勞動之星班主任評語

❶ 孩子勞動後家長寄語大學

家長寄語大全

通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子裡，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己

媽媽也希望你對你的同學大喊鼓勵加油！一個人地成功永遠都是團隊的成功。團隊合作與團隊精神是成功的保證，它的精髓是：誠信，共勉，寬容，進取！

我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.

我們也相信他會更加進步,

雖然學習成績中上,但品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.

希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等於進了天堂。孩子，媽媽看了你的自評後很感動。這個高手如林的集體確實給你增加了許多壓力，臉上的笑容也變少了??但媽媽覺得你成熟了許多，懂得反思，能及時調整心態。望在嘗試與失敗中摸索適合自己的學習方法。我們相信，只要心中有目標，並付之努力，理想就一定會實現的。----王旦熠

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

求學的路是漫長的；路途中的坎坷，希望能夠讓你增強承受風雨的能力?? 過去的已成為過去，汲取經驗教訓，努力讓自己發揮出應有的水平，努力不讓自己在考後後悔！

這次測驗已是一次逗號，後面還有無數的逗號等你笑著越過！

-----萬清甫

粗心是你的死敵！像一個戰士一樣，下定決心，調整心態，找到你的武器，堅定、堅持、堅決地戰勝它！如此，你的人生才不會有撼！

-----陳鶯中

學習就像跑馬拉松，一切才剛剛開始。現在重要的是如何把握住節奏，保持輕松的性情，充滿自信，堅定按照制定的計劃向前。雖然競爭很激烈，但這激烈的競爭更能增長你的毅力和精神，這對你的人生很重要。十月已過半，過了十月又是一個檢驗你這階段學習成果的關鍵考試。細致全面地回顧一下半學期的收獲；帶著堅毅和快樂的心情去盡情地體現吧！-----王子君家長

毛卓遠在語文和英語方面的學習還是差強人意的，二門功課都在平均分以下。意識到自己的薄弱環節固然可喜，但重要的是如何在以後的學習中奮起直追。學習成績的提高不是一朝一夕能做到，更何況在強手如林的同學中，要想取得些許的成績得有長期不懈的努力。加油！---毛卓遠家長

磨刀不誤砍柴工。即將進入期中考試階段，制定並實施復習計劃是最重要的。各項科目的重點、要點要歸納仔細，平時極易出錯之處要總結。認真過好每一天！快樂度過每一時！---魏凱風家長

武止境家長：常外教師不僅有認真嚴謹的教學作風，更有對學生的平易近人和循循善誘，對我們這些苦於追趕大部隊的學生尤為重要。在新的學年，新的開始，讓我們一起攜手，再給孩子多一些關愛和鼓勵。

卞佳禕家長：對於你的每一次進取和進步，我們很感欣慰。然而，你後面還有很長的路要走，人是活到老，學到老，永無止境。假期的一頓平常的午餐，我想你一定和我一樣深受感觸，他們的每一個服務員在任何時候一直傳遞的微笑和表達的細節，強烈的服務意識和自信，這就是主觀能動性的最好體現，它能徹底改變一個人的精神面貌。

姜小易家長：你認真看《常州教育》上那位班主任老師的寄語了嗎？

「你今天的生活是昨天的生活態度和堅持的結果。

你明天的生活將取決於你今天的所作所為。」

好好珍惜你的今天吧！

黃靈瑩家長：懈，是對自己不能嚴格要求；嚴，不僅是家長老師的要求，只有自己做到，才能不斷進步。不積累知識，就無法靈活應用。假如一條路無法走通，請換個思維的方法，也許就會走出迷途。

楊冠玉家長：生命不應該打草稿，要珍惜每一次機會，認真對待每一天。今天應該掌握的知識，不能留待明天掌握。一周的回顧總結，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知識點，趕快補上。

逝者如斯夫！又迎來了一個新的學期，真是喜而又急，喜的是你又上了一個台階，急的是你還是那麼好動。你總是翹首期盼老師關愛的目光時而能關注著你，溫暖著你稚嫩而膽怯的心靈。媽媽相信你，如老師所說的，靜下心來學習著積累著，將來的某一天，你也能成為佼佼者，當然最重要的是學習著、快樂著、健康著！

其實我們家長要求並不高，只要他努力學習就可以了，要做一個有品德的好學生，健康、活潑、快樂成長！

上學期我們明顯地看到孩子的變化，在新的學期里，給孩子更多的機會，更大的鼓勵，使他更有信心努力學習。

老師遠遠地望著，洞悉一切。在老師的眼裡，你聰明、乖巧、認真、負責??這么多優點，爸爸媽媽真為你感到自豪。老師對你的要求看似不多卻很高，有心無痕潤物無聲，這是一種境界，一般人無法企及，但老師做到了。孩子，成長的路上，希望你刻苦、堅韌，正視不足，但我們更希望看到的是一個健康、自信、快樂、積極的你。

童欣在小學短短半年的時間里收獲了最寶貴的東西——快樂，老師的鼓勵和表揚給了她無比的信心和未曾體驗過的快樂，班級的氛圍讓她感受到了從未有過的新奇，感謝老師和學校，願她一直快樂開心地學習。

