教師推薦理由

Ⅰ 推薦教師的理由

1. 為人和藹可親，待學生如己子。

2. 營造的課堂氣氛輕松溫暖，在鞏固課本的基礎知識的前提下，適度地讓學生了解課外知識，增長學生見識。

3. 教學有法，教學水平高，嚴格中不失溫柔，散發著教育風采。

4. 用自己的熱情、激情感染著學生，很是盡責。

5. 一如既往地鼓勵表揚學生。

6. 課堂講課生動有趣，卻不失嚴謹；在學生們展示過後，還耐心地從中找出問題，同學們掌握的知識不遺漏。

7. 講課非常幽默生動，還不時地講很多故事，從中得到很多感悟，而且上課如聽故事一般有趣。課堂氣氛輕松自在，可以暢所欲言，各抒己見。

8. 講的課深入淺出，效率極高，能緊緊抓住學生的注意力和興趣的點。

9. 關心學生生活和心理方面的很多小事，讓學生感受到無微不至的關懷。

10. 獎罰分明。

11. 性格直接、豪爽、大氣。

12. 教學方式獨特，課堂氣氛活躍，學習興致高。

13. 像是學生的知心朋友。

14. 能夠和學生談心，說笑話，教學質量高。

15. 體諒學生，能站在學生的角度和立場為學生考慮。

Ⅱ 小學優秀教師理由

小學優秀教師推薦理由

小學優秀教師推薦理由怎麼寫?下面是我搜集整理的小學優秀教師推薦理由，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

推薦理由1：

梅昀老師多年來一直從事土地經濟與管理、土地利用規劃與管理方面的教學與科研工作，開設了《土地經濟學》和《房地產中介》課程。發表學術論文50餘篇，主持和參與國家自然科學基金、省教育廳、其他各級政府和部門委託的各類科研項目30項，主持和參與完成省級、校級教改課題5項。因其對教學、科研工作認真負責，執著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，因材施教，全面育人，注重育人過程，著力提高學生綜合素質，深受學生尊敬和愛戴，被學生評為“最受歡迎的老師”、“最吸引人的課堂”、“最有風范的學者”。

推薦理由2：

梅昀老師平易近人，了解學生想法，時常就最新的咨詢與學生交流。同時，老師閱歷豐富，讓大家受益匪淺。不強制學生做練習，採取勸導的方式督促同學們閱讀書籍，多寫作，多交流。對於學生的問題，不分難易都耐心、細心解答，而且用科學的、專業的、綜合的數據進行分析，使解答充實有趣。

推薦理由3：

梅老師是一個非常非常懂專業的老師，對於課上的內容講述的細致入微，並且會舉一些十分簡單的例子讓同學們明白書本上的知識。梅老師會經常給我們講述一些課外的知識，拓寬我們的視野。梅老師同時是一個和藹可親、平易近人的人。

推薦理由4：

梅昀老師學識淵博，專業素養極高，對於許多問題有自己獨到的見解，並且樂於與同學交流。上課極其認真，課堂嚴謹而不失活潑，注重培養學生獨立思考的能力和批判性思維，加強對學生課外知識的擴展與補充，培養學生的發散性思維和運用課本知識解決實際問題的能力。性格平易近人、平等、寬容地對待學生，深受我們的愛戴，師生關系融洽。

推薦理由5：

王老師經常去她所帶班級的寢室，和同學們暢談學習和生活中的事情，關注他們的心裡成長。她一直認為，教書先育人，在大學階段，雖然專業知識的學習很重要，但是作為人生很重要的成長階段，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀更為關鍵。所以，她鼓勵同學們相互交流自己在各方面的心得，包括遇到的困難，這樣既增進了相互之間的了解，有利於增強凝聚力，深厚與同學間的情誼，而且能讓學生從相互的經歷中獲得一些成長的經驗。、

推薦理由6：

梅昀老師很有個人魅力，平易近人，風趣幽默。上課時會用自己經歷的一些實例幫助我們理解課本的知識，幫助我們拓寬視野，了解專業，課堂氣氛嚴謹但不失活潑。同時，梅老師經常用一些實例教育我們為人處世的道理，讓我們了解到很多課堂上學不到的東西。梅老師也很注意與同學們的交流，經常鼓勵我們多與他交流。

推薦理由7：

Xxx參加縣優秀教師評選活動，經學校公開、公正的民主評選和擇優的全面考核評價，被確定為縣優秀教師候選人，學校同意推薦該同志為縣優秀教師。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，她一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘她的工作著。她樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的`每一項任務。常常是既擔任語文課的教學工作，又擔任班主任，還兼著品德、科學等課。無論在任何崗位。她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。

