教師主要事跡

1. 教師先進事跡材料

教師先進事跡材料1000字（精選5篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的教師先進事跡材料1000字（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師先進事跡材料1

xxx，畢業於1998年xx市幼兒師范學院，現任職於xx縣教育實驗幼兒園。轉眼在教育這塊沃土上耕耘的十五個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。

為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨幹教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍於當今社會日新月異的飛速發展。不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘暇，著意從事教育科研與改革，為培養「有道德、有理想、有文化、有紀律」的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語雲：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我參加了大專的學習，良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我很順利的就畢業於中央廣播電視大學。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了教師繼續教育和網上培訓的學習等。

在「xx」期間，我有幸再次成為我校「xx」科研課題組的成員，並主動承擔起了《如何培養幼兒的創造力和發散思維能力》這一課題的研究工作經過三年多的潛心研究，於20xx年4月5日頒發了結題證書，並在科研匯報課評比活動中榮獲市級一等獎。並連續兩年評為科研先進個人。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧，重視孩子非智力因素的開發，積極發揮孩子的主體作用和教師的指導作用。注重能力的培養和發展。

於此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鑽研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，並創制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。

作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之後便什麼也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恆星。教學無止境，研究無止境。十五年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。「不用揚鞭自奮蹄」，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。

教師先進事跡材料2

從事教學工作20XX年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在「教書育人」這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

「辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師」校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。「一分耕耘，一分收獲」，我的努力也終於有了回報。參加工作以來，本人一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：「親其師，才能信其道」，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別願意聽我的話，喜歡上我的課。

本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對症下葯。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落後的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。

愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下葯，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說「理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。」參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我XX年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

「教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。」我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。

不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。

教師先進事跡材料3

燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數第一，特別是沒有「尖子生」。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，於是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標准，全體學生共同參與制定並貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，並輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。

我還實行「輪流班委制度」，每個學生輪流當「幹部」管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的「差班」，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些後進生。對這些學生我認真分析了他們後進的原因，後進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班裡，學生瞧不起；回到家裡，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也並不是一無是處，他們是願意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善於發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。

在新的社會環境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由於聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，並離家出走。為了讓劉同學「收心」，我多次到該生家裡家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終於回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最後，劉同學也順利的考上了高中。

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！

在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他後，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的後進生卻哭著說：「老師我錯了，我不該讓您操心。」我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：「老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您。」

我勤勤懇懇地從事著自己鍾愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生並行。

新一輪課程改革，以反對「應試教育，分數第一」為前提，以「面向全體、全面發展」為目標，以培養學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反復地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。

教師先進事跡材料4

作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。

一、加強學習，爭做研究型教師

做為一名教師，我始終牢記「不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。」在努力做好教學、訓練工作的同時，我能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業本科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今後的教學提供第一手材料。

課堂教學是保證教學質量的'關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博採眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

二、規范自己，樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平台。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守「健康第一」的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，我做了下面的工作：課前准備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展。

在七年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課；八年學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

在進行課堂常規教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由於學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下葯，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。

記得那年為了帶領學生參加市運動會，為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終於有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。

為此我也被評為優秀教練員。至今，我都無法忘記那場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了單家店中學的史冊，也牢牢記在了我的心裡。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

四、愛灑操場，增強學生體質

陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。

花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。

教師先進事跡材料5

王林泉老師1984年參加工作，1992年入黨，中學高級教師、區教學能手。先後擔任過學校團書記、鄉團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現任分校教導主任。

一、忠於事業，勇挑重擔

26年默默無聞辛勤耕耘於農村教育事業,從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌症，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在床，為了教育工作，很少請假。他愛校如家，經常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作盡管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全，20xx學年兼任了初三3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。

二、勤於鑽研，爭創一流

一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處於區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，在區教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在20XX年區教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區級一等獎2篇，主持完成區級課題1個。

三、認真負責，真抓實干

對於學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用「勤奮」與「愛心」辛勤耕耘著，工作細致扎實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如XX年帶的畢業班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任後善於把學校領導的工作思路轉化具體教學行為，在教學常規管理方面,勇於創新，注重實效，很抓落實，扎實的教務工作為學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。

26年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著「教書育人」的神聖職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為區、校先進工作者、優秀班主任。

;

2. 優秀教師先進事跡材料

優秀教師先進事跡材料範文（通用6篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。一般事跡是怎麼起草的呢？以下是我整理的優秀教師先進事跡材料範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師先進事跡材料1

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記「一切為了學生的成長和發展」的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

優秀教師先進事跡材料2

劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持「德育首位」的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化「理學院教師十項技能大賽」、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的`工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

優秀教師先進事跡材料3

張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自己管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標准嚴格要求自己。

「命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。」她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。

優秀教師先進事跡材料4

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鍾演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了「優秀班主任」、「優秀教育工作者」、「骨幹教師」等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

優秀教師先進事跡材料5

張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學教師，2002年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

作為一名教師，張老師在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，張老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

作為班主任她還善於組織和管理學生，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養出班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班幹部的組織潛力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。

張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重。日常生活方面，她對自己高標准、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記「學高為師，身正為范」，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。

張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優秀教師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。

張老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自己，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講台上，盡自己的一份力量與職則。

透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業。

在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。

她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講台，構築著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。

她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學教師張海霞。

優秀教師先進事跡材料6

王麗老師現擔任蘇寧小學三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經營教育，用執著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！

一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

「德領才、德蘊才、德潤才。」28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著「安靜教書，潛心育人」的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學生無限的愛，實踐著當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心裡種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著「教書先育人」的原則，著重培養學生良好的品行和習慣。初入小學，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以後每周的班會課都有相應主題內容的引導，有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美醜，識善惡，陶冶了學生的情操，塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。

教育家陶行知先生說：「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」。工作中，她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什麼樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己。「捧著一顆心來，不帶半根草去」，王老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模範行為影響和帶動學生前行。

三、不斷學習，完善自己，做一名學識扎實的好老師。

為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身知識結構，及時了解教育教學動態，潛心鑽研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的靈活性，敏捷性，獨創性。積極為學生營造良好的思維環境，創設自由思考的空間和自主探究的機會，把發現問題的權利和機會交給學生，調動學生思維的積極性和主動性，鼓勵他們去發現，去探索，去創造。以學生為本，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生樂學善學，創設寬松和諧的教學氛圍，形成了「平實嚴密，簡約高效」的教學風格。王老師所帶的班級，有著勤學好問，嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考，質疑，課下認真作業，互幫互助，共同進步。為了擴大學生的知識面，班級成立了「讀書興趣小組」，設立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課餘生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文徵集中獲獎，參加南崗區數學學科考試取得好成績，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。

四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。

愛是教育的靈魂，高爾基說:「誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學生在想些什麼，做些什麼，用愛心感受並見證著學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影，課桌前她與學生促膝談心，講桌上有她認真鑽研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。

桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！

;

3. 優秀教師典型簡短事跡材料

優秀教師典型簡短事跡材料（通用5篇）

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼什麼樣的事跡材料才是規范的呢？以下是我幫大家整理的優秀教師典型簡短事跡材料（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

優秀教師典型簡短事跡材料1

xx，男，現年28歲，於20xx年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：「教師無小節，處處是楷模」。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德准則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為「優秀班級集」、「文明我先行先進集體」。

二、結合實際，創建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：「優秀作文欄」，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼於欄目中，供學生學習。「榜上有名欄」每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。「好人好事欄」，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉變「後進生」

後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以「寬容」之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。

四、加強家校聯系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在20xx—20xx學年的小學畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

優秀教師典型簡短事跡材料2

我叫劉xx，女，生於19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。19xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉「師德先進個人」、「模範、優秀教師」稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。「讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲」是我事業追求的目標；「學高為師，德高為范」是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標准要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉朴。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標准，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前准備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鍾課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的`精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎；20xx年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。

優秀教師典型簡短事跡材料3

為人師表，溶於集體，這才會將黨員的作用發揮到最大。

楊敏官，男，19xx年生，教授，博士生導師，現任江蘇大學能源與動力工程學院院長。中國機械工程學會高級會員，中國機械工程學會流體工程分會理事，中國農機學會排灌機械學會理事，《江蘇大學學報（自然科學版）》和《排灌機械》編委。

在思想上，始終以一名優秀共產黨員的高標准對自己進行嚴格要求，堅持向社會的楷模學習。堅持將道德素養放在首位。堅持學習新的理論與新的方法，注重理論知識與實踐的緊密結合。作為學院的主要領導人，不斷研究管理科學、團隊建設與先進思想間的關系，堅持對學院各個支部的思想學習、政治工作進行監督，多次深入支部與黨員討論和交流，尤其關心青年教師的思想動態，在黨員和群眾中樹立了很高的威信。

在工作中，以大局為重，以全院教師共同發展和進步為重，重視青年教師的培養，堅持青年教師首先要過教學關，注重人才培養和教學、科研梯隊的建設。鼓勵青年教師不斷上進，在全校率先設立青年教師科研基金，鼓勵青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進行有益的集體活動，增強了教師之間的凝聚力。

在教學方面，在工作忙、任務重的情況下，仍然堅持為本科生、研究生講授流體機械及工程專業的多門核心課程。平時經常抽出周末和晚上的時間與所指導的研究生討論所研究課題的進展情況，這對研究生的學習和工作是莫大的鞭策。所指導的研究生中一人獲江蘇省優秀碩士學位論文稱號，多人多次獲校、院級獎勵與榮譽稱號。

在科研方面，堅持科研是推動經濟增長的第一要素和科研為社會服務的宗旨，踏踏實實，以嚴謹的科研作風、突出的研發能力和卓越的研究成果贏得了學生、教師和社會的認可。他的主要研究方向為流體機械和化工過程機械內部的多相流動及測量技術，這一研究領域內存在多個難題，而他憑借著不懈追求的態度與毅力，對其中的幾個關鍵問題進行了探索，已經取得了多項成果。近幾年來先後承擔了葉輪機械內部伴有鹽析的液固兩相流動的研究（國家自然科學基金項目）、軸流葉輪內非穩態空化流的研究（國家自然科學基金項目）、鹽溶液輸送過程中的流動與相分離作用機理研究（國家教育部博士點基金項目）、xxxxxx（海軍裝備部預研子項目）、熔鹽泵的研製和產業化（江蘇省教育廳項目）、動力學科信息化平台建設（江蘇省發展和改革委員會項目）等國家、省部級項目、企業委託項目10餘項。獲省部級科技進步獎2項，發表研究論文20餘篇，授權國家發明專利1項，出版教材專著2部。

在工作忙、任務重、壓力大的客觀條件下，楊敏官教授堅持立足於集體，時刻以集體的發展來衡量個人工作的成敗。他思考的重點在於如何使學院的發展更快，怎樣構建結構更為合理的教學、研究梯隊；他所重視的是如何解決一個個科學研究方面的難題，如何培養出一個個高素質的人才。作為一名黨員，他做到了為人師表，作為一個領導，他一直在起著模範帶頭的作用

優秀教師典型簡短事跡材料4

劉老師教書育人，為人師表，是一位模範履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業務素質的教師。

她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨幹教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發表，並有多篇獲得省、市的一、二等獎。

劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――「構建和諧教學環境中的小學教學質量發展性評價研究」榮獲廣東省教育創新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

她還主持了中山市規劃課題，「家庭教育與小學生創造個性關系研究」，通過對學生家庭教育狀況和創造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創造個性之間的關系，發現有利於小學生創造個性發展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨幹教師國家級培訓優秀論文獎。

目前，劉燕老師正在主持開展「小學數學前置性探究學習研究」。該課題初步探索出了有利於提高小學數學課堂教學效率的方法。該方法受到數學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始採用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優異，被評為市的先進數學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數學科組劉燕老師指導的兩節數學課後，連連贊嘆：「太精彩了！」。他們坦誠地說道：「這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見」。香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

從教21年來，劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示範指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模範，教學的專家。在省、市小學數學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示範，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區小學數學中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區內各學校小學數學教學均衡發展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示範課。劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的「和諧教學，快樂課堂」活動，引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發展的雙重喜悅。

由於教學業績顯著，劉燕老師先後被評為中國小學數學專業委員會「先進工作者」，廣東省「特級教師」，廣東省「崗位能手」，市「先進工作者」，市「教育名師」，市「優秀教師」，市「優秀班主任」，區「名教師」，獲「吳桂顯教育基金優秀教師」

優秀教師典型簡短事跡材料5

陳xx，本科，20xx年7月畢業於xx師范大學數學與信息學院。畢業後很榮幸加入xxx中等職業技術學校教師隊伍里，在學校各領導和同事的關心和培養下，在四年的教育工作中學到了很多知識，也獲得了一些成果。

一、思想方面

作為教師，應該是為人師表、教書育人，在自身的行為和思想上要給學生樹立榜樣。首先，在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業，認真做好每一件事，珍惜現在所擁有的時光，並把這種積極的思想在上課和自習課上融入到學生中去，讓他們在學習和生活中，積極面對，快樂成長，學會做人做事的道理；第二，作為任課教師要成為學生的良師益友。一方面，要向學生傳授科學文化知識，提高他們的認識水平和知識應用能力；另一方面要對學生加強德育方面的教育，培養他們對班級的責任心和團隊協作精神，進一步成長為一個有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養方面，時刻充實自己，提高教學素質。在課余時間，認真學習專業知識，不斷提高自己在專業上的素質。此外不放過一個與老教師溝通和交流的機會，學習他們在教學管理方面的經驗，為以後的教學打下堅實的基礎。教學時從每個學生出發，讓學習的學好習；讓學做事的做好事；讓學做人的做好人。

二、教學工作

在這四年教學中，擔任了數學和漢語課程教學。在教學上，我嚴格要求自己，無論是課堂教學還是實踐教學，認認真真上好每一堂課，踏踏實實做好每實習，努力要求不斷改進教學方法，盡最大力量幫助每一位學生取得好成績。

1、扎實課堂教學，打好學習基礎。在平時的教學工作中，仔細備課，認真上課，及時反思，認真批改作業，每一個環節都一絲不苟，全心對待。備課時，仔細研究教材，掌握難點與重點，認真處理好每一個教學環節，始終結合學生的實際，設計的教學內容，增加電子課件，多採用多媒體教學，讓學生更直觀的認知知識。上課前，提前做好課前准備，包括熟悉教案，要求學生做好的預習內容。上課時，充分發揮學生的自主性，積極與學生互動，讓學生在快樂中學習並充分發揮每一個學生的長處，讓他們取長補短，樹立學習的自信心，讓每一個學生充分利用這短短幾十分鍾的課堂時間。課後，及時反思，找出自己做得不到位的地方，並及時補救。對於學生的作業，每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學生的錯誤，讓學生加強印象，不再犯錯。在校領導、指導教師和老教師的培養下，我不斷成長教學工作受到老師和學生的一致好評。