兒子東勛本學期學習成績很好，作為家長感到無比高興兒子東勛再過三個月就要面臨高考了，希望你取得圓滿的成績。你已經是青少年了．不在是小孩子了，很多方面你就要自己判斷，處理好。所以，要武裝好自己，眼看就要上高中了，高中階段的學習與初中的學習大不相同，希望你多思考，多思想學習方法，要選

擇最佳的學習方法，把自己培養成是有創新能力，適應二十一世界社會需要型人才（當然，主要的還是先把自己培養成人）爸媽永遠相信你了，兒子做事，學習要全力以赴，要竭盡全力，加油！最後拜託各位老師多多指教，各位老師拜託了！

學期有匆匆而過了，看了你的一學期的各方面的反映情況，首先，你的成績，遠沒有達到你能達到的效果，從這一結果可以看出你平時的表現．在這里，我認為，你的各科老師總結的很好：做到首先要有信心和耐心，做事要專注，要端正態度，態度決定一切．注重自己的品行．從一點一滴做起，最終變成一個好習慣．一個人有一個好習慣，受益一生．把你學習英語的方法，拿來復制到其他科目，我相信問題會解決的！＂業精於勤，荒於嬉＂希望這句話能成為你的人生座右銘

【篇二：家長寄語】

1 通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子裡，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己

2 我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.

我們也相信他會更加進步,

3 雖然學習成績中上,但品行優秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.

4 希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

5 希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等於進了天堂。孩子，媽媽看了你的自評後很感動。這個高手如林的集體確實給你增加了許多壓力，臉上的笑容也變少了……但媽媽覺得你成熟了許多，懂得反思，能及時調整心態。望在嘗試與失敗中摸索適合自己的學習方法。我們相信，只要心中有目標，並付之努力，理想就一定會實現的。----王旦熠

6 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

求學的路是漫長的；路途中的坎坷，希望能夠讓你增強承受風雨的能力……

過去的已成為過去，汲取經驗教訓，努力讓自己發揮出應有的水平，努力不讓自己在考後後悔！

7 這次測驗已是一次逗號，後面還有無數的逗號等你笑著越過！

-----萬清甫

8 粗心是你的死敵！像一個戰士一樣，下定決心，調整心態，找到你的武器，堅定、堅持、堅決地戰勝它！如此，你的人生才不會有撼！

-----陳鶯中

9 學習就像跑馬拉松，一切才剛剛開始。現在重要的是如何把握住節奏，保持輕松的性情，充滿自信，堅定按照制定的計劃向前。雖然競爭很激烈，但這激烈的競爭更能增長你的毅力和精神，這對你的人生很重要。十月已過半，過了十月又是一個檢驗你這階段學習成果的關鍵考試。細致全面地回顧一下半學期的收獲；帶著堅毅和快樂的心情去盡情地體現吧！-----王子君家長

10 毛卓遠在語文和英語方面的學習還是差強人意的，二門功課都在平均分以下。意識到自己的薄弱環節固然可喜，但重要的是如何在以後的學習中奮起直追。學習成績的提高不是一

朝一夕能做到，更何況在強手如林的同學中，要想取得些許的成績得有長期不懈的努力。加油！---毛卓遠家長

11 磨刀不誤砍柴工。即將進入期中考試階段，制定並實施復習計劃是最重要的。各項科目的重點、要點要歸納仔細，平時極易出錯之處要總結。認真過好每一天！快樂度過每一時！---魏凱風家長

12 武止境家長：常外教師不僅有認真嚴謹的教學作風，更有對學生的平易近人和循循善誘，對我們這些苦於追趕大部隊的學生尤為重要。在新的學年，新的開始，讓我們一起攜手，再給孩子多一些關愛和鼓勵。

13 卞佳禕家長：對於你的每一次進取和進步，我們很感欣慰。然而，你後面還有很長的路要走，人是活到老，學到老，永無止境。假期的一頓平常的午餐，我想你一定和我一樣深受感觸，他們的每一個服務員在任何時候一直傳遞的微笑和表達的細節，強烈的服務意識和自信，這就是主觀能動性的最好體現，它能徹底改變一個人的精神面貌。

14 姜小易家長：你認真看《常州教育》上那位班主任老師的寄語了嗎？

「你今天的生活是昨天的生活態度和堅持的結果。

你明天的生活將取決於你今天的所作所為。」

好好珍惜你的今天吧！

15 黃靈瑩家長：懈，是對自己不能嚴格要求；嚴，不僅是家長老師的要求，只有自己做到，才能不斷進步。不積累知識，就無法靈活應用。假如一條路無法走通，請換個思維的方法，也許就會走出迷途。

16 楊冠玉家長：生命不應該打草稿，要珍惜每一次機會，認真對待每一天。今天應該掌握的知識，不能留待明天掌握。一周的回顧總結，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知識點，趕快補上。

17 逝者如斯夫！又迎來了一個新的學期，真是喜而又急，喜的是你又上了一個台階，急的是你還是那麼好動。你總是翹首期盼老師關愛的目光時而能關注著你，溫暖著你稚嫩而膽怯的心靈。媽媽相信你，如老師所說的，靜下心來學習著積累著，將來的某一天，你也能成為佼佼者，當然最重要的是學習著、快樂著、健康著！

