好的教師

⑴ 怎樣成為一個好的老師

沒有愛就沒有教育，教書育人，責任重大，十年樹木百年樹人，教育是個漫長或許枯燥的職業，如果只是一個謀生的職業，那麼也之能成為一個合格的老師，真正的好老師需要點滴愛心的付出，匯聚成江河湖海，方能載人渡河，幫助學生，求學識，立思想。好的老師不但教學生知識，還能培養學生成長的人格，「傳道、受業、解惑」是一個好的老師必備的職能。
好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛裡讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。 好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的。校園里，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關注他們在做些什麼；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！ 好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！ 這種微笑源於教師內在的「富有」，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦盪的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。 教師必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立好榜樣，成為學生的良師益友，做學生學習和模仿的「偶像」。師德修養不高，不僅制約著學生的全面發展，給學生身心健康帶來負面影響，而且將使學生在心理上疏遠教師，並在行為上排斥老師，老師的說教也會在學生心目中貶值。同樣，老師能勇於面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

好教師應該擁有一顆寬容的心。 有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經誇獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領域，也是當年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個老師，就應該有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習慾望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個台階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。 教師所要培養的學生智力有高有低，長相美醜不一，性格各不相同，家境貧富有別。學生千差萬別，教師對他們卻要一視同仁，一樣關心，一樣教誨，這樣，師生之間才會心靈相通。高度的人格品質修養使教師拋開世俗，愉快地播種知識，傳播文明，塑造靈魂，使學生愉快地接受知識，繼承文化，設計人生。

好教師應該營造一個富有詩意的課堂。 新的課程標准要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。「讓每個孩子追求成功」是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉的、運動的！ 當一個老師能做到胸懷坦盪、豁達寬容、教書育人時，他就成為一個好教師了！

好教師應該有良好的師德。 正所謂「學高為師，德高為范」， 良好的師德行為有助於培養學生良好的人格行為。在當前的形勢下，作為教師，提高師德是教書育人的需要，沒有良好師德就談不上教書育人。在教學實施中，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中會打動學生。 作為教師，應該熱愛教育事業，熱愛學生，對事業忘我地全身心地投入，應該不斷加強師德修養，以教師的日常行為規范為准則，熱愛學生，作好表率，盡職盡責，想方設法把一切工作不折不扣地做好，當好學生健康成長的指導人和引路人。 好教師必須憑借自身的獨特的人格魅力，和高超的教學能力吸引學生。每個教師的行為特徵，與教學方式散發的個人魅力可能各有千秋。但我認為這幾點尤為重要：首先，對生活有陽光思維。 在學生面前表現出良好的精神狀態，不能因生活中的小事影響自己上課的情緒。一定要避免遷怒於學生。學生最喜歡的是笑口常開的老師，最害怕的是愁眉苦臉的老師。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為教師，我們要學會陽光思維，要學會換位思考，要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出幸福、快樂的學生。

不忘初心，方得始終，作為一個好老師不但要堅守內心裡育人的責任，還要不斷與時俱進，創新發展，擔負學生未來前行的義務。

⑵ 什麼樣的老師是好老師

好教師都具有以下特點：

1、教學業務過硬，是學校該學科的教學能手或教學骨幹。

2、關心每一個學生的成長和發展，不歧視任何一個學生。

3、賞識學生，鼓勵學生個性發展，有教育智慧。

4、教育教學中有正確的價值取向。在教學的各個環節，都要既要傳授知識，也要教育學生學會做人。

5、不辭辛苦、與時俱進、銳意進取、敢於創新。

(2)好的教師擴展閱讀

老師應對所教科目的內容和難度做到心中有數，有的放矢，針對不同程度的學生制定適合學生本身的教學計劃和教學進度，讓更多的學生在課堂上聽得懂課程，想聽課，對學習產生濃厚的興趣。在隨著教齡和教學經驗逐年增長的基礎上，不斷摸索，提高自己的教學水平。

低年級的老師們培養自己豐富的帶班經驗，高年級的老師們細化教研活動，分析題型，摸索出適合本校學生情況的學習模式，使得學生們積極學習，努力學習，從而可以達到良好的學習效果。

⑶ 一個好教師的標準是什麼

有理想信念;有道德情操;有扎實學識;有仁愛之心。

解釋如下:

1.首先，要有理想信念。

唐代韓愈說：「師者，所以傳道授業解惑也。」「傳道」是第一位的。古人雲：「經師易求，人師難得。」一個優秀的老師，應該是「經師」和「人師」的統一，既要精於「授業」、「解惑」，更要以「傳道」為責任和使命。

2.要有道德情操。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。

一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔起立德樹人的責任？

所以這就要求教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。

好老師應該執著於教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物慾、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

3.就是要有扎實學識。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。

4.有仁愛之心。

應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善於發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

拓展資料：

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規范，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。