我心中的好老師500

㈠ 作文《我心中的好老師》500字

包老師，你是我們全校最好的老師。

包老師你在我們上回三年級的時候，那時候，我們每個同學的作文答都不是很好我們寫一次作文，你都要精心的給我們修改我們寫的作文，有的同學沒寫好的，你就要給他們講怎樣寫作文。

我有一次，我寫我們班上的馮俊瑋，在你的精心的修改下，我的這個作文就完整地寫好了，你還為了我們這些同學都不顧自己的身體，比如你生病了，也不願請假去看病，還要為我們上課，並且包老師你說話說多了，聲音嘶啞了，也不因為你的病不給我們上課，只喝一杯水又給我們上課，你真是我們心目中最好的老師。

包老師你已經教了我們六年了，我們班上的獎狀越來越多了，我們得了體操表演一等獎，評為優秀中隊，還得了縣級優秀班集體，這些獎狀假如不是你包老師，我們怎麼會得這些獎狀，我們在你的精心輔導下，我們全班的很多同學都敢舉起自己小小的小手，慢慢有了自己的膽量，謝謝你包老師。

你是一位出色的靈魂的工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。你像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，你像春蠶，貢獻了自己，裝飾別人；你像粉筆，犧牲了自己，留下了別人；你像園丁，不辭勞累，培育了小花。

我忘不了你，親愛包老師
行不？

㈡ 我心目中的好老師 500字

以下這些，有點多呵呵：

我心目中的好老師
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，並暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。夢想的第一步已經實現了，接下來要做的就是好好工作。
首先 必須具有精深的專業知識
教師的天職是「傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此教師只有掌握精深的專業知識，才能在上課時做到「居高臨下」、「高屋建瓴」，只有「居高」才能「臨下」，只有「深入」才能「淺出」。另外，如果老師的知識面很廣闊以致於能滿足學生的求知慾望，科學的解答他們提出的問題或者指導探求知識的方法，那將會成為學生的良師益友，他們會以崇敬的心情感激老師的指導。所以老師不僅要努力提高自己的專業知識水平，同時也要不斷拓寬自己的專業外知識。只有這樣才能打動學生的心。因此，我一方面不斷的提高語文教學的質量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心。
其次 必須加強道德修養
在求學階段，老師是學生接觸最多的一類人，老師的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。因此，必須注意自己的道德修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。馬卡連柯說：「教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光」。因此，在要求學生做一件事情前我都要求自己必須先做好，並不斷加強自身的修養。
再次 必須時時的愛學生
愛有很多種，對於師生這種特殊的關系，我們又該怎麼做？
用贊賞的眼光去看待每一個學生，對後進生尤其如此。如果老師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，才會真正地去愛他們。
誰都會做錯事，除了聖人與逝者。做錯事和犯錯誤是人走向成長中成熟的階梯。所以在處理學生犯錯誤的問題時，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學生成長過程中屬於什麼性質的問題，還要看他行為動機中有無合理成分，必要時還要做到難得糊塗，總之，在指出問題的同時，還要給予理解和寬容。
在強制要求和期望鼓勵均可作為比較適宜的經驗方式時，期望鼓勵可能會產生更積極的效果，這就要求老師在工作中學會賞識學生，善於在學習的點滴進步中體驗成功，學生一有進步，教師就應及時給予表揚，甚至老師可以為學生創造一個取得成功的機會，讓學生體驗成功，從而激發學生的成就動機。即使是後進生老師也要善待他們，後進生不過是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會發光的。
把事情交給學生做，培養他們的責任感，以信任的民主管理方式營造積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。
把愛落到實處，擲地有聲，真正為學生所接受，那是建立在教師對學生理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上的愛。真正地愛學生就要懂得怎樣去愛，因為有愛的天空才能一片蔚藍。對於我面前一班學生，我只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧於教師的稱號。
教師的路還很長，要做的事情還有很多，我只有認真按照上面提到的幾點努力做好自己心目中的好教師，然後做一個真正的學生心目中的好教師。

