討厭的老師作文
❶ 老師你真讓我討厭，的700字作文。
我們班的班主任很愛發脾氣，當我們表現不好的時候，他的眉毛一皺，像被繩子結在一起一樣，怎麼也解不開。眼睛像會說話似的，只要一瞪一瞪的，就是在告訴我們今天晚上肯定要另外加作業。
有時候有人的作業忘帶，老師的眼睛一瞪，死死的盯著那人同學不放，眼睛像長到那個同學眼前，隨口就要他寫五百字的檢討書，如果那個同學那一天有一點表現不好，老師就讓那個同學的檢討加一百字。這令我們很害怕，因為我們班都很討厭寫作文。
有一次我的好朋友劉成把作業拿到老師那去改時，老師發現他的作業本上前面的作業沒改，就問他：「你的作業本上前面的作業怎麼沒改，是怎麼回事啊？」劉成聽了直冒冷汗，沒有說出來。結果老師的表情慢慢變嚴肅了：「我再問一遍！你作業本上前面的作業怎麼沒改呀？」結果劉成還是沒有說出來。老師不耐煩了。頭發豎了起來，眼睛裡冒著怒火，嘴巴像准備發出炮彈的大炮似的。話語從口裡殺了出來：「劉成，我問你最後一遍！你的作業本上前面的作業怎麼沒改？要不然你就別去國旗班了！」劉成一下子呆住了，但還是沒有說出來。結果，老師忍不住大發雷霆，頭發豎了起來；「劉成你給我站在這里，想出來了再改。而且你不要去國旗班了！」劉成終於忍不住哭了出來。過了一會兒，劉成好不容易說了一句：「對不起，陳老師，我忘了給您改。」陳老師放鬆起來，說：「這不就完了嗎？」於是老師接著改起作業來。
我看在眼裡，感到很難受，而且我想：如果我像劉成這樣，我該怎麼辦呢
❷ 我最不喜歡的老師 作文
最令我討厭抄的是我的班主任襲——符老師，他教我們語文，他最大的特點就是愛處罰犯錯誤的學生。有幾次，我單元測驗不及格，他罰我把試卷的第一面抄到作業本上。不寫作文的要批評，有兩次我沒寫作文，他問我為什麼不寫。有兩次，我沒穿校服，他罰我搞教室的衛生。最近，遲到的學生要嚴重處罰，每天搞公共地區的衛生，一直搞到期末。有一天，他不準我穿涼鞋上學，他說天氣冷不能穿。真是奇怪！慧妍721都可以穿。
他的普通話不準，有時還講白話，因為他是茂名人，弄得我上課和讀書都用白話，甚至唱歌也用。最可恨的是他還不準讓男生留長發，我一聽到這個消息就非常頭疼「看來我也不能留長發了！」我問別人，他說我是女生，老師說的是男生。他經常檢查我們的點撥、課外練筆和學習指導，沒做完的要批評。
❸ 對老師不滿怎麼寫作文
1. 作文 對老師的不滿 400字
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：「數學要換新老師！」全班像炸塵茄開了鍋，同學們議論紛紛。
這個說：「老師是男是女？」那個說：「老師凶不凶？」有的說…… 看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是她了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。
每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：「你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了？等你們說完了我在來！你們接著說。」 其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。
倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。 記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。
我們對以前的數學老師有許多的戀戀不舍。當得知學校要派一位女數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。
我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的「言說家」，剛開始給我們上課，便說得很快，那超快的聲音，好像他肚子里的話三天三夜都說不完 。他分析我們的學習情況時，也不冷嘲熱諷。
也會讓我們學好數學課的。 就這樣，我們相處了一個星期，我們的數學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧。
2. 作文 對老師的不滿 400字
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：「數學要換新老師！」全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。
這個說：「老師是男是女？」那個說：「老師凶不凶？」有的說…… 看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是她了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。
每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：「你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了？等你們說完了我在來！你們接著說。」 其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。
倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。 記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。
我們對以前的數學老師有許多的戀戀不舍。當得知學校要派一位女數學老閉此師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。
我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的「言說家」，剛開始給我們上課，便說得很快，那超快的聲音，好像他肚子里的話三天三夜都說不完 。他分析我們的學習情況時，也不冷嘲熱諷。
