中小學教師資格證考試試題

① 2021年下半年教師資格考試綜合素質模擬卷一(幼兒園)

2021年下半年中小學和幼兒園教師資格考試

綜合素質試題一(幼兒園)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.師愛作為一種教育手段，在教育過程中具有明顯的教育性。下列選項中，“師愛”的表現不正確的是( )。

A.師愛始於對幼兒的了解 B.師愛表現為尊重幼兒

C.師愛表現為信任並寄希望於幼兒 D.師愛表現為盡量滿足幼兒的要求

2.4歲的陽陽在吃飯時如有人碰他，就會用腳踹別人。最好如何教育他?( )

A.看到孩子用腳端別人時，要及時喝止

B.看到孩子踢別人時，置之不理

C.發現陽陽有攻擊行為，先對其進行言語教育，告訴他這樣做是錯的，使其明辨是非，然後對他進行適當的懲罰，讓其在一個角落裡面壁3～4分鍾

D.發現陽陽有攻擊行為，對其進行言語教育，告訴他這樣做是錯的，使其明辨是非，絕對不要對他進行任何懲罰

3.很多幼兒入園後，就會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，以學習老師的言行舉止為榮，而且經常會用“這是老師說的”來證明自己是正確的。這種情況說明幼兒具有( )。

A.可塑性 B.依賴性 C.向師性 D.定向性

4.琪琪媽到幼兒園接孩子，看見琪琪自己在穿衣服和鞋子，而老師卻在一旁看著。她很不高興。老師不合適的應對是( )。

A.告訴琪琪媽幼兒按幼兒園的生活自理要求自己穿衣穿鞋

B.馬上幫助琪琪穿好衣服和鞋子

C.耐心地與琪琪媽溝通，解釋老師鼓勵孩子自己穿衣穿鞋，目的是鍛煉孩子的自理能力

D.順其自然，靜等琪琪穿好衣服和鞋子

5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是( )。

A.起點公平 B.機會公平 C.過程公平 D.結果公平

6.教師趙某多次違反幼兒園管理制度，被園長在教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說後，不辨是非，在園長下班的路上將其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究( )。

A.違憲責任 B.行政責任 C.刑事責任 D.一般責任

7.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是( )。

A.上課聊天 B.多日曠課 C.不交作業 D.談情說愛

8.根據我國《教師法》的規定，“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師，其教師資格將( )。

A.給予撤銷 B.宣告終止 C.永遠喪失 D.公告無效

9.《預防未成年人犯罪法》規定，對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行( )。

A.監護、教育、管教 B.教育、感化、挽救

C.教育、管教、挽救 D.教育、感化、監護

10.王老師大學畢業後自願到西部少數民族地區工作，根據《義務教育法》應該對王老師( )。

A.給予補貼 B.予以表彰 C.進行獎勵 D.提高津貼

11.陳老師根據本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對她的計劃也很不支持。陳老師應該( )。

