班主任對家長的要求
這要看做家長哪方面工作：
如果不是為了收費還好；做家長工作無非是讓內家長配合你教育孩子。其實遇容上通情達理的家長，還好說，遇上不重視教育的家長這工作不好開展。
其實做家長工作有兩個目的：
1、關於學習問題,要求家長要引起重視，要求家長經常過問學生的學習情況，家長要盡量督促檢查學生作業，是否完成，有能力的家長要在孩子遇到學習障礙的時候，主動給予輔導或指導。其次要盡量給孩子創造寬松的學習環境，盡可能不要做一些影響孩子的學習事情。例如：噪音，夫妻吵架打麻將等等.......
2、關於教育孩子
要求家長要對孩子有好的影響。家長要求孩子做到的自己要以身作則，大人要有大人的樣子。家長要配合學校對孩子進行各種素質教育；比如尊老愛幼，講禮貌，遵守社會公德，責任教育；親情教育；誠信教育；健康教育；衛生教育；環保教育；安全教育；公德教育；愛心教育；節約教育；文明教育；禮貌教育；勞動教育；自立教育；自強教育；原則教育；挫折教育；等等...
『貳』 班主任與家長如何溝通
1.班主任要尊重家長，打好與家長溝通的基礎。 尊重學生家長是班主任與家長取得有效溝通的首要條件，尊重家長，讓家長在心理上取得與教師地位的平等，就為溝通打下了良好的基礎。 2.班主任與家長要建立相互信任的平台。 溝通是一種復雜的社會與心理現象，信任是合作的台階，沒有高度的信任就不可能有成功的溝通。 班主任要設身處地理解家長。 3.班主任要堅持多元化原則，因人而異的採取合理有效的方法。 （1）對於有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好學生的教育工作。 （2）對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生長處，對學生的良好表現予以真摯贊賞和表揚，然後再適時指出學生不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長 （3）對於放任不管型的家庭，班主任在交談時要多報喜、少報憂，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情溝通交流。
『叄』 家長會上班主任對家長的要求和建議
1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
2、當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的「問題兒童」。
3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。
5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鍾頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?
7、孩子的學習越困難，他就越應當閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
8、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
9、貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
10、教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11、學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質對於孩子的成長太重要。
12、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
『肆』 班主任如何做好家長工作
班主任如何做好家長工作
班主任如何做好家長工作？在學校里，身為班主任的我們是需要做好家長工作的，這樣家長才能放心的把孩子交給我們。接下來就由我帶大家了解班主任如何做好家長工作的相關內容。
班主任如何做好家長工作1
班主任要多與家長溝通，充分利用開家長會、家訪、培訓家長等形式和家長進行溝通交流，對學生在品德、學習、生活中存在的問題及時和家長交流、協商解決，不失為教育的最佳方案。
1、有針對性的進行家訪
有計劃的、針對性的訪問學生的家庭，了解學生的家庭環境和經濟條件，了解學生在家裡的表現，與家長交流對學生教育的意見，或對學生日常表現出來的問題，就能找到症結，對症下葯，雙管齊下，從而達到事半功倍。
2、和家長進行經常性的多方面的聯系
班主任應向家長公布自己電話號碼、建班級微信群，隨時和家長取得聯系，也可以用書面的東西聯系，如：成績冊、操行評語等，把學校教育的意見和要求寫在上面，家長閱讀後再寫上自己的意見和要求，從而使家長及時了解學生在學校的表現和情況，配合班主任做好學生的教育工作。
3、召開家長會
定期或不定期召開家長會，報告班主任工作計劃和安排，也可以宣傳學校的有關規章制度和要求，還可以讓學生家長發表意見，對學校或班級工作提出意見和建議。切忌將家長會開成班主任對家長告學生狀的「告狀會」，或把對學生的不滿和怨氣全撒在家長頭上的「批評會」。絕不能時學生、家長都不願意開家長會或怕開家長會、而應該實事求是，客觀公正，用民主、平等的態度和方式，真正體現到溝通家長和學校，起到共同教育好學生的目的。
4、培訓家長，不斷提高家長教育子女的自覺性，讓家庭對年輕一代的成長起到良好的作用。
依託學校，定期舉辦家長培訓班，從理論到實踐，讓家長知道應該怎樣當家長才是一個稱職的家長，合格的家長，並且用理論指導自己的行動。
在做好家長上，家長自己應該從哪幾個方面做呢？
1、家長要教育子女，不聽其自然發展。
作為家長，對孩子的所作所為不能不聞不問，聽其自然發展，即所謂的「放養」，而應該力所能及的學習一些《教育學》、《心理學》方面的有關知識。關心子女的健康成長，不但要讓他們身體健康發展，更應該重視他們的心理健康發展，對他們生活學習中遇到的心理問題要及時進行疏導、排解。
2、家長要誠摯嚴肅，對子女不過分寵愛。
對於一些獨生子女或最小的子女，不能百依百順，不管對錯與否，一律有求必應，過分寵愛。而要對孩子既誠摯對待，又嚴格要求，使孩子在家長的正確引導下，不斷進步，健康成長。
3、家長要對孩子體貼關懷，切忌簡單粗暴。
當孩子出現缺點毛病是，家長不能簡單、粗暴地予以棍棒體罰或惡語斥責，而要關心體貼孩子，和孩子談心，幫助他們找到改正錯誤的方法，明確繼續前進的目標和方向。
孩子向好的方向發展或向差的方向轉化，是逐漸實現的。家庭教育的一個特殊優勢就在於能及時發現問題，及時解決問題。家長對健康有益的苗頭應與肯定和扶持，使之發展壯大，對不健康的苗頭應堅決予以糾正，或者依據預兆，防患於未然。
4、家庭生活規律化、制度化。
形成制度，過有規律的生活，這是培養孩子良好行為習慣的有效方法。為了讓孩子有秩序的生活，養成良好的行為習慣，家庭一定要建立一定的制度，使孩子更加規范的成長。
5、家長要始終做到耐心說服，對孩子進行啟發誘導。
啟發誘導要成為家長教育的總原則、總辦法。不管任何場合，家長都必須堅持耐心說服，啟發誘導這一原則對孩子開展教育。
班主任如何做好家長工作2
班主任如何與家長進行有效溝通
作為一名班主任，在與每一位家長的談話中，一定要能反映或體現我們老師對學生是「一切為了學生」、「為了學生一切」「為了一切學生」。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、舒心和安心。我們班有55名學生，背後就有6倍的家長，常言說「人過一百，各色各樣」，交流要因人而異，因時而異，因情而異。換言之，與不同的家長，在不同的情況下交流，需要有不同的方法策略，具體問題具體分析。