2、加強學科知識的銜接與應用，提高教學效率。我們都知道，中職學生是通過中考篩選而來的，這些學習有困難的學生學業基礎普遍較差，而數學作為基礎學科兩極分化尤為嚴重，傳統的職高數學教學過分著重於數學知識的系統性，會使這些學生更加害怕學習數學，因此，面對學生頭疼的文化課數學教學，教師應該大膽的進行改革和嘗試，將專業知識滲透到教學中，讓職中數學教學內容活潑多樣，這樣既可以提高學生學習的興趣和改善課堂教學，提高職高數學教學質量，又能為學生學習專業知識打下良好的基礎。

增強中職數學教師的技能含量要使職校學生有「用」數學的意識，首先我們就得有「用」數學的意識和膽識，只要我們教師細心挖掘，做個有心人，不難找到這些知識在實際生活中，甚至就在我們身邊的生活中的結合點。職業教育是培養技能型人才的，不是基礎教育。經過職業教育培養的學生如果與未經過職業教育的學生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數學教師不應該只有單純的數學知識，還必須具有專業知識的儲備，也就是通常所說的「雙師型」教師。作為中職的數學學習，就應著重於數學在專業上的應用能力。

在教學方面緊扣學校的教學理念做到以崗位技能為核心，應知應會為重點，實踐教學為手段，鑽研專業知識，拓展知識面，多向老教師請教，提高自己的教學能力和個人素質。

三、其他工作

在這四年裡，先後擔任學校總務處幹事和學校演播廳技術員。學校工作大體分為：教育教學工作、德育工作和後勤工作三部分，後勤管理工作是學校工作中的重要組成部分。大家常說：「兵馬未到，糧草先行」就是在談後勤工作的重要性。在這些年後勤工作中，我一慣堅持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對服務對象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對待。服務師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時時刻刻為廣大師生著想，急廣大師生之急，憂廣大師生之憂，樂廣大師生所樂，全心全意為師生服務。為確保正常的教學秩序提供一個良好條件。

學校演播廳技術員的工作包括設備使用操作和設備的維護。從熟悉設備到熟練操作設備及簡單故障的處理是一很艱難的過程，最令人頭疼的是部分設備的說明書都是英語版的，憑著互聯網上的在線翻譯一點一點地去讀懂說明書，並且和商家保持聯系，遇到解決不了的問題及時向商家詢問。在使用中發現設備問題，在使用學著解決設備問題。在兩年多里，為「龜茲之光·庫車印象」文藝演出、庫車軍民聯歡晚會、xxx教育局及xxx文體局舉辦的文藝活動等二十多場演出擔任led背景、led彩幕及音響操作。

四、取得成績

一份耕耘，一份收獲。在校領導的帶領下，通過努力工作，取得的一些成績，受到了一致好評。

20xx年獲校級優秀教師；

20xx年自治區中等職業學校教學管理人員培訓並獲結業證；20xx年獲校級年度考核優秀；

20xx年獲校級職業教育現場會期間工作表現優秀教師；

20xx年獲校級優秀教師。

通過這四年的工作，在教學和思想上有很大程度的提高，教書育人是一項長做長青的工作，永無止境的工作，尤其是年輕老師，在今後的教學工作中會更加繼續努力，在反思中揚長，在前瞻中創新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭取把各項工作做到更好。

;

4. 鏁欏笀涓浜哄厛榪涗簨榪規潗鏂欐ā鏉匡紙鍥涚瘒錛

鏁欏笀涓浜哄厛榪涗簨榪規潗鏂1

鎴戝彨鍒榑_錛屽コ錛岀敓浜19__騫達紝19__騫翠粠浜嬫暀鑲叉暀瀛﹀伐浣滐紝澶т笓瀛﹀巻錛屽皬瀛︿竴綰ф暀甯堛19__騫存暀瀛︿互鏉ユ媴浠昏鏂囧︾戞暀瀛﹀伐浣滃拰鐝涓諱換宸ヤ綔銆20__騫翠互鏉ユ媴浠誨︽牎鏁欏間富浠匯傛浘澶氭¤幏鍘褲佷埂鈥滃笀寰峰厛榪涗釜浜衡濄佲滄ā鑼冦佷紭縐鏁欏笀鈥濈О鍙鳳紝浼樿川璇懼拰璁烘枃澶氭¤幏鍘褲佸競綰у栭」銆傜洰鍓嶆槸瀛︽牎涓夊勾綰ц鏂囨暀甯堝吋鐝涓諱換銆傚湪浠庝簨鏁欒偛宸ヤ綔鐨23騫翠腑錛屾垜涓鐩寸珯鍦ㄦ暀鑲插伐浣滅殑鍓嶆部銆傗滆╂瘡涓浣嶅︾敓鍦ㄦ垜鐨勮懼爞涓婇兘鏈夋墍鏀惰幏鈥濇槸鎴戜簨涓氳拷奼傜殑鐩鏍;鈥滃﹂珮涓哄笀錛屽痙楂樹負鑼冣濇槸鎴戠殑鑷寰嬩俊鏉°

涓銆侀攼鎰忚繘鍙栵紝涓嶆柇瓚呰秺銆

鎴戜粠浜嬫暀鑲叉暀瀛﹀伐浣滀互鏉ワ紝蹇犺瘹浜庡厷鐨勬暀鑲蹭簨涓氾紝鏁欎功鑲蹭漢錛岃蹭漢涓嶅︺傛椂鏃朵互涓涓浼樼鏁欏笀鐨勬爣鍑嗚佹眰鑷宸憋紝宸ヤ綔鍕ゅ嫟鎮蟲伋銆佸參鍏涓氫笟銆佸潥鎸佸嚭婊″嫟錛屽共婊＄偣錛屼粠涓嶈繜鍒版棭閫銆備互鏍′負瀹訛紝鐑鐖卞︾敓銆佸洟緇撳悓蹇楋紝鍦ㄥ鉤鍑＄殑宀椾綅涓婂仛鍑轟簡涓嶅鉤鍑＄殑涓氱嘩銆傚湪澶氬勾鐨勬暀鑲叉暀瀛︿腑錛屼負浜嗕笉鏂鎻愰珮鑷宸辯殑鏀挎不涓氬姟緔犲吇錛屾彁楂樿嚜宸辯殑鏁欏﹁よ瘑姘村鉤錛岄傚簲鏂板艦鍔誇笅鐨勬暀鑲插伐浣滆佹眰錛屽湪鏁欏︿腑鎴戜笉閿欒繃浠諱綍涓涓鍙浠ユ彁鍗囪嚜韜涓氬姟緔犺川鐨勬満浼氾紝縐鏋佸弬鍔犲悇縐嶆斂娌誨︿範鍜屾斂娌繪椿鍔錛岀Н鏋佸弬鍔犲笀寰峰笀椋庡緩璁炬椿鍔錛屽悜浼樼鏁欏笀銆佸厛榪涙暀鑲插伐浣滆呭︿範錛屽苟璁ょ湡鍐欏績寰椾綋浼氥傚伐浣滄湡闂達紝鎴戞棦鏁欎功鍙堣偛浜猴紝緇忓父瀵瑰︾敓榪涜屾濇兂鍝佸痙鏁欒偛錛屾暀鑲插︾敓鍋氫漢瑕佽嚜絝嬭嚜寮猴紝璇氬疄瀹堜俊錛屼負浜烘ｇ洿;鍦ㄥ︿範涓婅佺Н鏋佽繘鍙栵紝寮鎷撳壋鏂幫紝寰呬漢瑕佸藉帤錛屽仛浜嬭佹湁璐ｄ換蹇;鍦ㄧ敓媧諱笂瑕佸嫟鍔寵妭淇錛岀敓媧諱凱鏈淬傜粡甯告暀鑲插︾敓鐑鐖辯栧浗錛岀儹鐖變漢姘戱紝鐑鐖遍泦浣擄紝鍋氫竴涓******鍚堟牸鐨勬帴鐝浜恆

浜屻佽ょ湡鏁欏︼紝娼滃績鏁欑爺銆

浣滀負涓鍚嶆暀甯堬紝鎴戜笉鏂鍦板埢鑻﹂捇鐮斾笟鍔★紝璁ょ湡鐮旂┒鏁欐潗鏁欐硶錛岀爺絀舵柊璇劇▼鏍囧噯錛屾敞閲嶅氭柟浣嶅煿鍏誨︾敓鐨勮兘鍔涘拰瀛︿範涔犳儻錛屽瑰伐浣滆叉眰瀹炴晥錛屽瑰︾敓鍥犳潗鏂芥暀銆備負浜嗘彁楂樿嚜宸辯殑鏁欏︽按騫籌紝鎴戝潥鎸佺粡甯哥炕闃呫婂皬瀛﹁鏂囨暀甯堛嬨併婂皬瀛︽暀鐮旇哄潧銆嬨併婁紭縐璁烘枃闆嗐嬬瓑涔︾睄銆傚囪炬椂錛屾垜綺懼績璁捐＄幆鑺傦紝鍔鍔涢捇鐮旀暀鏉愶紝涓婄綉鏌ラ槄璧勬枡錛屼簡瑙ｅ︾敓鐗圭偣錛屽仛浜嗗ぇ閲忕殑璇懼墠鍑嗗囧伐浣滐紝鍋氬埌澶囨暀鏉愶紝澶囧︾敓錛屽囪祫婧愶紝緇撳悎璇懼爞瀹為檯榪愮敤璇句歡閰嶅悎鏁欏︼紝鍚40鍒嗛挓璇懼爞瑕佽川閲忋傝懼爞涓婄粰瀛︾敓鐣呮墍嬈茶█鐨勬椂闂村拰絀洪棿錛岃╁︾敓鍋氳懼爞鐨勪富浜猴紝鑰屾垜鍒欏驚寰鍠勮辯殑寮曞礆紝鍋氬ソ瀛︾敓鐨勫︿範鍚堜綔浼欎即錛屽︿範鏁堟灉浜嬪崐鍔熷嶃傛暀鑲插︾敓涓婏紝鎴戝緢娉ㄩ噸鍩逛紭鎵跺樊鐨勫伐浣滐紝瀵逛簬鍚庤繘鐢燂紝鎴戞繪槸緇欎簣鐗規畩鐨勭収欏撅紝鍦ㄨ懼爞涓婂氭彁闂錛屽氬貳瑙嗭紝澶氳緟瀵礆紝瀵逛粬浠鐨勭偣婊磋繘姝ョ粰浜堝ぇ鍔涚殑琛ㄦ壃;璇懼悗澶氭壘浠栦滑璋堝績銆佷氦鏈嬪弸錛屾爲絝嬭搗浠栦滑鐨勪俊蹇冨拰嬋鍙戜粬浠瀛︿範鐨勫叴瓚ｃ傛垜鎶撳ソ瀛︾敓鐨勫皬緇勫︿範媧誨姩錛岄夋嫈浼樼鐨勫皬緇勯暱錛屽甫棰嗗皬緇勬垚鍛樹竴璧瘋繘姝ャ傛垜鍧氭寔璁╁︾敓鍐欏懆璁幫紝鍐欒韓杈逛簨錛屽啓蹇冮噷璇濓紝鍐欏嚭鑷宸辯殑鐪熸儏瀹炴劅錛屼粠涓鎴戝緱鍒頒簡璁稿氣︹﹀湪鏃ヨ頒腑錛屾垜寰楀埌瀛︾敓鐨勪俊浠伙紝浜嗚В瀛︾敓鐨勭簿紲炰笘鐣岋紝鍙婃椂瀵瑰︾敓緇欎簣鎸囧煎拰甯鍔╋紝鍋氬埌鈥滄槬椋庡寲闆錛屾鼎鐗╂棤澹扳濓紝浣誇粬浠鍋ュ悍鎴愰暱銆傛湰浜烘墍鏁欏︾戠殑鎴愮嘩鍦ㄤ埂緇熻冧腑涔熷悕鍒楀墠鑼呫

鏁欑爺媧誨姩鏄杞戒綋錛岃炬敼鏁欑爺鏄鍏堝箋備負姝わ紝鎴戝湪鎵浠庝簨鐨勬暀鐮斿伐浣滀腑縐鏋佹帰緔錛屽嫟浜庡疄璺碉紝鍋氬ソ鏂拌炬敼鐨勬ā鑼冨甫澶翠漢銆傚湪榪欐柟闈錛屾垜縐鏋佽傜湅鍚勭嶆暀瀛﹁傛懇璇懼拰鎶ュ憡浼氾紝濡傚幙鍚嶅笀閫佹暀璇俱佺渷妯¤寖鏁欏笀浣嶆儬濂熾佹綐綰㈣壋絳夌殑鏁欏﹁傛懇璇俱佸箍涓滃笀鑼冨ぇ瀛﹀崥瀵箋佹暀鎺堝瓟鍑″摬鐨勫︽湳鎶ュ憡絳夛紝涓嶆柇鍏呭疄鑷宸憋紝鍊熼壌浼樼鐨勬暀瀛︽柟娉曪紝鎻愰珮鑷宸辯殑鏁欏﹁兘鍔涘拰涓氬姟姘村鉤銆20__騫磋幏寰楀競浼樼鏁欏﹁烘枃涓絳夊;20__騫磋幏鍘誇紭縐鏁欏﹁烘枃涓絳夊;鍘挎暀瀵間富浠昏瘎璇俱佽磋懼潎鑾蜂簩絳夊;鎴戠Н鏋佸弬鍔犱埂鍏寮鐮旇ㄨ撅紝鏁欏︽妧鑳戒笉鏂鎻愰珮錛岃幏寰楀ソ璇勩俖_騫9鏈堜互鏉ワ紝鎴戝崗鍚屾湰鏍″悇瀛︾戞暀鐮旂粍闀匡紝鍋氬ソ鏂頒笂宀楁暀甯堢殑甯鎵剁殑宸ヤ綔錛岃偐澶寸殑璐ｄ換鏄閲嶅ぇ鐨勶紝鑰岃繖欏瑰伐浣滃規垜鏉ヨ存槸鍏ㄦ柊鐨勶紝鎵浠ュ伐浣滀腑緇忓父鉶氬績璇鋒暀錛岃愬績鎸囧箋傝ょ湡緇勭粐寮灞曢泦浣撳囪俱佸叕寮璇懼強璇懼悗璇勮劇殑宸ヤ綔錛屼績榪涙柊涓婂矖闈掑勾鏁欏笀鏁欏﹁兘鍔涚殑涓嶆柇鎻愰珮銆傛垜鎶婂悇縐嶆暀瀛﹁傛懇璇懼拰鎶ュ憡浼氱殑鍏堣繘鐞嗗康鍦ㄧ戠粍涓浜ゆ祦瀛︿範錛岃ょ湡緇勭粐鏁欏笀浠鍙傚姞鍚勯」姣旇禌媧誨姩錛屽湪棰嗗肩殑鏀鎸佸拰鍚勪綅鍚屼簨鐨勫姫鍔涗笅錛屽ぇ瀹墮綈蹇冨崗鍔涙姄鏁欏︾殑濂藉娍澶達紝鏃犺烘槸鏁欏﹀伐浣滆繕鏄鍏朵粬浜嬪姟錛屽潎鍙栧緱杈冨ソ鐨勬垚緇┿傜壒鍒鏄緇忔垜鎸囧艱繃鐨刜__銆乢__銆乢__絳夋柊鏁欏笀鍦ㄥ弬鍔犲幙浼樿川璇劇珵璧涗腑澶氭¤幏寰椾竴絳夊栥傝繖浜涙暀甯堜篃寰堝揩鎴愪負鎴戜埂鏁欒偛闃熶紞涓鐨勯ㄥ共鍔涢噺銆