為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。她堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。。

有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，10多年來，她在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為她校教學中的骨幹力量。作為班主任，她所帶的班級穩定，紀律良好，學生心智健全，成績穩中有升。她的教學成績在每年的學校期中、期末考試中均名列前茅。在順利完成教學任務的同時，她多次在鎮、縣執教優質課、公開課、示範課，2016年所上活動課獲市級一等獎，2016年獲得“課改帶頭人”稱號，2016年內鄉縣經典誦讀觀摩會在她校成功舉辦，她積極參與節目的編排和指導，和馬吾凡校長朗誦了現代詩《快樂的教師》，並在師生合誦《少年中國說》這個節目中擔任領誦，受到了各級領導和許多同仁的一致好評。

學校同意推薦程炳輝同志參評縣優秀教師。

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Ⅲ 評優秀教師理由

評優秀教師推薦理由（精選5篇）

評優秀教師推薦信撰寫是十分有講究，其中推薦理由是十分重要的，下面是我搜集整理的評優秀教師推薦理由，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！

評優秀教師理由 篇1

該同志是一位愛崗敬業，勤奮踏實的教師。工作以來，一直得到師生的認可與好評。工作成績顯著，連續兩年被評為校優秀教師和優秀班主任。該同志不斷學習和豐富教育、教學理論。平時勤於總結教育教學經驗，撰寫教學心得，多篇論文在校內交流，其中有三篇論文、一篇案例在市級獲獎。該同志具有扎實的教學基本功，有著獨特的教學風格，課堂教學效果好，歷年教學成績名列級段前茅，並多次在各類教學比賽活動中獲獎。20xx年度獲學區教師教學基本功比賽（下水文）三等獎和教師教學基本功比賽（三項全能）三等獎。20xx年度被市進修學校聘為新教師指導老師。並於20xx年3月參加瑞安市思想品德研修班學習。該同志在擔任班主任期間，所擔任的班級曾多次被學校評為先進集體、文明班級、行為規范示範班級。20xx年度該同志被評為校優秀班主任。另外，該同志撰寫的德育論文於20xx年度榮獲瑞安市二等獎。

評優秀教師理由 篇2

她是一位年輕有為的優秀教師，主張學生張揚個性，不像其他老師那麼刻板，在她的課上你可以暢所欲言， 表達自己對課堂問題甚至教學方式的看法，而不必顧忌太多。她沒有明文規定什麼，卻讓她的課從未有遲到早退現象，她就是我們現任六年級二班班主任張萍萍老師。

她一直擔任語文學科教學工作並取得非常優異的成績，在上一學年她所教的學科取得全鎮第一的優秀成績，這些我不作贅述，因為這些只能代表她的過去向學校推薦優秀教師的推薦信向學校推薦優秀教師的推薦信。 她首先是一位樂於溝通且善於溝通的人。在學校中與同事關系融洽，在教研工作中有積極參與的熱情，善於表達自己的觀點且得到了同行的認可。和學生交流中，充分掌握了學生心理，能夠進行多方面的交流，及時了解學生的動態，為班級管理工作奠定了良好基礎。

她還是一位樂於學習且善於學習的教師。她多次參加學校組織的培訓學習，珍惜機會，樂觀向上。在教學中不斷學習新知識，不斷吸取老教師的教學經驗，使教學能力有了很大的提高，並取得了非常優異的成績。在過去的一年裡，她被評為「鎮優秀教師」，「縣先進工作者」，她參加了縣舉行的班主任基本素質大賽，並取得了二等獎的好成績。

能夠熟練掌握教學中多媒體的應用，在信息技術與學科教學深層融合方面做得較為出色。應用信息技術啟發學生思維、擴充教學容量、提高教學效率，課後利用網路平台加強與學生的交流互動，起到了良好的效果。

所以，我們衷心的希望張老師的教學生涯能越走越遠，並得到學校及社會的認可，奪得這一桂冠。

推薦人：

20xx年xx月xx日

評優秀教師理由 篇3

該同志在我校工作一年來，熱忱教育教學事業，富有青春活力和創新精神。能積極參與到學校的各項工作中去，表現出虛心好學、追求向上的品質。能和學生融為一體，用孩子般的童心和學生建立融洽、和諧的師生關系。能認真完成本職工作，履行崗位職責，並有吃苦奉獻的精神。能夠虛心向老教師學習，積極參與教學改革，在工作中認真嚴格要求自己，一年來取得了較好的成績。而且在鑽研所教學科的同時，不斷地進行深造，耐心的參加繼續教育學習，能勝任本職工作，是一個合格的教師。綜合評定等級優。

