優秀教師無生上課視頻

⑴ 小學數學無生上課15分鍾的基本步驟

1．首先，「無生上課」肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當「無生當有生」，認真講課。
2．無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。
3．教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。
4．教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。
5．揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：⑴你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。⑵教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。⑶無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。⑷ 板書要適宜，不宜過於簡單，但也不要太多，少擦黑板。⑸評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。
6．「無生上課」時間一般為15-20分鍾。由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分。

⑵ 暑期校本培訓方案

暑期校本培訓方案

根據《XX省"十二五"中小學教師培訓工作的實施意見》《XX省教育廳關於組織實施2015-2016 學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關於2015 年度XX市中小學幼兒園教師和教育管理幹部培訓工作安排的通知》和《XX區教體局2015 年暑期校本培訓指導方案》等文件精神，結合我校教師隊伍實際情況，制訂2015年暑期校本培訓方案。

一、培訓目標

以"立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展"為目標，以"有效學習評價"為主題，以提升師德修養、研修教師專業標准、提升教師信息素養、研修有效學習評價、研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培訓實效性為重點，創新培訓模式，優化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。

二、培訓對象

全體在職教師

三、培訓內容

師德專題研修、班主任專題研修、教師專業標准研習、有效學習評價研修、信息素養提升、推進讀書活動。

第一板塊：師德專題研修（集中3學時，自學3學時）

1.目的：引導教師牢固樹立職業理想情操，自覺踐行師德規范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的"四有好老師",成為青少年健康成長的引路人。

2.內容：實施"中國好老師"行動計劃，倡導教師將"四有好老師"的要求融入到教師日常工作，結合"師德師風提升工程"活動，提升教師的師德水平和專業素養。

3.形式：進行自我反思剖析等活動。

4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思或師德徵文等。

第二板塊：教師專業標准研習（集中3學時，自學9學時）

1.目的：研習教師專業標准，促進教師專業發展。

2.內容：分學科研讀《教師專業標准》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標准要點，分學科進行專項技能培訓。

3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。

4.成果：擬定個人三年專業發展規劃。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學時，自學3學時）

1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。

2.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

3.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。

4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修（集中15學時，自學9學時）

1.目的：提升教師的有效學習評價能力。

2.內容：研修課程標准"評價建議",掌握有效學習評價內涵，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各學科教研組（或備課組）以觀看名師的優秀課例為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節"優課"並撰寫"有效學習評價"案例分析報告，或者錄制一節"優課".

3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、

錄制優課等為形式，開展研修活動。

4.成果：錄制或者研究分析一節優秀課例。錄制的"優

課"或"有效學習評價"案例分析報告，由學校教導處審核並於2015年10月底前上傳到區教育體育雲平台資源庫

第五板塊：信息素養提升（集中3學時，自學3學時）

1.目的：進一步提升全體教師的信息技術應用能力，促

進信息技術與教育教學的深度融合。

2.內容：學習微課製作；深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課

程資源，提升教學效率。

3.形式：專家講座與個人自修相結合。

4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；

或針對本學科某一教學知識點製作一節微課。成果由學校統一於2015年10月底前上傳至XX區雲資源中心裡的"學科資源"欄目中。

第六板塊：推進讀書活動（集中3學時，自學3學時）

1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現代知識觀和教

育觀。

2.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管

理等。

3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。

4.成果：教師積極撰寫讀書心得，並將優秀的讀書心得統一於2015年10月底前由政教處上傳至XX區教育信息網"校本研修"專題"讀書心得"欄目。

四、培訓時間

2015年8月20日至26日，總計60學時，其中集中培訓30學時，分散自學研修30學時。

五、培訓考核

培訓結束，每位老師應有以下"四個一"培訓成果：一

份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規

劃和一篇培訓心得。

1.進行達標測評。由區統一進行教師專業達標測試。達標測評內容為"專業理念與師德修養"（全區統一內容），"專業知識與專業能力"（由教研室分學科擬定考核內容），"暑期校本專題考核"（由師訓片或學校根據本單位培訓內容擬定），具體測試時間另行通知。