❷ 2022小學勞動教育實施方案

勞動 教育 ，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。下面是我給大家整理的2022小學勞動教育 實施方案 ，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022小學勞動教育實施方案1

一、指導思想

以社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建學校、家庭、社會「三位一體」的勞動教育大環境，培養學生勞動教育觀念。特製定此方案。

二、家務勞動目標

通過家務勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

三、家務勞動基本內容

結合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內容。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。

衛生清理：熟練使用衛生工具，有效完成衛生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內務整理：掌握個人內務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。

手工製作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能。可學習縫制沙包、香包、 編織 、自製手工書皮等。

衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內衣等小物品。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自製分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。

種植 養護：掌握花草日常養護知識，能夠有規律的澆水，施肥。給動物准備食物、幫助清理動物衛生等。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。

[4-5年級]

居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。

衛生清理：熟練使用衛生工具，掌握不同區域清理的 方法 和清理順序，做到飯後收拾並擦乾凈桌子、收拾地面。

內務整理：提高個人內務整理能力，有條理的'整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，並學會分類擺放。

加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。

手工製作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試製作雞毛毽、編織、貼綉、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

種植養護：根據花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。

照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣換衣、簡單餵食、哄睡等。

四、家務勞動實施途徑

1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結合學科特點、活動特徵有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入。

2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行「孝親、敬老、愛幼」的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，並在每一項完成後有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。

4.結合特定的節日和主題活動開展相關的家務勞動，如 三八婦女節 、 五一勞動節 等節日。

五、家務勞動評價

1.定期評選「家務勞動小能手」，班級先根據學生表現和家長評語進行評選，確定候選人，然後進行學校評選，頒發獎狀，樹立榜樣。

2.每學期末，班級以圖文並茂 總結 性的形式匯報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式(A4紙)在班級展示。

3.將學生家務勞動表現情況納入學生綜合素質評價。

2022小學勞動教育實施方案2

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育 教學 工作計劃 。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特製定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析本學期六年級共_人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況，學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內容分為三部分;

①自我服務和家務勞動;

②手工製作;

③ 生活小常識 。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

四、教材的重難點是手工製作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節正課。

五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標准》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況。

1.對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小 故事 ，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2.認真鑽研學習《新課程標准》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

改變過去單一的理論測試的評價制度。

3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動(如值日、義務勞動)

②對待勞動課的態度

③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

4.結合學校的實際情況，教師採用靈活的 教學方法 ，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

5.經常帶領學生參加適當的 社會實踐 活動，培養他們大膽創新、勇於競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

2022小學勞動教育實施方案3

一、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的提高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由於他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立「勞動最光榮」的觀念;培養學生獨立生活的自立，並掌握一些最基本的知識和技能;使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展「勞動最光榮」主題教育。

二、活動目標

1、全面發展學生素質，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。

2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神並用的一種技能和技巧，有利於開發智能，促進大腦發育，使他們成為現實社會有用的人才。

3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能。

三、活動時間

20_年_月_日

四、活動安排

(一)宣傳動員。

利用周一升旗儀式做好「勞動最光榮」主題教育月動員工作，向全體學生發出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家裡的熱愛勞動小成員。

(二)實施階段。

1、在5月13日 母親節 這天進行「今天我當家」的家庭勞動實踐活動。

2、組織一次主題班隊會：「勞動最光榮」。

3、各班出好一期以「勞動最光榮」為主題的 黑板報 。

4、組織一次以「熱愛公益勞動，珍惜勞動成果」為主題的中隊活動。

(三)總結階段。

1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。

2、各中隊推薦評選2名「勞動之星」。

3、各中隊上交一份「勞動最光榮」主題教育總結。

4、資料圖片整理裝訂。

五、活動要求

1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。

2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。

3、活動形式要多樣，並及時總結。

4、所有活動都請形成文字材料，並請積累相關的活動照片素材。

2022小學勞動教育實施方案4

活動目標

1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。

活動 措施

一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍

營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計「勞動教育」長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的 名人 名言 。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成「人人知勞動」的良好氛圍，為「人人愛勞動」打下輿論基礎。另外在舉行校園 文化 藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和 手抄報 作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德准則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動,如開展「每天一分鍾家務」，「整理小房間」，「養出最美的花」、「我不甘落後」等活動。種種實踐活動，會使我們的「小皇帝」，「小公主」們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好 兒童 。同時班上還可以開展以「勞動」為主題的中隊會;開展「學習身邊人，評點身邊事」的演講;評選「班級勞動之星」，使「熱愛勞動、勞動光榮」思想意識紮根學生心裡。

三、創設家庭勞動環境

人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外， 家庭教育 也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的傢具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

4、給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底

7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

四、強化措施，規范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。

為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時 反思 、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以「自己的事情自己做」、「認真做好值日生」、「撿起身邊的一張紙」為主;第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

2022小學勞動教育實施方案5

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排

1、愛綠護綠活動教育。

(1)學校在 國旗下講話 中向全體老師和學生發出號召：人人參與 植樹節 護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

