我當山村教師的日子
① 都說農村教師辛苦，那麼農村教育的真實情況到底如何真的辛苦嗎
農村教育的發展大體經歷了三個階段：
一，村小聯辦初中階段。此階段學校在真正的鄉村，交通不便；鄉村任教的公辦教師也沒有住房公積金。更為重要的是，學校老師專業不對口，一個老師任教幾個學科是經常的事；學校也沒有實驗室和功能室，必做的實驗都要到鄉鎮實驗中心去借器材；老師除了備課上課改作業，基本沒有 娛樂 可言。
二，鄉鎮只有一所中心校階段。隨著教改的推進，2008年左右，村小聯辦初中全部撤並，每個鄉鎮只有一所中心小學和初中。恰逢生源高峰期，當時的每屆學生都有十幾軌，且每個班都有60多名學生，因此，當時的鄉村老師都是滿負荷工作，一個字 累。
三，當前的生源不足階段。隨著城市化進程的加快，條件稍微好一點的農村家庭都到城裡買了房，隨之學生也進城讀書了。語數外老師帶雙班的也少了，但是早讀、中坐班和晚自習並沒有停；隨著學生住宿制的實行，老師還要輪流跟宿。所以，光從課時上看，現在農村老師偏少，其實，其他工作並不少。更重要的是，老師整天為生源日益減少，而擔心未來不知在哪裡工作 心累。
農村教師真的辛苦，這種辛苦不是體力的，而是心理的，精神上的 。我既在農村中學呆過，也在城裡學校干過，這種感覺越發明顯。
1.職稱評定難，心煩。由於 歷史 、機制原因，農村學校老師職稱評定的機會少，難度大。晉升高級職稱的條件限制，不利於農村中學教師，比如說市縣公開課，農村教師獲得上課的機會就很少；再比如，市縣表彰，名額少，普通教師獲得的機會更少。
所以評定職稱上面，農村教師在條件准備上就因為地緣原因而存在先天不足，職稱是晉升工資的重要依據。 職稱不僅關涉到收入，還是對教師工作的一種評價和肯定，如果人過中年，職稱依然是中級甚或初級，一提起職稱，便令人心煩意躁。
2.教學工作重，心累。在農村工作的教師真的需要是「一專多能」。因為師資不足，專業教師少，因此 在農村學校工作的教師跨學科任教是很正常的事情。 比如說，一位語文教師不僅要教語文，還有可能被安排教 歷史 、政治、美術、 體育 等等。
總之農村教師就是一塊磚，哪科需要就得往哪裡搬。如果做了班主任，不僅要教授好幾門學科，可 能還得身兼木匠 ，（負責修理課桌） 電工 （負責班級電器管理）， 甚至還要肩負起學生「家長」的角色 ，對學生的吃、喝、病照顧一應俱全。
3.與家長打交道，心苦。農村學生家長有質朴的一面，也有狡黠的一面，還有令人同情的一面，整體不如城裡學生家長素質高，好交流，好溝通。
許多農村孩子家長對教育認知不足，重視程度不夠，孩子在校違反紀律，又偏袒、護短， 有的甚至幫孩子一起撒謊，常常得理不讓人，無理也要鬧三分，出言不遜更是常有的事。
還有許多學生家長外出打工，孩子留給爺爺奶奶照顧。這些人有的年經大，方言重，交流困難，溝通更難，他們對孩子溺愛成性，很難打交道。還有的上了年經，他們到學校里來，又令人同情。
農村是素質教育的薄弱環節，如果不在工資待遇、工作環境、教育政策等方面傾斜，很難留下優秀教師，短期內也很難改變這種貧弱的教育態勢。
我老家就是農村的，我家門口就是學校我也在農村工作過，我想我還是有發言權的！
我先來說說我了解到的農村教育的真實情況：
1、有很多年前的村村有學校合並成了一個鎮有一所學校或者兩個鄉鎮有一所學校！高中就更不用說了，由原來的全縣十幾所高中合並成幾所啦！
2、學生由原來在家門口上學變成了坐校車上學或者家長接送或自己騎車上學，這勢必給家長和孩子們帶來了不少的困難！
3、學習好的學生，家裡有點錢的學生，父母到城裡買房子的學生，有關系能進城的學生都陸陸續續的進城上學了，造成了生源嚴重流失！
4、優秀教師都不願就在農村任教，想盡一切辦法進軍城裡，後來的補充力量差不多又是沒經驗的新老師，剩下的這部分學生都是走不出去的，老師再怎麼用力去教也是不出成績的。所以，形成惡性循環，農村教學成績越不好孩子就越不愛在農村學校讀書！
雖然近幾年政府也特別重視農村教育，為農村改造校舍，配備師資力量，購置教學設施，努力改善學校條件，但無論如何也是大勢所趨。 農村教育不容樂觀！這就是農村目前教育的現狀！
我再來說說農村老師的辛苦
1、相當一部分老師的家都安置在城裡，所以，這些老師一年四季風里來雨里去，特別是惡劣天氣還有安全方面的隱患，能堅持在農村教學非常的不容易！
2、好多孩子都是下面鄰村鄰鄉鎮的，每天都要坐校車到校，所以，有的老師就要早早到學校值班看護學生，有的老師還要跟班車當照管員管理學生，真的很辛苦！
3、坐校車的學生中午就得在學校吃飯，老師們就要陪著看護著孩子們一起吃飯，還要看護午睡，中午下班都不能回家，幾乎一天都不能閑著，太辛苦了！
4、教學干出力不出成績，因為沒有好的生源，好的生源都進城了！成績不好就會影響老師評先樹優，影響老師晉級職稱，這就是老師們不願意去農村工作的原因！
農村教師確實比城裡教師辛苦，尤其是偏遠山村的教師心苦身體苦！向紮根在農村的教師們致敬！
我的一個堂兄今年57歲，是鄉村小學老師；一個遠房親戚今年35歲，在一所鄉鎮中學教書。他們是兩類農村教師的代表，給我的印象是 堂兄在農村鄉村小學教書工作量較小，相對輕松；而親戚在鄉鎮中學任教工作繁忙，壓力頗大。
堂兄是 老高中畢業生，沒考上大學回來當民辦老師，後來按政策轉正成公辦老師。他一直在我老家村小教語文，教齡快40年了。他當過多年小學校長，對於老家教育這方面的情況非常熟悉。
上次回老家一起吃飯，堂兄多喝了兩杯，聊過當老師的事兒，堂兄很感慨，對我說：「現在在農村小學當老師可以呀，學校沒幾個孩子，輕輕鬆鬆的，換我到城裡教書我都不去。」
原來，這幾年，我老家村小學生人數銳減，三到六年級必須到中心小學去讀，要住校。村小隻剩下一、二年級總共不到30個孩子，卻有六七個老師。小學一、二年級課程簡單，沒有升學壓力，他又是輕車熟路，覺得工作很輕松。
堂哥是小學高級教師，一年各種工資和補貼有6萬多元。現在鄉間公路都修通了，他上班很方便。孩子們下午4點多就放學了，周六周日全休。平時他還在家裡養魚、春採茶葉秋收板栗，里外都有收入，且收入穩定，日子過得踏實，令村裡同齡人羨慕不已。