㈢ 徵文：我心目中的好老師，500～750字，要條理清楚，最好是自己寫的。好的加分

我的數學老師
我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭發是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：「怎麼了？有題目做不出嗎？」我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：「現在明白了吧？」我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裡
我的媽媽是個最普通的傳統女人，她象每一位妻子那樣愛她的丈夫，像每一位母親那樣愛自己的孩子，像每一位主婦那樣愛她的家庭。
還是從小時候說起吧。很小很小的時候我們住在農村奶奶家，爸爸在鎮里學校教書不常回來，媽媽每天砍柴種地照料一家老小。
我三個多月的時候得了肺炎，鄉里醫院診斷出來之後不肯就醫，說是沒得救了叫我媽把我抱走，我媽抱著我回到奶奶家，我已經高燒昏迷了，奶奶見我快沒氣兒，說小孩子死在家裡不吉利，硬是叫我媽抱我出門，媽媽抱著我哭啊哭，央人去找我爸，然後帶我去找一個鄉里行醫的嬸嬸。聽媽說那嬸嬸用麻繩點著火星燙我身上十多處地方，細節我記不清了，不過想起來倒有點像武俠小說里高手點穴似的，嬸嬸告訴媽媽如果我疼得醒了哭了就有得救了。
嬸嬸一邊燙一邊搖頭，因為我一直昏迷不醒一聲不吭，媽媽在一旁嚶嚶的哭泣，最後我忽然哇的一聲哭了起來，嬸嬸喜形於色，說是還有得救的，指點我媽給我用葯以及皮下注射，我媽一個小學畢業沒上過中學的人，硬是沒花幾天功夫學會了打針，我的命就這么被我媽生生的撿了回來。聽到這里我得意洋洋的笑道：媽你可真沒白忙活，看我現在又聰明又漂亮多優秀啊。我媽瞪我一眼，眼神里跟我一樣得意洋洋。
六歲的時候我們隨爸爸搬到縣城裡，爸爸在教育局，媽媽被安排到縣中學里當工人打打雜。那段時間爸爸老是出差，就媽一人照顧我們三兄妹，六歲的時候我上小學，啥也還沒學會偏偏跟學校的小丫頭片子們學會了愛護容貌，非叫我媽把頭上兩小辮梳得整整齊齊不可，媽媽早上五點鍾就得起床去學校為學生們做早餐，我卻八點才上學，媽媽起床的時候就把迷迷糊糊的我拉起來穿好衣裳，我趴著繼續睡覺媽媽就這樣把我的頭發弄好，在剩下的幾個小時里我決不會翻身把頭發弄亂了。你看我小時候為我的虛榮付出了多大的代價呀。
我折騰我媽媽當然不只是虛榮心了，那會兒我還特喜歡當媽媽的尾巴，只要沒事兒就跟著媽看媽媽忙來忙去，媽媽也樂於帶著我。放假的時候縣中學要新蓋教學樓，媽媽被安排去縣的另一頭的磚廠拉磚塊，用兩個輪子的木板車。從早上到下午，媽媽拉著車從縣城的這頭走到那頭，我就一直坐在車上跟著媽媽來來回回，在車上高興的不住的告訴媽媽好玩真好玩，卻不知道媽媽臉上額頭上不停的流出來順著篷松的發絲順著耳邊下巴掉到地上的汗水，有一顆兩顆三顆……，那是因我而流的。
十多歲的時候我學會跟媽媽頂嘴了。有一次記不得為啥事把媽說急了，媽媽說，你以後別叫我媽。我大聲說，說說就行了你說那麼絕干什麼，不叫就不叫了。那之後我開始堵氣對我媽一聲不吭，心裡想著是你讓我不叫的可不是我自己願意的。不叫歸不叫，手腳倒比平日要麻利些，洗衣服洗碗作飯都去幫忙，不過就是不叫。媽媽也不理我。
一個多星期過去了，爸爸出差回來，那晚問我怎麼了，他說媽媽哭了，說三妹不肯叫她媽了。我說我只是想告訴她爭吵歸爭吵，家裡人說話說那麼絕幹嘛。
不過媽媽哭了我心裡也難受，那事到這地步也就完結了，我和媽又和好如初，頂嘴還是常有的事情，不過媽媽還是媽媽，女兒還是女兒，媽媽像個孩子似的執拗，想說啥還是說啥，我呢，卻也一直執拗得象我媽媽。
去年有天我哥哥打了個電話給我，問我打電話回家了沒有，他說媽媽病了，醫院里查不出來，爸爸帶她跑了其它城市大醫院也沒查出來是什麼病。媽媽很擔心，心理狀況很差，老覺得自己不行了。我嚇了一大跳，媽媽中年以後一直身體不太好我是知道的，很容易受涼，感冒一次接一次，但卻沒得過什麼大病的。我趕緊打了個電話回家，媽媽接到電話。我問她怎麼樣了，她說著說著就難受起來，她小腹一直疼，去什麼醫院都看過了，卻查不出什麼來。
我安慰媽媽說，查不出來是好事，用排除法那不就是沒病了，很多病都是神經性的，你別老去想就沒事了。媽媽還是擔心，我說媽媽你可不能這樣，心情好點就什麼都好了，你要是這樣我怎麼放心啊，這樣好了，我過兩天再打電話回家，如果聽爸爸說你還這樣老想不開那我就馬上辭職回家陪你了，有我在家至少我還能看見你高興點。我媽聽我這么一說又擔心起來，她知道我素來丟掉一份工作像丟掉一件衣服這么簡單，她急道，你可別啊。我說你再想想，我回家機票就得一千多，你說我留著這錢寄給你先看病呢還是作路費回家咱倆一起下崗啊。媽媽想了想，好好的應了我了。
掛下電話我卻一下子心酸起來，媽媽開始依賴她的女兒了，因為女兒長大了，媽媽卻老了。如果可能，我寧願回到我嗚嗚的哭著要媽媽給我買五分錢的薄餅，哭了一路媽才終於答應的那個時候。如果可能我要祈求上天把媽媽的白頭發全部變黑，還要祈求太陽天天都照到媽媽的頭頂。
如果這些都難以實現，那麼我還可以做一件事，我會讓我的媽媽看到我的這篇作文，讓她知道她的女兒永遠愛她。
3.難忘的啟蒙老師 我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的第一步；是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我勤勉、熱愛祖國，做一個正直、誠實的人。光明似箭，日月如梭，轉眼間，幾年的時光從我身邊溜走了，但我仍然忘不了我的啟蒙老師。 我不滿七歲的時候，上了小學一年級，我們的啟蒙老師態度和藹可親，因此，很多同學都很喜歡她。每當下課時，她都跟我們談心；上課時，她就像變成另外一個人似的，對我們十分嚴格。一次，我因買不到一本童話書而感到傷心，就在這時，老師突然叫我們抄生字詞，我平時寫的字都非常漂亮，還經常被老師選貼在學習園地」的寫字欄上，可是這次，我沒精打采地寫完交上去，就在座位上發呆。一會兒，一位同學對我說文仔，老師叫你去她辦公室一趟。」我頓時一驚，心裡擔心起來，不知道是什麼事。我低著頭走進了老師的辦公室，老師對我說你的手傷了嗎？」沒有？那怎麼會寫出這樣的字呢？」我……我……」我說不下去了，因為我沒有理由。寫字，是學習的基本功，寫好字，你對學習就會有信心，有了信心才能提高學習成績。」我偷偷地看了老師一眼，她的臉變得嚴肅起來，我馬上把頭低得更低了，臉也紅起來了。這件事後，在老師的教導下，我寫字更用功了，寫的字也越來越好了。 我的啟蒙老師不但教我寫好字、學好書本的知識，而且教了我不少做人的道理。 那時，我特別貪玩，即使是上學路上也要玩一會兒才到學校。一次，我上學路過公園時，就進去玩，因為忘了時間，到學校時已遲到了。老師把我叫過去，我的心開始怦怦地跳，心想可能又要挨批評了。文仔，你今天有什麼事嗎？你很少遲到的呀。來，快告訴老師。」我真想不到老師是那麼和藹，那麼親切。我……我……」老師看出我不敢承認，便撫摸著我的頭，語重心長地說文仔，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人家信任你，做起事來才更加踏實。」老師的一席話，使我深受教育，至今還記憶猶新。我向老師承認了錯誤，從此，再也沒有遲到過，也不在上學或放學的路上玩了。 啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長的幼苗