A.堅持改革，這是教師的權利 B.堅持改革，這是教師的義務

C.放棄改革，因為領導反對 D.放棄改革，因為同事不支持

12.在明明入園之初，家長由於疏忽忘記將明明不能做劇烈運動的情況告訴老師。一次，老師在組織體育游戲活動時，明明因體力不支暈倒，並摔傷頭部。幼兒園應( )。

A.負全部責任 B.負連帶責任 C.負部分責任 D.免除責任

13.在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持( )。

A.團結協作 B.教書育人 C.嚴謹治學 D.愛崗敬業

14.某教師不講個人衛生，衣服臟了也不洗，他認為教師把課教好就行，其他的無所謂。該教師的言行違反了( )教師職業道德規范。

A.教書育人 B.為人師表 D.愛崗敬業 C.嚴謹治學

15.陳老師喜歡孩子，是小朋友們的知心姐姐，也深受家長喜愛，因而經常會有小朋友和家長給她送些禮物。面對這種情況，陳老師最恰當的選擇是( )。

A.教師節時可以接受 B.幼兒自己做的小禮物可以收

C.不能在公共場所接受 D.任何禮物都不能收

16.最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的教育家是( )。

A.凱洛夫 B.馬卡連柯 C.加里寧 D.贊可夫

17.童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品，其代表作之一有( )。

A.《快樂王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 D.《小紅帽》

18.以下關於四大發明的表述，正確的是( )。

A.西漢時期蔡倫改進了造紙術

B.東漢時主要的火葯武器有火箭和突火槍

C.隋唐時期我國已經有了活字印刷的書籍

D.北宋時指南針用於航海事業

19.中國的書法字體主要有( )。

A.小篆、隸書、章草、行書、楷書

B.大篆、鍾鼎文、楷書、行書、草書

C.篆書、隸書、楷書、行書、草書

D.甲骨文、篆書、隸書，楷書、行草書

20.莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發展史上的一個高峰。其代表作有悲劇《哈姆萊特》奧賽羅X李爾王》《麥克白》和《羅密歐與朱麗葉》;喜劇作品有( )《威尼斯商人》等。

A.《費加羅的婚禮》 B.《仲夏夜之夢》 C.《浮士德》 D.《偽君子》

21.下列不屬於我國四大佛教名山的是( )。

A.五台山 B.三清山 C.峨眉山 D.普陀山

22.在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是( )。

A.奧斯特 B.法拉第 C.愛迪生 D.漢弗萊·戴維

23.1957年10月4日，( )把人類第一顆人造衛星送上太空，標志著航天時代的開啟。

A.美國 B.蘇聯 C.中國 D.法國

24.下列有關古代漢語知識的表述不正確的一項是( )。

A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”

B.“六書”是古人為解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例

C.東漢的劉歆耗費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書

D.形聲字屬於“合體造字法”

25.中國提出的“一帶一路”經濟發展戰略惠及眾多國家，不在這個區域的國家是( )。

A.印度尼西亞 B.巴基斯坦 C.奈及利亞 D.荷蘭

26.下面對搜索引擎的“網頁快照”說法正確的是( )。

A.網頁快照就是指把搜索引擎以前拍攝的網頁照片顯示出來

B.當原始出處的網頁被刪除後，網頁快照還可能顯示所查信息

C.網頁快照是指用戶拍攝的網頁照片

D.網頁快照是存放在原出處網站資料庫中的網頁

27.Microsoft Excel電子表格應用軟體中，具有數據( )的功能。

A.增加 B.刪除 C.處理 D.以上都對

28.電梯、大廈、城市相當於( )。

A.肥皂、浴室、客廳 B.水草、小溪、山谷

C.飛禽、走獸、森林 D.奶牛、牛奶、超市

29.除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真?( )

A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的

B.只要包裹的大小尺寸符合規定，郵局就一定會接受

C.如果一個包裹的大小尺寸符合規定，並有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞

D.一個大小尺寸不符合規定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，並回答問題。

30.材料：

今天我帶小朋友到科學發現室，孩子們對幾面哈哈鏡特感興趣，但我發現他們只注意扭曲的、多變的滑稽可笑的形象，並不去思考它的成因。於是，我問：“為什麼人會變樣?”孩子們發現“鏡子是彎來彎去的”“上面凹進去把腦袋照得那麼長，下面鼓出來，我們成了小短腿”……孩子們激烈地議論著。我乘機進一步啟發：“你們家有哈哈鏡嗎?”很多小朋友說“沒有”。我又肯定地說：“有的，家裡有，車上有，路上也有。想一想，什麼東西我們用它一照就變樣?”小智叫道：“我在我家的門把手上一照就變形。”別的孩子受到了啟發，七嘴八舌地喊起來：“我家的打氣筒很亮，我一照就變形。”“汽車外面的圓鏡也是哈哈鏡。”“我家的不銹鋼臉盆能照見人，我一動臉就變形。”孩子們愉快地議論著，輕松地學習著……

問題：試從教育觀的角度，分析案例中教師的教育行為。

31.材料：

幼兒園放學的時候，孩子們聚集在活動室里等著父母來接，外面正下著大雨，室內秩序有些混亂。帆帆跑來跑去鼓掌喧鬧，正好被李老師撞見。老師隨手打了帆帆一拳，還扇了他兩個耳光，說：“你起什麼哄，幸災樂禍呀!”事後帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經醫生鑒定，帆帆左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構成輕傷。

問題：請從教師 職業道德 的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

32.材料：

能者與多勞

工作生活中，我們經常會說也常聽到“能者多勞”這句話。“能者”由於能辦事、會幹事，工作質量好、效率高，領導用起來順手，同事也經常找他幫忙，這樣一來，“能者”自然就比一般人要“多勞”些。其實，“能者”的能力水平很大程度上就來自平時的“多勞”。