再說在鄉鎮中學當老師的遠房親戚。
他師范畢業，教齡16年。現在教兩個班的語文，加上早晚自習每周20多節課。每周說是上五天班，但每天從早上6點多早讀時間開始，直到晚上10點半學生全都睡下，他幾乎像走馬燈一樣轉個不停。另外，周六周日可能還會有一些政府交辦的各種任務，譬如訪貧問苦、准備各種材料報表等。
初中有中考壓力，學校對老師教學管理嚴格，並有相應考評制度，所以教學壓力很大，不敢怠慢。
他是學校的政教主任，中學一級老師，每年各種收入加在一起不到5萬元。
從我的堂兄和親戚情況來看，同是農村老師，狀況卻有很大區別。
一般村小老師雖然工作環境稍差一點，但由於學生人數很少，工作相對輕松，要說辛苦確實談不上。 但村小一般地處偏僻，年輕老師無人問津，只有本村老教師才能安心工作。
鄉鎮中心小學老師因為學生人數要多一些，再者學生是寄宿制，工作任務要重一些，但畢竟沒有升學壓力。
最辛苦的應當是鄉鎮初中老師。 他們一般代課較重，班級學生多，工作時間較長，考勤管理較為嚴格，並且面臨著中考升學壓力，老師心理負擔較重。
在基層學校，常常是忙的忙死了，閑的閑死了。我想農村老師的真實情況就是如此吧。
但清閑一些的村小 老教師們一般都在山村奉獻幾十年，堅守著一般人不願來的山村小學校，是山村教育之光的守護者，如今已近退休之年，也不應該苛求他們。
這是我老家農村老師的情況，您那裡是怎樣的呢？
這么說吧，現在的偏遠農村教師做出的貢獻不亞於和平時期守衛邊疆的將士，那種苦只有他們自己知道。試問各位，誰願意讓自己的孩子大學畢業以後去窮鄉僻壤工作？誰不希望自己的孩子進大城市工作？所以，我們全 社會 都要尊重鄉村教師，感謝他們的堅守，感謝他們把農民的後代培養成國家的棟梁之才。農民苦大家都清楚，我敢說誰也不想讓自己的下一代還繼續當農民！鄉村教師的作用就是為農民少培養一個農民後代，多培養一個有用之才。個人觀點不喜勿噴。（以下是中國雄安集團招聘公示名單，讓大家看看文憑的重要性）
農村教師辛苦，農村教育的真實情況，要分不同的年代來說。
這個不是當年我任教的村小，我的學校還沒有這個學校的條件好
我是一教師。先後做過村小的老師，中心學校的教師，當年區政府所在地的中學的教師，然後調到城裡一所中學做老師。可以說，我從農村最偏遠的地方，一直到了城市學校教書，經歷了「農村包圍城市」的整個過程，所以對農村教師的辛苦，對農村教育的真實情況，還是有所了解的。
第一，上個世紀90年代左右，農村教師的辛苦，清貧和寂寞。村小教學的質量很低，可以說就是「脫毛的鳳凰不如雞」。
我所在的村小的教學條件，當年也就是這個樣子。
第二，2000年左右，農村教師的辛苦，是清貧和蹉跎歲月。農村教育的真實情況，是教育就是唐僧肉。1995年的3月，我在村小工作了一年半後，實在是難以堅持下去，申請調到了老家的初中當老師。在那那所初中，我呆到了2000年，5年時間。
希望得到您的評論，我一定會回復哦！
作者簡介：知秋老師，語文教師，市級作家協會會員，市級詩詞家協會會員，著有詩歌散文集《好好過一生》，編著作文集《和蝴蝶花的約定》《反方向的鍾》。喜歡與老師、學生、家長一起探討作文寫作，分享作文教學的得與失，輔導學生作文100多篇在各級獲獎。
看到這個題目，我還是忍不住想說一下。
18歲從民師干起，32年一直在農村當老師。現在的學校在校學生六百多，十三個教學班，在編老師18人。農村學校大多數學生少，像我們這樣人數多的農村小學估計少之又少，這些家長把學生送到我們學校來的原因，就是因為我們的教學質量和教學管理都很嚴格。這也看出我們老師平時的工作有多苦多累。
今年暑假，學校有五位老師考走了，原本16名在編老師，只剩下11人，中心校補充了7位，但依舊是壓力山大，沒辦法學校又聘請了兩位老師。為了使學校能正常開課，中心校要求所有新入編的老師必須工作滿五年才允許考走，否則不給簽字調檔。這種做法不亞於飲鴆止渴，不人道也不合規定，但不這樣做學校永遠缺教師，永遠入不敷出。這些年輕人不願意呆在農村，生活條件差，工資待遇低，回家乘車不方便。同情這些年輕人，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子，說句不恰當的話：忠孝不能兩全。
據一位考到城區的老師說，他現在每周十來節課，學校人均差不多都這些課程，但就這樣學校還是聘請了好幾位老師，而且教育局付工資。而我們學校，人均20節，不含晨會午讀，也不包含午飯後十二點半到一點半看班時間（營養餐改制後，老師要進班看學生）。學校申請想要點工資錢，報告交上去了，領導說沒錢，只能自己解決，這就要承擔被請去喝茶的風險。
看到一些無厘頭的提問，還有一些侮辱老師的言論，不明白這些人的動機是什麼。任何行業都有鼠類，但可以肯定的說農村的老師絕大多數都是優秀的，用無私奉獻和默默無聞來形容一點也不為過。
我們要善待教育，教育是一個國家和民族的未來，不要因為一時的利益，因為偶發的現象而口無遮攔，失去底線。
做了三十九年村小教師，冷暖在心，甘苦自知——
首先，日子清貧，但收入穩定。
其次，當地民風純朴，稱職的教師得到 社會 的普遍尊重。
工作是否辛苦，先看我值日的一天：
八點，督促學生做衛生。
八點二十，早讀，檢查各班師生到崗情況並記錄，有學生缺課還得打電話與家長聯系。
九點半，大課間活動，包括眼保健操，廣播操，跑步操，手語操，精典頌讀等。須在現場指導督促。
十一點半，督促學生排隊就餐。
十二點四十，學生午休。須到教室寢室各處巡查。
十三點四十，督促中午衛生。
十四點，登記各班級考勤。
十六點二十，檢查各班級課外活動。
十七點，走讀生排隊放學，要送出校門。
十七點三十，與住校生共進晚餐。
十九點，晚自習。
二十一點三十，住校生睡覺，老師查寢。
十點，睡覺。
其中還有兩節語文課，一節音樂課。晚上住校生出現爭吵疾病等，還得迅速披衣而起。
我們的班額四十六人，其中三分之一留守或殘缺家庭兒童。