我心目中的好老師

我心目中的好老師是無私的。她傳授給我知識，還把她所知道的事一一講給我們聽。
我心目中的好老師是和藹可親的。她燦爛的笑容洋溢著春天的光彩，溫柔的話語在我們心靈中傳遞。
我心目中的好老師是對工作認真負責的。她總是一絲不苟地完成她的任務，每一件事情她總是刨根問底。
我心目中的好老師是關心、愛護我們的。她如果看到同學跌倒了，她馬上將他扶起來並噓寒問暖；如果她看見同學心情郁悶，她馬上會讓她高興起來。
我心目中的好老師看見同學上課講話不會去大聲訓斥，而是用嚴厲的目光給他做個提醒；我心目中的好老師看到同學不小心闖了禍不會去責罵他，而是用和氣的聲音告訴他以後小心。
這位好老師就像清新的綠色，時刻給我們送來新的快樂；這位好老師就像溫暖的黃色，時刻溫暖著我們的心……她有著彩虹一般的色彩,顯現在她生活中的點點滴滴。班上來了新同學，她就是熱情的紅色；帶我們活動時，她就是充滿活力的橙色；同學們家裡有困難了，她就是溫馨的粉色；她在傳播知識更新時，她就是海一樣深廣的藍色……
老師的工作雖然很累，但她仍然微笑著面對，老師的工作雖然很煩，但她依舊關心同學。
我愛我的老師。
她就是可親可敬的沈老師。