(2)中高年級可開展「愛護環境動起來」活動。各班組織開展在校內植樹、除草、鬆土、澆水、修枝等活動。

2、自理勞動、家務勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入「班級主題教育活動」，並和」家校一體「教育評價工作結合起來，利用「家長學校」向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用「家校聯系卡」形式建立「學生家庭自理勞動、家務勞動基地」。

(2)根據不同年級學生能力，通過「星級評比」等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，「認菜名」，揀菜洗菜，打掃衛生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

(1)做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。

(2)開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

4、課堂教學。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料並上交德育處。

5、節日教育。

各班在五一勞動節期間，開展「誰是最可愛的人」主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

三、家庭、學校教育做到「八不要」

1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如「不按時交作業，罰做清潔」。

2、不要用「免勞」來獎勵孩子，如「今天作業全對，掃地任務免了」。

3、不要再孩子面前蔑視勞動，如「現在不好好學習，將來就要撿垃圾」。

4、不要因為干不好就「不用」，如「你洗不幹凈，不用你洗」。

5、不要因為一次失誤而訓斥，如「怎麼把碗打破了，真夠笨的」。

6、不要用大人的標准來要求孩子，如「10分鍾了，一件還沒做完，我都做3件了」。

7、不要否定孩子的勞動成果，如「看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣」。

8、不要在孩子面前說一些「厭惡勞動」的話，如「居委會讓大家掃雪，我才不去呢」。

各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據總結情況，德育處評選「勞動好少年」。

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❸ 小學生勞動之星評選表怎麼填

姓名、性別、班級、家庭住址、推選理由、主要事跡

根據老師要求填寫

❹ 四年級下冊德育工作計劃

四年級下冊德育 工作計劃 怎麼寫?促進全體學生形成健康向上的思想道德品質和個人情操;形成健全的心理和個人人格。培養學生獨立自主的意識和開拓創新精神，使其個人素質和綜合能力得到全面發展。這里給大家分享一些關於四年級下冊德育工作計劃5篇，供大家參考。

四年級下冊德育工作計劃1

一、班情分析

通過上一個學期的班級 教育 教學管理，發現本班大部分學生思想純朴，品行端莊;為人誠懇務實，能吃苦耐勞;求知慾望強烈，上進心強。同時有一定的獨立自主的意識和生活自理的能力。做事不挑三揀四，同時又能團結協作。絕大多數學生能做到自覺守紀，維護班級榮譽。

但同時由於生活在農村，部分學生也存在如不講衛生等陋習。還有相當部分學生因為家長外出打工，缺乏父母的關愛，個性比較偏激;缺乏個人修養，言語、行為較為粗俗;個人主義突出，自私自利，好我行我素，組織紀律觀念淡薄。還有極個別的學生因為在家嬌生慣養，養成了好逸惡勞的惡習，不尊重他人及他人的勞動成果;自我管理能力較差，心理比較脆弱，性格比較沖動。

二、指導思想

從「__」入手，結合《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，培養有理想、有道德、有 文化 、有紀律的「__」新人;培養品學兼優的學習典型，樹立正面的學習榜樣。促進全體學生形成健康向上的思想道德品質和個人情操;形成健全的心理和個人人格。培養學生獨立自主的意識和開拓創新精神，使其個人素質和綜合能力得到全面發展。

三、工作目標

主要目標:做好學生的思想教育工作，轉化後進生。幫助學生樹立信心，端正 學習態度 和對人生價值的認識。幫助學生形成健全的心理和人格，形成良好的班風、學風和生活作風。

四、工作 措施

1、認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執行學校和班級各項管理制度及學生操行評定製度。樹立正面典型，發掘後進生中的閃光點。以優促良，以優帶後;以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。

2、有計劃、有組織的開展好主題班會，及各種有益於學生身心健康發展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養成良好的道德品質。培養學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。

3、關心和愛護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。

四年級下冊德育工作計劃2

一、指導思想：

以省、市、《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以強化師德建設為出發點，以糾風軟環境建設為保障，以教書育人、規范辦學行為、嚴謹治學為核心，以提高兩個隊伍的整體素質為重點，以提升教育教學質量為目標，艱苦奮斗，求真務實，增強教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。繼續深入開展「春曉工程」、「特愛工程」、「校安工程」。積極推進「雙高普九」，狠抓學校教育管理提升工作;積極推進布局調整，促進全鎮小學教育均衡發展;積極推進素質教育，努力辦好全鎮人民滿意的小學教育。

二、工作重點：

按照學校的要求：「培養良好習慣、創建文明學校。」圍繞這一工作思路，重點抓好以下工作：

(1)加強學生養成教育

(2)培養學生良好的習慣

(3)抓好中隊工作

(4)按縣教育局《昌圖縣中小學科技創新方案》的部署，開展科普教育活動

三、主要措施：

(1)加強學生養成教育，全面貫徹《守則》《規范》和《毛家店鎮小學生文明細則》，積極加強班級管理，要注重實效，加強培養班級幹部，形成班集體核心。培養學生的民主意識，提高自我管理能力;按月舉行主題班(隊)會。按照學校要求，結合班級實際，設立「學習之星、禮儀之星、守紀之星、體育之星、進步之星、才藝之星、勞動之星、愛校之星」等評比與展示平台，通過爭創個人促進學生文明行為習慣的養成，創設文明和諧的校園環境。