淇楄瘽璇達細鍦ㄥ叾浣嶃佸姟鍏惰亴銆佹濆叾鏀褲備綔涓烘暀瀵間富浠伙紝鎴戞椂鍒昏佹眰鑷宸卞仛鍒版ｇ『瀹氫綅錛岀墷鍥烘爲絝嬩袱縐嶆剰璇嗭紝鍔鍔涘仛濂芥牎闀跨殑鍔╂墜錛 鈥滀笂鎯呬笅杈鋸濓紝鈥滀笅鎯呬笂鏅撯濓紝璧峰埌浜嗘ˉ姊佹矡閫氫綔鐢ㄣ傚湪宸ヤ綔涓錛岃兘浠ユ眰鐪熷姟瀹炵殑鎬佸害錛岄【鍏ㄥぇ灞錛岃瀺鍚堢兢浣擄紝鍦ㄦ牎闀跨殑鎸囧間笅錛屽埗璁㈠ソ瀛︽牎鏁欏︿綔璁″垝錛屽苟緇勭粐瀹炴柦錛屼嬌宸ヤ綔鏇存湁璁″垝鎬с侀拡瀵規с佸疄鏁堟э紝騫舵敞鎰忔葷粨鏁欒偛鏁欏︽柟闈㈢殑緇忛獙錛屼嬌瀛︽牎鏁欒偛鏁欏﹀伐浣滆繍浣滄ｅ父銆

涓夈佸叧鐖卞︾敓錛屾棤縐佸繕鎴戙

浣滀負瀵勫垮埗瀛︽牎鐨勭彮涓諱換錛屽伐浣滅悙緇嗚岀箒閲嶃傚挨鍏舵槸涓夊勾綰у︾敓騫撮緞灝忥紝鐢熸椿鑷鐞嗚兘鍔涘急錛屼粬浠鐨勮。椋熶綇琛岋紝鍚冨枬鎷夋拻錛屼簨鏃犲法緇嗭紝鐐圭偣婊存淮錛岀彮涓諱換閮藉緱鎿嶅績銆傝佽╁︾敓鎴愭潗錛岃韓蹇冨仴搴鋒垚闀匡紝灝卞繀欏誨叧蹇冪埍鎶や粬浠錛屽仛浠栦滑鐨勭煡蹇冧漢錛屾垜鎶娾滃姩涔嬩互鎯呫佸間箣浠ヨ屻佹檽涔嬩互鐞嗐佹寔涔嬩互鎮掆濅綔涓哄叧蹇冨︾敓鐨勫駭鍙抽摥銆傜彮涓婂啘鏉戣繘鍩庡姟宸ャ佺埗姣嶇誨紓瀹跺涵鐨勫╁瓙鏈夊洓浜斾釜錛屽湪鎴戠粏鑷淬佽愬績鍦板伐浣滀笅錛屼粬浠閮借兘鑷寮恆佹剦蹇鍦板湪榪欎釜鍜岃皭鐨勭彮綰уぇ瀹跺涵涓鐢熸椿銆佸︿範銆傝繕鏈変竴浜涚彮涓婄殑鈥滅暀瀹堝┾濈敱浜庤繙紱葷埗姣嶃佽繙紱諱翰鎯咃紝瀵逛粬浠鐨勫仴搴鋒垚闀塊犳垚浜嗕竴瀹氱殑褰卞搷銆傛嵁鎴戣皟鏌ワ紝鏈夌殑澶栧嚭鎵撳伐鐨勭埗姣嶅崐鏈堟垨涓涓鏈堢粰瀹朵腑鎵撲竴嬈＄數璇濓紝鏈夌殑鍗婂勾鑱旂郴涓嬈★紝鐩稿綋澶氱殑澶栧嚭鎵撳伐鑰呬竴騫存墠榪斿朵竴嬈★紝鐢氳嚦鏈夌殑鐖舵瘝甯稿勾鍦ㄥ栦笉鍥炴潵錛屽崟綰璁や負緇欏╁瓙鍚冮ケ銆佺┛鏆栥佹弧瓚沖╁瓙鐨勫悇縐嶉渶奼傚氨鍙浠ヤ簡錛岃屽拷瑙嗕笌瀛╁瓙鐨勫績鐞嗘矡閫氫笌浜ゆ祦錛屽艱嚧瀛╁瓙瀵圭埗姣嶅緢闄岀敓錛屼翰鎯呭叧緋誨嚭鐜頒簡闅滅嶏紝瀛╁瓙鐨勪漢鐢熻傘佷環鍊艱備篃鍙戠敓浜嗕笉鑹鐨勬敼鍙樸備負姝わ紝鎴戠粰瀛︾敓鍒嗙粍錛屽埄鐢ㄦ牎淇￠氥侀炰俊絳夊艦寮忥紝璁╁︾敓姣忔槦鏈熶竴銆佷笁銆佷簲鐨勮懼栨椿鍔ㄥ拰瀹墮暱鑱旂郴錛岃繘琛屼氦嫻侊紝奼囨姤浠栦滑鍦ㄦ牎鐨勬儏鍐點傛垜蹇冧腑濮嬬粓璁扮潃榪欐牱涓鍙ヨ瘽錛氬仛瀛︾敓鐢熸椿涓鐨勬瘝浜詫紝閿欒涓鐨勫ぇ澶錛屼氦寰涓鐨勬寶鍙嬨傜煭鏆傜殑鏃跺厜閲岋紝鎴戜笉浣嗗彇寰椾簡瀹墮暱鐨勬斁蹇冿紝瀛︾敓涔熸洿鏈変簡瀛︿範鐨勫姩鍔涳紝鎴戞墍甯︾殑鐝綰т篃寰堝揩鎴愪負鐝椋庢ｃ佸﹂庢祿鐨勫厛榪涚彮闆嗕綋銆

浣滀負鐝涓諱換鎴戞洿鐩鎬俊瀛︾敓錛屽皧閲嶅︾敓錛屾垜鐩鎬俊姣忎竴浣嶅︾敓閮芥湁鑷宸辯殑鍒涢犲己欏癸紝姣忎釜瀛︾敓閮芥湁涓瀹氱殑闀垮勫拰闂鍏夌偣錛岃佸杽浜庡彂鐜板︾敓鐨勯暱欏癸紝鎶撲綇姣忎竴涓鏁欒偛鑹鏈猴紝閫傛椂琛ㄦ壃銆侀紦鍔便備綋璐村悗榪涚敓錛屽煿鍏諱粬浠鐨勮嚜淇″績銆佽嚜灝婂績銆佽嚜寮哄績錛屼笉璁╁悗榪涚敓鎴愪負鎺夐槦鐨勫ら泚銆傚彟澶栵紝鎴戠Н鏋佺粍緇囧紑灞曡諱功媧誨姩銆佺煡璇嗙珵璧涖佹紨璁叉瘮璧涖佹枃濞辮〃婕旂瓑褰㈠紡鐨勪富棰橀槦浼氾紝灞曠ず瀛︾敓鍚勬柟闈㈢殑鎵嶈兘錛屽彂灞曚釜鎬с傝╁︾敓鑷宸辯粍緇囥佽嚜宸辯＄悊銆佽嚜宸卞彂灞曪紝閫愭ュ艦鎴愪竴涓鍋ュ悍鍚戜笂銆佸洟緇撳崗浣滅殑鐝闆嗕綋銆傞氳繃寮灞曚赴瀵屽氬僵鐨勭彮綰ф椿鍔錛屼紭鍖栦簡鐝綰ф枃鍖栫幆澧冿紝涓板瘜浜嗗︾敓綺劇炵敓媧伙紝淇冭繘浜嗗︾敓緇煎悎緔犺川鐨勫叏闈㈠彂灞曘

鏁欏笀涓浜哄厛榪涗簨榪規潗鏂2

__錛屽コ錛1969騫3鏈堝嚭鐢燂紝1989騫7鏈堟瘯涓氫簬鍟嗕笜甯堣寖瀛︽牎錛屽悓騫8鏈堝弬鍔犳暀鑲插伐浣滐紝鐜板湪鐫㈤槼鍖鴻儨鍒╁皬瀛︿換鏁欙紝鐜頒換浜屽勾綰ц鏂囨暀瀛﹀伐浣滃強鐝涓諱換錛屽皬瀛﹂珮綰ф暀甯堛備粠鏁欎簩鍗佷竴騫存潵錛岀埍宀楁暚涓氾紝閰嶅悎棰嗗煎仛濂藉伐浣滐紝鍥㈢粨鍚屼簨錛屽叧蹇冪埍鎶ゅ︾敓錛屽伐浣滆ょ湡璐熻矗錛屼竴涓濅笉鑻燂紝澶勫勪互韜浣滃垯錛屽嬬粓瀵硅嚜宸遍珮鏍囧噯涓ヨ佹眰錛屾湰鐫鏁欒偛宸ヤ綔鑰呭簲璇ュ彂鎵鐨勨滄眰瀹炪佸紑鎷撱佸壋鏂般佸夌尞鈥濈簿紲烇紝鍦ㄥ伐浣滀腑鍕ゅ媺錛岃笍瀹烇紝浠ヨ嚜宸辯殑瀹為檯琛屽姩璧㈠緱浜嗗︾敓瀹墮暱鍜屽悓琛屼滑鐨勮ゅ彲鍜岃禐鎵銆

涓銆佷弗瀹堝笀寰峰笀椋

濂硅や負錛岃插笀寰烽栧厛鏄瑕佽插繝璇氫簬浜烘皯鏁欒偛浜嬩笟錛屾暚涓氬夌尞錛屾暀涔﹁偛浜恆傚ス鏁欎功鑲蹭漢鐨勭悊蹇墊槸涓ュ湪褰撲弗澶勶紝鐖卞湪緇嗗井涓銆

鈥滃笀鐖扁濇槸甯堝痙鐨勭伒欖傦紝鏄鏁欏笀鏁欒偛瀛︾敓鐨勬劅鎯呭熀紜錛岀埍鑷宸辯殑瀛╁瓙鏄鏈鑳斤紝鐖卞埆浜虹殑瀛╁瓙鏄紲炲湥錛屽笀鐖辨槸涓ユ厛鐩告祹鐨勭埍錛屽彧璁蹭粯鍑轟笉璁″洖鎶ョ殑鐖憋紝鏃犵佸箍娉涜屾病鏈夎緙樺叧緋葷殑鐖憋紝瀛︾敓鈥滀翰鍏跺笀鈥濇墠浼氣滀俊鍏墮亾鈥濄

寮犺佸笀涓ュ畧甯堝痙甯堥庯紝鏈夌洰鍏辯澒錛屽瑰緟鍚屼簨錛屽彧瑕佸埆浜烘湁鍥伴毦錛屽ス涓誨姩甯鍔╋紝瀵瑰︾敓錛屾棤璁哄跺涵鑳屾櫙濡備綍錛屼篃鏃犺洪〗鐨娣樻皵涓庡惁錛屽紶鑰佸笀浠庝笉鍥犱釜浜虹殑濂藉潖鑰屽垎褰兼わ紝閮戒竴瑙嗗悓浠侊紝涓鏍峰叧鐖便傚瑰墮暱錛屾棤璁哄湴浣嶉珮浣庯紝涔熸棤璁鴻傳瀵岋紝濂歸兘浠ョぜ鐩稿緟錛屼粠涓嶈交鎱錛屽叡浜嬪拰璋愩

浜屻佷互鐪熸儏緋誨︾敓錛屼互鐪熷績榪炲墮暱

濂歸櫎璐熻矗鏁欏﹁鏂囧栵紝榪樻媴浠葷彮涓諱換宸ヤ綔錛屽嬬粓鎶婂叧蹇冿紝鐖辨姢瀛︾敓浣滆嚜宸辮屼負鐨勬渶楂樺噯鍒欙紝鐜板湪鐨勫︾敓瀹墮暱鍦ㄥ栧姟宸ョ殑杈冨氾紝榪樻湁鐨勪竴騫村埌澶村旀嘗鍦ㄧ敓鎰忓満鎵錛屽緢灝戣兘欏懼強瀛愬コ鐨勫︿範鍜岀敓媧繪儏鍐碉紝闅忕潃褰撳湴鐢熸椿姘村鉤鐨勬彁楂橈紝瀹墮暱浠瀵勪簣瀛╁瓙鐨勫笇鏈涘張鐗瑰埆楂樸備負姝わ紝寮犺佸笀騫蟲椂鍜屽墮暱璋堬紝浜嗚В絎涓鎵嬭祫鏂欙紝浠栫敤蹇冨幓娓╂殩瀛︾敓鐨勫績錛岃繕鍒嗘瀽瀛﹀洶鐢熺殑蹇冪悊銆佹ф牸鐗瑰緛錛屽強鏃跺逛粬浠榪涜屾暀鑲詫紝濂逛竴鏃﹀彂鐜板︾敓涓変簲鎴愮兢鍦ㄧ帺鎴栧仛涓浜涗笉鍒╀簬鍋ュ悍鐨勮屼負鏃訛紝鍙婃椂鎵硅瘎鏁欒偛錛屼嬌瀛︾敓鐭ラ敊鏀規ｃ

涓浠借曡橈紝涓浠芥敹鑾楓傚氬勾鏉ワ紝濂規墍甯︾殑鐝綰х彮椋庣函姝ｏ紝瀛︿範姘涘洿嫻撳帤錛岃耽寰椾簡棰嗗肩殑璁ゅ彲銆

涓夈佹暚涓氬夌尞錛屾暀涔﹁偛浜

鑳滃埄灝忓﹀笀璧勫姏閲忛泟鍘氾紝瀛︾敓緔犺川涔熼珮錛屽ス涓嶆暍鎺変互杞誨績錛屾暣澶╁繖浜庡囪俱佹巿璇俱佹煡闃呭悇縐嶇浉鍏寵祫鏂欙紝鍔涗簤涓婂ソ姣忎竴鑺傝撅紝璁╂瘡鑺傞兘鏈夋渶濂界殑鏁欏︽晥鏋溿傚ス鐨勮繖縐嶅伐浣滄佸害寰楀埌浜嗘牎棰嗗肩殑鑲瀹氾紝鍙楀埌鍚屼簨浠鐨勮禐瑾夈

