老師的XX

Ⅰ 作文<老師的XX》

小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那回情投意合的同答學，更我不了王老師對我的教誨。

記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課不專心了，作業也馬虎了。

有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。「怎麼，最近是不是有些自滿啦？」王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裡想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了「龜兔賽跑」的故事。她還教導我說：「智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話『滿招損，謙受益』，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！」

聽了老師語重心長的話語，我說：「老師，您的教誨，我終生難忘。」此後，「虛心使人進步，驕傲使人落後」的道理永遠銘刻在我心頭。

Ⅱ 半名題作文:老師的xx(600字)

老師的愛

老師，是我們人生道路中指路的明燈，為我們指引方向。老師也非常愛我，我也非常愛我親愛的老師。

老師，傳授給我無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋里盡情遨遊，令我們懂得了什麼是讀書的樂趣；老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的祖國花朵。不管老師怎樣批評我，我決不反駁，更不會記恨老師。因為老師批評我一次，就是讓我變得更加成熟，讓我們這些懵懂無知的孩子變成有主見、有知識的棟梁之材。

有一次，我有兩道題不會做，我苦思冥想，還是沒有想出來。老師見我這副表情，便向我這邊走了過來。老師看了看我，又看了看我這兩道沒有寫的題，什麼事情都知道了。於是，老師向我仔細地解答了這道題，我茅塞頓開，提起筆「唰唰」地寫了上去。老師還告訴了我一個道理：遇到困難要認真思考，若實在想不出來，就去問一問老師和同學。否則，你這道題可能永遠做不出來，還會在你的心中遺留下一個疑惑，還會讓你不會大膽的。

老師對我絲絲甜甜、純純的愛，像細雨一樣滋潤著我的心田。

Ⅲ 作文 《xx老師的一件事》

夜深了，您還在批改作業；清晨中，您早早來到學校；課堂上，您風趣、生動的講課，您就是對我們可親可敬、教導諄諄的老師。
在眾多老師中，我最難忘的老師就是數學老師劉老師，他代課認真，博多識廣，還經常找我問學得怎樣，讓我覺得劉老師特別親切，更使我越來越喜歡劉老師了。
就在前幾天，我與老師間可發生了大事，事情的起出是這樣的發生的：剛剛開學，我有點高傲自大，回答問題時總是舉手，連簡單的問題也不留給別人，使我成了個「常勝將軍」但別人卻幾乎得不到一個機會，這可使劉老師生氣了，把我叫到了辦公室。辦公室里，老師對我講：「你以後應該多給人一些機會，別總舉手，知道了嗎？」我一個勁地點頭，表示明白。回到家，我想了想，認為老師的意思是以後不舉手，不回答問題，可我理解錯了，劉老師只是說把簡答的問題留給別人，回答自己該回答的問題，並沒有以後不舉手，不回答問題意思，正因為理解錯了，所以我第二天的表現自然並不如劉老師的心意。
在第二天里，我如一個木偶一樣聽課，一下也不舉手，即使全班沒人舉手，我也不會回答，這使劉老師更生氣了，有一次把我叫到了辦公室里。這回劉老師不是面帶笑容了，而是有點嚴肅、正式了，劉老師說：「別裝淡定，會的就回答，不會的就不答，做一個不同的孩子」。最後一句是嚴厲的，意思只有我知道。回到家裡我又進行了深思熟慮，對第三天有所計劃，並把做一個普通的孩子這句話深深地刻在了心上。
第三天，我認真表現，會的就回答，不會的就不答，並遵守做一個普通的孩子這句話，為的是能做一個老師喜歡的孩子，果然，老師露出了喜悅的笑容，我的內心也暗暗自喜，這小小的風波也算結束了。
這件事過後，我明白了劉老師的良苦用心，為的是讓我們每個人都學習好，更讓我明白了許多道理，在教師節來臨之際，我祝老師節日快樂，我只能做這些，因為我只是一個普通的孩子。