(2)培養學生良好的習慣。本學期，繼續培養學生良好的行為習慣，著力幫助學生樹立信心，養成良好的習慣。

(3)充分利用班隊會、升旗儀式等工作和活動程序，發揮少先隊幹部的作用，充分利用學校「紅領巾廣播站」和班級板報、班隊報的主陣地，對學生進行 文明禮儀 及習慣養成的宣傳教育。開展好以 教師節 、 國慶節 、建隊日、慶 元旦 等為主題的豐富多彩的少先隊活動。規范隊員行為，樹立禮儀意識，爭做校園禮儀之星，文明之星。

(4)按縣教育局《昌圖縣中小學科技創新方案》的部署，開展科技小發明和畫科普畫、讀科普書、科技演講、知識競賽等學生喜聞樂見的科普教育活動，培養學生動手、動腦能力和對科學的 興趣 愛好 。

(5)靈活處理問題，尊重學生人格。把握新時期學生的思想特點，充分尊重學生人格，堅持正面教育，發揮榜樣的作用，緊跟時代步伐，更新教育觀念，對學生思想上的問題，著力於靈活處理，不損傷學生的自尊心和自信心，把孩子們培養成自尊自強的接班人。

(6)培養良好的生活習慣，樹立良好的班風。在班內，樹立起各方面的榜樣，充分發揮榜樣的力量。如：將班內不吃零食的同學樹為榜樣，號召同學們向他們學習，發揚艱苦樸素的精神，保持勤儉節約的行為，不做小饞鬼，爭當文明學生。樹立衛生標兵，號召全體同學為創造良好環境而認真值日，等等，通過各個方面的榜樣的力量，使班級漸漸形成良好的班風。

四年級下冊德育工作計劃3

1、工作目標

深化 家庭教育 指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。

2、工作重點

(1)、開學初制定年級組家庭教育指導工作計劃，組織班主任對本年級組學生、家長開展家庭教育指導工作，班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。

(2)、扎實開展《上海市農村小學外來媳婦學生家庭教育指導的研究》的實踐和 總結 ，不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。各班組織開展一次家庭教育指導活動，完成 經驗 總結，參加評比。

(3)、不斷豐富家庭教育指導的形式

A、配合學校切實做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人，與家長面對面地交流、溝通。盡力幫助學生家長解決一些家庭教育中的問題。

B、對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。

C、認真填寫好《學生成長手冊》，充分發揮《學生成長手冊》的家校聯系作用。

D、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。

四年級下冊德育工作計劃4

一、加強常規教育

1、抓好常規的文明、禮貌、紀律、衛生等工作，提出「七講一愛」即講文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛公物。課間提倡學生做有意義的活動，例如：跳繩、踢毽子等。在班級進行競賽活動，激發學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生的積極性，形成良好的班風。

2、對每天班級發生的不良情況及時總結 反思 ，尤其在每周星期一，堅持讓學生背誦《小學生日常行為規范》，提高學生的思想覺悟。在班會上，以安全為主題，對學生加強交通、飲食、游戲、等 安全教育 。

3、抓好課堂紀律，讓學生在一個良好的環境里學習，培養學生獨立學習的能力。對學生上課回答問題提出嚴格的要求。特別是繼續加強對學生寫字時的要求，使學生在新的學期里，對寫字有一個新的提高。

4、做好學生的思想工作，積極和家長交流，督促學生的學習。重視家庭教育工作，認真的開好每學期的家長會，做好家訪工作，尤其是對那些家庭困難、和需進步的學生，多和家長溝通聯系，通過電話、實地到學生家中等形式溝通學生在學校的表現，使學校和家庭聯系暢通，步調一致。

二、配合學校，做好各項工作

1、以寫作好的同學為榜樣，激發同學們的寫作興趣。

2、鼓勵學生之間互相督促、互相評比，提高德育的實效性。

3、對於 國旗下講話 ，利用好機會，給每一個孩子鍛煉的機會。加強訓練，培養學生的自信心。

四年級下冊德育工作計劃5

一、培養目標：

培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。

二、基本內容和要求：

班級德育工作主要是向學生進行以「愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育，著重培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。

基本內容有：熱愛祖國的教育;熱愛中國共產黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動，艱苦奮斗的教育;努力學習，熱愛科學的教育;文明禮貌，遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育。

三、實施途徑：

班級實施德育必須充分發揮校內、校外各教育途徑的作用互相配合，形成合力，創造良好的教育環境，共同完成德育任務。主要途徑如下：各科教育;班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;家庭教育和校外教育活動。

四、教育原則：

堅持正確的政治方向;熱愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教，為人師表;保持教育的連續性和一致性。

五、具體措施：

1、進行以《小學生日常行為規范》為內容的規范教育，以落實《學生在校一日常規》為切入點，逐步培養學生形成良好的行為習慣。

2、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和「班級十最」等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。