特此推薦

XXX

20XX年XX月XX日

評優秀教師理由 篇4

尊敬的領導：

你們好！

也許大家都會感到十分的意外，為什麼我在教師工作上工作的好好的，要寫出這一份辭職報告呢，可是我想說，這是我在考慮了非常長的時間後才做出的決定，我之前沒有和任何人說過，我只有這樣才能做好我自己，我知道自己的能力，我也知道自己將要離開多年的校園了。

自1998年8月起從事教育事業來，我深受「團結、務實、開拓、奉獻」精神感染，在盡力為各學生服務的同時，也對自身各方面起到了不小的提高，但是在社會各方面全面發展的現實前，我深感自己已經不是一個完整的教師了，因此特意致信領導，我決定辭職離開，其原因如下：

一，家庭實際情況嚴重影響我做好教育工作。

父親79歲，xx年腦梗塞至今生活一直需要人照顧，愛人在離城區50公里外的鄉鎮學校教書。孩子三歲，一家之長，但是我未盡任何責任。照顧父親只得課外，接送孩子只得周末，愛人，也就是疲倦時候的一個電話問候，父親百年之期不遠，我不能背不孝名，百善孝為先，我辭職為了更好照顧父親，對孩子，盡我所能，等他長大後知道我是教師後一定會諒解的我，愛人，我已經不能再多說了，距離在考驗我們的感情，辭職了，我也可能盡丈夫之責。對她的工作的調動的期待，也就是期待吧，為了不誤更多孩子，為了家庭的完整，辭職是目前我最恰當的選擇。

二，從教XX年，一年比一年模糊，找不到自己的位置。

98年參加工作直今，經歷了三次教育改革，一次較一次深刻。一次較一次激烈，每一次，造就了無數先進，但是每一次，更淹沒了無數經驗。一次一次的改革讓我迷茫。感到了自己的落後，盡管我在努力前進著，但是還是趕不上製造改革的步伐，現在我已經認識到了我不是一個優秀的教育者，我決定離開，因為我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的時候，我還是願意進入這個令人尊敬的行業的。不管這樣的尊敬是在話語中還是在政府的工作報告中。

三，付出與收入不成比例，社會地位得不到承認。

教師是什麼，「起得比雞早，睡得比鬼晚，乾的`比牛累，吃的比豬差，」上班最早的是不老師，回家最晚的是不是老師。這個大家都清楚，教師也沒有怨言，但是真到了領工資的時候，滋味總是有的，比如我來說。工資大概是1800還貸款1200，水電300，老人月葯等開支400，孩子教育120，其他什麼都不用了，自98年參加工作到今天，我的欠款多了6萬，我一直在等待有一天可以輕松上課，但是等了XX年，不能再等了：教師在社會中的地位已經傷了很多人了，我不能說出我所經歷的事，說了慚愧，除了孩子在自己班級呆的幾年中有過老師的稱謂外，老師只是寫在紙上被別人眼睛掃視的文字。我不想平等的生命在做了老師後有點輕，所以我決定離開。

評優秀教師理由 篇5

尊敬的領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學生XX的推薦信！經歷四年大學生活的鍛煉，作為一名應屆畢業生，在校求學期間，該生思想上要求上進，刻苦認真學習，努力鑽研專業知識。面對機遇與挑戰，在四年高等教育和高校生活的磨礪後，他充滿信心的向您展現我的風采。

該生是XX大學的一名應屆畢業生。在這四年裡，他深知知識就是力量，所以努力鑽研專業知識，不敢懈怠，要為以後的教學打下堅實的理論基礎。現在是新的世紀，新的起點，新的挑戰，發展愈來愈快的社會要求有愈來愈高素質的人才。因此除了專業課外，他還參加了英語高級口語培訓班，提高自己的外語水平，為加強和完善能力，他積極參加各種活動，磨練自己。

在生活中，XX同學的優點是誠實守信，熱心待人，勇於超越自我，擁有良好的生活習慣和一絲不苟的工作作風。他天生親和力很強，一直以來與人相處甚是融洽，在校期間結交很多良師益友。

「勤奮創新，為人師表」，作為一名師范院校的學生，將謹記這一校訓。在教育實習中，他刻苦鑽研教材，反復思考各種教學方法，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，深受老師和學生們的好評。在那裡，他出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。

久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，他非常地渴望能成為貴校的一員，這將是他一生的榮譽。雖然，他是一個即將畢業的教學新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，他也會和你們一樣，做得比別人更好。他將用出色的表現證明自己的能力，證明您無悔的選擇！

本人願意推薦XX同學到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以後的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會！有機會就有驚喜。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

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