瀵瑰︽牎瀹夋帓鐨勭彮涓諱換宸ヤ綔姣鏃犳ㄨ█錛屾瘡澶╀互鏈楗辨弧鐨勭儹鎯呮姇鍏ュ埌宸ヤ綔涓錛屾瘡澶╃涓涓鍒板姙鍏瀹わ紝鏈鍚庝竴涓紱誨紑錛屼粠娌℃湁鍥犱釜浜虹佷簨鑰岃借瀛︾敓鐨勪竴鑺傝俱傜粡榪囦竴涓瀛︽湡鐨勫姫鍔涳紝鎵鏁欑彮綰у湪瀛︽牎涓捐岀殑鍚勭被姣旇禌涓閮藉悕鍒楀墠鑼咃紝寰楀埌浜嗗︾敓銆佸墮暱銆佸︽牎棰嗗肩殑璁ゅ彲銆

鍦ㄧ彮涓諱換宸ヤ綔涓錛屽ス縐鏋佹帰緔㈢彮綰х＄悊鍜屽︾敓鑷鎴戞暀鑲茬殑鏈夋晥鏂瑰紡錛屽埗瀹氫簡緋葷粺涓ユ牸鐨勭彮綰х＄悊鍒跺害錛屾牴鎹灝忓︾敓鐨勭壒鐐癸紝緇勭粐寮灞曚簡涓緋誨垪涓板瘜澶氬僵鐨勪富棰樻暀鑲叉椿鍔錛屽仛鍒頒簡瀵撴暀浜庝箰錛屾敞閲嶅惎鍙戝︾敓鐨勪富鍔ㄦс佸壋閫犳э紝鍩瑰吇瀛︾敓鐨勮嚜鎴戠＄悊鑳藉姏銆傚嚑騫存潵錛屽ス鍔鍔涙帰緔㈡柊鏃舵湡鐨勫痙鑲插伐浣滐紝濂逛竴鐩磋や負鈥滃痙鑲叉槸鏅鴻偛鐨勫熀紜鍜屽綊瀹褲傗濅竴鑺傝鏂囪撅紝鏈夋椂鍊欒嚜鐒跺湴鑱旂郴鍒版暟瀛﹀拰鍏朵粬瀛︾戱紝鍙瑕佸瑰︾敓韜蹇冩湁鐩婄殑浜嬫儏錛屽ス閮借佸幓鍋氾紝璁╁痙鑲叉笚閫忓埌瀛︾敓鐨勫績鐢幫紝璁╀粬浠鎷ユ湁鍋ュ悍浣撴牸鐨勫悓鏃訛紝鎷ユ湁鍋ュ叏鐨勪漢鏍箋傞拡瀵圭嫭鐢熷瓙濂崇己涔忚矗浠繪劅鍜岀埍蹇冧袱澶у急鐐癸紝瀵瑰︾敓榪涜屾枃鏄庤屼負涔犳儻鐨勫吇鎴愭暀鑲插拰璐ｄ換蹇冪殑鍩瑰吇錛岃繘鑰屽紩瀵煎︾敓寮灞曗滃氱粰鍒浜虹暀鏂逛究鈥濈殑鏁欒偛媧誨姩錛屽︿細鍏沖績鍜岀埍鎶や粬浜猴紝鐝綰ч泦浣撶礌璐ㄦ湁浜嗗緢澶ф彁楂樸傜敱浜庡紶鑰佸笀鐝綰у伐浣滄垚緇╃獊鍑猴紝瀛︽牎澶氭℃巿浜堝ス鈥滀紭縐鐝涓諱換鈥濈О鍙楓傚ス浠ヨ韓浣滃垯鐨勫伐浣滀綔椋庯紝璁ょ湡緇嗚嚧鐨勫伐浣滄佸害錛屽獎鍝嶄簡涓鎵瑰弻涓鎵圭殑瀛╁瓙錛屼嬌榪欎簺瀛╁瓙鍦ㄥ︿範鐨勪範鎯銆佸仴鍏ㄧ殑浜烘牸涓婇兘鏈夐暱瓚崇殑榪涙ャ

鍥涖佽愬績鍋氬ソ瀛﹀洶鐢熷伐浣

姣忎釜鐝綰ч兘鏈夋垨澶氭垨灝戠殑瀛﹀洶鐢燂紝鑰佸笀瀵瑰﹀洶鐢熷緢鏄澶寸棝銆傚紶鑰佸笀鍚告敹鍏朵粬鑰佸笀鐨勫仛娉曞苟鏍規嵁鑷宸卞瑰緟瀛﹀洶鐢熸柟闈㈢殑緇忛獙錛岄噰鍙栤滃氳〃鎵錛屽皯鎵硅瘎錛屼笉姝ц嗏濈殑鏂瑰紡錛屽姫鍔涙秷闄や笌瀛﹀洶鐢熺殑闅旈槀錛屽彇寰椾簡闈炲父鏄庢樉鐨勬晥鏋溿傜彮閲屾湁涓鍚嶇敺鐢熷彨鑳＄汗紜曪紝鍏繪垚璋冪毊鎹ｈ泲鐨勪笉鑹涔犳儻錛岀粡浜嗚В錛屽╁瓙鐨勭埗浜插父騫村湪澶栨墦宸ワ紝姣嶄翰浠庡皬榪囧害婧虹埍錛屽吇鎴愪簡鍦ㄥ朵笉鍚姣嶄翰鐨勮瘽錛屽湪鏍″︿範涓嶄笓蹇冪殑姣涚棶銆傝繖鏍風殑瀛╁瓙棣栧厛闇瑕佽愬績鏁欒偛錛屽︿範鎴愮嘩宸錛岀粰浠栬ˉ璇撅紝涓鐗囩湡蹇冧竴鐗囨儏錛屽╁瓙綺劇炴尟濂嬩簡錛屽潖涔犳儻鏀逛簡錛屽姛璇鵑暱榪涗簡錛岃繕縐鏋佸弬鍔犲︽牎鐨勫悇欏規椿鍔ㄣ傚紶鑰佸笀榪樹笉澶辨椂鏈虹殑瀹夋帓浠栧仛灝忕粍闀匡紝鍙戞尌浠栫殑緇勭粐鎵嶈兘錛屽悗鏉ヨ繖涓瀛╁瓙瀛︿範鏇存湁鍔插ご浜嗐

濂規繪槸璇達紝涓浜涘︾敓灝界℃湁璁稿氱己鐐癸紝鍙瑕佹垜浠鑳藉強鏃朵負瀹冩嫧姝ｆ柟鍚戱紝閭ｄ箞灝卞彲浠ヨ揪鍒拌壇濂界殑鏁欒偛鏁堟灉銆

浜斻佸姫鍔涙彁鍗囪嚜韜緔犺川

鏍規嵁鏍￠嗗肩殑瀹夋帓錛屽ス澶氬勾鎷呬換騫寸駭鏁欑爺緇勯暱錛屼負浜嗘悶濂芥暀鐮斿伐浣滐紝寮犺佸笀涓杈規暀瀛︼紝涓杈圭粰鑷宸卞埗璁浜嗗︿範璁″垝錛屽鉤鏃跺潥鎸侀槄璇繪姤鍒婃潅蹇楀拰涓撲笟涔︾睄錛屼笉璁哄伐浣滃氬繖錛屾瘡澶╅兘瑕佹娊鍑烘椂闂寸湅涔︼紝鍧氭寔涓氬姟瀛︿範錛岄捇鐮旂浉鍏崇殑鏁欒偛鏁欏︾悊璁猴紝鍚戜笓瀹舵暀甯堟眰鏁欙紝鍚戝悕甯堟眰鏁欙紝浜ゆ祦鏁欏︾粡楠岋紝騫惰繍鐢ㄤ簬鏁欏﹀疄璺典腑錛屼負浜嗗綋濂界彮涓諱換錛屾悶濂界彮綰х＄悊宸ヤ綔錛屽苟璁ょ湡鎬葷粨鐝綰х＄悊緇忛獙銆傚氬勾鏉ワ紝濂圭粨鍚堣嚜宸辯殑鏁欏﹀疄璺碉紝鍐欏嚭浜嗗氱瘒楂樿川閲忕殑鏁欏﹁烘枃銆傛暀鐮斿伐浣滀嬌濂規濊礬澶у紑錛屽弽榪囨潵淇冭繘浜嗘暀瀛﹁川閲忕殑鎻愬崌銆

浣滀負涓鍚嶆暀甯堬紝濂規渶澶х殑鎰挎湜灝辨槸鑳戒負鍩虹鏁欒偛鍋氱偣浜嬶紝騫朵笖榪樻湁涓瀹氱殑鎴愭晥錛屽湪浠ュ悗鐨勫伐浣滀腑錛岀浉淇″ス浼氫竴濡傛棦寰鍦板姫鍔涘嬫枟鍦ㄥ熀紜鏁欒偛鐨勭涓綰匡紝涓烘暀鑲蹭簨涓氳礎鐚鍑鴻嚜宸辯殑鍔涢噺銆

鏁欏笀涓浜哄厛榪涗簨榪規潗鏂3

浜轟滑鎶婃暀甯堢О涓衡滈槼鍏変笅鏈宕囬珮鐨勮亴涓氣濓紝鎶婃暀甯堝柣涓虹孩鐑涳紝鐕冪儳浜嗚嚜宸憋紝鐓т寒浜嗗埆浜恆傝繖灝辨剰鍛崇潃鏁欏笀蹇呴』鍏峰囨湇鍔＄簿紲烇紝濂夌尞綺劇烇紝鏁涓氱簿紲烇紝浠ュ強涓轟漢甯堣〃錛屼互韜浣滃垯鐨勭簿紲炪傛暀甯堢殑浜烘牸鍔涢噺鍜岃屼負瑙勮寖鏄涓縐嶈嚜鐒惰岀劧鐨勮韓鏁欍備互鑷宸辯嫭鐗圭殑欖呭姏璧㈠緱浜嗗ぇ瀹剁殑灝婃暚銆佷俊浠匯

涓銆佺埍宀楁暚涓氥

濂規槸涓浣嶅緢鏅閫氱殑灝忓︽暀甯堬紝鍙鏄濂瑰皢榪欎竴宸ヤ綔鐪嬫垚鑷宸辯殑鐢熷懡銆傚ス浠ャ婁腑灝忓︽暀甯堣亴涓氶亾寰瘋勮寖銆嬩負鍑嗙懷錛屼弗鏍艱佹眰鑷宸憋紝鍔鍔涙彁楂樿嚜宸辯殑閬撳痙淇鍏伙紝濂圭殑涓涓濅笉鑻熴佸嫟鍕ゆ伋鎮崇殑浣滈庡彈鍒頒簡瀛︽牎騫垮ぇ鏁欏笀鐨勮禐瑾夈傚洜涓烘槸鍐滄潙灝忓︼紝騫朵笖澶ч儴鍒嗗悓瀛﹁繕鏄鐣欏畧鍎跨ワ紝騫沖父鍙楀跺涵鏁欒偛鐨勭▼搴︿笉澶燂紝鍦ㄨ█琛屼婦姝錛岃壇濂戒範鎯鏂歸潰鏈夊緢澶氬紛絝錛屾墍浠ュ姞寮哄︾敓鐨勬濇兂鍝佸痙鏁欒偛錛屼嬌瀛︾敓鍏ㄩ潰鍙戝睍鏄濂瑰仛鐨勭涓姝ュ伐浣滐紝濂瑰厖鍒嗗埄鐢ㄧ彮浼氳俱佸搧寰瘋撅紝鏈夐拡瀵規у湪寮灞曞氬艦寮忋佺敓鍔ㄦ椿娉肩殑鏁欒偛媧誨姩錛屾彁楂樺︾敓鐨勬濇兂鍝佸痙緔犺川銆傛湁鐨勫︾敓瀛︿範鎬曡嫤鎬曠瘡錛屾棤涓婅繘蹇冿紝涓嶆兂璇諱功錛屾垜閽堝硅繖涓鐜拌薄錛岃ょ湡鍦扮粍緇囧︾敓寮灞曗滄柊瀛﹀勾鏂版墦綆椻濄佲滄垜涓虹彮綰у仛璐＄尞鈥濄佲滆窡濂跺ザ姣旂ュ勾鈥濈瓑涓婚樹細錛屾縺鍙戝︾敓鐨勫︿範縐鏋佹э紝鎻愰珮浜嗗︾敓鐨勮嚜淇″績鍜岀珵浜夋剰璇嗐傚苟鐢ㄢ滃皬瀛︾敓瀹堝垯鈥濄佲滄棩甯歌屼負瑙勮寖鈥濅弗鏍艱佹眰瀛︾敓錛岃勮寖瀛︾敓璦琛岋紝鎻愰珮鍏ㄧ彮瀛︾敓鐨勬濇兂緔犺川錛屼績榪涗簡鑹濂界彮椋庡﹂庣殑褰㈡垚銆

浜屻佸埢鑻﹂捇鐮旓紝涓嶆柇鎻愰珮緇煎悎緔犺川銆

(涓)鍦ㄧ彮綰т腑寮灞曗滆嚜宸變笌鑷宸辨瘮鈥濓紝鎻愰珮絝炰簤鎰忚瘑銆傚湪鐝綰х＄悊涓錛屼負浜嗕嬌鐝涓姣忎竴涓瀛︾敓鑾峰緱涓嶅悓紼嬪害鐨勫彂灞曪紝濂瑰湪鐝涓寮灞曗滆嚜宸變笌鑷宸辨瘮鈥濈殑鏁欒偛媧誨姩銆傚湪鍏ㄩ潰浜嗚В瀛︾敓鐨勬濇兂鐘跺喌錛屽︾敓鍩虹錛屾櫤鍔涚姸鍐碉紝韜浣撶礌璐錛屾ф牸鐖卞ソ鐨勫熀紜涓婏紝紜瀹氭瘡涓涓瀛︾敓鐨勫嬫枟鐩鏍囷紝鍚屾椂錛岃佹眰姣忎竴涓瀛︾敓閮藉㈣傚湴銆佸叏闈㈠湴鍥炴兂鑷宸辮繃鍘伙紝鍏呭垎璁よ瘑鑷鎴戱紝鐒跺悗鍦ㄦ濇兂銆佸︿範銆佺邯寰嬨佹枃浣撳姵鍔ㄣ佺埍濂界壒闀跨瓑鏂歸潰紜瀹氫粖鍚庣殑濂嬫枟鐩鏍囷紝騫跺潥鎸佹瘡鏈堝皬緇撲竴嬈°傚逛笉鍚岀▼搴︾殑瀛︾敓鎻愬嚭涓嶅悓鐨勮佹眰鍜屼笉鍚岀殑濂嬫枟鐩鏍囷紝瀵瑰︾敓鏉ヨ叉槸鍒囧悎瀹為檯錛屽彲浠ユ帴鍙楃殑銆傝櫧鐒舵槸鑷宸變笌鑷宸辨瘮錛屼絾瀹為檯涓婁篃瀛樺湪鍚屽︿箣闂寸殑鐩鎬簰絝炰簤錛岃繖縐嶇珵浜夊氨鏄姣旇皝鐨勮繘姝ュぇ銆傝繖鏍風殑絝炰簤鏄浜轟漢閮藉彲浠ヤ簤鍙栫殑錛屽洜鑰岋紝瀛︾敓璋佷篃娌℃湁澶閲嶇殑蹇冪悊璐熸媴錛屽彧瑕佸姫鍔涳紝灝辨湁榪涙ワ紝灝辮兘瀹炵幇鐩鏍囥傝繖鏍瘋繘姝ュ拰鎴愬姛鐨勫枩鎮︽劅錛岀粡甯稿湪浠栦滑蹇冧腑鑽℃季錛岀彮涓寮灞曡嚜宸變笌鑷宸辨瘮媧誨姩錛屼嬌鍚庤繘鐢熶笉鍐嶆秷鏋併佹皵棣侊紝淇″績鍗佽凍鍦伴潰瀵規瘡涓澶╋紝浼樼敓璋﹁櫄璋ㄦ厧錛屾垝楠勬垝韜侊紝涓嶆柇瀹炵幇鑷鎴戣秴瓚娿