3、組織豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發向上。

六、學生品德評定：

品德評定是德育過程的一個重要環節。操行評定應根據《小學德育綱要》、《小學生守則》及《小學生日常行為規范》的要求，經過學生個人、集體和教師評定，最後由班主任寫出評語，記入學生成長記錄，通知學生和家長。

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❺ 如何設計，實施管理班級的激勵，獎懲制度

蘇霍姆林斯基曾經說過：「喚起人實行自我教育的教育,乃是一種真正的教育」.激勵就是要喚起學生的自我教育,激發起學生的自覺意識和自我教育的願望.良好的班集體一定要有有效的激勵機制和民主、平等的管理理念,始終激勵著學生積極主動、健康地成長,使學生心情愉快地學習,並從中學會自我管理.激勵行為對於挖掘學生的內在潛力,調動其創造性、主動性,對於鼓舞士氣,增強班集體凝聚性,使更多的學生自覺自願地為集體作貢獻,使每一個人都能朝著共同的目標而努力奮斗具有不可替代的作用.激勵運用得當,在教育過程中往往會得到驚人的收獲和效果. 一、要激發和培養學生「需要激勵」的內存需求 需要是人的積極性的基礎和根源,是人的行為的原動力,因而需要激勵在激勵機制中是第一個要素.據專家多年的觀察研究得出,學生主要有以下幾個方面的需要,在班級管理上我們應針對學生的不同需要,來激發其積極性. 1、歸屬需要.學生總是希望自己歸屬於某個群體.有些歸屬需要的滿足似乎是自然而然的,如班、組的歸屬,這沒有激勵作用；有些歸屬需要的滿足則要經過主觀努力,如團、隊組織的歸屬,某些活動小組的歸屬,這就具有了激勵作用.比如在建立班級管理機構時,班長與負責小組長之間,組長與組員之間的互選,就是班、組歸屬感的具體感受.通過在互選過程中,讓他們發現自己在集體中的優點與不足,從而激發了成員全方位努力的積極性,形成一種自我教育、自我教育的內存需求. 2、情感需要.學生情感需要一般指向兩個方面,一是希望得到老師的關懷和喜愛,一是希望得到同學的溫暖和友誼.這兩個方面情感需要的滿足可以極大地喚發出積極性.周激勵會上對於違紀同學的熱心幫扶,學習上師生對於學困生的指導,生活中對於家境貧困生的援助之手,都會讓他們感受到集體的溫暖,都會讓他們體驗到自我存在價值的成就感.3、自尊需要.學生的自尊心都是很敏感很強烈的.我們應像保護眼睛一樣保護學生的自尊心,從而激發他們的積極性.有的時候,利用學生的自尊需要採取激將法,但一定分注意激將的場合與分寸,否則會弄巧成拙.在周激勵會上的反思環節,特別要注意對學生自尊心的維護,如果把這個環節設計成全班集體反思,總結自身本周不足與優點,提出下周努力方向與目標,然後有意識的挑選幾個人當眾反思以示承諾,再將每位同學的反思情況以局面的形式集中張貼（可以在後面黑板上設計一棵成長樹、成長百花園,把反思情況以一片葉子或一朵小花的花瓣的形式展出,豐富了班級文化,又對學生是一種自我激勵與監督）.這種方式,就將反思環節中對學生自尊心的傷害變成了一種形式活潑的激勵.4、成就需要.成就需要是一種內在推動力量,推動著學生奮發努力.每個學生都有成就需要,但強弱不同,因而推動力大小不同.心理學家洛厄爾以學生為被試的研究表明,成就需要強的被試,在學習中不斷取得進步,而成就需要弱的被試進步就不明顯.這就要求班主任應盡可能地提高學生的成就需要.比如對於個人素質能力還行,但是缺乏毅志力,認為自己就那樣了的學生,我們可以通過給他講了人的大腦用進廢退、人的學業不進則退的道理,最後跟他講：你究意該哪樣,究竟選擇成為哪樣?全看你自己了!這樣可以強化他的成就需要,從而激發他的鬥志. 5、發展需要.馬斯洛說,人的最高需要是「自我實現的需要」.就學生而言,應該是稱為「發展需要」.因為他們尚未成人,其全部行為活動的意義在於德智體的全面發展.每個學生都有這種需要,他們都希望在集體中體現出自己的價值,發揮自己的潛能,使自己不斷成長.這正是班級管理者可以最廣泛地激發學生的積極性,使學生健康成長的心理根源. 二、採取有效的激勵方法與機制,促進學生的全面發展與成長 1、榜樣激勵,展示班主任的人格魅力 班主任高尚的人格魅力是增強班級凝聚力的重要因素之一.要做好班級各項工作必須提高自身的素質,因為你的一言一行都會成為學生模仿的對象.班主任只有成為學生心目中的榜樣,工作中就會「隨風潛入夜,潤物細無聲」,激勵學生好學上進. 首先,通過學習現代教學理論和教學技術,努力將「傳道、授業、解惑」融為一體,讓學生感受到現代教學的樂趣.