陪班主任
班主任是你的老師你最好作為學生不，要和班主任發生感情糾葛，只能是尊重。
② 如果你是班主任怎樣配合陪伴班主任
如果我是班主任，想要更好的配合伴讀，班主任必須要將自己的工作進行有效的了解，然後針對性的實施有效的措施和配合措施。
③ 班主任陪伴的重要性
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任要以身作則，用榜樣感化學生。
俗話說榜樣的力量是無窮的尤其是班主任的言談舉止，哪怕是微小的舉動都會給學生留下永久的記憶，他們認為老師的一言一行都是對的，如果班主任的工作不到位，會直接誤導學生向壞習慣發展。德高為人師，身正為人范。教師本身是一部活的教材，在學生的心目中，教師是父母的化身、社會的規范、人類的楷模、文明的傳遞者。特別是小學生，模仿能力強，判斷能力還比較低，他們會把教師的言行視為准則、規范，他們會認為老師說的、做的都是正確的，一位小學一年級的男生，頭發長了，已遮住半個耳朵，家長催他去理發，他開口說道：我們的班主任經常留長發，我覺得很有帥氣，我也留長發像他那樣。有一位二年級的小學生，在樓梯間隨地吐痰，同學們發現檢舉並匯報了老師，班主任找他談心，意想不到的是，這位小學生說道：平時我發現某老師也這樣吐痰，他還在教室里吐呢。某三年級的小學生，放學後發現教室的窗戶沒有關好（值日生未關），他主動地把窗戶關好，有個別同學認為他不是值日生，說他多管閑事，他說平時見到班主任也是這么做的。去年我擔任二年級的班主任，起初班級的衛生很差，經常有亂丟紙屑、果皮等現象，班會多次強調，甚至提出口號：亂丟垃圾可恥，撿垃圾光榮。號召大家凈化我們的班級。可收效不大明顯，實在看不順眼了，我就在課間時間偶爾撿走亂丟在走廊上、教室里的垃圾，沒想到這一小小的舉動，收效卻很大，當我沒有發動學生撿垃圾時，卻有個別的同學主動撿走亂丟的垃圾。可見，班主任的身教是多麼重要。榜樣具有潛移默化的作用。古代大教育家孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我深刻的體會到：班主任的德行至關重要，身教勝過言教，班主任教人怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人（好人的典範），要求學生做到的，班主任必需先做得到。總而言之，班主任的工作既艱辛而又細致的，對待學生要一視同仁，需要有愛心、真心、關心、細心、耐心與恆心。對每一位學生要做到因材施教，只有這樣，我們才能培養出一批又一批健康成長的接班人。讓我們教育工作者共同攜手在實踐中探索，做一個讓家長、學生、社會滿意的班主任，不辜負祖國與人民的重託。
④ 你想對天天陪伴你的班主任說一句什麼話
我肯定是想要感謝自己的班主任的，感謝班主任對我的付出，我一定會努力學習不會辜負班主任對我的期待。