麻老師
有人問，你遇到過心目中的好老師嗎？他為什麼好呢？
這個問題我是有答案的，那就是我讀初中時的班主任。班主任老師姓麻，是一位年過半百的女老師，戴著一副老花鏡，身材微胖，面目慈祥，卻又不怒自威，但在個別學生的眼裡，那可是個麻大煩。
剛接手我們班的時候，我們班可是名副其實的「差班」，起碼在年級中各項排名都是落後的。前半期進行的各項排名，全班月考總成績最差，運動會總分倒數第一，各項活動也沒有什麼人參加，老師們很多都搖頭說我們班不行。
但我能看出麻老師的心理不服，她對我們也是充滿期待，甚至把辦公桌都搬到了教室里，不管哪種場合都耐心做動員、鼓士氣、行激勵，關鍵是她是各種的以身作則、身先士卒。
為了發揮班幹部的作用，每周一中午定期全體幹部會，總結上周各項工作，布置本周要做的事情，關鍵是必定開展批評與自我批評，反思自省的同時又必須指出他人問題，每個人都不做好好先生，每個人都必須知道問題所在，都得努力改進作風、改進方法。班幹部們因此得到了鍛煉，工作也逐漸得心應手。我至今都覺得這種批評與自我批評的做法很值得推廣。
為了鼓舞精神，鍛煉身體，老師和班幹部們商量、並且經過全班討論後、一起制定了全員早訓的規定，班幹部輪流值日，登記參訓，讓同學們服氣的是麻老師也親自參加和我們一起晨跑，不落一天。這樣要求的結果，就是之後每一期的田徑運動會，我們班的總成績都是年級第一！
類似的情況在以後的各種活動出現，合唱隊、節目匯演、各種競賽等等，不管是個人還是集體，老師事必躬親，指導、建議，好像樣樣精通，我們也幾乎囊括了所有活動的第一名或者一等獎，班級榮譽獎狀匾額等前後教室牆都掛不下了。各種活動的勝利也帶動了大家學習上的熱情，互學互助，你追我趕，之後的成績排名不管是單項還是總分都是一直穩居年級第一。
麻老師不僅關注班級活動，也關心學生生活。班上有多名貧困生，她組織同學們為其捐款捐物，還找到學校給他們提供勤工儉學的機會。麻老師也許有魔法，班上再調皮難管的學生，在麻老師面前也只會低頭認錯、收斂放肆，這應該就是人格魅力的作用吧。
初中畢業的那一天，同學們難說再見，很多同學熱淚盈眶，無不感謝老師們的辛勤付出，我們約定，只要是放假或者大節日，一定去看望老師，一直延續至今。初中畢業後的第二年，麻老師被評為了全國優秀教師；第四年，麻老師退休了；如今，老師白發滿頭，日漸蒼老，但我們感謝老師的心從未改變！
遇到過，還挺多的。
1.高中生物老師
事實上高中的我是一個理綜大學渣，好在碰到這么個生物老師才把我整體理綜分往上拉一拉。首先他長得是我覺得挺帥的那種，有點像臉短點的哈林老師，脾氣好，講課有條不紊，聲音也溫柔。而且有一次我上他的選修課（其實就是自習）的時候，正處於人生迷茫階段的我和他聊了一節課，他真的很好，很耐心聽我講又會說出他的想法替我解決問題，具體談的什麼我倒是不記得了，就記得那天之後自己真的又更努力學習。
這算是改變我高中生活的老師，所以必須放在第一個。
2.初中補課班英語老師
他真的是個很奇怪的人，長得一點都不像老師，像個外國的流浪詩人。學歷高，當年的狀元，有留學經歷，有自己獨特的授課方法，會彈吉他，幽默隨和，聲音特別像唱《I DO IT FOR YOU》的那位歌手。
可以說我的英文之所以成為我初中、高中的優等科目都是他的功勞，不知道在他的補課班我刷了多少套題。很感謝他選擇了正確的指導方法，而不是我當年在另一個補課班天天背單詞、看動畫片的騙錢方法。
3.初中英語老師
我印象里她教了我初一、初二兩年，我甚至忘了她的名字。當時全班同學管我借小說，至今她手裡不知道有我多少本小說。她挺喜歡我的所以對我也不錯，大概因為那時候年輕的我長得可愛學習好吧（不是）。她是很親和的那種老師，蠻大咧的性格，反正相處得特別輕松。這其實已經符合我好老師的標准了。