2.製作電教作品。優秀電教作品，可以是微課、優課、課例研修報告、電教教學設計等。

3.擬定專業發展規劃。教師擬定個人三年專業發展規劃，由學校審核後結集存檔。

4.撰寫培訓心得。優秀的培訓心得體會，由學校上傳

至區教育體育網站校本研修專欄，學校結集存檔。

六、培訓要求

1.學校加強組織管理，嚴格考勤制度，扎實有效地開展校本培訓工作，確保培訓質量。

2、學校印製《XX區2015 年暑期校本培訓參與錄》，教師人手一份，認真填寫校本研修參與錄，交學校審核歸檔。

3、全體教職工認真撰寫並按時上交有關心得體會、工作計劃及分析報告等。

4、各部門嚴格按照要求，認真組織教師自學，並做好相關學習記錄。

XX市第XX中學

2015年7月2日

中學暑期校本培訓實施方案

根據《XX區教育局2015年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將於2015年6月16日開始開展2015年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。

一、指導思想：

我校2015年暑期校本培訓以"有效學習評價"為專題，緊扣全省"十二五"中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則，營造有利於教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標：

（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。

（二）通過對"魅力課堂"的研究，准確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。

（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。

三、培訓內容：

結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以"探究式"培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經驗提升。

第一板塊：師德專題研修（集中3學時，自學3學時）

1.內容：實施"中國好老師"行動計劃，通過觀看紀錄片，結合"師德師風提升工程"活動，提升教師的師德水平和專業素養。

2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業標准研習（集中3學時，自學9學時）

1.內容：分學科研讀《教師專業標准》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標准要點，分學科進行專項技能培訓。

2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學時，自學3學時）

1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修（中小學：集中15學時，自學9學時）

1.內容：研修課程標准"評價建議",掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節"優課"並撰寫"有效學習評價"案例分析報告，或者錄制一節"優課".

2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式，開展研修活動。

第五板塊：信息素養提升（集中3學時，自學3學時）

1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件製作。提高型：學習微課製作；深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的`方式，豐富課程資源，提升教學效率。

2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；

或針對本學科某一教學知識點製作一節微課（二選一）。

第六板塊：推進讀書活動（集中3學時，自學3學時）

1.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。

2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，並將讀書心得。

四、培訓考核：

1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。

2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，並做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。

3、培訓結束，每位老師應有以下"四個一"培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。

4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對於未參加校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。

XX市XX中學

2015年6月16日

小學暑期校本培訓實施方案

為貫徹落實《教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[2013]6號），根據《XX省"十二五"中小學教師培訓工作的實施意見》、《關於2015年度XX市中小學幼兒園教師和管理幹部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區教體局2015年暑期校本培訓指導方案要求，特製訂本培訓方案。

一、培訓目標：

1、以"立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展"為目標，以"有效學習評價"為主題。

2、培訓主要內容：提升師德修養、研修教師專業標准、提升教師信息素養、研修有效學習評價等

3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓時效性為重點。

4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協調能力。

二、培訓內容

板塊一：教師師德培訓

1、培訓內容觀看優秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結合價值觀教育，引導教師爭做"四有好教師".

2、形式：觀看優秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。

3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。

板塊二：教師專業標准學習

1、培訓內容：分學科研讀教師專業標准。

2、培訓形式：結合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨幹教師進行單元教材分析和教師說課活動。

3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數2000字左右。進行教師專業標准試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發展規劃分教研組進行修改完善。

板塊三：班主任專題研修

1、培訓內容：專家講座，主題：學生心理健康教育。

2、培訓形式：專家講座，班主任經驗交流。

3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今後的設想。

板塊四：有效學習評價研修

1、培訓內容：學習課程標准中"評價建議"的內容，以教師說課為基礎，進行評課議課活動。結合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的"123" （即"1"個亮點"2"個商榷"3"個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。

2、培訓形式：課例研討，觀課議課。

3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節優秀課例，在評課中將評課中的"123"說清楚。

板塊五：信息素養提升培訓

1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件製作和微課製作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件製作和使用的培訓。