(浜)鐙犳姄瀛︾敓鐨勮漿鍖栧伐浣滐紝(1)濂硅や負浠諱綍瀛︾敓閮芥湁闂鍏夌偣錛屽樊鐢熶篃涓嶄緥澶栵紝鍙瑕佺粏蹇冪暀鎰忥紝灝變笉闅懼彂鐜頒粬浠韜涓婄殑闂鍏夌偣錛屽鉤甯稿ス鍠勪簬鎶撲綇瀛︾敓瀛︿範銆佸姵鍔ㄣ佺彮綰ф椿鍔ㄤ腑闂鐜扮殑浜鐐癸紝嬋鍙戜粬浠鐨勪笂榪涘績鍜屾眰鐭ユ層傚摢鎬曟槸寰灝忕殑榪涙ワ紝閮界粰浜堜粬浠琛ㄦ壃銆佽偗瀹氥侀紦鍔憋紝騫朵笉鏂寮哄寲銆傚悗榪涚敓姣曠珶鍥犲叾鍚庤繘錛屽湪瀛︿範涓婁笌鍏朵粬鍚屽﹁惤涓嬩竴孌佃窛紱匯備負浜嗕嬌榪欎釜璺濈葷緝鐭錛屽ス榪樼粡甯稿府浠栦滑鍙﹀紑灝忕伓錛岃繘琛屼釜鍒杈呭礆紝鏉ュ府鍔╀粬浠銆傚厛璺熶粬浠璋堣瘽錛岃佷粬浠鏄庣櫧鑰佸笀銆佸墮暱閮藉笇鏈涗粬浠瀛︿範榪涙ワ紝閮芥兂甯鍔╀粬浠錛岃屽彧瑕佷粬浠鑷宸卞姞鍊嶅姫鍔涳紝鑰佸笀鍜屽墮暱閮界浉淇′粬浠鍚屾牱浼氭垚涓哄ソ瀛︾敓銆傚彟澶栧湪璇懼爞涓婏紝瀵逛簬涓浜涢勭煡鐨勭枒闅鵑棶棰橈紝甯堢敓鍏辮瑙ｅ喅鍚庯紝榪樼壒鍒鍙浠栦滑璧鋒潵澶嶈堪錛岃繘琛岄毦鐐圭獊鐮淬佸琺鍥恆傝岃懼爞涓婃病瑙ｅ喅鐨勶紝璇句綑鍐嶈ˉ錛屽埄鐢ㄦ斁瀛﹀悗鐨勫嶮鍑犱簩鍗佸垎閽熸椂闂達紝浠栦滑榪涜屼釜鍒琛ヤ範銆傜敱浜庨暱鏈熷傛わ紝鏈変簺瀛︾敓涔愭剰閰嶅悎鑰佸笀鐨勮屽姩錛屼粬浠瀛︿範涔熷湪鎱㈡參鍦拌繘姝ャ(2)璁╁︾敓鏁欒偛瀛︾敓銆傛暀鑲插╁瓙蹇呴』璧拌繘瀛╁瓙鐨勪笘鐣岋紝鐞嗚В瀛╁瓙鐨勫績鐞嗭紝鍐充笉浠庡ぇ浜虹殑瑙掑害鐪嬪緟瀛╁瓙銆傛湁浜涗簨鎯呭湪澶т漢鐪嬫潵鏄閿欒鐨勶紝浣嗗湪瀛╁瓙鐪奸噷鍗存槸鐪熷疄鍜屾ｇ『鐨勩傚ぇ浜烘暀鑲插╁瓙鏃訛紝鎬誨枩嬈㈡憜澶ч亾鐞嗭紝澶ц皥鑷宸辯殑鎯蟲硶鍜屼綋浼氾紝娌℃湁瑙﹀姩瀛╁瓙鐨勫績鐞嗭紝璁╁╁瓙鏁欒偛瀛╁瓙鐨勬柟娉曞緢鏈夋晥銆傝愬績鍦版憜鍑轟竴浜涢亾鐞嗗拰浜嬪疄鏁欒偛浜嗕粬浠涓鐣銆

涓夈佺埍蹇冭偛寰鳳紝寮曢嗗︾敓鍋ュ悍鎴愰暱銆

榪3騫存潵錛屽ス涓鐩存媴浠葷彮涓諱換宸ヤ綔銆傚ス鐨勭彮涓諱換宸ヤ綔鍏鋒湁鑹烘湳鎬э紝璁稿氱湅浼兼樻墜鐨勫伐浣滐紝鍒板ス鎵嬩笂錛屽父鑳戒竴涓鍖栬В銆傚湪騫蟲椂鐨勫伐浣滀腑錛屽ス涓誨姩鐨勫叧蹇冨︾敓錛屽挨鍏跺逛簬鐝綰ч噷鐨勫悗榪涚敓錛岃傳鍥扮敓錛屽逛粬浠鐨勫︿範鍜岀敓媧誨叧鎬澶囪嚦錛屽挨鍏舵敞閲嶅叧鐖遍偅浜涙湁闂棰樼殑瀛╁瓙錛岀敤鐖卞幓鎰熷寲浠栦滑鐨勫績鐏碉紝鐢ㄥ績鍘誨戦犱粬浠鍋ュ叏鐨勪漢鏍煎拰鑹濂界殑鍝佽川銆傚ス鎵鍙栧緱鐨勭偣婊存垚緇╋紝婧愯嚜浜庡規暀鑲蹭簨涓氱殑蹇犺瘹錛屼篃鏄棰嗗箋佽佸笀銆佷翰浜恆佹湅鍙嬪儚涓鍧楃爾鐭抽摵鐮屾垚涓綰у張涓綰х殑鍙伴樁錛岃╁ス鎺ヨ繎澶闃崇殑鍏夎姃;濂規墍鍋氱殑涓鍒囬兘鏄涓鍚嶆暀甯堝簲璇ュ仛鐨勩

鎬諱箣錛屽ス璁や負鏁欒偛鏄涓欏歸珮闅懼害鐨勫伐浣滐紝瑕佸仛濂藉畠錛屽嶮鍒嗕笉鏄撱傚ス浼氬湪浠婂悗鐨勬暀鑲插矖浣嶄笂涓嶆噲鐨勫姫鍔涳紝灝界埍宀楁暚涓氫箣鑱屽垎錛岀敤鐖卞績鏅鍐欐暀鑲茬珷紼嬶紝璁╅潚鏄ユ案榪滅収浜瀛︾敓鐨勫厜鏄庤礬!

鏁欏笀涓浜哄厛榪涗簨榪規潗鏂4

__鑰佸笀鏄涓鍚嶆暀鑲插伐浣滆咃紝涔熸槸涓鍚嶆櫘閫氱殑鍏氬憳錛屼粬娌℃湁浠涔堟儕浜虹殑涓氱嘩錛屽彧鏄鍦ㄥ鉤鍑＄殑鏁欒偛宸ヤ綔宀椾綅涓婂參鍏涓氫笟宸ヤ綔錛屽嬬粓浠モ滀竴涓鍏氬憳錛屼竴闈㈡棗鈥濈殑鏍囧噯瑕佹眰鑷宸憋紝鏃舵椂浠ュ叡浜у厷鍛樷滀笁鏈変竴濂解(鍗蟲湁鐞嗘兂銆佹湁璐ｄ換銆佹湁鑳藉姏銆佸艦璞″ソ)瀵圭収鑷宸憋紝鍦ㄤ竴璦涓琛屼腑娉ㄦ剰緇存姢鍏變駭鍏氬憳鐨勫艦璞★紝韜浣撳姏琛屼綋鐜板叡浜у厷鍛樺厛榪涙с

涓銆佸鉤鍑″矖浣嶏紝鍏氬憳鏈鑹

1988騫7鏈堬紝涓規傞橀欙紝鑿婅姳闂硅壋銆傚崕甯堝ぇ姣曚笟鐨刜_鑰佸笀榛橀粯鐨勮蛋涓婁簡涓夊昂璁插彴銆傚氨榪欐牱浠栦竴騫插氨鏄21騫淬俖_鑰佸笀浠ヤ竴涓鍏變駭鍏氬憳鏍囧噯涓ユ牸瑕佹眰鑷宸憋紝騫蹭竴琛岀埍涓琛岋紝涓誨姩涓婅瘯鏁欒俱佸叕寮璇撅紝鍚戝︾敓浼犻掍腑鍗庢皯鏃忎簲鍗冨勾鐨勬枃鏄庝笌鐏跨儌鐨勬枃鍖栵紝鍚屾椂緇忓父鍚戣佹暀甯堣鋒暀錛岀Н鏋佸弬涓庤鵑樼殑鐮旂┒錛岃ょ湡緇勭粐鍜屽弬鍔犳暀鐮旂粍鏁欑爺媧誨姩錛岀Н鏋佸弬涓庨泦浣撳囪撅紝璁ょ湡瀹屾垚甯︽暀浠誨姟錛屼笌鍏朵粬騫撮潚鏁欏笀涓璧峰︿範錛屼竴璧鋒垚闀褲

鏁欏﹀伐浣滐紝鐪嬭搗鏉ュ鉤鍑″嵈鏄鏈夌潃鍗佸垎閲嶈佹剰涔夌殑宸ヤ綔銆俖_鑰佸笀璁や負錛屽鉤鍑＄殑宀椾綅錛屽悓鏍峰彲浠ュ共鍑轟笉騫沖嚒鐨勪簨涓氾紝鍏抽敭鏄瑕佸共涓琛岋紝鐖變竴琛岋紝涓撲竴琛屻備簩鍗佸氬勾鐨勬暀鑲叉暀瀛﹀伐浣滐紝__鑰佸笀鍘嗗巻鍦ㄧ洰銆傛瘡涓鑺傝懼墠錛宊_鑰佸笀閮戒細鐢ㄥ幓涓や釜澶氬皬鏃墮捇鐮旀暀鏉愶紝璁ょ湡澶囪撅紝鎾板啓鏁欐堬紝騫朵笖鏈夋潯涓嶇磰鍦拌捐″ソ姣忎竴涓鏁欏︾幆鑺傘傝懼爞涓婏紝__鑰佸笀娣卞叆嫻呭嚭鍦拌茶В姣忎竴涓鐭ヨ瘑鐐癸紝瀛滃瓬涓嶅﹀湴鏁欏兼瘡涓浣嶅︾敓銆傝懼悗錛宊_鑰佸笀鏍規嵁姣忚劇殑瀛︿範瑕佺偣綺懼績璁捐′綔涓氬唴瀹癸紝騫跺瑰︾敓涓婁氦鐨勬瘡涓浠戒綔涓氾紝榪涜岀簿蹇冩壒鏀癸紝涓鍒瀛︾敓榪樹細鑰愬績杈呭箋傚湪浠栫殑鍔鍔涗笅錛屽巻騫存潵鎵甯︾彮綰х殑瀛︾敓鐨勯珮鑰冩垚緇╅兘姣旇緝鐞嗘兂銆

瀵逛簬鍚庤繘鐢燂紝__鑰佸笀鍧氭寔鐢ㄥ績鍘繪劅鍖栵紝鐢ㄨ█琛屼綔琛ㄧ巼錛岀敤鎯呭幓闄跺喍銆

__鑰佸笀璁板緱鏇劇粡鏁欒繃榪欐牱鐨勪竴涓瀛︾敓銆備粬(钂嬪瘨娓呭悓瀛)鍦ㄥ墮噷緇濆規槸涓鈥滃皬鐨囧笣鈥濓紝鍦ㄥ︽牎鏃犲績鍚戝︺傛瘡澶╂繪槸榪熷埌錛屽︿範鎴愮嘩鎬繪槸寰堝樊銆傝佸笀浠鍙瑕佷竴鎻愬埌榪欎竴浣嶅悓瀛︾殑澶у悕錛屽氨鍙鏈変竴涓鍔ㄤ綔鈥斺旀憞澶淬備負浜嗚漿鍖栦粬錛宊_鑰佸笀褰撲簡涓鍥炩滀睛鎺⑩濓紝娣卞叆浜嗚В浠栫殑瀹跺涵鎯呭喌錛屼簡瑙ｄ粬鐨勫枩鐖憋紝浜嗚В浠栫殑姣忎竴澶┿傛帉鎻＄嶇嶆儏鍐靛悗錛宊_鑰佸笀鍦ㄨ漿鍖栬繃紼嬩腑鍋氬埌鈥滀笁涓鍧氭寔鈥濓細涓鏄姣忓ぉ鏃╀笂鍧氭寔鍋氬悓涓浠朵簨錛岃插悓涓鍙ヨ瘽銆傚氨鏄痏_鑰佸笀涓鍒板︽牎錛屾瘡澶╁逛粬璇翠竴鍙ヨ瘽鈥滆佸笀鍦ㄦ牎闂ㄥ彛絳変綘涓婂︹濄備簩鏄姣忓ぉ鍧氭寔浜茶嚜媯鏌ヤ粬鐨勪綔涓氥備笁鏄姣忎竴涓鏄熸湡鍧氭寔鎵句粬璋堝績涓嶅皯浜2嬈°備笁涓鍧氭寔錛宊_鑰佸笀鎸佺畫浜嗕竴涓瀛︽湡銆備織璇濊達細鏈ㄥ彲闆曪紝浜哄彲濉戙備粬鍙樹簡錛屽彉寰楄嚜淇°佸彉寰楀嫟濂嬨傝繕鏈変竴浣嶅︾敓(閽熷牑)錛岀敱浜庤繚鍙嶅︽牎浣忓跨敓鏉″垪琚瀛︽牎瑕佹眰鍋滃匡紝__鑰佸笀鍙婃椂涓庡墮暱鍙栧緱鑱旂郴銆傚綋寰楃煡璇ュ︾敓娌℃湁鍥炲舵椂錛宊_鑰佸笀鎬ヤ簡錛岃矗浠誨績淇冧嬌浠栬刀緔т粠搴婁笂鐖璧鳳紝鍦ㄥ瘨鍐風殑澶滃箷涓嬶紝鍦ㄦ病鏈夊墮暱闄鍚岀殑鎯呭喌涓(瀹朵綇鏉炬睙錛屽墮暱涓嶈偗鍑烘潵)錛屼竴涓浜哄埌澶勫繪壘錛岀洿鍒版櫄涓24鐐瑰氾紝鎵嶅湪涓涓緗戝惂閲屾壘鍒頒簡姝ｅ湪鎵撴父鎴忕殑璇ュ︾敓銆傜瓑鍒癬_鑰佸笀鎶婅ュ︾敓瀹夋帓濂藉悗錛屽洖鍒板跺凡榪1鐐瑰氥

