班主任升遷
目前在教育行業，真正想踏實付出，為教育做點實事的確實不多了，現在想要在教育領域找個像焦裕祿這樣的好乾部，簡直比大海撈針還要難，造成這一現象的根源，具體來說我認為主要原因如下：
解決這一問題的關鍵還是在於立德樹人，學校不是衙門，不應該被世俗的銅臭味所污染，如果升職僅僅是為了自己的仕途前途，那我們提起來的領導對於教育的價值就微乎其微了，同時作為學校和教育部門理應站在老師的角度考慮問題，不要動不動就一副當官的臭架子
站在台上高高在上，你是領導同時你也是教育行業的人，教育行業需要我們靜下心來，攜起手來，目標直指教育，少一些與教育無關的東西，少一些表面的形式主義，多多走到老師中間，了解他們的難題，同時想方設法把老師的工資提上去，這才是正道！
② 在編老師可以調動到哪些單位具體的事業單位有哪些有什麼利弊
同樣是事業編制，現在的確是有不少的教師，找門路、找關系、千方百計地想調到事業單位。但是這畢竟是少數現象，並不是主流現象。那麼到底是什麼原因導致了，擁有事業編制的部分教師想調到事業單位呢？筆者認為主要原因有三：
辛勤的人民教師
一.教師的事業編，有錢途，沒前途：
1. 教師的事業編制，的確有錢途：
正常的事業編制教師工資，月薪數千至一萬不等，年薪合約十萬左右。如果是班主任的話會有帶班費，有高級職稱的每月大概會多幾百元。同時還有各種附加福利、過節費、年終績效等等，這個大家都是懂得。而且五險一金一樣都不會少，有些經濟較好的地區，住房公積金會很高，這個大家也都是懂得。可以說教師的事業編制還是很香的、很有錢途的，或許在收入方面比不過公務員的收入，但是與一般的事業單位收入，還是有很大的可比性的。
而且教師的事業編制相對於事業單位，假期還有很多。平時我們所知的暑假、寒假，就是一個重要的假期。暑假、寒假各按一個月時間算，一年的時間教師的事業編制就至少有兩個月是帶薪休假的。而平時的星期六、星期天一般的學校都是放假的，而即使是要上課也是有一定的加班費補貼的。而事業單位，卻不盡是星期六、星期天都能休息的，比如我們所知的銀行、郵政、醫院。
2. 教師的事業編制，的確沒前途：
之所以說教師的事業編制沒前途，是因為教師的事業編制真的是沒有前途。一個擁有事業編制的教師終其一生，到退休大多還是一名教師。在學校里能混個一官半職的是極少。而能夠當上一校之長的那更是鳳毛麟角，且即使你終其一生當上了校長，你也還是一名教師，也還是沒什麼用沒什麼前途。當上校長了也就盡頭了，既不能繼續往上升遷，也更加不可能踏上仕途。
而事業單位就不同了，是有很大的升遷空間的，通過事業單位升遷、從政的比比皆是。所謂事業單位，一般是指從事教育、科研、文化、衛生、體育、新聞出版、廣播電視、社會福利、救助減災、統計調查、技術推廣與實驗、公用設施管理、物資倉儲、監測、勘探與勘察、測繪、檢驗檢測與鑒定等活動的社會服務組織。我們常見的事業單位，多為某某中心、會、所、站、隊、院、社、台、宮、館等。
而這些事業單位由於內部人員較少，極為容易升職。當上這些事業單位的單位一把手是很快速的事，往往要比在學校當上一校之長容易得多。而且這些事業單位，往往對應著各自的系統，系統內是可以不斷的升遷、往上調動，從基層做到本系統內的縣、市一把手都不是很難的事。從事業單位轉調政府系統、公務員，也是一個常見的現象。
致敬人民教師
二.教師的事業編，社會地位不及事業單位：
1.教師的事業編，崇高而不實在：
其實要說教師在社會上的地位，還是很崇高的，但是並沒有多大的實在性。如果說孩子是祖國未來的花朵，那麼教師就是辛勤耕耘的育花人、園丁，是太陽底下最神聖的職業。但是作為一名老師卻沒多少的實在性，或許說起來很好聽，你的學生和家長們也會很尊重你、很敬重你。但是你出了學校就幾乎什麼都不是了，每人會知道你，也每人會鳥你。你說你是教師，甚至有時候還會有人看不起你，無語了吧。