擴大知識面,學著接觸學生喜歡的東西,體驗他們的情感體驗,縮短師生之間的距離. 其次,加強道德修養,做學生佩服的老師.班主任的言行對學生起著潛移默化的作用,會給學生留下深刻的印象,甚至影響學生的一生.班級管理中,規范自己的言行舉止,做學生的榜樣,會促進學生良好道德品質的形成.例如,教師客觀公正的對待每個學生,享受公平本身就是一種激勵力量. 再次,大膽實踐創新,做實踐能力的多面手.班級管理中,班主任需要具備多種能力,如組織協調能力,語言表達能力,培養和使用人才的能力等.這些能力不是一朝一夕就能形成的,需要班主任不斷實踐與創新.例如,教師靈活多變的課堂教學組織能力和幽默風趣的語言,都會激勵學生的進步.2、參與激勵,培養學生的自我管理能力 參與就是要求每個成員貢獻出自己的經驗、意見和辦法,一起協商、切磋,以便做出最佳決策.人的本性是傾向於自主的,都有一種自己管理自己生活、學習、工作的願望.中學時代正值人走向獨立、自主的時期,參與意識尤為強烈.因而應引導學生最大限度地參與班級管理,使之由消極的被管理者變成積極的管理者. 班級管理中三套班委的建立,使每個學生都參與到班級管理的隊伍當中來,班級管理職責的輪換制,各種班級工作活動小組等,讓班級管理中的一些決策最大限度地體現學生的主體意識,如「班級誓言」、「班級讀課外書公約」、「班級文明公約」、「班訓、班歌」等都可以通過這樣的形式產生.由於學生參與了班級管理,強化了主人翁精神,積極性充分發揮出來.3、情感激勵,挖掘學生的各種潛能 學生的智能發展存在著差異,用愛心善待學生、用百倍的耐心寬容學生是情感激勵有利手段.班級管理中,我們應「正視差異,善待差異」.只有關愛學生,使學生感到集體的溫暖,才能與學生進行真誠的交流,發揮情感激勵的巨大作用,使每個學生的潛能得以開發,得到成功的發展.可以利用黑板報、班級宣傳欄、作業評語、學生評價手冊上的教師評價,書寫一些催人奮進的話語增強學生的信心,加強師生間的情感交流.學生在成長過程中具有反復性,多一些寬容理解,更容易消除學生的逆反心理.因為愛心和信任是學生最渴望得到的東西.對待差生,在教學和管理中要善於發現他的閃光點,即使有一點點進步,都及時的給予肯定,能夠使他們樹立自信心,在良好的發展軌道上邁進.4、競爭激勵,展示學生的個性特長 班級管理中競爭激勵的實施應注意幾個原則.一是公平性原則,應防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾.二是全員性原則,班級中學生的競爭不應只是少數拔尖「選手」的競爭,而應該是全員參與,讓不同程度的學生在不同層次上都來競爭.三是發展性原則,就是使每個學生身心都得到發展.這與第二個原則密切相關. 在我們具體的班級管理中則體現在：首先分組要體現公平原則,每個小組之間的竟爭是在相對公平的條件下進行.其二組建強有力的班委會是展示學生的個性特長的平台,是形成良好班風的前提條件.班幹部是班級活動的組織者和倡導者.選拔、培養、使用班幹部尤為重要.對表現突出,願為同學服務,組織能力強的學生任為班幹部,班主任要指導他們處理好學習和工作、鍛煉能力與為同學服務的關系.嚴格要求他們,及時指出工作中的不足,及時表揚工作的成績.而實行幹部輪換制,讓班委會引入競爭,讓每個學生都有機會展示自己,接受挫折教育,鍛煉他們生存發展所必備的心理素質.其三在周激勵會上,班級之星的評比應該更具有群眾性、廣泛的代表性（比如節約之星、勞動之星、體育之星、文明之星、藝術之星、學習之星、進步之星等）,給「學困生」信心以達標,給「優等生」壓力以攀高；見賢思齊,引導學生向有特長的同學學習,取長補短,共同提高.比如發「學習優秀獎」對大多數學生就沒有激勵作用,而發「學習進步獎」則對任何水平的學生都有激勵作用.只有激勵的面廣了,才能讓所有的學生有一個奮斗的目標,有一個努力一下就可以達成的目標,才能更有效地達到激勵的目的.其四要在班級各個環境引入競爭激勵的機制,課堂上、課外活動中、小組活動中、衛生打掃等每一個點,都能展示學生的個性特長,都是他們展示自我風採的舞台,為以個人的良性發展帶動班級的全面進步打下良好基礎.5、目標激勵,激發學生的拼搏精神 期望理論認為,人只有在預期自己的行動有助於達到某一目標的情況下,他的行動才會得到充分的激勵,可以用下面的公式表示： 激發力量＝目標價值×期望概率. 式中,激發力量是個體願為達到目標而努力的程度,目標價值是個體對所要達到的目標的重視程度,期望概率是個體對行為活動能夠導致目標結果的可能性的估計.這一公式表明：一個人把目標價值看得越重,估計實現的概率越高,被激勵的程度就越強.這為班級管理中目標激勵提供了心理學依據. 