第一，尊重是基礎。尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那麼要強、愛面子。班主任絕不能「越位」地訓斥家長，「居高臨下」地說：我要你怎麼做，你應該怎麼做。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，不能夠配合教師工作。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進學生的健康發展。當學生有錯時應及時與家長取得聯系，但要理解家長的.難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤一味推給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。尊重家長首先要禮貌待人，要尊重學生家長的人格，不論在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，要有為人師表的風度和人格魅力。第二，尊重家長要有理智的情緒。對於犯錯誤的學生，要求學生家長到校時更應注意控制自己的情緒，不能出現「愛屋及烏」的暈輪效應，本來是孩子的過錯，由於惱怒而把不滿發泄到家長的身上。第三，尊重家長要講求談話的方法和策略。盡可能先說、多說孩子的優點，不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎麼樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環境里向學生家長說明情況，形成一致意見。第四，尊重家長要虛心聽取家長的意見和建議，現在的學生家長很多都有很高的學歷，廣博的知識和學識水平，管理孩子的較高水平，如能經常徵求並尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信、虛心學習，有利於班主任和家長的聯系溝通。
第二，信任是前提。班主任與家長要建立相互信任的平台，信任是班主任實現與學生家長良好溝通、開展合作的心理基礎。能使交談氣氛和諧，如果雙方有質疑的聲音，家長與教師之間互相猜忌，互不信任，談話很難進行。與家長談話，是教師和家長的雙邊活動，是語言、情感的雙向交流。家長的為人、閱歷、性格特徵、心理因素等直接影響著談話效果。
第三、理解是基石。理解家長「望子成龍」「望女成鳳」的願望與我們「望生成才」的願望是一致的，理解家長生活質量、文化素質及對教育的理解與看法與我們教師都是有偏差的，很多家長把孩子送入學校後不管不問，把孩子退給教師和老人，這也正是家長對教育的期望和對教師的尊重，他們受傳統的教育理念的影響，相信學校相信教師，他們一致認為學校是教育人的地方，教師一定能有好多方法，教育好他們的孩子，他們不知道現代教育的多元性和復雜性，孩子的成長離不開第一任教師爸爸媽媽，教師要通過簡訊，電話，家訪等機會多與家長取得教育共識，我們就會取得家長的理解從而達到溝通的可能。
總而言之，班主任是連結、協調家校關系的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題。因此，班主任應學會與家長交流溝通，才能共同教育好學生，爭取家長的配合，完成各項教育任務。
班主任如何做好家長工作3
如何做好班主任工作
做好班主任工作需要有一個積極的心態
班主任時要有一個良好的積極心態，班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。良好的心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。有一個積極的心態，需要班主任在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。作為一名班主任生活壓力大，特別是處理學生問題時我們自己要適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鑽牛角尖，做人做事要胸懷坦盪，學會縱向比較。一名班主任有良好的精神狀態，保持積極的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。這樣的班主任不僅在學習上能夠給予學生們更多的幫助並且可以在生活中教育好學生們，同時也為學生們樹立了好的榜樣。
班主任必須有高度的責任心。
班主任是學生在學校期間的主要負責人，那麼無論是在生活還是學習中，班主任都應該擔負起教育和照顧學生的責任，因此，一個優秀的班主任必須有高度的責任心，這樣才能擔負起教育和照顧學生的責任，才能讓家長放心，學校安心，學生開心
班主任必須要構建平等的師生關系。
阻礙在班主任和學生之間的一大障礙就是師生之間的交往隔閡，也就是師生感情產生隔膜。目前的趨勢呈現出師生間知識傳遞的渠道在拓寬，而感情溝通的渠道在縮小。平等師生關系是學校關系的基礎與核心。在學習和生活中，班主任應該努力構建適應21世紀新時代的民主、平等、和諧的新型師生關系。班主任要做到充分了解和信任每一個的學生，尊重和關愛每一個學生。
班主任要堅持身教重於言教的教育原則。
「學高為師，身正為范」。班主任不僅是知識的傳播者，更是學生們學習的楷模。在學校中，班主任的一言一行都會對學生產生深遠的影響。孔子曾說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」因此，在學習和在生活中，班主任教師應始終堅持「身教重於言教」的原則，不斷加強自身業務素質和思想道德素質的提高，不斷規范自身言行，不斷塑造自己高尚的人格，不斷改進教育教學方法，用自己淵博的知識、優秀的品質、高尚的情操去感染和教育學生，讓學生在言傳身教中接受教育，得以發展
班主任要恰當運用嚴愛相濟的教育方法
嚴愛相濟，「愛」表明了班主任對學生的態度，「嚴」表明了班主任對學生生活和學習上的要求。嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴愛相濟才能教育好學生。一個優秀的班主任需要把握好「愛」與「嚴」的分寸，把二者真正有機地融合在一起，做到嚴愛相濟使學生在自己愛的感情中和嚴格的要求下，愉快、健康的成長。
班主任要恰當運用因材施教的教育方法
每個學生都有自己不同的優點和長處，班主任要善於發現學生的優點和不足，在教育和生活中，做到因材施教根據每個同學不同的特點，帶動我們的學生更好的全面發展。
班主任要充分調動家長教育的積極性和家長一起為孩子打開一片天
家長是孩子的「第一任教師」，家庭是孩子的「第一所學校」。在除了學校之外，家長的行為、價值觀以及對生活的態度會在孩子的精神上和素質的發展上起到潛移默化的作用。因此，班主任要充分調動家長教育的積極性，取得家庭的緊密配合，挖掘家長教育的潛能，經常與家長互通信息，更好地了解學生，實施最有利於孩子成長的教育方案，與家長形成教育共識。
『伍』 班主任給家長的話
適合班主任對家長說的，能夠幫助的家長的話語有哪些呢?下面是我為你搜集的，希望你喜歡!
精選
1 給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
2 不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。
3 關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需仔滲要的，不要護孩子的短。
4 教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。
5 不要逼孩子學自己不喜歡的東西。
6 不念搏脊要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。
7 不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
8 孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。
9 和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。
10 和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。
11 控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。
12 多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。
13 孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，並且對裡面的內容作一些講解與討論。
