、後門、窗戶、講台、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調、風扇開關、電燈開關、圖書角、衛生工具擺放等等都是具體到某一個人或者某一個組。我們班沒有值日生，每天都是犯小錯誤的學生打掃地面。
3、 宿舍方面：我覺得僅靠寢室長是遠遠不夠的。一方面寢室長容易袒護自己的宿舍，另一方面寢室長過多，匯報宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個宿舍管理員，主要負責早起床後檢查各宿舍的物品擺放、衛生打理等。每次早操前宿舍管理員都會給我報告工作。那我怎麼提高他們的積極性呢？表揚！僅口頭表揚不夠！發獎狀，期末的時候發優秀班幹部證書！前一個學期，男生這邊一個宿舍管理員，我發了一張優秀班幹部榮譽證書！今年就有另外一個學生主動的找我也要跟著那個同學檢查，我說好。同時作為班主任，我也不斷給他們說檢查不是目的。如果發現問題，如果出現問題的宿舍有人在，讓他們自己解決。如果沒人在，自己幫忙解決，事後告知對方。原來我們班的宿舍衛生時有減分，現在幾乎沒有減過分。
4、 早操：嚴格要求學生早操質量，一日之計在於晨，一個良好的開端是美好一天的開始。從跑早操起，我只有一次（因為班主任開會）沒有跟班跑操，其他時間我一直跟班跑操。
5、 打餐：我們班現在一直實行的就是女生先打飯，男生後打飯。主要是培養男生的禮讓精神，像紳士一樣有禮貌。每頓飯，都有負責發筷子的、給餐廳師傅遞盤子的。一方面可以提高學生打餐的速度，另一方面我更想要的是培養孩子們為他人著想、懂得為集體服務的那種思想。
6、 早讀：其實去年剛開學的時候，班裡的早讀並不好。不單單是聲音小，而是效率低。有的同學讀了一節課，什麼也沒記住。為此我當時實行早讀組長負責制，每天我要評選早讀優秀小組和優秀個人，早讀最差小組和最差個人。因為當時小組競爭的氛圍已經形成，所以每個小組都不甘落後，早讀的時候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的，我把早讀小組長叫到外邊給小組長談話，說早讀的目的不僅僅是讀熟，更要背下來，寫出來。為此我安排小組長抽出最後的5到10分鍾進行提問。其實還有很多細節需要我們班主任注意，比如學生讀英語我不建議他們齊讀，而是快速讀，還比如讀的時候用筆寫，還比如看到某個單詞，如何快速的記憶。
7、 自習、輔導方面：因為我們的孩子往往不知道該干什麼。如果老師布置了作業，還好，都在那裡做作業。如果把老師布置的作業完成了之後，學生往往就不知道該干什麼。所以，我經常要求學生分析自己哪裡學的不好，再把相關的題目做一做。因為自習或輔導的時候，安靜的待在教室里不是目的，目的是充分利用好時間。我經常給四年級的學生說：學什麼？學你不會的！學你沒學好的！老師不引導，孩子什麼時候能明白？
8、 課前演講：我們班堅持每天下午預備鈴後上課鈴前到講台上演講，形式不限，可以講故事、唱歌、講笑話等等。因為我非常重視孩子能力的培養，尤其是在公眾場合的表達能力。
五、狠抓學風建設、切實提高學生成績
學生成績是班級的生命，所有的班級事務皆為教學質量服務。為此，我一直狠抓班級學風建設。一方面抓班風建設，形成了濃厚的積極向上的學習氛圍，另一方面在學生學習方法上多指導。我班在學校期中、期末考試中也榮獲四年級三個班第一名。
六、積極參加學校組織的各項活動
為培養學生的全面發展，促進素質教育的滲透，學校組織開展了多項活動。我班積極參加了學校組織的各項活動，並取得了優異的成績。如我班獲「小學數學知識競賽二等獎」、「小學語文詩歌朗誦比賽一等獎」、「小學英語我愛記單詞一等獎」、「小學語文知識競賽二等獎」等。同時我班學生積極參加了學校的六一兒童節匯演，並有著出色的表現。
本學期是緊張中倍感充實的。但也出現了這樣或者那樣的問題，值得深思和改進。
1、班級管理一些管理體制方面還不系統，不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進的地方。
2、對於部分個體的關注度還不夠，班內仍有極個別的後進生需要我進一步關注。
3、和家長的聯系還不是非常緊密，還未能讓家長成為班級工作的有力幫手。
開學之後，即將迎來五年級的班級管理工作。暑假期間，購置了一本《班主任最需要的心理學》，相信通過此書，我能夠進一步提高自己的班級管理水平。我將繼續以養成教育和培養學生的自主管理能力為抓手，爭取打造我們的班級為復興學校獨特的優秀班集體。
班主任工作總結3
我接四年級五班近一年了，但就像昨天似的。與學生經過一年的接觸，有剛開始的不認識到現在的相互了解。對於班級，我不僅是一個數學老師、一個班主任，更像一個家長，不僅要關心他們的生活學習，更要教會他們如何做人。
一、公平地對待每個孩子
衡量每個孩子不能只看成績而是要多方面考察，更不能只看成績而對他們有所不同。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答，這樣不漏掉任何一個同學，不管學習好壞都能有機會回答問題，讓每個孩子知道老師心裡有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，更促進了膽小害羞的學生勇於展示自己。我們班有位同學，沒有一個同學願意與他同桌，從來不寫作業，從來不回答問題，在一二年級他生氣了連老師都敢打。現在輪到他回答問題的時候，我就問他一個簡單的問題，偶爾會打對了，全班同學給他鼓掌。經過努力，他現在都能舉手主動回答問題了。