勞動是人類最好的啟蒙老師之一，人們所掌握的很多能夠解決實際問題的知識都源於勞動。《論語》中有這么一則故事：春秋時期，有位官員問子貢：“孔夫子為什麼這么淵博，樣樣都會?”子貢回答：“那當然，老師是天生的聖人。”這段對話傳到孔子那裡後，他糾正道：“我小時候出身貧賤，什麼事情都做過，什麼苦都吃過，所以懂得了世間的人情事理。”從孔子的回答中我們不難看出：艱苦的勞作為聖人擁有豐厚的學識奠定了堅實的基礎。由此可見，勞動是一切知識的源泉。

實踐是提高能力素質的沃土。“紙上得來終覺淺”，只有躬身實踐，經常“多勞”，我們才能更多地收獲經受考驗的機會，更多地擁有展示才乾的舞台。這也是對多幹活、多出力、多流汗的潛在回報。文壇巨匠莎士比亞年少時因家境貧困而輟學，只能在劇院做馬夫、雜役一類的粗重工作。但他在工作之餘觀察、模仿演員的表演，也不放棄任何一個能夠參與舞台演出的機會，還開始嘗試編寫劇本，經過了長期的努力，他終於創作出了《哈姆雷特》《麥克白》等一系列的經典作品。_______________________________________________由此可知，實踐是提高能力素質的必要條件。

有時候，“多勞”也未必能成為“能者”。一方面“勞者”的消極心態使其止步不前。這些人對一些繁重工作事務，第一反應是推脫逃避，習慣性地拈輕怕重，即使承擔了也是“心不甘情不願”。抱著這樣的心態，再好的鍛煉、成功的機遇都會滑過。另一方面，有些人擔起了繁難工作，卻是“有手無心”，循規蹈矩，只求完成任務，幹事不開動腦筋，不愛鑽研琢磨，不去想有沒有更巧妙的解決辦法和途徑。這樣，即使再“多勞”，能力也不會提高。

不甘於平庸無能，就需要甘願“多勞”，樂於“多勞”。要想不斷增長才幹，成長進步，就應當干一行，愛一行，鑽一行，精一行。

問題：

(1)文章第2、第3段是從哪兩個方面論證中心論點的?

(2)請在第3段畫線處寫一句話以建立論據和分論點之間的論證關系。

(3)閱讀第4段，說說“多勞”者如何才能成為“能者”?

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據要求作文。

法國十九世紀的文學大師雨果曾經說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”上述文字引發了你怎樣的思考和感悟?

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，文體不限。不少於800字。

② 教師資格證考試小學和中學的試題一樣嗎

不一樣

共15條相同觀點

中學和小學教師資格證考試內容不一樣。中學《綜合素質》《教 育教學知識與能力》,小學《綜合素質》《教育教學知識與能力》,初級中學、高級中學的「學科知識與教學能力」筆試科目分:語文、數學、英語、物理、化學、

③ 小學教師資格證考試 哪個科目 考 作文

小學教師資格證考試科目有作文的是《綜合素質》。

教師資格證筆試答題技巧：

選擇題

選擇題分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。考查的內容往往是識記性質的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。

填空題

填空題也是識記性質的，主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。在這一部分考生沒有選項可選，沒有矇混過關的可能，考生不僅要知道答案是什麼，還要能准確地寫出來，錯字、別字不能得分。考生一定要仔細檢查，不要做無用功。

判斷說明題

所謂判斷說明題，不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。切記對的也一定要做出說明解釋。

簡答題

這種題目一般來說不應答得過長，只要把主要知識點寫上，稍作展開即可，但該注意的是，知識點一定要回答全面，因為這種題型一般是按照知識點來計分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點做到心中有數。另外，答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。

論述題

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限於書本知識，也沒有標准答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。考生在答這類題的時候一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。同樣，此題也可用序號標明知識點，並要注意把核心句子放在段首。

(3)中小學教師資格證考試試題擴展閱讀：

教師資格證考試流程

1、考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每個月可以考一次。

2、考心理學以及教育學（該考試半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根據自己省份的規定，因此最好一次性通關；在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證是提供給大學在職教師考的）

3、拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」，這個時候你要選好科目（就是要選好數學、語文之類的） 。說課一般是15分鍾，考之前上網下一下模板。 在每年6月和11月，通過說課就可以拿證了。