姝ｆ槸鐢變簬__鑰佸笀鐨勮繖涓鍒嗙埍蹇冦佽繖涓鍒嗗厷鍛樼殑璐ｄ換蹇冿紝浠栧甫鐨勭彮綰у湪瀛︽牎鐨勫悇綾繪鏌ュ拰鑰冩牳涓錛岃〃鐜伴兘姣旇緝紿佸嚭銆

浜屻佸厷鍛樺厛榪涙э紝姘歌憜鏄ヨ壊

鍏堣繘錛屾槸鍏變駭鍏氬憳鐨勬湰鑹詫紝鍏堣繘鎬ф暀鑲插氨鏄瑕佷互鈥滀笁涓浠ｈ〃鈥濋噸瑕佹濇兂涓烘寚瀵礆紝鍋氬埌奼傜湡鍔″疄錛屼負浜烘皯鏈嶅姟銆備竴鐩翠互鏉ワ紝__鑰佸笀鎬繪槸鏃跺父鍛婅鑷宸憋紝瑕佸仛鍒拌唉鉶氳皚鎱庯紝鍕ゅ嬪ソ瀛︼紝涓嶆柇鍦板炲己鑷宸辯殑鎬濇兂緔犺川鍜屼笟鍔¤兘鍔涳紝灝藉揩鐨勮繘鍏ョ＄悊鑰呰掕壊銆傞栧厛錛宊_鑰佸笀鍒╃敤宸ヤ綔涓氫綑鏃墮棿錛岀Н鏋佸︿範鏁欒偛鏁欏︾簿紲烇紝璁ょ湡棰嗕細鈥滀笁涓浠ｈ〃鈥濋噸瑕佹濇兂錛屽湪宸ヤ綔涓浠ヨ韓浣滃垯錛岀巼鍏堝瀭鑼冿紝鎬ョ兢浼楁墍鎬ワ紝蹇х兢浼楁墍蹇э紝鍥㈢粨銆佸甫棰嗘暟瀛︾粍蹇樻垜宸ヤ綔錛屼粠涓嶈¤緝涓浜哄緱澶憋紝璧峰埌浜嗕竴涓鍏變駭鍏氬憳鐨勬ā鑼冨甫澶翠綔鐢ㄣ傝繖浜涘勾鏉ワ紝__鑰佸笀涓嶆柇鍦版濊冿紝璁ょ湡鍦版葷粨錛屼嬌鑷宸辯殑鎬濇兂鐞嗚烘按騫沖張寰楀埌浜嗕竴嬈″崌鍗庛傚叾嬈★紝縐鏋佸弬鍔犲悇綰у悇綾誨煿璁錛屽姫鍔涙彁楂樿嚜韜涓氬姟鑳藉姏銆傚湪__鑰佸笀鏍＄殑鏍℃湰鍩硅涓錛宊_鑰佸笀鏃㈡槸涓涓緇勭粐鑰咃紝鍙堟槸涓涓鎸囧艱咃紝鏇存槸涓涓瀛︿範鑰咃紝__鑰佸笀韜鍏堝＋鍗掞紝璁ょ湡瀛︿範璇炬敼綺劇炲拰鐜頒唬鏁欒偛鎶鏈錛岃嫤緇冩暀瀛﹀熀鏈鍔熴傚啀嬈★紝__鑰佸笀緇忓父鍒板競鍐呭栧悇鐭ュ悕瀛︽牎鍙栫粡錛岄氳繃瀛︿範錛屽己鍖栦簡鑷韜鎬濇兂緔犺川錛屾彁楂樹簡涓氬姟姘村鉤鍜岀＄悊姘村鉤銆

涓夈佽矗浠匯佷嬌鍛斤紝涓哄厷鏃楀炲厜娣誨僵

璐ｄ換鏄涓縐嶈亴璐ｏ紝鏄涓縐嶄箟鍔°傜敱璐ｄ換鑰屼駭鐢熺殑瀹屾垚浣垮懡錛屽飽琛岃亴璐ｇ殑綺劇炲姏閲忥紝鏄鎺ㄥ姩鍙戝睍鐨勫姩鍔涖傚逛簬涓涓鍏變駭鍏氫漢鏉ヨ達紝璐ｄ換鏄涓縐嶅夌尞錛屼竴縐嶄嬌鍛姐傝嚜鍔犲叆鍏變駭鍏氶偅澶╁紑濮嬶紝__鑰佸笀鏃舵椂浠ュ厷鍛樼殑璐ｄ換鎰熷拰浣垮懡鎰熸潵綰︽潫鑷宸憋紝涓烘暀鑲叉湇鍔°傚湪鏁欏︿笂錛宊_鑰佸笀縐鏋佸弬涓庡︽牎鏁欏︾戠爺媧誨姩錛屽惎鍔ㄦ牎鏈鏁欏︾爺絀訛紝甯﹀姩鏁欑爺緇勮佸笀鎾板啓鏍℃湰鏁欐潗銆婅壓鏈綾誨﹀墠琛ュ厖鏁欐潗銆嬶紝鍙備笌緙栧啓甯備腑涓撹ˉ鍏呮暀鏉愩婃傜巼緇熻°嬶紝鍚鍔ㄥ悕甯堝伐紼嬪拰綰х粍鏁欑爺錛屽繪壘閫傚悎瀛︽牎鏁欏︺佺戠爺鍙戝睍鐨勬柊璺瀛愶紝鍔鍔涗負闈掑勾鏁欏笀鍒涜炬垚闀跨殑騫沖彴錛屽埗瀹氭暀鐮斿彂灞曠殑闃舵墊ц勫垝錛屽仴鍏ㄥ︽牎鏁欑爺涓氬姟瀛︿範鐨勬満鍒訛紝鎺ㄨ繘鏁欏︺佺戠爺鐨勫彂灞曘傞氳繃鍔鍔涳紝鏈夊氬悕鏁欏笀琚甯傚垪涓洪ㄥ共鏁欏笀鍩瑰吇瀵硅薄銆

鐢變簬宸ヤ綔紿佸嚭錛宊_鑰佸笀鍏堝悗琚璇勪負鈥滈潚騫村矖浣嶈兘鎵嬧濄佲滀笁瀛︾姸鍏冣濄佲滀紭縐鍥涓佲濄佲滀紭縐鏁欒偛宸ヤ綔鑰呪濈瓑錛屽苟鑾峰尯璁板ぇ鍔熴

榪欐槸鍏氬拰浜烘皯緇檁_鑰佸笀鐨勮崳瑾夛紝鏇存槸瀵筥_鑰佸笀鑾澶х殑闉絳栥

浠婂ぉ錛屾垜浠鐨刜_鑰佸笀灝嗕箻鐫淇濇寔鍏變駭鍏氬憳鍏堣繘鎬ф暀鑲叉椿鍔ㄨ繖涓鑲′笢椋庯紝涓濡傛棦寰鍦版墡瀹炶嚜宸辯殑宸ヤ綔錛屽姫鍔涘疄璺電潃鈥滀笁涓浠ｈ〃鈥濋噸瑕佹濇兂錛岀敤鑷宸辯殑瀹為檯琛屽姩浣撶幇鐫鍏變駭鍏氬憳鐨勫厛榪涙э紝涓哄厷鏃楀炲厜娣誨僵銆

__鑰佸笀灝辨槸榪欐牱涓鍚嶆櫘閫氱殑鎴戜滑韜杈圭殑鍏氬憳銆
(1).楂樹笁浼樼姣曚笟鐢熶富瑕佷簨榪規潗鏂欐庝箞鍐

(2).鍖誨姟浜哄憳浼樼鍏變駭鍏氬憳鍏堣繘浜嬭抗鏉愭枡鑼冩枃錛堜笁綃囷級

(3).紺懼尯浼樼鍏變駭鍏氬憳鍏堣繘浜嬭抗鏉愭枡鑼冩枃錛堜袱綃囷級

(4).瀛︽牎浼樼鍏變駭鍏氬憳鍏堣繘浜嬭抗鏉愭枡鑼冩枃錛堜笁綃囷級

(5).灝忓︾敓******濂藉皯騫翠富瑕佷簨榪規潗鏂欒寖鏂囷紙浜旂瘒錛

(6).浜屽勾綰******濂藉皯騫翠富瑕佷簨榪規潗鏂欒寖鏂囷紙鍥涚瘒錛

(7).鎶楃柅鎯呬腑鐨勬劅浜虹殑鑻遍泟浜嬭抗鏉愭枡鑼冩枃錛堝洓綃囷級

(8).鎰熶漢鐨勬姉鐤鑻遍泟浜虹墿浜嬭抗鏉愭枡鑼冩枃錛堜竷綃囷級

(9).鎶楃柅鑻遍泟鐨勬劅浜轟簨榪規潗鏂欒寖鏂囷紙鍥涚瘒錛

(10).鏁欒偛鍏堣繘宸ヤ綔鑰呬富瑕佷簨榪規潗鏂欒寖鏂囷紙鍥涚瘒錛

5. 申報優秀教師主要事跡

申報優秀教師主要事跡

篇一

一、思想方面

該同志認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教育教學及新課改。樹立為學生終身發展服務的思想，關注學生全面發展，關心學生身體健康。師德良好。沒有從事不良家教行為。

二、教學成績

該同志不斷深化自己的教學理念，加強理論學習，堅持以新課程的標准要求自己，並很好地指導學校教師的教學工作。

在2008年中考中，所帶的05(3)班作為普通班參加中考，化學科成績都在C等以上，其中有3位學生得到B等，16位獲得C+。全班33人有19人上縣普通高中錄取線。在這次中考中，為全校全校六學科中排第一名做出了貢獻。

在2009年中考中，所教班級的化學科中考成績有14人在B等以上。

該同志作為學校的青年教師，多次參加學校舉行的青年教師賽教活動，並獲得了榮譽。上課中體現了課改的精神，有很扎實的基本功。

篇二

XX同志自2005年9月到我校任教至今，忠誠於黨的教育事業，關心熱愛學生，嚴於律己，以身作則，為人師表，工作盡心盡責，任勞任怨，具有無私奉獻精神和良好的職業道德規范。

該同志專業知識扎實，業務能力強，是我校的一名骨幹教師。多年來一直擔任各年段的包班教學，班主任工作組織得有聲有色，所帶班級班風正，學風濃，多次被評為學校先進班集體，所教學生全面發展。其本人曾多次獲得教學效果二等獎。

該同志能不斷堅持在職進修學習，如2006年至2009年參加廣西教育學院讀法學函授班學習。作為學校教研組長能積極組織並參與學科課題研究活動，並能聯系實際進行教學，取得良好教學效果，並完成學校下達中考上線的目標數。

該同志擔任學校黨支部宣委中，能積極開展本職工作，提高黨性的覺悟，在擔任學校團委委員中也一樣能積極開展本職工作，如組織學生學習團的知識，培養學校學生會如何去開展工作，提高學生的工作能力，且組織好學校的拔河比賽，黑板報比賽及在六·一兒童節中的游圓活動等。

該同志就是這樣一個默默為教育事業作貢獻，令家長歡心領導放心的優秀教師。

篇三

XX同志，是我校政治科的一位骨幹教師;該同志熱愛教育事業，刻苦鑽研業務，愛崗敬業，愛生如子，與同事團結協作。服從學校的各項工作安排，勇挑重擔。工作能力強，能出色地完成各項教育教學工作。

在實際工作中，該同志積極探索教育教學規律，積極參加課改培訓及教學科研活動，勇於創新，取得良好的效果;教學成績突出。近幾年，一直任畢業班政治科教學，所教的班中考成績顯著。2004年中考所教的01-9班的覃XX同學政治科考得97分，為全校第一名，考取了柳州高中，尤其在2007年中考中，所教的04-6班羅XX同學以全縣總分第四名成績考取了柳州高中;所帶的班級中有26個同學考上了縣內高中;為我校連續三年中考錄取高中人數創歷史水平作出貢獻。因此，在2001年評為XX鎮優秀教師，2004年評為柳城縣優秀教師，2005、2006年評為XX中學優秀教師。2001年至2007年度均獲XX中學教學成果一等獎。

班主任工作突出，能按教育教學規律辦事，真情相待、以理服人;熱愛學生，善於做學生思想工作，有較強的班級管理能力，所帶的班級班風好，學風好;2007年12月在柳州市2007年度德育“百千萬”創建活動中表現突出，被評為柳州市“德育先進教師”;2008年9月被評為太平中學2008年度優秀班主任。

在做好教學、班主任工作的同時，參加函授學習，注重知識的更新和充實，積極學習各種教育理論，以充實自己，利用業余時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，積極撰寫教育教學論文;2009年3月本人撰寫的德育論文《學生“不良”行為習慣處理方法探討》在2008年柳州市教育系統德育論文評比活動中榮獲中學組三等獎;2005年12月本人撰寫的教學論文《中學思想政治課如何面對新一輪課程改革》獲縣級三等獎。擔任政治教研組組長，工作認真負責;組織好本組教師開展各項教學教研活動，開展學科知識競賽;積極主動幫助年輕教師覃引記及其他同科教師，指導XXX老師參加縣級教學技能大賽獲得二等獎;使我校政治科整體成績有了較大的提高。

6. 優秀教師愛崗敬業先進事跡材料（三篇）

（篇一）

**，女，1977年出生，1997年參加工作，參加工作以來一直工作在教育的第一線。始終擔任班主任工作，在這10餘年來，她忠於黨的教育事業，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學校、領導分配，兢兢業業地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，譜寫了一曲曲奉獻之歌。