還要做沒完沒了的各種資料……
不算辛苦，做了幾十年，習慣了！
百年大計，教育為本，這句老話已經流傳多年，而且國家也非常重視教育事業，每年都會在教育上投入大量資金、人才等，所以很多人都認為做教師太好了，於是就出現大批人都積極投身教育事業。其實說實話，這是，因為一個國家發展靠的就是人才，而教師就是為國家培養和輸送人才。
特別是鄉村教師，硬體條件艱苦，交通不便利，收入較低，被很多媒體報道後，都引起了大家的同情，大家都覺得教師這個行業中，鄉村教師就是最苦逼的。鄉村教師確實硬體條件差，非常清貧苦逼，但很多人一堅守就是幾十年，為我國的基礎教育做出了不可磨滅的貢獻。但最後還是引起了媒體和大眾的注意，這些年提高鄉村教師待遇的話題也被不斷提起。
很多人都會覺得教師這份職業非常輕松，無非就是給學生上上課，再改改作業，也就別無他事了，再加上還有個假期，更讓很多行外人羨慕 。我們眾多的鄉村教師構成了我國的底層教育系統，對於我們一些偏僻的地方，沒有鄉村教師存在，這些孩子將無法識字，無法獲取基本的知識，也就沒有走出大山的可能。教育是一個國家經濟發展，民族素質提升的關鍵因素。然而在鄉村，教師究竟有多苦呢？其實教師這個行業讓很多人羨慕，有雙休、有假期、 社會 地位高、工資高等等頭銜，彷彿這些都是教師的標配。但真正的情況你們了解多少？尤其是在鄉村教學的教師，他們的狀況正好與此相反，期間的苦與累，只有他們自己知道。
優秀教師都不願就在農村任教，想盡一切辦法進軍城裡，後來的補充力量差不多又是沒經驗的新老師，剩下的這部分學生都是走不出去的，老師再怎麼用力去教也是不出成績的。所以，形成惡性循環，農村教學成績越不好孩子就越不愛在農村學校讀書！1 優秀教師都不願就在農村任教，想盡一切辦法進軍城裡，後來的補充力量差不多又是沒經驗的新老師，剩下的這部分學生都是走不出去的，老師再怎麼用力去教也是不出成績的。所以，形成惡性循環，農村教學成績越不好孩子就越不愛在農村學校讀書！一個人待遇又包括工資待遇，以及環境待遇。很多農村老師，一年下來就3、4萬塊錢，雖然吃飯不成問題，但是，遠還沒有能夠挺起胸膛，感到自豪的程度。如果你成為了一個農村教師，有些甚至是大山裡的教師，基本上，你就與清風為伍、明月為伴，與繁華世界拜拜了。一些地方老師的地位本身不高，失去了教師該有的尊重。其中，農村老師又是最低的一等，農村老師出門，都只敢說自己的老師，根本不敢和人家講自己是哪裡的老師。人家如果還要逼問，瞬間就有面紅耳赤之感。這些外部環境，很多農村老師，不願意安心農村教育，雖然現在身處農村，但是只要一有機會，他就立馬蹦蹦跳跳往城裡去了。
在農村，年輕教師留不住，骨幹教師要麼去城鎮，要麼是去待遇更好的私立學校，這恰好印證了一句話：水往低處流，人往高處走。這只是自然之道而已，無需大驚小怪。失去大量，青年教師，骨幹教師，優秀教師。百年大計、教育為本。教育大計、教師為本。不管是什麼單位組織，沒有人才這個團隊就名存實亡。最近幾年農村學校好不容易分來一批批大學生，補充了一點新鮮血液，學校里不再暮氣沉沉，生機勃勃的局面。然而大多數青年教師根本留不住。面對農村教育出現青黃不接的「教師荒」現象，我們這邊的解決方案是：不斷撤並學生數不多的公立學校。這些年來，我們鎮一共撤並了一所初級中學，四所基層小學。就這樣，公立學校的規模和數量每況愈下、不斷萎縮，而城鎮的一些民營學校、私立學校正不斷崛起。
在農村的教師身上的任務就會特別的大特別的重，她們肩負著好多農村家長們的希望，要努力的把農村的孩子送到外面去。但是農村老師現在有很多難處是我們不知道的，因為好多老師他們不僅要當教師，還要當「父母」，他們做的再好還是不被人們理解，特別是這些問題，讓農村裡的老師心裡有苦卻不能說出來。
鄉村教師任務重、負荷大。在一部分鄉村小學，老師們的平均課時經常都在20節以上。甚至，一部分鄉村小學，6個年級可能就只配了6個教師，這就意味著，一個教師每天上的課和學生上的課是一樣多的。這樣的工作量，遠遠比城鎮教師要辛苦。 基本是一個人一個年級。農村學校一般沒有復式班，一個班就是一個年級。我們經常實行包班制，要不然人員倒騰不開。這樣下來沒有語數英老師之分，也沒有音體美老師之分，也就是包這個班的老師什麼課都上，全天候地，和學生一樣只有下課和上課之分，經常連續上課嗓子都會受不了的。因此，我每節課之前，提前給我泡一杯茶，下課後趕快喝一氣，幾年下來我的胃被涼茶毀了。現在只要天氣一冷或者吹南風，我都會胃脹胃疼。
說起這方面可能不相信，農村小學教師課頭多，一個教師除了教語文，還要教數學，音樂、 體育 、美術、科學等等，所有的學科都要兼職，一所100到200人的小學不可能配備專門的音體美專業老師。10個老師，6個年級，6個班，你可以算一算上課期間，那個老師可以休息。一天基本就是連軸轉，多的課一周只有一節音樂課沒有代，你可以休息一下，其他時間都在教室里。一個老師你不會帶操，就不是一位合格的小學老師，你值周不帶操誰來帶；你只會教語文或者數學你就不合格，小學教師排課不是按照專業來拍的，而是根據課表來安排，因此，小學教師要不斷的學習，學成多面手，不管是那門學科都要學，不然就不能勝任這份工作。還有值周看校、護校兼職保安，只要輪到值周，周末就要住校確保學校財產安全，這在城區學校是不存在的，因為有專職保安代勞。再說說辦公，大些的學校一些上級檢查的表冊，上交、上報的資料可以有專職的教輔人員專人負責，但是農村小學需要兼職來干，麻雀雖小五臟俱全，大學校要乾的工作小學校一樣的要做。
總的來說，如今的農村教師的確不太非常容易，由於要面對的艱難實在太多了，特別是在是在這些偏僻鄉村立德樹人的教師，交通出行不便捷，買個物品快遞根本送不上，而且也要親身經歷長期性和親人分離的痛，因此說鄉村教師確實不太好做。鄉村教師並不像人們想像的那樣好晉職稱。綜上所述，鄉村教師的工作壓力遠遠大於城市老師，工資待遇生活待遇同樣有差距，工作之辛苦自然也要多很多，因此國家應該更多的關照一下鄉村教師，這是無可厚非的。