班主任應善於引導學生制定目標,使班級目標形成由小目標到大目標,由近景目標到遠景目標的目標系統.在實際工作中,可以先引導學生制定「班級口號」作為班級目標,然後把這個總目標分解為不同學期的層次目標,再把學期目標分解為德、智、體等方面,最後引導學生根據個人情況制定本學期的目標.這樣,班級共同目標就轉化成了學生的個人目標,這就使學生對目標有了足夠的重視而且有了清晰而具體的把握,從而也就增強了目標的激勵力量. 在引導學生制定目標時,一方面要進行人生觀、價值觀的教育,使學生有崇高的遠景目標；另一方面應結合自己實際情況確定近景目標,不要盲目攀高,以更好地發揮目標激勵的作用. 班級確立共同的目標就等於指明了班級前進的方向.學生生活在一個有良好的班風的集體中,會產生優越感和自豪感.班風越好,同學們就會越完善自己的個體目標,從而為維護集體榮譽自覺地奮發努力.班風是無形的力量,她影響著集體成員,使他們向著更高的目標前進. 依據學生發展目標,精心組織有特色的活動,使學生愉快的享受班級的溫暖.團結、溫暖的集體,會使學生由對集體的熱愛,轉而投入到學習中去.班級活動讓學生當家作主,充分展示了自我,激發了他們拼搏向上的精神,從而增強了班級的凝聚力.6、評價激勵,鼓舞學生持久努力的信心 有人以兩組學生為被試進行心算作業實驗,對第一組只告訴他們盡量做好；對第二組則不斷對他們做的結果做出評價.結果表明,第二組比每一組成績好了16.5%.這告訴我們,評價,作為一種信息反饋,對學生的行為活動有重要的激勵作用. 班級管理中,評價多種多樣,口頭的與書面的,語言的和非語言的,定期的和隨機的,等等.總的說運用評價激勵時應注意幾點.一是注意評價的及時性.評價作為一種強化刺激,及時給予才有激勵效能,學生學期初的一個好行為,班主任到期末才提出表揚,其強化激勵作用幾乎是零.因此,應特別注意多運用隨機性的評價.二是注意評價的具體性.心理學家佩奇把70多個班的學生被試,每班分為三組,第一組只給甲、乙、丙、丁的等級評價,無評語,第二組除評定等級外還給予順應評語,即按學生特點給予適當矯正和相應的好評,第三組除評定等級外給予特定評語,即每個等級的評語是事先規定的.結果表明,順應評語激勵作用最大（該組被試進步最大）,特定評語次之,只給等級無評語最差.這提示我們給學生的評價應該有針對性,應是具體而生動的,不能滿足於等級式的抽象而枯燥的評價.三是注意評價的肯定性.一項研究結果表明,公開表揚使學生成績進步了的佔87.5%,反而退步的只有0.15%；公開的挖苦使學生成績進步了的佔11.9%,反而退步的卻佔65.1%.這清楚地告訴我們,表揚、獎勵等肯定性評價比批評、懲罰等否定性評價好得多.每一位班主任都不可能不用否定性評價,但每一位睿智的班主任都是善於多做肯定性評價的.四是注意評價的藝術性.一提到藝術性似乎很難把握,其實也有規律可循.比如,一項以學業成績為內容的實驗表明,私下責難使66.3%的人有所進步,僅10.7%的人有所退步,而公開挖苦之後進步的僅佔11.9%,退步的卻佔65.1%.看來,否定性評價不是不可以,關鍵是要講點藝術性.私下的批評往往使學生容易接受教導矯正行為,事半功倍.再如,獎品是在全班同學的熱烈掌聲中發給學生,還是悄悄塞給學生了事?方式的高下之間也顯出藝術性.又如,有時一個眼神、一個動作會勝過一火車的說教,而激發學生積極向上,這里也有個評價的藝術性問題. 班級管理中,擴大激勵和獎勵面,如設置「學習標兵獎」：獎勵學習成績前十名；「學習進步獎」：獎勵前進五個名次的同學,每次校級考試評比一次.為全班同學,尤其是後進生創造成功的機會,激發他們積極向上的熱情,增強他們主人翁的責任感,使學生認識到「我是班級集的一員,我要為班級爭光!」並在開學初進行了「優秀表現獎」的評選活動,獎勵思想、學習、紀律、衛生等方面的綜合表現優秀的同學.通過評價激勵,促進他們的發展,為他們播種下希望的種子.在班級管理中,班主任盡可能把每一次評價作為學生的一次新的起點,多往前看,面向未來,讓每一次評價都能成為鼓舞學生持久努力的不竭動力! 在班級管理中,構建有效的激勵機制和實施措施,就會有意想不到的收獲.只有多實踐、多總結、多反思,才能深入到班主任工作的探索層面,才能逐步成為一名「與時俱進」的「智慧型」教師!我相信,有我們這樣一批勤勞、肯學、有責任心的班主任管理隊伍,通過我們在工作中不斷的探索和毫無保留地交流,我們學校的班級管理工作一定會有長促的進步與發展! 在引導學生制定目標時,一方面要進行人生觀、價值觀的教育,使學生有崇高的遠景目標；另一方面應結合自己實際情況確定近景目標,不要盲目攀高,以更好地發揮目標激勵的作用.