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2013年下半年全國中小學教師資格考試
《小學綜合素質》試題及部分參考答案
（總分150分，時間120分鍾）
一、單項選擇題（每小題2分，共58分。）
1．下列選項中被譽為「雜交水稻之父」的中國科學家是（）。
A．楊振寧
B．袁隆平
C．王淦昌
D．錢學森
2．教育活動必須符合國家和社會公共利益，這句話體現的原則是（）。
A．方向性原則
B．公共性原則
C．國家性原則
D．強制性原則
3．有位同學將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起來並丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧，王老師的行為體現的職業道德是（）。
A．熱愛學生
B．愛崗敬業
C．廉潔奉公
D．為人師表
4．下列選項中，屬於專用的圖像加工處理軟體的是（）。
A．Cooledit
B．Photoshop
C．PowerPoint
D．MindManager
5．「多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生」的理論依據是（）。
A．個體需求具有層次性
B．人類智能具有多元性
C．人類發展具有共同性
D．氣質類型具有多樣性
6．下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。
A．黃賓虹
B．徐悲鴻
C．齊白石
D．吳冠中
7．李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（）。
A．旅行教師的義務
B．行使教師的權利
C．影響學校的秩序
D．給學校出難題
8．下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《義勇軍進行曲》
B．《我的祖國》
C．《黃河大合唱》
D．《天路》
9．「數學家希爾伯特，華羅庚都是教育家」由此可推出的結論是（）。
A．教育家都是數學家
B．教育家都不是數學家
C．有的數學家是教育家
D．數學家都是教育家
10．下列選項中，由美國發明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發明的是（）。
A．電話
B．B．互聯網
C．天文望遠鏡
D．電子計算機
11．下圖漫畫諷刺了某些教師的行為，這種行為所違背的師德規范是（）。