農村教師的辛苦從工作狀態到生活狀況再到教師地位，和城裡的老師相比，可堪天壤之別。小徐老師以親身經歷來說一說農村教師的辛苦之處吧。
一、農村教師工作量遠超城裡的教師，小學一周20節課是常事，中學的課時同市裡比也要高出四五節課去。農村小學教師是最辛苦的，因為農村小學教師普遍缺編，我們所在地農村小學一個班五十多個學生，就兩個老師是常態，這兩個老師分擔學校所有課程，主教語文，數學，還要分擔道德與法制、科學、 體育 、美術、音樂、安全、微機、地方課程，甚至有些地方連專業的英語老師也沒有，只能也讓這兩個老師分擔下去。這樣一來，兩個老師包班，要麼你上午上，我下午上，要麼你下午上，我上午上，不能請假也沒法請假，如果兩個老師中有一個人老師真有「婚喪嫁娶」等急事，要把假期縮到最短，即使這樣，那個老師一人承擔所有課程，兩天下來累下半死。
中學科目相對多一點，各科老師也配得齊全，但是音樂、美術、安全、微機、書法等這樣的中考不考的課程依然沒有專業老師來上，因此這部分課時就被分攤到各學科老師課時中去，因此工作量也有所加大，但比起小學來工作量要小得多。
二、農村學生更加難管，這無形之中加大了教學工作的工作量。到了初中，這部分學生就會更多，且隨著年齡的增長，青春期的來臨，在學習上找不到寄託，心理逆反，難以管教已成定勢，給農村中學老師同樣造成沉重的工作負擔。
據小徐老師對農村學生學情的調查，小學成績和市裡的學生比平均分相差20分以上，班上不學習的孩子到了初中能佔到一半左右，這都是安全隱患和工作難做之處。
三、農村的家長相比城裡，更難以溝通，甚至無法和老師配合著管理孩子，或者根本不支持學校的工作。[農村學生開家長會，多數爺爺奶奶參加或媽媽帶娃參加]
四、農村教師的地位與日俱下，成為人人可欺可辱的職業。 在這個金錢主導的 社會 ，農村的人更加勢利，見老師工資低，無權無勢，更加不把老師放在眼裡，一有不平或不理解老師做法的地方，就憤然找上學校，讓老師份外心寒。
農村所在的學校每年都會處理幾起狀告老師的事件，有的是無中生有，有的是因孩子在學校受到磕碰要求賠償的，還有的是嫌老師留作業的多少或者教學方法不滿意等等五花八門，最讓人苦不堪言的是，一旦家長把意見反映給上級部門，就意味著老師理虧，要不斷的寫檢查，道歉，並受處分，有的還要賠上一筆錢。
老師沒處說理，沒人給老師撐腰，這讓老師永遠處於最底層，不堪重負。
五、農村老師的工作辛苦還源自來自各個部門的工作指派。比如今年的扶貧工作，本來不屬學校老師管，也被分到學校老師頭上，還有防疫站的某些表格也要老師來完成等等。綜上上述實際情況，大家來評判一下農村的老師到底有多苦吧，恐怕這種種苦非常人所能承受，因此才會出現農村教師這一職業少有人問津的現象吧。
② 急用一篇我的理想為題的作文，400字，寫清楚該怎麼實現。謝謝，急用！！！
【關於我的理想的作文】
每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是當一名教師。 老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
我的理想是當一位律師。 我在電視上看到那些工人辛苦了一年，到頭 來卻一分錢都沒有。家裡還有等著上學卻沒學費 的小孩和沒錢看病的老人，他們就去尋死。如果 我是一名律師，我一定要替他們討回工錢，伸張 正義。
我的理想又是當一名醫生。我的媽媽就是一名白衣天使，每次我到醫院去找媽媽，都能聽見那些病人痛苦地掙扎。我想我長大以後要像媽媽一樣為病人救死扶傷。還有癌症奪去了都少人的生命啊!我們敬愛的周總理也被這無情的病魔奪去了生命。我想我長大以後一定要調配一個專治癌症葯。
我們要做一個有理想的人，並為自己的目標去奮斗，以更加自信，意氣風發的姿態每一個充滿希望的明天。能夢的時候不要放棄夢，能飛的時候不要放棄飛。為了自己的理想努力拚搏奮斗吧!
【我的理想作文】
每個人都有屬於自己的理想，我也是，雖然我的理想有兩個——歌手、冒險家，可我卻不像別人，三天兩天就換一個理想。
當歌手呢!可以嘗唱遍天下所有的歌，喜悅的悲傷的，多麼開放;當冒險家呢!可以走遍天下所有美麗動人的地方，遊山玩水的，多麼自由。而且，我在當歌手的過程中，去走遍天南海北，這不是兩全其美的理想嗎?
但我的理想為何是當歌手和冒險家呢?那還得從頭開始講起我那是大概八九歲，看到電視里的叔叔阿姨都在許多地方遊玩，有沙灘，在陽光中照耀著她們;有夜景。關於我的理想作文)在燈光中被照耀……看到那一幅幅美麗又精彩的畫面，引起了我對冒險家的渴望;而且，她們在每個地區，都有許多不同的舞台，他們多麼高興，有得唱有的玩，於是，又引起我對歌手的渴望。那時，我覺得有理想真好!所以，我一定要為了自己的理想努力奮斗，雖然，在奮斗中會經受磨難，但是我一定會為了我的理想堅持下去。
我一定會為自己的理想努力奮斗下去的!
【小學生作文我的理想】
「曉雪，你又在聽歌了!」媽媽生氣的對我說。嘻嘻，我調皮的沖媽媽笑著，我聽歌完全是在做我喜歡的事情，那更是我的理想——做一名歌手。
做歌手總是要有的犧牲的嗎，這不，媽媽又嘮叨起來了：「你都快要考初中了，還不趕緊好好學習……」
「知道了，知道了。」我嘆了口氣，又來了，我直接打斷了媽媽的話。她可不止說了我一遍兩遍了，我不僅耳朵起繭子，還把媽媽的那一套台詞都給背過了。可是我的功課已經按時做完了。學習了一上午，下午還不讓我聽會歌?所以嘛，我才不管媽媽那一套呢。
這個夢想是一年級的時候就有的，因為我得了A，所以我就努力地學音樂，直到現在我的音樂考試都是A，從沒得過B。我就下定決心，一定要努力學好唱歌，將來做一名歌手。
我喜歡唱歌，也有別的原因的，是因為，媽媽常常頭痛只要聽聽歌看看舞，就會舒坦一些。所以，等我學會了唱歌，做了歌手，媽媽再頭痛的時候，我就能給她唱歌聽了，到那時候，媽媽既不頭痛，我又得到了誇獎，我和媽媽都快樂。
可是，光說不做也不行呀!我打算好好學習，等高中畢業之後，一定要考上北京藝校，到那裡去修行四年。
等我成了歌手，就可以有自己的歌曲了，多高興呀!