2、要求：開展專家講座和個人自學製作相結合的形式。每位教師根據學科教學要求撰寫一篇教學設計，並製作相應的課件；學校骨幹教師針對本學科製作一節微課。

板塊六：教師讀書交流活動

1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養，指導學生閱讀活動的開展。

2、內容：教師讀書內容為教師專業發展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。

3、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。

三、校本培訓領導小組：

組 長：竇XX

成 員：陸XX

職責：

1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結工作；

2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；

3、整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。

四、培訓要求：

1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續，學校同意方可。

2、校本培訓考勤將納入績效考核中。

3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專業的重要途徑。

4、每位教師應及時完成培訓作業，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。

XX市XX小學

2015年7月

⑶ 合肥行知學校怎麼樣啊

簡介：合肥市行知學校是一所九年一貫制的公辦學校，學校起建於1967年，全名叫安徽省通用機械廠職工子弟學校，位於舒城縣五顯鎮，主要解決本廠職工子女入學。1987年，根據國家統籌安排，安徽省通用機械廠實現軍用轉民用。1993年，由於廠部整體搬遷至合肥，學校隨遷入合肥。1997年，作為合肥市首批七所「廠辦」轉「公辦」學校之一，安徽省通用機械廠職工子弟學校正式劃歸合肥市東市區教委（現瑤海區教體局），更名為合肥市行知學校。2013年，啟用新校區，實現一校兩區辦學模式。2015年，合肥幼兒師范專科學校老校區規劃為合肥市行知學校漕沖校區，2016年9月投入使用。2017年，合肥市服裝學校（原第31中學）老校區規劃為合肥市行知學校學苑校區，2017年9月投入使用，實現一校四區辦學模式。
學校恆通校區佔地30餘畝，東七校區佔地22餘畝，漕沖校區佔地70畝，學苑校區佔地44.5畝。學校現有教學班小學53個，中學53個，共計106個，在校學生5388人；現有326名教職工，其中，省級教壇新星2人，市級教壇新星18人，市級骨幹教師25人，國家級優質課獲得者31人，省級優質課獲得者30人，市級優質課一等獎39人，區級教壇新星、教學能手、優質課獲一等獎計79人。
注冊資本：2296.98萬人民幣

⑷ 當教師的進來,無生上課怎麼上

無生上課容易，說課難。
1，聲音要洪亮，要讓教師的每個角落都聽清楚。前提是備課充分，自信。
2，重在展示基本功。即你的實踐能力。
3，沒有反饋，你要事先假設反饋。在講到重點與難點時要突出，假設學生反饋了什麼樣的問題與錯誤然後講解並糾正。
4，准備充分說課材料。講課只是展示你對教學的駕馭能力與對知識的理解，而說課則是你的教學方法及教育理念的深層次闡釋。說課才是決定單位是否雇你的最重要環節。
祝你成功！

⑸ 小學語文 教師招聘幸福是什麼無生試講

首先是無生試講，「無生上課」肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當「無生當有生」，認真講課。

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無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。建議大家多參考下其他優秀考生的無生試講、說課視頻錄像案例，在此筆者給大家分享從幼兒到高中各科目的優秀無生試講視頻案例，大家可以通過824560647找到筆者！

其次是教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破！

教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說「請看大屏幕„„」）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。

揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：
⑴你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。

⑵教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。

⑶無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。

⑷ 板書宜佔大半個黑板，不宜過於簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。

⑸評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。

「無生上課」時間一般為15-25分鍾。這15分鍾可不是讓你把一節課45分鍾的課全上了，由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分！

如何說課？
一、說教材
1、教材的地位：從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面論述本節教材在本課\本書中的地位和作用。

2、教學目標：根據新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生發展的需要等方面制定出三維學習目標。

3、教學重點、難點：從教學內容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據並確定教學的重點和難點。
二、說教法
依據《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設計中運用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明。如：
1、參與式 2、討論式 3、互動式 4、體驗式 5、研究性學習 6、談話、對話、辯論、調查、情景模擬、親歷體驗、小活動等 。
三、說學法
依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養能力；合作中學會學習。
四、說教學程序
主體部分：說出教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。並說出你這樣設計的依據是什麼。
五、說板書
一般正規的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的
說出這樣設計的理由。如：能體現知識結構、突出重點難點、直觀形象、利於鞏固新知識、有審美價值等。
最後，說完課了，跟評委打個招呼。說：謝謝各位評委。簡單的一句，卻能充分說明你這個人很有禮貌，立馬就提高了你在評委中的分數。