A．依法執教
B．熱愛學生
C．愛崗敬業
D．廉潔從教
12．依據育人為本的理念，教師的下列做法中不正確的是（）。
A．培養學生的特長
B．發展學生潛能
C．尊重學生的個性
D．私拆學生信件
13．班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績在班級後五名的學生安排在教室的最後一排，張老師的做法（）。
A．侵犯了學生的受教育權
B．是激發學生的重要手段
C．侵犯了學生的人格尊嚴
D．是管理班級的有效手段
14．課間，小利正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（）。
A．制止小利的行為
B．勸說小娟寬容小利
C．批評小娟是告狀
D．勸說小利不要聲張
15．「我要是說了我朋發的隱私，他准會大發牌氣，我朋發沒有大發脾氣」，由此可推出的結論是（）。
A．我朋友是個溫和的人
B．我沒談我朋友的隱私
C．我朋友為人到是挺不錯的
D．我談了我朋友的隱私
16．達爾文在《物種起源》中闡釋的主要內容是（）。
A．條件反射
B．基因理論
C．細胞學說
D．進化論
17．下面對平面幾何中有關三角形的性質的表述，不正確的是（）。
A．三角形的內角和為180度
B．三角形的兩邊之和大於第三邊
C．直角三角形的兩個銳角都是45度
D．等邊三角形的三個角相等
18．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》提出，對中小學教師實行（）。
A．每七年一周期的全員培訓
B．每五年一周的全員培訓
C．每三年一周期的全員培訓
D．每兩年一周期的全員培訓
l9．董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但是答題經常出錯，小強不愛舉手，但是點名提問時卻總能答對，教師下列的做法中，最適合的事（）。
A．表揚小明愛舉手，批評小強不發言
B．批評小明總出錯，批評小強不發言
C．啟發小明多思考，鼓勵小強多舉手
D．批評小明總出錯，表揚小強愛思考
20．使用PowerPoint製作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）。
A．在PowerPoint菜單欄中選擇「插入」—「圖片」—「來自文件」—選擇路徑和文件，點擊「插入」
B．復制圖片，在PowerPoint編輯頁面點擊滑鼠右鍵，選擇「粘貼」
C．復制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇「編輯」—「粘貼」
D．在PowerPoint菜單欄中選擇「插入」—「圖片」—自選圖形，選擇圖片文件
21．某縣小學教師李某對學校給予的處分不服，李某可以提出的申訴的機構是（）。
A．所在省教育行政主管部門
B．所在縣教育行政主管部門
C．當地縣級人民政府
D．學校教工代表大會
22．教師對解除收容教養，勞動教養後回校的未成年學生，應當（）。
A．限制其與其他同學解除
B．按其以往表現評價品行
C．限制其使用學校的設施
D．允許參加學校的各項活動
23．從根本上說，教師的教育威信來自於（）。
A．教師高尚的教育人格
B．社會上尊師重教的傳統
C．學生對教師的畏懼心理
D．教師的社會地位優勢
24．下面對素質教育的理解，存在片面性的是（）。
A．尊重學生個性發展
B．教育面向全體學生
C．促進學生專業發展
D．引導學生協調發展
25．教師進行人格修養最好的策略是（）。
A．取法乎中
B．無法即法
C．取法乎上
D．取法乎下
26．下列選項中，以孔雀舞著稱的我國的少數民族是（）。
A．藏族
B．土家族
C．傣族
D．蒙古族
27．下列選項中，被譽為「天下第一行書」的書法作品是（）。
A．《九成宮醴泉銘》
B．《赤壁賦》
C．《蘭亭集序》
D．《洛神賦》
28．下列選項中被譽為「科幻小說之父」的是（）。
A．歌德
B．安徒生
C．凡爾賽
D．高士奇
29．五年級學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行恰當的教育方式是（）。
A．等待他自我醒悟並改正
B．了解情況後進行耐心教育
C．批評教育無效果開除他
D．將他交給家長批評教育
二、材料分析題（本大題共3小題，每空14分，共42分）
30．材料
一天，一位老師給學生上科學課，主題是「尋找有生命的物體」。老師安排學生去校園里甚至校外大自然里尋找有生命的物體，並要做好記錄，走出課堂的孩子們顯得很興奮不久，一位同學跑過來說：「老師，我找到一隻螞炸。」其他同學圍過來看，突然一個同學說：「這是一隻公的。」圍觀的同學鬨堂大笑。老師問道：「你怎麼知道的？」「我觀察的，公螞蚱有勁跳得高。」他自信的說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的！老師及時表揚到：「你真是一個小生物學家，科學就是提出問題和解決問題，希望你能認真研究一番。」孩子認真地點點頭，就在這時，有一位同學跑來告狀：「一個同學把螞炸踩死了。」老師很快意識到這是一個絕好的教育機會，他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學，這位老師說，「一個螞炸也是一個有生命的物體。我們應該愛護有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把它安葬了吧！」於是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的「葬禮」。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效！
問題：試從教師職業理念的角度，評析該老師的教學行為。（14分）
31．材料
何老師班上的小龍，經常遲到曠課，不完成作業，還欺負同學。在多次批評教育無效後，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發現他正在做家務，見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲「老師好」後跑回房間。在同小龍父母交談後，何老師了解到小龍家庭貧困，父母早出晚歸，於是何老師把本來要告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師能主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習，接下來，何老師安排他負責班級衛生工作，並對他的盡職盡責及時給與表揚，沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成了老師的得力助手。
問題：請從教師職業道德的角度，評析何老師的教育行為。（14分）
32．材料
比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫比較，卻有許多重要的異點。這是什麼緣故呢？這由於知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。
假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看這一棵古松，我們三人可以同時都「知覺」到這一棵樹，可是三人所「知覺」到的卻是三種不同的東西，你心裡盤算它是宜於架屋或是制器，思量怎樣去買它，坎它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其它松樹的異點，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣動向西想，他只在聚精會神的觀賞它的蒼翠顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概。
從此可知道這棵古松並不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化，各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的直覺都是帶有幾分創造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。（摘編自朱光潛《談美》）
問題：
（1）作者為什麼說（園里）「這棵古松並不是一件固定的東西」？（4分）
（2）請另舉一例，談談你對文中畫線句「極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分」的理解。（10分）
三、寫作題
33．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
「學高為師，身正為范」是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：「教師要教給學生知識，培養學生能力，所以『學高』太重要了。」也有人說：「教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以『身正』最重要。」……那麼，你的看法呢？
請聯系實際，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定。字數為800—1200字。
參 考 答 案
一、單選題
1．A2．3．C4．D5．D
6．B7．B8．A9．A10．D
11．B12．C13．A14．B15．B
16．C17．A18．D19．C20．C
21．C22．B23．A24．B25．C26．B
27．【答案】D。圖片和自選圖形是同級按鈕。
28．【答案】C。否定後件能夠推出前件。
29．B
二、材料分析（本大題共3小題，每空14分，共42分）
30．【答案要點】
這是一堂非常成功的科學課。從教室職業理念的角度，該老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀。
（1）該教室的教學行為體現了素質教育的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。素質教育要以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。
（2）該老師的教學行為體現了素質教育的學生觀。全面發展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發展；把學生作為一個整體；把學生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以上幾點，鼓勵學生主動地去尋找物體，體現了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。當學生給出解答時，該老師還及時表揚學生，並對他提出更高的期望，可見老師把學生當作有發展潛力的人。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師並沒有批評學生，而是安慰學生，進而讓學生領悟到生命的可貴。
（3）該老師的教學行為體現了素質教育的教師觀。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的性質就在於幫助學生成長。材料中該教師的角色正是學生學習的促進者和引導者。在教學活動中，以學生為主體，引導學生表達自己的觀點，最後啟發學生對生命的理解和珍惜。
31．【答案要點】
何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是後來的做法是遵循了教師職業道德規范要求，是值得學習的。
首先，教師的職業道德要求教師要關愛學生。材料中何老師對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以後，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，並在之後讓他負責衛生，及時表揚他，體現了何老師對小龍的關愛，促進了小龍全面、主動、健康的發展。
其次，教師的職業道德要求教師要教書育人。材料中教師對從小龍的實際情況出發，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現了何老師的行為促進了小龍的全面發展，取得了良好的育人效果。
總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最後在見到家長後改變初衷，並在之後對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關鍵是教師要關愛學生。只有在全方面了解學生的基礎上，才能採取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應在尊重家長的基礎上與家長進行平等、恰當地溝通，而不是向家長告狀這樣的形式。