【放飛理想作文】
漆黑的夜空里，一顆顆燦爛的明星閃著耀眼的光芒，月亮散射著皎潔的光輝，在這寂靜的夜裡，我坐在自己研製的高倍望遠鏡，透過那天文台雄偉的玻璃罩，觀測著500億光年外那無邊無際的宇宙空間。
每當我凝望著夜空，望著那數不盡的星星時，總是會陷入無限的憧憬之中。我多麼渴望我能讓這憧憬成為現實，成為一位天文科學家呀!
記得我有這個理想，那是很小的時候了——
那時候，每天晚上，我都和爺爺到樓下去數星星，那時候，我就很好奇——星星白天到哪裡去了呢?
回到家，我就問媽媽：」星星白天去哪裡了?「
媽媽回答：」藏在雲朵里了吧!「
過了幾天，媽媽就給我買回一本《十萬個為什麼》：」星星白天在哪裡，自己找吧!「
我立刻打開了天文的這一部分，書中插了一副太陽系的圖片，我看到許多圓圓的、各色各樣的小石頭圍著一個大火球旋轉，這太陽倒還說得過去，可是平日見到的星星那會是這般模樣?我又去找媽媽。
」媽媽，我看到的星星不是這樣的!「
」用望遠鏡看到的就是這樣的呀，如果有隕石掉下來，它也會是這樣的。「媽媽回答。
我把這話記在心裡，從此以後，我便經常打開《十萬個為什麼》看，逐漸地，我對天文也有些了解了。
為了實現我成為天文科學家的理想，我經常把班級書櫃里有關天文或其他科學的圖書拿來看：《不知道的世界——天文篇》、《數理化通俗演義》……書頁在我手中翻過，知識卻銘刻在了我的心中。
光擁有這方面的知識是不夠的，學習天文，要擁有良好的計算能力，尤其不能粗心，算錯一個小數點，就會有無法預知的後果，可能導致飛船墜毀、角度誤差、體積誤差，隨便其中一點，便會釀成終生遺憾。
當然，作文能力也不能落後，如果在天文方面有自己的見解或者發現，當然要寫成論文報告給大家，如果表達能力不強，別人聽不懂，豈不是只能孤芳自賞了?
外語能力也很重要，如果和其他國家的學者合作，就要能夠很好地溝通，只有兩個人用同一種語言，才能保證溝通的效率，要是中間加上翻譯這一道工序，那要耽誤多少時間啊!
算來算去，成功之路只有一條，那就是好好學習，做好身邊的每一件事，只有在小學、中學打好基礎，才能在日後的事業中大展宏圖呀!
【乘著理想的翅膀】
轉眼間，愉快的暑假已經過去，我們又迎來了新的學期，翻開了新的篇章。在這個秋高氣爽、五穀豐登的秋天裡，我們又和我們的老朋友《開學第一課》見面了，這次的主題是：乘著理想的翅膀。
節目中，航天員王亞萍告訴我們：」理想就像天上的星星，看似遙不可及，但只要努力觸碰，一定能讓夢想發光。「是啊，13歲女孩付麗娟的努力證明了這一點，載著夢想的她，克服了重重困難，艱苦訓練，成為了八一跳傘隊出色的一員。盡管實現夢想的路很漫長，但他堅持下來了是夢想成為了她前進的動力，她撐下來了!
影帝周星馳告訴我們：」人都應該有夢，有夢就別怕痛，勇敢的追尋夢想，就能在屬於我們的夢天空上自由翱翔。「是啊，年輕警察王廣，從小立志做一名刑警，可畢業後卻被分到了警察局處理一些雞毛蒜皮的小事，可是當他看到別人滿意的笑容時，他明白了：在自己看來是雞毛蒜皮的小事，別人可能很在乎，警察夢不一定是破案立功才有光彩，自己的行為能帶給別人笑容，才是最快樂的。
楊培安用一首《我相信》告訴我們，相信自己，就能在夢想的道路上越走越遠，觸上天空!是啊，廖智老師本是在閃光燈下翩翩起舞，卻在汶川地震中失去了一條腿。她悲傷至極，開始自暴自棄，但她不甘心自己的舞蹈夢就這么毀了，她努力著，在輪椅上完成自己以後的舞蹈生涯。
通過今天的學習，我懂得了，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬於自己的理想。那個理想，也許離我們很遙遠，但只要努力、去拼搏，我想，盡管幾率很小，哪怕只是1%的希望，也要付出100%的努力。追夢的人很多，追夢的路上難免遇到挫折，但風雨過後，撥開雲層，總會出現彩虹。只要你相信，你努力，乘著理想的翅膀就能飛向遠方!
我們每一個人，都有自己「震天動地」的理想。有的是在法庭上唇槍舌劍而又不知能否凱旋而歸的律師;有的是在運動場上揮汗如雨而又不知能否拿到冠軍的運動員;有的是面對困難不屈不撓而又不知能否戰勝困難的軍人……那您知道我心中的理想嗎?知道我理想的經過嗎?不要急，我會一一說出來。（zw.liuxue86.com作文：關於我的理想作文）
自從我記事起，什麼理想都沒有，整天就是渾渾噩噩地過日子。有一天晚上，我做了一個有趣的夢;我成為了奧特曼，打敗讓人民們水深火熱的大怪獸，深受人民的愛戴。那個晚上，我睡地很甜，很甜……於是，我的一個小小的、純真的夢想誕生了，那就是變成奧特曼打敗怪獸，成為人民中的大英雄。再往後來，我到了酒泉，知道了可以給我們帶來方便的電腦、電視、冰箱等等，都是科學家智慧的結晶、辛勤的汗水，從此，我盼望著有朝一日，我當上了一位偉大的科學家，手裡捧著至高無上的諾貝爾獎，再一次發明新東西，為人民們造福……
後來，我愛上了籃球。每天下午放學，都要去打一下我鍾愛的籃球，因此，您每天下午，不論冰凍三尺，不論酷日當頭，都可以看見一個小孩子，在籃球場上，像一匹烈馬，控制不住;又像一隻剛獲得自由的小鹿，無憂無慮地玩耍。漸漸地，我有了新的理想;讓中國男籃強大起來，在世界歷史書上，狠狠的畫上一筆。於是，我新的理想，像一株剛剛喝飽水的種子，茁壯成長。
人生，是一隻小船，理想便是船槳;人生，是一輛小汽車，理想便是馬力;理想是一塊路牌，為你蒼茫的人生指路;理想是一支蠟燭，照亮了你前進的道路;「在通往理想的道路上，即使形單影只，也會感到幸福」。也許明天我的夢理想會改變，也許我的理想不會實現，但不論怎麼說，它曾經是我人生的動力。
【理想作文】
列夫.托爾斯泰曾說過：「理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。」
人人都有自己的理想，我的理想是當一名優秀的老師。
我心中的這個念頭已經萌發很久了。在幼兒園的時候，我就很崇拜那些老師。老師就像父母一樣無微不至的照顧我們：當我們生病時，她會關心我們;當我們做錯時，她會批評並教育我們。老師就像園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵;老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是知識的「創始人」，一代代老師的含辛茹苦，無私奉獻，一日復一日的耕耘在「土地」上，把知識的種子播種給他們，為祖國培育了一批批優秀人才，才使的祖國更加繁榮富強。我敬仰老師，因為他帶領我們走出黑暗，走向光明。於是我就有了這個想法。
為了實現我的理想，我應該為它而努力奮斗。要知道，當老師並不是一件簡單的事情，要給學生們「一杯水」，自己就得必備「一桶水」。我必備了嗎?當然沒有。因此，我應該學好文化，讓自己的大腦更充實一點。不然以後連學生的文化水平都不如怎麼行呢?但不能只學習文化，連管理能力都沒有，我應該常鍛煉自己的管理能力。字跡也不能太潦草了，要多練字，字漂亮了，學生們也不會笑話。這樣一來，我的理想就「百尺竿頭，更進一步」了。
理想是指路明燈，沒有理想就沒有方向，沒有方向就沒有生活。只要我堅持不懈，就一定會實現的!
