老師讓你干
❶ 有點不喜歡班主任老讓我干這干那得
你是一個學生，你有點不喜歡班主任老師老讓你干這那的。大家都在學回習中，你在寫練習冊呢，答班主任老師非得讓你一個人出去掃地，你若不願意，你完全可以婉轉地跟老師說:老師，今天不是我值日。今天是╳╳╳值日。這樣老師自然就會轉而去叫那個當日輪值的學生。
可以跟導師約個時間好好聊聊，問一下老師自己哪裡做的不夠好，堅決改正，如果導師態度緩和了，再試著請導師簽字。如果的確是因為之前有誤會，那就趁面對面交流的機會把之前的誤會說開了，自己有錯的話就跟導師道歉，爭取他的原諒，自己服個軟，也好讓導師消氣。如果誤會消除了再問問導師能不能給簽字。有事情不要憋在自己心裡，不要因為害怕導師而不跟他交流，既然是你跟導師之前的問題那就應該當事人之間解決。
❸ 導師老讓自己幹活，學不到什麼怎麼辦
不建議直接懟直接問。你需要先看一看你的師兄師姐後來都怎麼樣了，他們有沒有類似的經歷，藉以了解你的導師是個什麼樣的人。確實有老師對學生的考察期特別長，他認為你沒有準備好承擔學術課題或者你確實不具備這個能力。主動認識自己，主動了解老師。如果你們之間真的存在對雙方的誤解，試著解開這個結吧。
導師安排自己學生「干私活」，或許會給學生一定報酬。但雙方既不是僱傭關系，也沒有合同保障，學生其實處在很弱勢的位置，甚至是權力真空狀態。
一些導師想當然地認為，這是給學生提供實習機會，而且還給學生增加了生活補貼。但這些活動畢竟屬於以營利為目的企業活動，安排學生「干私活」是否符合學生的意願，學生有沒有拒絕的權利，而工作期間的合法權利能否得到保障？很長時間以來，這些問題都處在一個灰色地帶。
更不用說，很多時候這些所謂的「社會實踐」對於學術研究來說無甚益處，而對立志走研究路線的學生來說，更是一種負擔。
在這一過程中，導師、老闆還會混作一談。在利益刺激下，個別導師就可能因急功近利而產生行為扭曲，比如想方設法延緩學生畢業、強迫學生加班等。在社會上，企業員工尚有勞動法的保護，而在學校里，學生基本上處於「裸奔」狀態。
高校對研究生實行導師制培養，老師與學生學術上相互砥礪、生活上互相關照，老師除學業之外，在生活上關心學生，學生有時幫老師做一些力所能及的工作，這是人之常情。但在這中間，老師往往居於強勢的一方，像我們前面提到的種種問題，在有糾紛發生時，事實及性質未必容易界定；更大的問題是，當前的高校普遍在這方面缺少細致的規定，導致師生間公私邊界非常模糊。
學生居於弱勢地位，有苦難言，這種委屈積累到一定程度，就可能帶來難以挽回的後果。所以，高校在制定出台反性騷擾、反學術不端等一系列規范教師行為的制度的同時，針對教師安排學生參加業務實習、社會實踐等工作的相關規范，也是非常迫切的事情。
制度模式:
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。
導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。
這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
❹ 我喜歡我老師，我們發生了關系，我懷孕了，他讓我做掉，我心裡難受極了
你多大啊？ 你們老師多大啊 他不愛你 只是把你當工具 只憑他沒做防範就可以完全證明！！！！ 沒有任何理由 ，借口！！！ 甩了他，！！！
❺ 男老師讓我做他女兒，我可以做嗎
看他多大？否則只能叫干爺爺！
❻ 為什麼總有大學老師讓學生幫忙他幹活，然後扔下一句說這對你有幫助 學生該怎麼回絕他們的幫助請求
我們宿舍的舍長是我們的班長，每天的b事特別多，經常中午睡著腳就被導員喊過去，不論什麼屁事都能拉過去給你開個小會，然後讓你做個表格。寫個班級工作報告，然後匯報工作，收班費，組織人去搬桌子，去演講會湊人數，我們經常對他說你當這個班長有個屁用啊？做好事不留名說的就是你吧。
要是你的導員讓你去幹活你完全可以不去做，因為導員都不能稱之為老師，只是一種負責給學校管理學生的，跟那種傳道受業解惑完全就不搭邊，他手裡邊的許可權也僅僅是給你請假給你記你宿舍的衛生，你就當著他的面說我不想做，你這么說他能讓你退學么？只要你不違紀違法他就沒辦法的。