14 春天可以和孩子騎自行車去郊遊，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
15 不要因為孩子的成績而責罵孩子。
最新
1 和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。
2 讓孩子養成愛衛生的好習慣。
3 多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!
4 不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
5 嚴肅指出孩子的錯誤!
6 不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
7 對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
8 對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
9 和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放水讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。
10 結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。
11 同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
12 當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
13 當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和——做該做的事。
14 作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
15 如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鍾頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習銀神呢?
關於
1 學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。
2 一次考試的分數不那麼重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。
3 養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
4 孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
5 孩子學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
6 每天花半個小時和孩子交流。
7 注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
8 教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
9 對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
10 要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣?
11 給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任!
12 向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。
13 從來不說孩子比別的孩子差。
14 絕不用辱罵來懲罰孩子。
15 在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。
16 不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。
17 不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
18 不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。
19 不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。
20 不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。
21 讓孩子正確樹立心目中的偶像。
22 給孩子一些私人空間。
23 給孩子選擇的機會和權利。
24 讓孩子自由選擇自己的夥伴、朋友。
25 讓孩子做想做的事。
26 讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。
27 為孩子准備一個陳列架，讓他在上面展示自己製作的物品。
28 認真地對待孩子提出的正經問題和看法。
29 把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。
30 及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。
『陸』 班主任對家長說的話
1、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」
2、孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
3、所謂智力，就是閱讀能力。
4、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
5、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
6、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
7、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
8、一天一小步，一周一大步，一月長一截--一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
9、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
10、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11、養育養育，在物質條件相對富足的今天--父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
12、站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之後，他們將有多麼不同。
13、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。
14、「對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！」有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。
15、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
16、對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。「在家很任性。」這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
17、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。