【理想作文】
理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。而我的理想是當一個優秀的山村教師。
每當我從電視上看到一些孩子渴望知識的眼神中，和那些讀不起書的孩子們的樣子，我很同情他們，想要幫助他們。我們都是同齡的孩子，為什麼我們能夠舒服地坐在寬敞明亮的教室里享受知識給予我們的快樂。而他們卻只能在一間黑暗、潮濕的廢屋裡上課。一本從垃圾堆里撿來的書，把它當寶貝似的呵護它。這對於他們來說難道公平嗎?我看到一個小女孩，她那雙水汪汪的大眼睛令人十分羨慕。但我卻從她那雙眼睛裡看出了她在乞求，乞求知識。
看到這些，我就立志要當一位山村教師，到那些遙遠的地方去教書，讓那些山裡的孩子們也像其他孩子一樣在知識中成長。讓他們走出大山。
為了實現我的理想，從現在開始，我要好好學習，好好聽老師講課。以後做個優秀的山村教師!
這就是我的理想，雖然它並不偉大，但在我心裡是不可侵犯的。
【理想作文】
我的理想是當一位老師，因為小時候，爸爸媽媽都很忙沒時間管我，所以我兩歲就上幼兒園了。從那時起我對老師就十分敬佩了。
老師時而嚴肅，時而親切，但老師不管是嚴肅，親切都是愛著我們的。老師在我的印象中是十分高大的，是十分和藹的，老師的偉大是無法用語言描述的。
如果長大我當上了神聖而又偉大的老師，我會盡全力去給予學生們知識。同時，我也會讓他們懂得愛，懂得珍惜，懂得知足懂......
當老師不僅要授於學生知識，自己也要以身作則，如果有什麼不懂就要用各種途徑去了解。
現在，雖然我還是小學生，但為了完成，實現我的理想，我要從現在做起，學好每一門功課，以後我才能做一名合格的教師，（zw.liuxue86.com作文：關於理想的作文）一名辛勤的園丁，一隻普通的粉筆，一支蠟燭。。。。。。
為了我的理想加油吧!
【理想作文】
我是一個有理想的小小女生。我的理想：當一位大都市的律師。
我為什麼會這么想呢?因為我從小就看破案的《今日說法》，《大家看法》，《第一線》……的節目。我最最喜歡的部分就是「鐵面無私」的律師。時時刻刻在那裡為受害的一方辯護，聽人家說以後馬上發表自己的異意與看法，抓住做案人辯論的漏點和把柄，找到受害人的法律保護利益。每當我看到犯罪的人擔負應有的懲罰時，我總為律師而感到驕傲，俗話說的好：「事實勝於雄辯」。
看完之後，我想起了幼年十倍的一首謎語：在好人面前，我會保護她，在壞蛋面前，我會將他推向死亡。謎底是 ：法律。我想完童謠，突然我萌發了一個念頭—當律師。我羨慕律師的辯論水平，佩服她把對方說的百口莫辯，有時甚至嫉妒那機智，靈巧與從內心來說那高尚的情操。
我屬於一個一說就做的孩子，常常要求媽媽給我買關於法律的書，並且當她說的不好或不對的時候，我又用引用的方法來將她駁回。
從此以後，我更加迷上了律師這個行業，我想去品嘗一下在眾目睽睽之中勝利的滋味。和同學辯論，和家長「頂嘴」，與老師的爭論，讓我變得更有信心，屢屢勝利讓我痴迷了，我甚至又一次壯膽問姨父：「律師需要具有什麼特點呢?」可是他擺擺手，說別問他!後來我上網查了查，只要具備伶俐的口齒與正確的認知就可以，我認為我可以當「童律師」。
我的目標是我努力奮斗的基石，我要打好基礎，好好學習與鑽研法律知識。
③ 鄉村支教老師的愛情春天 我在大山裡邂逅了一生所愛
你為了愛情做過的最奮不顧身的事情是什麼 ？我曾為了追求一個心愛的女孩，而選擇到一個條件特別刻苦的小山村去支教。誰能夠想到鄉村支教老師還能夠艷遇愛情的春天，我在支教的時候邂逅了畢生摯愛，如今我們已經結婚了。
男孩從師范學校畢業那年，還不滿二十歲，分配到一所偏遠的鄉村小學。事實上，他本來可以去鎮上的中學的，誰都沒想到他竟主動提出到那所條件艱苦的小學去。
不過，這也很好解釋，因為那裡有他喜歡的一個女孩陸小雨，他們是師范學校同級不同班的同學，上學時她就是他暗戀的對象。然而，讓他苦惱的是，陸小雨好像對他一點意思也沒有，相反，聽說她的一位初中同學一直在追求她。他是剃頭挑子一頭熱。那段日子裡，他痛苦極了。
他是學校唯一住校的男教師，另外還有包括陸小雨在內的三名女教師。他的宿舍在教務處的里間，同時兼作廣播室。而女教師宿舍就在隔壁，經常有音樂聲和女孩子的嬉笑聲傳過來，每每讓他有些神不守舍。他真的不知道到底怎樣才能獲得陸小雨的芳心。平日里，他們在一塊兒吃飯，飯後一起出去散步、談心什麼的，關系還算融洽，但他卻是個矜持的人，一直羞於說出心中的愛。有時候，他覺得自己真是沒用。
轉眼間，到了冬天。隨著冬天的第一場雪的降臨，他的心也降到了冰點。他對陸小雨有意思，全校的同事都心知肚明，並經常當著他倆的面打趣，他也一直在努力接近陸小雨，但不知為何，陸小雨始終不為所動，頂多臉一紅，笑笑，一言不發。他簡直快要崩潰了。
④ 我驕傲我是教師演講稿
我驕傲我是教師演講稿範文（精選5篇）
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會不斷地進步，演講稿與我們的生活息息相關，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是我幫大家整理的我驕傲我是教師演講稿範文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我驕傲我是教師演講稿1
在宏偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那裡長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。
那是xx年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席捲而來。誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光線，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦乾眼淚，強忍悲痛，重返講台，將全部的愛都傾灑在學生身上。天天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮孝滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：「小王，給我擦一下，我去教室。」我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊！我勸她休息，她微微一笑說：「孩子們還等著我呢！」有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥台上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑臉說：「我沒事，你們快做練習去。」望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心裡是什麼滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神聖的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻！課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，襲緩留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情盪滌，精神的飢餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天拍型模的憧憬，勾勒出前程的錦綉。她把母親聖潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的慾望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：「媽媽老師。」
