什麼是種子教師

Ⅰ 種子教師是哪級榮譽

優秀教師。
種子教師屬於優秀教師級別。第六屆中國未來學校大會大概念教學設計論壇暨第三輪選拔賽於2021年1月17日圓滿召開。長春市第三十中學數學教師池冬梅一路過關斬將，最終獲得「第六屆中國未來學校大會TOP100種子教師」榮譽稱號。
所謂金種子教師，就是不但所教課程教學能力強，而且向學生傳授人生哲理，引導學生樹立崇高理想，引導學生自然建立高尚的道德，健全的人格，所教學生三觀正，能力強，成為人中龍鳳。

Ⅱ 種子教師的作用

教師的作用主要在於以下幾個方面：

第一、王先生曾經在一篇文章中說道：最好的教學不是把知識呈現給人，而是發掘知識的偉大魅力，讓知識自己發光，使知識存在的意義不斷涌現。他的意思就是教書的意義在於讓學生去歷經發現的驚喜，去體驗發現的美好，並最終體悟到學習對象的真正魅力。如果學生體會到了學習對象的魅力，並持續探索，那才算把書教好了！

第二、真正的教學是不教師揮動鋤頭，挖出深埋在土裡的「塊莖」，然後指給學生說這是土豆，那是芋頭；而是讓他們去挖掘，然後再學會辯認哪是土豆哪是芋頭。我們要做的是讓靜態的陳述性的知識，變成動態的程序性的知識，是讓知識存在的意義與價值不斷涌現，滲入到他們的靈魂與生命。

第三、教學的意義不是告訴學生那是什麼，而要讓學生明白怎麼想與怎麼做才能挖掘出知識的意義與價值，並且讓這些意義和價值影響自己的生活與生命。

第四、王開東先生曾經在一篇文章中說道：最好的教學不是把知識呈現給人，而是發掘知識的偉大魅力，讓知識自己發光，使知識存在的意義不斷涌現。他的意思就是教書的意義在於讓學生去歷經發現的驚喜，去體驗發現的美好，並最終體悟到學習對象的真正魅力。如果學生體會到了學習對象的魅力，並持續探索。

第五、教師通過自身的勞動，傳遞著人類社會物質和創造物質的知識、經驗和技能，幫助社會培養訓練人們進行物質生產的能力和技能，把物質生產的技術和文化凝結到「人力資本」中去。

第六、教師對「人力資本」進行加工、改造，實現著「人力資本」的增值。使「人力資本」有著創造發展物質文明的無限潛力，從而促進社會物質文明的發展。

第七、教師被看成是「過去和未來之間的一個活的環節」，對社會文明進步的發展起著承前啟後、繼往開來的作用。

Ⅲ 上海未來教師「種子計劃」筆試考什麼呀

筆試內容一般為教基+公基，也有考學科的。

「未來教師儲備與培養計劃」（種子計劃）是在上海市教委的指導下，由上海市教育人才交流服務中心發起，並在各區教育局和區教育人才服務中心以及本市各高校就業指導中心的通力合作下，由上海名師培訓中心負責實施。

致力於從「供」和「需」兩方面入手，整合教師招聘需求，搭建未來教師儲備庫，在高起點培育和打造德才兼備的未來教師隊伍。目標是在高校中甄選出高素質大學生進入基礎教育未來教師儲備系統，形成具有上海特色的新教師入職培養和儲備機制。為構建與高等教育全面銜接的、社會各方協同參與的、階梯式遞進的普教系統教師職前教育體系奠定基礎。

「種子計劃」的主要內容

「種子計劃」主要致力於培養非師范專業大學生成為未來上海基礎教育師資力量，為在校學生提供能力輔導、教資信息、職業測試、校園體驗、職前培訓、實習實踐等項目。

（一）· 校園體驗

為高校低年級學生提供校園參觀和實習體驗活動。通過諸多「未來教師實踐基地」學校創造條件，開放一定數量的校園體驗名額，同學們要抓住機會，校園體驗活動開放報名後，抓緊報名哦。

校園體驗活動將於10-12月期間開放，請予關注，名額有限，先到先得哦！

（二）· 職前培訓

通過「種子計劃」報名成功並通過筆試測試的同學，將納入重點培養對象，即育苗階段。將安排一定課時數的職前培訓，培訓內容包括：職業規范和人文素養、學科教案設計輔導、招聘政策宣講和解讀、模擬面試、求職輔導、生涯規劃等。

（三）· 實習實踐

學員們除了參加職前培訓外，還將同步參加為期至少一個月的跟崗實習。由市、區教育人才交流服務中心提供實習基地學校，根據學員的求職意向安排實習學校進行跟崗實習，並由帶教老師全程指導。跟崗實習結束後，將視學員表現進行擇優推薦用人單位。

Ⅳ 上海教師種子計劃有意義嗎

有
所謂「種子教師」,是指從事對外漢語培訓、集教學、管理、推廣於一身的專門人員。「種子教師」培養計劃,體現了對外教師培訓分層次的理念。

Ⅳ 中國古代最早把老師比做園丁的人是誰

葉聖陶是把教師比作園丁的第一人。他把孩子比作種子，把教師比作栽培種子的園丁，「我們不能把什麼東西都給兒童，只能給兒童布置一種適宜的境界，讓他們自己去尋求，去長養。」但是，這種教育理念在當時推行起來卻舉步維艱。他用了5年時間，終於尋找到一方施行自己教育理念的小天地。

Ⅵ 如何成為專家型研究型教師

1.種子教師研修的總目標：讓種子教師由經驗型教師發展成為研究型教師。預計明年4-5月進行首屆種子教師的總結表彰和第二屆種子教師研修活動的啟動，因此，本學期開始重點是要對種子教師研修活動進行一些總結，梳理其成功經驗和需要完善之處，發現和宣傳一批優秀種子教師，產生一批有影響的種子教師，使其進入好老師「專家型教師培養計劃」中；
2.通過草擬並修訂《種子教師研修手冊》，梳理、凝煉研究型教師必備的素養及通過怎樣的種子教師研修課程，將處於關鍵期的青年教師培養成研究型教師的途徑；
3.制定種子教師評價標准和第二屆種子教師評選的標准，為首屆種子教師的結業和第二屆種子教師評選做一些准備；
4.結合十三五課題開題，研修活動中繼續保留科研講座、科研方法培訓方面，使種子教師在開題報告的撰寫和以後的研究更加有針對性、更加規范；
5.保質保量完成首屆種子教師最後一次的論文徵集工作；
6.做好種子教師研修活動過程性記錄。從上學期開始，種子教師研修活動正式納入十三五區教師培訓學分管理，計入教師專業必修學分。

Ⅶ 種子教師是哪級榮譽

優質小學教育老師的榮譽。所謂種子教師，是指從事對外漢語培訓及教學管理推廣於一身的專門人員，種子教師培養計劃體現了對外教師培訓分層次的理念。