工作中始終嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，所教班級的成績在全市名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。多次被評為哈爾濱市優秀教師，尚志市優秀班主任，尚志市德育先進個人等稱號。現將其典型事跡總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名骨幹教師和學校的雙研幹事，嚴格的按照《哈爾濱市行為問責》來嚴格要求自己。自覺遵守學校的各項規章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣，以實際行動體現敬業精神。視教師職業為幸搏手福職業，無私奉獻。把政治學習和道德理想、職業道德建設結合起來。弘揚師德優秀傳統。促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立。增強事業心，責任感和自覺性。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。

二、以校為家，任勞任怨

她愛校如家，愛崗敬業，作為家住尚志的老師，每天早上不到七點，就准時做客車來到班級，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的滲做情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著「學會生活，學會做人，學會求知」的教育理念教育學生。生活上「既當爹又當媽」。由於班級住宿生較多，她既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，從生活上去關心，愛護學生

三、與時俱進，更新教學理念

在教學上，努力嘗試「以學定教，以生為本」的生本課堂。把課堂還給學生。讓學生真正成為課堂的主人。課堂教學中既關注學生知識生成、更關注學生情感教育，以培養學生的健康人格為首要任務，堅持做好課後輔導工作，加大了對後進生的知識性的輔導和思想輔導的力度；注意分層教學，而且在教學時，還嘗試著「學案導學、互動探究、小組合作」教學模式，並根據學生的學情，結合新舊知識聯系，為了學生學習新知識、鞏固運用新知識、培養學習能力而設置的由淺入深，環環相扣的導學案，並精心的引導學生，讓學生順利進入導學案，解決其中的問題。讓學生自覺完成問題後，能主動的去交流，並達成共識。若學生討論後仍不能解決的問題，教師點撥，而後再進行後續的自學。並及時的把自己教學中的點點滴滴記錄下來，發表在網校上，所撰寫的論文，教學設計都得到了有關部門的發表。

四、尊重關愛學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。在實踐「正面教育理論」時，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以「愛心、嚴心、責任心、耐心、」去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。

總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業、樂於奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。她用朴實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，捍衛著「教師」這一神聖職責 。她永遠堅信「花開有聲!」

（篇二）

愛崗敬業 開拓創新

**：男，山東**人，教授，1962年11月24日出生，1983年7月畢業於山東工學院電力系統繼電保護專業，工學學士，**年取得 福州大學 電氣工程專業工程碩士學位；1983年8月起在我校任教，先後擔任繼電保護教研組長、電力科副科長、科長，電氣工程系主任、黨總支副書記，現為學院黨委委員、副院長。主要擔任《電力系統繼電保護》、《電力系統自動裝置》叢銀衡、《電力企業管理》等課程的理論教學和電力類專業的畢業設計、生產實習、繼電保護調試實訓等實踐性教學的組織指導；先後擔任電力8331、電力**41、電設9334等班級的班主任，其中電力**41班先後獲得福建省先進班集體和全國先進班集體。

先後12次被評為學院教育先進工作者、優秀黨員和先進班主任，**年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統先進工作者稱號，**年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學科帶頭人；是省級精品專業《發電廠及電力系統》專業負責人和學科帶頭人，電力系統自動化省級優秀教學團隊的帶頭人之一；現為福建省水利行業協會副會長、福建省電機工程學會理事、福建省水力發電學會電氣與自動化委員會委員，**年5月被福建省教育廳確定為第四屆高等學校教學名師，**年4月獲福建省教學成果一等獎，**年12月獲得福建省水利優秀教育工作者稱號，**年5月獲福建省水利科學技術三等獎，**年9月獲得福建電機工程突出貢獻獎。

主持完成了《學院電氣類專業發展建設規劃》、《學院電氣類實驗室建設發展規劃》和《發電廠及電力系統專業群建設方案》，完成了院級精品試點專業《發電廠及電力系統》專業建設工作； 在《水電能源科學》等刊物發表學術和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護調試技術》、《電力法律法規與案例分析》和《數字化變電站繼電保護技術》教材3本（約62.5萬字），參編《繼電保護原理》（約8萬字）《實用電工技能培訓教材》1本（12萬字），主編校本教材《電力系統綜合自動化實驗指導書》1本（約9萬字）；同時完成大量教學文件的編寫和審定工作。

**年與**工專和中國水利水電出版社聯合發起、組織編寫全國高職專科電氣類精品規劃教材。學院共有28人參加了25本教材的編寫工作，完成了320多萬字的教材編寫任務，其中《電力系統繼電保護》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設做出突出。主持了電氣模擬中心、電力系統綜合自動化實驗室和電氣檢測實訓場等的建設。

熱心對學生進行政治思想教育和專業教育，組織創辦、指導《電力科技社》、《電工技能團》和《愛心驛站》等學生社團，並經常參加社團的活動，為培養學生的愛心，定期組織學生深入永安福利院和永安特殊教育學校，幫助他們開各項工作，這些活動極大地提高了學生素質，增強了青年學生的愛心和責任感。

**老師充分利用學院的人才與設備優勢開展各種技術培訓，舉辦校內外《繼電保護》等各種培訓班36期，培訓技術人員2260多人；從**年起為**電業局，連續3年舉辦了農村電工崗位知識與技能競賽培訓班，並在省電力公司組織的比賽中獲得優異的成績；為**市各縣市電力公司舉辦鄉鎮供電所所長等各類培訓班共6個，共有324人次參加了培訓學習，對提高**市各縣市電力公司，特別是農村供電所人員技術水平和業務素質做出突出的貢獻；為推廣應用先進技術，與 福州大學 、華中科技大學、 山東大學 聯合舉辦了《水電站微機勵磁》、《水電站微機監控》、《電網調度自動化與微機繼電保護》等高新技術培訓班，對促進水電行業幹部職工了解學習新技術起了很好的推動作用。

（篇三）

我叫**，自19**年參加工作，**年加入中國共產黨，，縣骨幹教師。任教15年來，擔任畢業班主任工作。六年級畢業班時間緊，任務重，又是與初中接軌交替的一年，所以在我心中不斷地暗暗對自己說：「既然挑起了這個擔子，就一定要做好，而且要做到最好。」教好學生首先要征服學生，而征服學生的第一步就是課堂。所以，為了能得到同學們的擁護，這就要求教師具備淵博的知識，要想給學生一碗水，自己就必須具備一桶水，甚至一江水。因此，我在不誤教學的情況下，業余時間深造，先後取得了大專畢業文憑，現在進修大專本科專業，以擴大自己的知識視野。

在教學中，我潛心研究教材，學習教學理論，精心備課，精心設計教案。每一次都把教案改了又改，力爭做到盡善盡美。隨著教學改革的不斷發展，我身先士卒高教改，課堂教學勇創新，把研究教學、建立以人為本、以學生自學能力為核心的教育觀念層層深入到教學中。把學生素質的培養與課堂知識的傳授融為一體。培養學生的多種能力。在探討教改道路上，我又積極學習現代教育理論和教育思想，運用現代多媒體教育手段，給學生創設了輕松愉快的學習氛圍，力求使整個教學生動情趣盎然，充分調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。採用靈活多樣的教學方法，學生的學習成績明顯地提高，涌現了許多優秀的學生。我擔任的畢業班中，連續五年學生的及格率達100%，優秀率居全鄉之首，連續五年獲小學畢業會考總分全鄉第一名，我也被評為媒體教學先進個人，**年教研活動中，我被評為鄉級教研員。

在潛心執教的同時，我不斷地總結教學經驗，在教育教學成果中取得了一些成績：**年7月鄉組織的主題性教學說課評比中獲同年級組第二名；**年素質教育演講比賽中獲三等獎；**年我寫的《小學數學如何培養學生的創新精神》獲縣級論文一等獎；**年撰寫的《多媒體在作文教學中的應用》一文在縣論文評比中獲三等獎；**年7月我寫的《淺談語文教學中「說」的訓練》獲省級論文二等獎；**年設計的《桂林山水》教案在縣教案評比中獲二等獎、《將相和》教案設計獲三等獎。

教好學生班級管理相當重要。為了創建優秀班集體，我精心謀劃管理措施，學報刊、學雜志，網上學習。並從多方面聽取老師的合理化建議，從中積累經驗。十幾年來的班主任工作，使我從中悟出了這樣一個真諦————那就是工作要做到勤快、細致、嚴格有愛心。這些年來，我也正是以它作為自己工作的原則，使班級管理井井有條。由於我在班級管理中卓有成效，我教的班級多次被評為鄉級先進班集體。**年被評為縣級優秀班級體。

有人羨慕教師工作的清閑，可我確飽償了其中的艱辛。且不說每天的八小時的備課、講課、批改作業，下班之後還要挑燈夜戰批改作業，並准備明天的課程，經常忙到深夜。為了提高教學質量，當別人合家歡聚的時候，我仍在班裡輔導後進生；當夜色瀾珊，別人漫步在大街上的時候，我正在家訪的回家的路上；當別人在電視機前享受天倫之樂的時候，我在燈下伏案備課；當別人酣然入夢的時候，我在燈下批改作業。十五年來，我不知熬過了多少個不眠的夜晚。在我的日歷上幾乎沒有了節假日、禮拜天。在工作期間，我沒有因家務事而耽誤過一節課，而我又經常帶病給學生上課。

我有咽炎的毛病，這也是我們當教師的一種職業病,一周連續上幾天課後嗓子說話就覺得困難，常常靠吃葯堅持上課，尤其到了復習階段說話就更是力不從心了。今年的7月份考試前夕就是如此。非典時期學生上課受到影響，為了追趕進度，我幾乎堂堂講課，嗓子實在是講不出話來了，到後來我就靠話筒給學生講課，有的同學含著淚對我說：「老師先別講了，歇歇吧。」讓我感到欣慰的是，學生們聽講非常認真，也並沒有因此而影響同學們的學習成績。

我想,作為一名人民教師只有把博大、精深、純潔、赤誠的愛獻給學生，才是一名人民教師正大無私的奉獻。

我擔任的教學班中有一名學生叫李紅英,自幼母親去逝，與體弱多病的父親相依為命，由於生活條件艱苦，小紅英營養不良，面黃肌瘦。這一切，我看在眼裡，疼在心上。我常把她愛吃的東西帶到學校，有時把她叫到家中，並從自己工資里抽出一部分錢和自己喜愛的衣物捐獻給她。我還發動學生獻愛心，讓她同孩子們一樣快樂地生活。她在日記中寫道：「我的老師太好了，我一定努力學習，將來回報老師，回報社會。」

自信地說，我在學生心目中一位好老師、好朋友，可在家中我不是一位好妻子、好母親。但為了學生的健康成長，為了能使學生學好知識，我只能舍小家顧大家。因為我工作太忙，孩子很小就一直跟患有心臟病的婆婆生活。孩子生病時也沒時間照管。家裡的農活根本幫不上忙。更使我感到愧疚的是家裡年邁的母親因得了腦血栓住進了醫院。而我得知消息後，正是期末復習考試階段。我捨不得這些可愛的孩子，只是放學後，才急急忙忙趕到了醫院。第二天早上又按時返回了學校。可這些我沒有對領導、老師提起過一次。

說實在的，教師工作是很辛苦的。回想起工作經歷彷彿就在眼前。比如：調皮搗蛋的「淘氣包」；性格孤僻的「丑小鴨」；情緒低落的「小球迷」；還有那成績最差的「打架王，」--------在他們身上，傾注了我多少心血與汗水呀。但我的內心是充實的。每當我看到他們取得一點一滴的成績的時候，我更加感受到了自己這個職業的偉大。更值得我驕傲的是，我擔任的畢業班教學中，連續五年畢業會考成績居全鄉前列：

99年班級學生33人，畢業會考中，語文、數學總分居全鄉第一；**年的考試中，學生及格率達100%，總分居全鄉第一；**年、**年連續兩年的考試不僅在全鄉第一名，而且在全縣名列前茅；**年7月15日的畢業會考中，共有學生52人，我擔任的語文學科成績排在全鄉之首，優秀率、及格率均居全鄉第一位。**年的畢業升學考試中學生成績名列前茅。由於我教育教學成績突出，得到了領導、老師和社會的認可，並給予了我較高的榮譽。**、**、**年先後三次受到縣政府嘉獎。**年我又被評為縣級優秀教師。

今後我還要繼續努力，為我熱愛的教育事業奉獻出我畢生的精力。

7. 優秀教師事跡材料

2020優秀教師事跡材料範文（精選6篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是我幫大家整理的2020優秀教師事跡材料範文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師事跡材料1

嚴復科，xx年出生，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，xx年參加工作，先後從事初中數學、物理、政治等學科的教學，擔任學校的教研組長、教導主任、政教主任等職，從教28年來忠誠黨的教育事業，始終能以一個共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，兢兢業業，默默奉獻，在自己的本質崗位上作出了突出的成績，深受學生愛戴、家長歡迎並受到學校和社會各界的廣泛好評。教育教學工作中成績顯著，富有特色。

一、重視政治思想道德建設。

能堅持提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規，提高教育教學管理水平和依法執教的能力，在實踐中能以共產黨員的標准和教師職業道德嚴格要求自己，把自己的教師職業但做自己終身的事業去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，在糖廠子弟學校任教期間先後多次被評為「優秀共產黨員」、「雙文明先進個人」、「自學積極分子」等榮譽稱號，XX年度被十四中評為「優秀共產黨員」。

二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。

自工作以來，能堅持鑽研業務知識，以提高自身教育教學素質。經過自學於1990年前先後取得大專、本科學歷，於XX年取得了中學高級教師資格。在教育教學實踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鑽研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持「以人為本」、「一切為了學生的全面發展」的教育理念。力求向課堂45分鍾要效果，不斷提高教育教學質量。在28年的教育教學生涯中，先後擔任過8屆初三畢業班班主任並擔任數學教學，他所帶班級及所任學科成績在黃羊片位居前列，1996年以來擔任初中畢業班思想品德課的教學工作，連年取得中考好成績，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前，在糖廠子校工作期間先後三次被評為「優秀教師」稱號，今年被十四中授予XX/XX年度「優秀教育工作者」稱號。在教研工作上也取得了相應的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》於1990年被評為省輕紡系統優秀論文，並在全國西北、西南輕紡系統政研會上交流發表，《國有企業如何解困》一文發表於1999年《甘肅經濟日報》，《淺談激發學生學習思想政治課的興趣》一文發表於1999年教育部主辦的《中學政治教學參考》雜志。

三、注重作風建設，提高管理能力。

近年來在學校，行政、黨支部的統一領導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學校政教工作取得了突出成績，贏得了家長、學校和社會的好評，學校綜合治理工作也取得了突出成績，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進單位。本人也被學校評為XX年度「綜合治理先進個人」。

總之，嚴復科同志作為共產黨員，人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業，並希望在以後的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。