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便湧起一陣陣的感動！望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑臉，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是租敬千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：「我驕傲，我是光榮的人民教師。」當我想起與胡老師並肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異於給她脆弱的身體雪上加霜，那永恆悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講台上，同學們驚叫起來：「胡老師，胡老師！」有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，離別了她眷戀著的講台。她死時，才四十多歲埃在講台上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她家，想最後看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎？那是班上最調皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎？烈日炎炎，近千名群眾自發趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢？實驗小學的70多名教職工乃至全國無數教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個胡小紅老師在三尺講台上抒寫著教師的風流。三尺講台，融進的是辛勞，是沉醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
我驕傲我是教師演講稿2
尊敬的各位老師，親愛的學生們：
大家好！說真的，站在這演講台上，我有點緊張，有點激動，有點感慨。我沒有漂亮迷人的外表，沒有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著平凡的工作――山村小學教師。
我每天干著平平常常的事，備課，上課，鑽研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那麼今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發生的一件普通卻真實的故事。雖說是小事，卻時時撞擊著我的心靈，雖說是小事，卻時時撼動著我的靈魂。
那時去年冬天的一個早晨，我照例去查看學生的日記，當我來到一個學習成績不穩定，名字叫小陶的同學前，只見日記本上寫著這么幾句令人揪心的話：老師，我沒有了媽媽，爸爸只顧著打牌，從來不管我們，我每天除了上學，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺，我覺得命運真不公平，我不想讀書了，乾脆死了算了。看到這里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎麼如此的不經意，又怎麼如此的粗心呢？於是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話：孩子，你很聰明，已經在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實不好，可是，每個人的成長歷程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來是一筆財富呢！老師相信你是一個堅強的孩子，你和「小金花」一樣，有一顆剛強的心。將來的你一定回有出息的，相信自己，沒錯的！
在以後的日子裡，我對她多了一聲溫暖的問候，多了一份母性的關愛。天冷了，摸摸她的頭，問候一聲，「小陶子，冷不冷啊，可要多穿點衣服呀！」當她早早地來到學校，我關切的問一聲吃過早餐了嗎？平時總是對她報以舒心的微笑；取得進步時，給予熱烈的鼓掌。並且我還發動我們學校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時時刻刻感覺到有那麼多人在關心她，愛護她。漸漸地，她的不良情緒沒有了，成績也升上來了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關愛，我真想喊你一聲媽媽，你就是我的親媽媽。媽媽，這是心靈的呼喚，這是愛的回應，這是天籟之音啊！現在我每天看著她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽著她左一聲右一聲甜甜的「老師好」，我的心都醉了。還有什麼比這更能慰藉我的心靈呢！我能真實的感覺到，生命的意義，生活的價值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛的老師們，對於我們來說，這平平常常算不了什麼，可是，對一顆幼小的心靈來說：這是關心，這是愛心，這是器重，這是無法用語言來表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛的召喚力的感情。或許，我們不經意的幾句話，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢！
火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學生心靈撞擊的過程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢？那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著學生的過去，另一頭卻挑著祖國的未來，人類的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲――我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實的，我的今天是充實的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開的是鮮艷的花朵，塑造的是美的`靈魂呀！我驕傲――我是山村教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我驕傲我是教師演講稿3
尊敬的xx：
記得在冰心作品中，有這樣一段話「愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可留。便覺得幸福」。我想這段話正是無數教師的內心寫照，激勵著每個人無悔的奮斗在教育一線上！
今年九月份，我懷揣著希冀，和剛入學的孩子們一樣，正式的走進校園，走入課堂。感受新的環境，融入新的集體。這是一所全新的學校，嶄新的校舍，嶄新的面孔，除了經驗豐富的領導層外，全部任課教師都是剛剛入職。起初還有些擔憂，在沒有資深老教師的引領下，這所年輕的學校將會有怎樣一個未來？但時間見證了一切，給了我一個滿意的答復。學校領導對事務的處理有序而高效，對教師的關心細致而周到。我們努力的新教師們，為明天的學校而享受著工作的快樂，在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經驗，但有足夠的激情和熱情，不惜熬夜奮戰，克服網路的不便去網吧查詢材料，每一次面對任務的來臨都竭盡全力！在領導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹立起主人意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個人，為打造精品學校共同努力！將我滿腔的愛賦予學生身上，有時會因他們的調皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀而失態；雖然有時會很累很煩，但是心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，相信每一個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛的沐浴下長成參天大樹。
我們是幸福的，見證著每個孩子的成長，我們是幸運的，感受著自身的成長！我們是孩子的老師，同時，孩子也教會了我們許多。開學典禮上，老師們朗誦完《我驕傲，我是一名老師》後，柴銘遠對我說：「老師，你們朗誦的太好了，我都快要哭了！」那一刻，他教會了我孩子內心也有感動，要用心去呵護！秋季趣味運動會上，在教師接力賽時，我們組跑了倒數第二名，在走回二班時，楊欣怡對我說：「老師，你盡力了！」那一刻，她教會了我孩子內心的寬容和理解！外教課上，由於Sam老師體型偏胖，幾個活動下來滿頭是汗，於鑫楊就踮著小腳拿紙巾給外教老師擦汗，那一刻，感動的不僅僅是外教老師，她也讓我學到了孩子發自心底的那份關懷與真誠！和孩子們共同成長，是每位老師都觸手可及的幸福！