32．【答案要點】
（1）因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點態度而展示出不同的面目。
（2）對於極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差異呈現出迥異的面目，其主管成分的緣由是觀者的主觀色彩知覺，對於文中的客觀事物古松，木商、植物學家、畫家三種人群分別代表著三種不同的主觀色彩認知——實用態度、科學態度、美感態度；
比如，對於生活中極客觀的茶壺，實用主義者研究它的生活實用價值，可以用來泡茶、解決口渴問題。商人會考慮到做茶壺買賣是否會帶來利益；養生家會考慮茶壺的有機組成部分甚至是其化學成分，用此類茶壺泡茶是否有益身體健康；藝術家則會全副精神傾注於茶壺本身，不計實用、不推求關系、條理和因果，只是只覺地感知它的形式、花樣、顏色的優美。
觀者從多種不同的角度，用三種不同的感知——實用態度、科學態度、美感態度，使得客觀東西的形象帶有主觀色彩。
三、寫作題（50分）
33、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章
「學高為師，身正為范」是著名教育家陶行知對教師的……
請聯系實際，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定。不少於1000字。
【分析】
1、審題
· 審文體——議論文
· 審題型——材料作文
· 審要求——字數要求
2、立意——確定文章的觀點/中心思想
材料中表面上讓考生選擇「學高」重要還是「身正」重要，其實根據教育學方面的知識，建議考生立意時兩方面都兼顧，分別強調兩者的重要性，不要偏頗！
3、選材
從闡述原因、舉例子、反面論證、援引觀點等方面進行搜索材料，比如說北京師范大學的校訓「學為人師行為世范」。孔子說：其身正不令而行；其身不正，雖令不從。喊破嗓子，不如做出樣子。
4、布局即議論文的結構

⑤ 教師資格證綜合素質初中和高中一樣嗎

教師資格證綜合素質初中和高中是一樣的，都是考《綜合素質》（中學）。但版幼兒與中小學教權師資格的綜合素質科目考試的內容是不一樣的。

1、《綜合素質》（中學）考試的試卷結構為：

(5)中小學教師資格證考試試題擴展閱讀：

1、《綜合素質》（中學）考試目標，主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：

（1）具有先進的教育理念。

（2）具有良好的法律意識和職業道德。

（3）具有一定的文化素養。

（4）具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2、教師資格證考試結束後，國家確定並公布筆試各科成績合格線。考生可在公布日期後登錄教育部考試中心網站，中小學教師資格考試項目主頁「成績查詢」欄目查詢考試成績。筆試單科成績兩年有效。教育部考試中心為筆試、面試均合格考生，提供《中小學教師資格考試合格證明》。該證明是申請教師資格認定的必要條件。