優秀教師事跡材料2

xxxxx年下期調入我校工作，是我校年輕的女共產黨員。該同志工作認真積極，團結同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力;能耐心指導老師，和同事一起探討研究;能高標准做好課改的各項工作;為xxx小學的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，xx年12月，在學校領導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。xx年上期，負責將學校的「學議導練」課堂改革模式成功申報了「xx市基礎教育樣板學校」，和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業業，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標准嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。

一、思想上嚴於律己，把黨的教育事業看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當做一種幸福。

該同志xx年加入中國共產黨，xx年下期按照教育局的人事變動，調入xxx鎮中心小學。無論在任何工作崗位和工作環境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿於工作和生活中，把教育事業看成自己終身追求的幸福。

2、當好校長的助手。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到「上情下達」，「下情上曉」，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

二、工作中能注重合作，追求創新，管理上注重細節，能抓落實。

該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。

在課堂教學模式改革的工作上，我校的「學、議、導、練』課改模式已經在4――6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動，xx年12月13日，在學校領導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學習型的老師

在學校建立博客的工作中，我們學校面臨著沒有專業的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落後，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。

在書香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該同志設計了獨特的教師讀書筆記，學生讀書筆記、教師教育教學反思，使得書香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學習。把簡單的事情堅持做下去，也就成了我們學校書香校園建設的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領導和兄弟學校認可。

3、營造和諧的校園文化，創新建設書香班級

xx年11月份在學校的安排下，學校第四批老師安排到xxx九方小學跟班學習一周，在學習中，該同志和一起去的老師虛心學習他人之長，共同探討，回來結合我們學校的實際，確定將「學生文化，書香文化，課堂文化」融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一周之內，每個班都布置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設，得到了兄弟學校的高度評價。

泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我們堅信該同志一定會不懈努力，在以後的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業做的更好。

優秀教師事跡材料3

「忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長」，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線，小學優秀教師事跡材料:「愛」字當頭，「責」字為重。

呼瑪三小的教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割捨的一個精神家園;沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在於愛，做為一位骨幹教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。

「愛」字當頭，「責」字為重。葉青她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨幹教師美好的心靈。

如果說學校是葉青生命中成長的沃土，那麼課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨幹教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的'辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的「當好一名慈母，做好一名嚴師」的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服務從工作安排，是她一貫的作風。如幾年前，她剛剛送走一個畢業班，原則上她應該接一年級，可是，現在的這個班剛升上四年級時，班級處於臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務交給了她，她接班後，且了解到這個班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負領導對她的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，教學上從班情出發，循序漸進，因勢利導;在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅，事跡材料《小學優秀教師事跡材料:「愛」字當頭，「責」字為重》。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。

她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，並在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中，她深深認識到：「班主任工作的重要性就在於它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者，是使學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和實施素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。」他不僅這樣想，更是這樣干。她傾情於事業，多層面、寬領域、全方位的工作著。

深入了解學生，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務。要教好學生、當好學生的引路人，只有了解學生、充分地掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行針對性教育。特別是她現在擔任的四年二班，學生有一部分來源於村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為復雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習氣的影響，加之他們正處於從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外，這班學生又是剛來縣城居住於個人家的，小小年紀就離開父母、親人;再則，父母親在外打工的留守學生也較多，因而思想波動較大。鑒於種種復雜情況，實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯系，認真了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學的過去，了解他們的家庭和周圍環境，而後選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上於博同學，原是學校走讀班的一名學生，該生以前思想品質較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵後，學校領導將其調至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學好動，愛好體育，腦袋靈活。於是抓住優點，多渠道、多形式有機的結合，對其進行教育。這位學生目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好學生。類似這樣的學困生，通過她的有效教育，均得到較大轉變。於是她所任的四年二班現在班風正、學風好，被學校評為地級文明班級。

優秀教師事跡材料4

柯xx，xx中學體育老師，20xx年畢業於xx市體育運動學校，共產黨預備黨員，體育中學一級教師。從學校畢業一年後被調入xx中學任教12個年頭，12年來始終堅守xx鄉村教學第一線，忠誠黨的教育事業，恪職篤學，勤勤懇懇，任勞任怨，始終以一個人民教師、共產黨預備黨員的標准嚴格要求自己，做到堪為師表，開拓創新，無私奉獻，盡責敬業、傾注愛心，用自身的形象、言行和實際行動感化影響學生，做老師們的表率。

一、加強學習，爭做研究型教師

從教十多年來，柯老師一直擔任體育教學工作，先後擔任班主任、宿務管理員、體藝科組長、德育專乾等職務，獲廣大師生的尊敬和愛戴。他熱愛學習，刻苦鑽研，於xx-xx間年繼續學習於xx省xx師范學院體育系，獲得專科學歷，並被評為優秀畢業生。20xx年秋繼續學習於惠州范大學思想政治教育系函授本科學歷。始終堅持每年撰寫教學論文，20xx年撰寫的《淺談體育教學中美育的滲透》獲市二等獎，多次獲市、縣三等獎。成為新一代學習型研究型教師。12年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就。20xx獲得xx縣優秀體育教師、20xx獲得xx先進教師。等榮譽稱號。

二、規范自己，樹立良好形象

「人格是最高學位」，這是柯老師的一個口頭禪，也是人格的真實寫照。作為體育學科帶頭人，對其他教師，從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，「做優秀教師要先學做人」，這是我的原則。

「為了事業我願意付出畢生的精力，象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。」在教學和工作中，他能按《學生體質健康標准(試行方案)》及《學生體質健康標准(試行方案)實施辦法》來進行教學和測試。教學有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前認真備課，課後認真小結。在上課的時候做到循序漸進、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學生生動、活潑、有效地完成一節課的訓練內容，使學生掌握了體育基礎知識。培養了學生體育鍛煉的能力和習慣，有效地激發了學生學習體育、參加體育鍛煉的興趣。

作為體藝科組長，平時以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在後，柯老師擔任初三體育教學工作，深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落後，學生要取得成績十分不容易，但山區的孩子也有自己的優勢，愛吃苦，身體素質普遍較好。他深入研究，總結了一套適合農村初中學生的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教。20xx年在參加xx縣第24屆學生運動會中，由柯老師親自訓練培養的鄒飛雲同學，在女子鉛球項目中獲得全縣第一名;方燕婷、陳遠君同學分別獲得女子400M的第四名和第六名。20xx年「五四」青年節他策劃了xx中學首屆文藝匯演，並取得圓滿成功。得到了全校師生和廣大群眾的一致好評。闊別已久的初三體育中考，今年重新開考也取得了「開門紅」，全縣32所學校中取得第五名的好成績。

三、相時而教，用愛心去詮釋教育的真諦。

班主任老師博大精深的愛，像陽光一樣可以溫暖學生的心靈，融化學生心中的堅冰，架起師生情感的橋梁，從而起到事半功倍的教育效果。20xx年柯老師擔任初二(2)班的班主任工作，吳xx同學是班中品學兼優的學生，由於家庭發生事故，無法籌得報名費，將要面臨輟學，柯老師幾次三番托同學叫他回學校上課都沒有迴音，於是他獨自下鄉上門家訪才得知原因，第二天他再次上門家訪，並將報名單拿到吳容輝同學的手中。柯老師與他言行和實際行動感化學生，使得一位將要輟學的學生重返校園，如今吳容輝同學已就讀xx省醫科大學。

陳xx同學，父母離異，家庭關系復雜，家庭教育不得法，使這個學生的心理嚴重受傷，並染上了吸煙、喝酒、打群架、泡網吧等不良習慣，對此，柯老師沒有放棄不管，沒有諷刺挖苦，而是經常和他進行朋友式的促膝談心，以一顆父愛之心對他噓寒問暖，同時，又讓他為班級、老師做一些力所能及的好事，使他感悟到自身的價值，循循善誘，愛心感化，終於，這位學生流著淚水、發自內心的說：「老師，您真好!」。

四、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

教書先育人，育人先育心，是柯老師一貫的教育思想，去年他被學校提任為德育專干還兼管舍務多年。每天早上7點鍾前准時出現在學生面前，堅持出早操，監督宿舍區衛生，敦促他們堅持晨運，數年如一日從未間斷。忙完這邊忙那邊，每天早上7:30他准出現在校門口，協助其他值日老師值勤。

協助分管德育的副校長做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。「教育大計，德育為先」一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。學校高度重視德育工作的開展，在日常工作中柯老師經常幫助班主任做學生的思想工作，協調解決教師與學生之間的矛盾，處理解決學生的違紀行為，很好的發揮德育領導小組的核心作用。

柯老師利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：(1)利用升旗活動、校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等。(2)開展各種有益活動，每年「五.一」「五.四」「6.26」「12.9紀念日」「元旦」等大型紀念日認真組織開展活動，使學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

柯xx是xx中學這所山村教師隊伍中的佼佼者，他用自己的一言一行塑造了可親的教師形象。在平凡的崗位上，干著不平凡的事業。他用愛心溫暖著學生們的心田，引導學生們不斷進取，讓德育工作落到實處，為學校德育工作作出了應當有的貢獻。

優秀教師事跡材料5

李坤，女，小學高級教師，xx年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養學生

畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列後，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

二、用自我的行動感染教師

俗話說「村看村，戶看戶，群眾看幹部。」身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、製做，並取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都用心參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。

三、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，「人無完人，金無足赤。」我在工作中還存在著不足之處，我願在教師們的監督、關心、幫忙下，更好地發揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。

優秀教師事跡材料6

賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

慈母情懷演繹深厚師生情

「愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。」賀紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自我家裡熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班裡，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天乾物燥，她每一天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會准時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什麼，並不時發出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要明白，這個學生因父母常年在外打工，以前性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母透過網路見面的努力最後有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得，她患重度便干症需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家裡，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：「傻孩子，沒事的，洗洗就好了。」就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先後十幾次到醫院和距學校七里之遙的家裡看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家裡的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，並發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶後，賀老師又買來故事書、音樂光碟等，指導家長透過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!

鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

對於一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

20XX年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班裡的57個孩子。

躺床治療的一個多月里，賀老師每一天都在關注著班裡的學生。她把班幹部會議放在家裡召開，及時了解學生動態，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落後的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業……

;

8. 關於教師無私奉獻的事例

1、她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業技術學校烹飪專業教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁!

18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣。

王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生薑、1000多斤蘿卜。

為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅遊是看風景，王丹霞去旅遊是逛菜市場逛酒店。

要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。

在烹飪專業課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業課程由最初的三門增加到此刻的六門。她在全省首創了《菜餚旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業通用教材《之江菜譜》。

由於技藝高超，2000年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由於技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講台上。

王丹霞痴迷烹飪技藝，痴迷職業教育。18年裡，她培養了近2000名烹飪專業的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。

她的許多學生畢業後，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由於王丹霞的學生烹飪技藝高超，義大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優先開業。

"讓每個學生樹立自信」是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業學校同樣有廣闊的前景。

2、在甘肅山區有位叫張學成的小學教師，被人稱為教壇的保爾。他就是值得我們尊敬的甘為奉獻者之一，他的事跡使無數的讀者聞之落淚。

他任教的小學是當地條件最為艱苦的地區。就在張學成任教不到一年的時候，接二連三的不幸降臨到他身上。先是一次普通的靜脈注射，意外地使他下身偏癱；接著，他的左腿在進行化療時，不慎造成大面積燒傷；此後，他的左腳又遭到感染做了植皮手術。

1998年秋季，他又被醫生告知患有潰瘍性結腸炎，而且可能會發生癌變。病痛折磨著他的肉體，但並沒有削減他對教育的熱愛。路不能走了，他讓妻子牽著毛驢接送；講台上站不住了，他就趴在講桌上講課；學生們多次哭著把老師抬進教室。

冰雪天里，妻子抄起鐵杴在前面為他鏟腳窩，張學成緊跟身後，一跌一撞地向學校走去。一段正常人只需走一個多小時的山路，夫妻倆卻攙扶著足足要走5個多小時。

他對學生關愛備至，即使在債台高築、生活異常艱難的情況下，仍然經常用自己微薄的收入為貧困生墊交學雜費、買學慣用品。他身殘志堅、紮根山區、獻身教育的事跡被廣為傳頌，被人們譽為「教壇保爾」。

3、地震發生時，譚老師正在教室上課，他正講得起勁時，房子突然開始劇烈地抖動。譚老師意識到情況不妙，立即喊道：「大家快跑，什麼也不要拿！快！」

聽到老師的喊聲，同學們迅速沖出教室。房子搖晃得越來越厲害，可還有四名同學已經來不及沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四名學生。隨著轟隆隆一陣響，水泥板重重地砸在譚老師的身上，房子塌了。

經過一天一夜的搜尋，譚老師和四名學生終於被找到，「我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，學生們都還活著！」

4、地震發生時，他正在教學樓例行巡查，突然，一陣地動山搖，「不好，地震！」苟老師腦海中出現了這個可怕的念頭。

出於本能，他大聲地喊叫，讓學生趕快逃走，可他自己卻一次又一次地沖回教學樓救出學生。

當他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑時，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他將兩個孩子「藏」在懷中，用自己的身軀擋住了從天而降的磚塊。

「我……恐怕……不行了，快……快……快救孩子！」他對前來營救的老師們說道。12 日下午 4 點 20 分，在被轉往縣醫院搶救的途中，苟老師因傷勢過重而獻出了年輕的生命，而這一天距離他新婚的日子剛剛過去 10 天，他用自己的犧牲換來了孩子們安然無恙。

5、5月12日14時28分，武都鎮五通村幼兒園的100多名孩子正在午睡。王光香守著大班27名孩子。一聲巨響，教室劇烈搖晃起來。「孩子們，地震了，快起來!」王光香叫醒了孩子，但房屋的劇烈抖動卻讓孩子們萬分驚恐不知所措。

「快跑！快跑！」她呼喊著讓孩子們往樓下跑，還一個轉身將靠近自己的兩個孩子摟到懷里，急速向樓下沖去。剛到樓下，3層教學樓三分之一的牆體轟然倒下，濃濃的煙霧中，孩子們無助的哭喊聲從廢墟里傳來。她沒來得及喘氣，又一次沖進岌岌可危的教學樓。

一次、兩次、三次，強烈的責任心驅使她義無反顧地往返於教室和操場之間。王光香前後6次沖進教室,抱出10多名孩子,此時,大班27個孩子只剩下睡在最裡面一張床上的兩個小女孩。

身護兩個女童她卻再沒有出來，「大班還有兩個在裡面，你看著她們，我進去抱!」將25名孩子讓身旁一位老師帶到安全地帶，王光香第七次沖進了搖搖欲墜的大樓。「王老師!王老師!」尋著兩位女孩的哭喊聲，王光香沖到牆角正准備抱起兩個孩子往樓下沖時，只聽「轟」的一聲巨響，牆體頃刻再次發生崩塌。