所以說，教師不僅僅是我們的職業，更是我們的事業。每一位學校人都把自己的那份愛默默的奉獻給學校，遞給同事，捧給孩子。這也體現了師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量。它是源自於每位教師心中的愛，源自於心靈深處的芬芳。親愛的老師們，讓我們用愛，用真情去關愛學生，讓時間來見證，讓祖國的花朵來見證，這偉大的師德力量！
謝謝大家！
我驕傲我是教師演講稿4
尊敬的評委老師，各位領導，親愛的青年朋友們：
大家好！我是xx號參賽選手，今天我演講的題目是「我驕傲我是一名人民教師」
有一首詩這樣寫道：
我是一名人民老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的雛鷹能鵬程萬里
我情願燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個生命
在跳動的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一名人民教師！
記得老師曾對我說過：「在登上講台前，請先學會愛。」是啊！缺乏師愛的教學是單調的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學生希望得到的精神甘露，是打開學生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。
我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。
我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。
當然，教師職業承載的不僅僅是愛，也是一種責任。
我們猶如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們猶如燃燒的蠟燭擔負起照亮學生前途的責任。
俗話說的好：「教學是一個良心活兒！」「三錢粉筆，萬鈞重擔。」這字里行間都一針見血地道出了教師責任感的重要性。愛與責任的交融，是師德之魂。一名有責任感的教師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；一名有責任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；一名有責任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。
在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時，他張開雙臂死死的護住4名學生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心繫的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關的那一刻，他用血肉脊樑承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什麼是愛，什麼是奉獻。
也許在教師崗位上，我註定平凡一生，那麼就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責任，無私奉獻賦予了它人世間最永恆的魅力！朋友們，讓我們擎起「愛心」的火炬，吹響「責任」的號角，高舉「奉獻」的旗幟，在平凡的崗位上，甘願做千千萬萬個芬芳桃李後的枯萎的落葉；甘願做千千萬萬個國家棟梁後的到死絲方盡的春蠶；讓我們能大聲地說：我驕傲，我是一名人民教師。
我的演講完畢！謝謝！
我驕傲我是教師演講稿5
尊敬的xx：
有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業；當閑暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。
一位教授曾說過：「一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。」我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心裡只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！
我驕傲，我是一名小學教師！
謝謝大家！
;⑤ 我在門家溝當教師的激情歲月
萊陽聚焦：我在門家溝當教師的激情歲月
文/劉世
時光匆匆如流水，帶走了我們的青春年華，再回首，多少往事不再，多少情懷已經更改。但在我心靈深處的底片上，卻清晰地印著一所美麗的鄉村小學和那麼一群天真爛漫的孩子。（
多少年來，那一張張天真無邪的笑臉無數次在我腦海中閃現，那陣陣清脆悅耳的笑聲也曾無數次在我耳邊回盪……讓我穿過歲月的風雨，跨越千山萬水又來到他們面前。
我於60年代中期,生於一個叫門家溝的偏僻小山村。
那時，山村裡很窮，人們穿著帶補丁的衣服，一天三頓吃著乾巴巴的地瓜干、硬邦邦的玉米餅，一年到頭見不到豬肉！
日子雖然很窮，但心裡還是有著自己的青春夢！心裡想著老師夢，甜絲絲的。從小學時就好好學習，天天夢想做老師。一個8歲的孩子做夢到2O歲，真的回鄉在鄰村門溝做了一個老師，想起來有夢想就會成功的。
門家溝小山村，在交通不便生活又苦的山區，教學的老師在這里住不長遠，走馬燈似地換來調去。只有我，土生土長，熱戀著自己的故土，一直安心的在這所靜靜的學校里夢想著自己的未來！
時間一長，我便成了村裡二十個上榜光棍中的一員，雖然我是捧鐵飯碗掙錢的公家人，村裡姑娘我看不上眼，同學間的姑娘看不上我，上不去下不來，半空吊盪鞦韆。學校里有一個叫春霞的姑娘，沒有文化的父母給了她一個好聽的名，她是學校惟一的女炊事員兼任看大門的。19多歲的大姑娘，長得白皙，水靈，聰穎，整天撲閃著會說話的大眼睛，與我們幾個老師嘻嘻哈哈，說笑打鬧，很有些情趣！
村長咬著滿口炒糊的花生仁咯吱咯吱地說：「秀才，好好乾，教出幾個好娃娃來，我把春霞嫁給你。」村長喝了酒便對我說。春霞是村長的女兒。村長是個不苟言笑的人，看出來他對我的喜歡。
幾個月後的一個星期六的下午，又調走了一個老師。我的心情更不好了。春霞問晚上還吃嗎，怎麼能不吃？人是鐵，飯是鋼，我不吃飯肚發慌。我說再炒個菜。春霞說要喝酒啊。我點點頭。喝悶酒一醉解憂愁。
當天晚上我對燈獨酌。春霞端一碗菜來，豆腐白菜清清爽爽。「俊丫頭，陪哥喝幾口。」我已讓酒精燒得心煩意亂的，口無遮掩。「行，難得你有此心。」她不氣不惱就勢坐在床上。我們邊喝邊說：「你想走"。"咋不想，人往高處走，水向低處流"。
春霞問「學生怎麼辦？」「可不是。」「你想交女朋友？」「那當然。」「我嫁給你算了。」「嘿，嘿嘿。」「不行？」「丫頭你可高看我了，你真可愛迷人，真想擁抱你。」春霞看了我一眼，起身走到門口，把門關上，把窗簾也拉上。
我大為震驚。春霞一笑：「給你個膽吧。」
我站起了身，張開雙臂，迎著她的目光走過去。「別，玩呢，別動真格的。」我酒意全消，她驚慌失措。
我知道，春霞臉紅了。那時年少，我懂事遲。
我沒擁抱春霞，以後再見面彼此會覺得很尷尬。春霞比我小，比我懂事。不過，我覺得我們的心很近。 那年我20歲，春霞可能是19歲吧。
春霞沒有嫁給我。我在門家溝住了六年，在回城裡的那天，我擁抱了春霞。一抹早霞映紅天邊。
我戀戀不舍地離開了三尺講台，至今清楚地記得我離開的那天，我與學校的老師們孩子們都分別合了影，我還為孩子們買了糖果，高興地發給大家，可是孩子們看著課桌上的糖果，一時鴉雀無聲，不知是誰哇地一聲哭了，看一個哭大家都哭了起來，頓時，滿教室都是一片抽泣聲，她們說，老師，你能不走嗎？我也禁不住熱淚盈眶，我挨個擦著孩子們的眼淚，我說，老師會永遠記得你們，今後你們要一定要好好學習啊！我會回來看你們的。
在我離開校園之後，我也常常想起山區可愛的孩子們，他們清純的眼睛讓我看到了許多真誠和友善。這樣的目光是後來我在工作和生活中所不能遇到的。太多的 社會 紛雜，帶給我們太多的渾濁雜念。只有在這些山區孩子們的臉上，才能找到這樣清澈的睛神。
許多學生在二十多年之後，依然還記著我這個不很稱職的老師，這讓我時常感到慚愧。許多學生在我離開學校不久，還多次寫信給我，表達他們內心最純潔的思念，和山區孩子對老師的留戀之情。
20年過去了。今年春天我再次回門家溝時，大山腳下矗立起一座嶄新學校。春霞擔任了校長。叫了一聲「春霞」，兩只手緊緊地握在一起，那時年少，留下這光榮的記憶就行了。
懷念我在門家溝的青春歲月！
【作者簡介：劉世俊，農民，自由撰稿人，愛好文學。已在文學雜志、報刊出600多篇作品，有多篇作品獲獎。長篇小說鄉土三部曲《孫家老油坊》35萬字己問世刊出，《劉家木匠鋪》、《丁家鐵匠爐》一稿完成。三個中篇紀實小說已在文學雜志刊出。努力做一個可愛的鄉下人，不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路，寫自己文字！】