㈣ 作文《我心中的好老師》500字

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量 ；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
可是，你只是平凡人，用日日的講台，夜夜的燈光描繪一個生活的藍圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學習，長大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點燃了九月的陽光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點點溫暖人心。
造物主創造了自然，也創造了人類最美好的感情，作為老師的學生，愛與美，恩與情，一切在這種教與學的環境中漸漸升華，父母之愛，朋友之情，師生之誼，像悄然綻放的百合花，經過時光的砥礪，那份獨特的恬靜和淡雅的醇香沁入我們心脾，開啟我們心扉，歷久彌堅。
古人雲「山高水長有時盡，唯我師恩日月長」，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤曾經年輕稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
金秋九月，碩果累累， 無數顆心被牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；讓精神的樂園花開繁茂 ，譜寫久遠的未來。老師，一個如何能讓人遺忘的名字。
蘊滿詩意的話語，充溢哲理的思想，它們曾激起過多少美妙的漣漪！寸草春暉，桃李滿園，老師，你以言傳以身教，用平凡的畫筆勾勒出不平凡的人生，正是新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
人生旅途上我們風雨兼程， 老師，是您給了我斑斕的色彩雨後的彩虹，我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，左邊是春草萋萋風光無限，右邊是夕陽如血大地蒼茫，你的身影凝立其間，讓我們不會迷失方向。
身影，那個傲立的身影，老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來銘記屬於你的榮譽和未來。

㈤ 我心目中的好老師作文，500字至700字。

1.我心目中的好老師 （500字）

我們每個人心目中都有自己完美的好老師。為了我們的學習，他們很辛苦。
老師，並不是一樣的，除了性別、外貌不同之外，還有性格。有的老師很嚴厲，對學生從來不笑， 要求也很苛刻，同學們只要稍微做錯一點事，他就破口大罵;有的老師很溫柔，對學生們非常好，但她的話語，很深奧，有時同學們聽不懂;有的老師很自私，他上課時，只顧自己講課，同學們在底下打游戲、遞紙條、聽歌……一律不管。只要他每月拿到工資，他就心滿意足了，學生們知識的多少拋之腦後。我認為，這樣的老師，在我心目中，都不是好老師。
在我心目中的好老師是這樣的，笑臉常常掛在臉上。上課回答問題時只要我們積極回答，對與錯並不重要，他講的話語通俗易懂，當我們犯了錯誤時，他會及時幫我們糾正，如果我們屢教不改，他會讓我們得到應得到的懲罰。
以前，我認為這樣的老師幾乎沒有了，但現在找到了，而且我很幸運，這樣的老師就是我們的班主任，他姓方，我們叫他方老師。方老師瘦瘦的，中等個子。那修長的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。方老師喜歡笑，上次我們考試沒考好，他還保持笑容，鼓勵我們下次要考好。他講的課文我都懂。他經常提醒我們要坐正，還教我們怎樣才能把字寫漂亮。上次有位同學受傷，方老師還把那位同學送到醫院去。方老師，有一個缺點，那就是講課有點太快，我這課還不會背，他就講下一課了。
人無完人，雖然方老師有一些缺點，但我還是很喜歡他，因為他是我心目中的好老師，為了我們的學習他付出了很多很多。

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2.我心目中的好老師 （700字）

我心目中的好老師就是教我們的王老師
.王老師大約三十五歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。王老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。她笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
王老師的課誰都喜歡聽，因為她講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡她的一個原因。記得三年級時，王老師是班主任，教我們數學和語文。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和片語，我們寫呀寫，終於寫到了最後一個「龜」字，王老師慢悠悠的說：「就剩一個『龜』了，龜孫子的『龜』了」。我們都「哈哈」大笑起來，王老師又正兒八經的說：「龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!」。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：「嚴師出高徒」。王老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到王老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，王老師來發訂正的本子，發到最後，沈老師說：「有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!」。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，「放學留下來!」。王老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了王老師苦口婆心地教育。
王老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，她都會給他們擦紅葯水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂「安全課」。王老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常王老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，王老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班幹部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：王老師。她幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!