2.事業單位編制，一般社會地位較高：
但是如果你要是在事業單位的，那就大不同了，社會地位立馬就蹭蹭的往上漲。即使你只是事業單位里的一個普通職務，別人也會稱呼你為「領導」。而如果你在事業單位里有了一官半職的話，那麼別人就會稱呼你為「主任」、「所長」、「站長」之類的了。
擁有事業單位編制的你，即使是到了基層的村委會，村書記也得喊你一聲領導。而如果你是一名擁有事業編制的教師的話，即使你是一名校長，你也得受所在村委會負責教育、文化工作的村委委員領導，而村書記就是你的大領導了。同為事業編制，地位反差之大，搞笑吧。
光榮屬於人民教師
三.教師的事業編工作壓力大，事業單位工作輕松：
1.教師工作壓力真的大：
別看教師假期多，動不動就暑假、寒假、周末的。但是教師工作也真的是辛苦，當過老師或者是老師家庭的人，深有體會。早上你要和學生一樣起床那麼早、和學生一樣那麼早去學校，晚上你還要和學生一樣上晚自習，學生睡覺了你才得睡覺。辛苦不說，你負責的班級、學生還不能出問題，萬一出問題了你就是第一責任人。可見老師的工作既很辛苦，責任又重、壓力還特別大。
2.事業單位工作真的輕松：
而事業單位的工作就不同了，那真的是太舒服了。教師七八點鍾上班，等學生下課了才能下班，晚上學生上晚自習了還得加班。而事業單位的工作，那是真正的朝九晚五。尤其是哪些業務比較輕松的事業單位，上午去一下就下了，喝茶聊天玩手機，下午如果沒什麼事都不用去都行了。平時要是有什麼事，想請多久的假就請多久的假，還不扣錢的。可以說，事業單位工作的輕松，連村委會都要眼紅。
③ 事業編制的教師工資待遇和正式教師待遇有何差別
對於大學畢業生來說，想要成為一名教師門檻還是比較高的，除了對其所學的專業有所要求之外，還對求職者的職業能力有所要求，需要從業者具有教師資格證書和普通話證書，對於這兩本證書來說，普通話證書要好考一些，而教師資格證書在其考試方式改革以後，想要順利取得也並不容易，而對於教師行業本身來說，常見的教師有事業編制教師和合同制教師，那麼，這兩類教師的待遇有何差別呢？
最後，在對校外培訓行業整頓之前，還有培訓機構的教師，也可以算是教師行業一員，其工作壓力巨大，但是收入也是所有教師當中最高的，不過在整頓要求下達以後，這部分從業者過得就比較艱難，而且面臨著很大的轉型壓力，總的來說，在目前的大背景之下，如果有機會成為編制教師，還是要努力抓住這種機會，因為編制就意味著穩定，不但是穩定的工作，更是穩定的生活。
④ 老師說很開心成為孩子的班主任應該怎麼回答
老師如果在家長群里說了很開心成為孩子的班主任，那說明老師還是很有愛心的，也表達了老師的心意，作為家長來講肯定也是要寫，感謝老師能來這個班當班主任，希望在老師的關心愛護下，孩子能健康成長，作為家長也一定配合老師的工作。
其實老師如果能說很開心成為孩子的班主任，那說明孩子的班主任是因為一些特殊的原因更換了，比如說像孩子的年紀升遷，比如說有些學校會，一二年級是一個班主任，三四年級一個班主任，再到五六年級，一個班主任，可能因為每個老師都有各自不同的側重點，而作為孩子的生長發育過程中也會有一些心理的變化，所以可能低年級是一個班主任，中年級高年級又是一個班主任。
而對於家長來講，不管怎樣還是應該要教會孩子去吸引不同的老師，有的時候學生可能個性比較強，但是客觀因素在變化，我們只能去可適應客觀的生活，所以如果老師主動跟家長溝通，說很高興能成為孩子的班主任，那作為家長來講也可以，比較客氣的回答，謝謝老師能來做班主任那希望在老師的關心幫助下，孩子能健康成長，這位家長一定配合老師的各項要求，與老師一起努力來把這個班帶向更高的一個層次。同時如果條件適合的情況下，也可以跟老師互相留下一些通訊方式，這種現在最常見的就是微信和QQ，這樣的也便於老師發一些作業啊，或者一些公告等等信息，做好家校溝通，這是很必要的。