二、合理有效地利用班幹部管理班級
全班四排，分成八個學習小組，每個小組自己推選各科學習小組長，如果小組長不負責，小組成員可以罷免他，重新推選。這種做法有效促進同學們的學習熱情。我還讓全體同學，尤其是班幹部都配戴手錶。每天值日的同學7:50准時打掃完衛生，7:55各小組收齊作業准備早讀。這樣有效地提高了同學們的時間觀念。我計劃讓每個同學都當一天領隊、領一次早讀。讓每個同學都是班級的管理者。
三、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解，解決問題。我接這個班級就建立了微信群，現在已經納入了全體家長。在這里，各位家長可以及時向我反映孩子的各種問題，把問題消滅在萌芽狀態。通過微信群我把每天的作業、孩子在課堂及學校的表現反饋給家長。
這一年來由於自己經驗不足，很多事情沒有處理好。越是簡單的事情越要細心去做，越要堅持去做，把普通的工作做到極致，也就最終達到成功。
班主任工作總結4
一、無愧的愛
記得剛剛接觸班主任工作的時候，有很多的地方根本就摸不著頭緒，所以很多工作都比較復雜。每天晚上我都會從電腦上、書上學習如何做好班級的管理工作，平時也經常跟老教師學習班級管理的經驗。終於在他們的幫助下和一步步的探索中逐漸穩定了下來。
作為一名年輕的並且是體育的班主任，我的壓力比很多班主任老師都要大。我給我們班上的課只有四節課，與孩子們接觸少，成了影響我做好這個班主任最致命的一點。我不放棄任何與他們在一起的時間，與孩子們一起到校，陪著他們早讀、午讀，課間只要有時間我都會陪著他們，大課間的時候我幾乎都會在他們的身邊，上其他課我也會時常趴在窗戶上看一看他們的上課情況。
二、嚴厲的愛
我一直把良好習慣的培養當做是班級管理工作的重中之重，因為良好習慣的養成即有利於我們在今後的工作的實施，又有利於孩子的身心發展，甚至影響他們的一生。
我就對我們班的孩子要求非常嚴格，哪怕他們的一舉一動，言行舉止，我都會提醒他們應該怎麼做才能更合適。由於一年級的孩子，自我控制能力比較差，所以就要求老師多提醒，多督促。我幾乎一有時間就會靠在班裡，而且我會突然出現在他們的面前，並對違反紀律的孩子，嚴厲的批評。久而久之，孩子們的良好的習慣也就養成了。
由於孩子正處在身體發育的關鍵時期，良好的身體姿勢的培養顯得尤為重要。無論是在上課，還是隊列隊形、大課間做操、放學、甚至是在應急演練的時候，我都會要求孩子們保持正確的身體姿勢，養成良好的坐、立、行習慣。我們還經常抽時間組織相關練習，包括學生上課聽講時的姿勢、讀書書時的姿勢、回答問題時的姿勢、聽別人回答問題時的姿勢、舉手時的姿勢、小組討論時的姿勢等等。寫字課上我都會把坐姿和握筆姿勢的圖放大後放在大屏幕上，讓孩子們對照著練習，同時協助語文老師，手把手的糾正孩子的姿勢，養成良好的寫字習慣。
我還教育孩子，無論見到老師還是同學都要問好，把問好當成一件快樂的事情去對待，即使對別人的一種禮貌，又是自己良好品質的體現。
三、用心的愛
說實話，作為一名體育老師班主任，最難得一步就是要得到家長的認可，我利用一切可以利用的方式跟家長進行溝通，包括：校訊通、飛信、QQ、電話、家訪等等，我們還有一個自己的群，家長可以通過這個QQ群進行交流。
通過與家長交流我感覺，沒有哪個家長不希望自己的孩子好的，只要我們用心去跟他們溝通，讓家長感覺到我們確確實實是為了孩子好，他們肯定會全力配合我們的工作，我們的班主任工作也就做得更順暢了。
要想教育好孩子、了解孩子，就要用心去接近他們，走進他們的生活，走進他們的心理。我們既要把每一個孩子當做自己的孩子，又要讓每一孩子把我們當成他們的親人。前者做起來比較容易，但是後者卻很難。
班主任工作總結5
一、工作中取得成績的地方。
1、順利完成了開學初的報名工作。
上學期我班共有42人，因本班大多數學生來自外地生，有四名學生隨著父母工作變換而轉學。
2、努力做好新學期學生思想的動員工作。
新學期要有新目標，以良好的精神面貌及學習態度為本學期的學習生活打下一個良好的開端。第一次班會上，我勉勵學生要在學習、紀律、衛生、出勤等方面能有一個良好的表現。
3、強化班幹部的組織、領導能力，進一步提高班級凝聚力。
針對班級現狀，本月我組織了兩次班幹部會議，就班級存在的問題及今後工作要點作了全面部署，對班幹部隊伍中存在的思想麻痹、工作不力等情況給予了嚴肅批語，提請班委會成員增強凝聚力、勇於奉獻。本月中，根據任課教師的意見，對部分學科的科代表作了適當的調整。同時，根據學生的意願，對全班學生的座位也作出了全面的調整，取得了良好的效果。
二、工作中需進一步努力的地方。
1、學生的學習成績有下滑趨勢。
根據對上學期期末考試成績的分析及對近一個月學生學習情況的觀察，學生的學習成績出現了下滑情況。具體表現在學習積極性不高、學習的動力不足、學習思想有所懈怠。這是當前需密切關注並需及時解決的問題。
2、班級不良現象增多。
從學校「五項評比」所反映的情況看，近期不及時完成作業、上課注意力不集中、違反校紀校規等現象增多。
三、今後中工作中需努力解決的問題。
1、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育
3、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
;