Ⅳ xx的語文老師600字

敬愛的語文老師：
感謝您多年來對我的辛勤培育。如今，我即將離開你，我心中真是有無比的激動、感激和捨不得。
說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位語文老師。這不僅因為您的博學多才，還源於您對我的每一張笑臉和敢於承認錯誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我講解，使我心服口服。有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧！可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的願望。那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然後又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧！
還有一點,就是您敢於在學生面前承認錯誤.
前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課後,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：「這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀『mú』，但在大模大樣里，這個模就讀『mó』，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦！」這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的！
最後：祝您身體健康，工作順利。

Ⅳ 老師,你XX 半命題作文。

老師你out了嗎？
看了湖南衛視的《8090》，話題就是：老師，你OUT了嗎？節目讓兩位英語教師展開了PK，一位是可以在課桌上跳艷舞，把英語變成健身操，開賓士穿戴LV的年輕教師周思成，思思老師。一位是某名校的資深傳統型教師毛老師。之前對兩位老師並無任何個人的好惡。節目一番PK之後，現場觀眾，尤其是年輕觀眾的贊譽之聲一邊倒向思思老師，因為他懂得與學生展開大量的互動，生動而張揚，令人印象深刻，部分年紀大點兒的觀眾對思思老師過分時髦閃亮的裝束和打扮剛開始有點兒反感，後來也表示可以接受點兒了。
毛老師主張要對學生負責，要讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，強調教育是講長遠的心靈的影響，他採取的是傳統的課堂模式。在幾輪PK中，這位穩重和可敬的毛老師明顯有些應付不來，其中一個環節的PK，令我印象深刻，是現場嘉賓模擬課堂當場對兩位老師發難，一位男孩假設自己是一名崇尚名牌貨的年輕人，身上穿的DIOR,CONVERSE等等的名牌貨，問毛老師這些大牌都怎麼拼寫？因為學生對這個感興趣，所以老師如果你可以從這些名牌入手的話，是不是可以進一步引導學生學習英語呢？毛老師顯得有些力不從心，說實話，我們中國的高中教師也實在沒有幾個可以接觸到這些奢華的品牌吧？毛老師試圖從不要盲目攀比，崇尚名牌這方面來引導，未果。思思老師則十分雀躍，說我知道我知道！當然，思思老師是新東方教師，自己本身就是開賓士。穿LV的，這些名牌對他老說自然不在話下，這也是他討學生喜歡的原因之一吧。在另一個環節中，一名嘉賓說外國人罵他了，毛老師你可不可以教我幾句罵人的話，我去罵回來。毛老師十分為難，說我們不主張教學生罵人的話。而思思老師則十分堅定地主張，當然要罵回來，憑什麼站在那裡等挨罵？當然他後來用了非常巧妙的方式了來應對這些罵人的話，並沒有真的教什麼罵人的臟話。
如果同學們看過這個節目，必然也會喜歡思思老師。說實話，我也喜歡思思老師。但是這是不是就說明，毛老師這樣的老教師已經OUT了呢？就不討學生喜歡了呢？我想答案一定是否定的。思思老師是新東方的老師，他號稱教的8萬名學生應該都是短期培訓的學生。毛老師是一名傳統的高中教師。我想如果三年學習中，每堂課都由思思老師帶著你沖著賓士，LV努力，跳著英語操進行課堂的話，也會有點兒審美疲勞吧。如果中國的教師都跟思思老師一樣的價值觀，那中國的教育也就缺少了一些很重要也很必要的東西。
毛老師這樣的教師，或許不是一個討好學生的教員，他讓人感到的是一種國家的精神，是一種為人的氣節和風致。思考中華之崛起和思考個人的利益並不矛盾。嚮往更舒適奢華的生活，不用老師的教導。我們都有這樣的慾望。當然了，如果毛老師這樣的傳統教師可以採用像思思老師這樣的新穎的教學手法，注重與學生間的互動，那我們的教育會更加的令人歡喜。
PS:是一個人博客里的文章，讀了覺得蠻有思想的，你可以自己寫一篇類似的。不要照搬全抄。