也會讓我們學好數學課的。 就這樣，我們相處了一個星期，我們的數學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧。
3. 對老師的意見作文怎麼寫
您好！ 在我們將要離別之際，請允許我以一個少先隊員的身份，向您及全校老師提二個建議： 1、對青少年要加強文明禮貌的教育。
2、加強艱苦樸素的教育。 一次，我在車站等車，正趕上某小學放學，一群少先隊員到車站等車，不排隊，還在車站你推我打的，鬧得等車的都不滿意，有人說現在這些學生真是缺少教育，還有人說，這些學生獨生子女，都是小祖宗。
更有派態察甚者，當車進站時，這些少先隊員一擁而上，竟把一位老奶奶撞到，激起周圍人的不滿，由這件事，我連想到許許多多。如：有的同學在家不聽爸爸媽媽的話，不愛勞動，還與長輩頂嘴，在公共場所不注意環境衛生…。
..由此看來，加強青少年的文明禮貌教育是非常必要的。應在學生中開展經常性的學雷鋒活動，經常搜集學雷鋒的好人好事，樹立典型，長期堅持下去。
學生只要有從小樹立正確的思想，養成文明禮貌的習慣，社會風氣也就會好起老，這樣，我們的民族才大有希望。否者，後果是不可想像的。
另外，我還看到學生中存在相互攀比的現象，我以為學生應該養成艱苦樸素的作風。勤勞。
簡朴是我國勞動人民的美德。如果青少年一代從小就丟掉傳統，好作風，只追求「新潮」，不勤勞，不樸素，那老一代打下的江山就會葬送在我們手中。
所以，我號召所有的老師在品德課上、班會上、國旗下講話上對我們進行傳統教育，多樹立以艱苦樸素為榮的典型，讓艱苦奮斗的好傳統世世代代傳下去。以上是我的兩個建議，望校長能夠考慮並採納。
4. 對老師不滿,我要怎麼辦
我上高中的時候對語文老師不滿，因為他繳了我一本課外書。
我對數學老師不滿，因為數學老師只希望學習好的同學，像我們這種中不溜秋的不怎麼待見。結果慢慢的我發現語文數學成績差了，即使我很努力，也只能保持不落後，但就是不進步，這對我信心打擊很大。
直到後來我才明白，老師就是老師，他有很多學生，很少有老師能做到去適應自己每一個學生，只有學習去適應老師。而老師也是人，總會有這樣那樣的缺點，而我們則是要找老師的優點去學習。
你尊重老師，用欣賞的眼光去看，即使相同的東西也不大大不同。 在後來，我發現，像中國當下的社會環境，為人師表對每一個自己的學生盡心盡力的老師太少了。
不過還好，我遇到的老師都還算不錯。遇到好的老師是一件非常難得和幸運的事。
但如果遇到不那麼好的老師也未必是壞事，如果他教書不行，那麼很好，你可以鍛煉出自己的自學能力，這種能力在上大學和出了社會以後非常重要。你可以把在學校很多東西忘掉，只要你有很強的自學能力，則遲早能風生水起。
如果是老師在品德方面不好，如果你能看開，或者說想通，而又自己能保持品性不受影響，那麼恭喜你，你提前進入社會了。因為社會很多地方比學校骯臟百倍，盡管學校也不是很乾凈，但總比大社會要好。
5. 我總對老師不滿怎麼辦
您好！在這里，我想通過您的幫助，解決一些困難。
否則，我的高考成績肯定不會理想。給我們的任課老師實在太差勁了。
語文老師雖然是高級教師，但我覺得他有些邋遢，他的語言地方風味很濃，而且普通話也很不標准，所以每當聽到他讀錯音時就發憷，甚至，有些自己本來念對的字，也會被混淆。我覺的老師的語言對學生的發音記憶有很大的影響，比如，他曾經念的錯別字的在我腦子里是非常清晰的。
因此，上語文課時，我經常聽不進去。比如他講標點、語病、成語使用什麼的，我感到很煩躁，根本就聽不進去，也打不起精神來。
這就等於我每一節語文課都白上了，純屬浪費時間。數學老師很特別，我跟他一直有隔閡。
我覺得他是個不善言談且陰冷的人，但我又經常看到他與同事及數學優秀的同學說笑，這使我更加不滿。所以，每次上數學課或是去請教難題時一直很壓抑，因此我的數學成績也就掉了下來。
英語老師從高一起就給我們代課，她漂亮利落，但我不喜歡她的做事方式。我的英語學得再好，她也不聞不問；考得再差，她也不管不顧。
不知她是太信任我了怎的——我曾找她談過，她說：「我一直是待人平等的」，這叫我百思不得其解，總覺得這與她的行為對不上號——有些男生成績已經挺好了，但她總喜歡跟他們說一些方法之類的技法，這使我更加重了不平等的感覺。我們的物理老師是高三年級才換的，他教學態度好，工作認真踏實，但我也不喜歡他。
…… 我也不知道我這人咋的了，好像對老師都有一些不滿，而且平常我也不是很好的完成作業。我們知道，在老師的心目中，學生可以分為三六九等……同樣，在學生心目老師也有等級排序——最喜歡的、較喜歡的、無感覺的、不喜歡的老師等等，您說是不是這樣？如果沒有判斷錯的話，肯定是這樣的，因為我也是從學生時代過來的，這都是正常的心理和表現。
同時我還要告訴您，對老師不喜歡並不等於說是對老師的冒犯，人是有感情的，情感有親疏遠近之分，當然喜歡與不喜歡也就很正常了。但從您的來信看，您對所有的老師都反感或討厭，那麼問題肯定是出在您自己身上。
一般情況下，學生討厭老師是因為忍受不了老師對自己的冷淡態度，或者接受了老師對自己的評價、批評或指責而與老師對著乾的一種抵觸情緒。我國目前教育環境特別是中小學教育環境里，學校仍然是一切圍繞著分數轉——平常班獎金、榮譽與年級平均分名次掛鉤；畢業班獎金、榮譽與「升學率」、「重點錄取率」掛鉤；帶重點班與普通班還離不開學生的考試成績等等。
教師在「分數」的高壓之下，出現強迫症、軀體化症狀以及焦慮，也就不足為奇了。再加之在市場經濟的大潮之下，超額的付出並得不到高額的回報（特別是那些帶普通班的老師）或榮譽（精神的或物質的）的激勵，心理、情緒不平衡亦在情理之中。
在這種狀況之下，許多老師不能夠經常以肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，更多的使用否定、挑剔和批評，因此造成了學生對老師的反感甚至討厭，進而產生對所教學科的抵觸情緒。而這種負面的情緒直接影響著學生的學習興趣和學習效率。
人們常說「尊師重教」，這不僅僅是說社會應該這樣做，更重要的是學生更應該這樣做。早在兩千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恆敬之。
尊敬他人是一個人的基本道德規范，作為學生最起碼的一條就是尊敬老師。試想一個在師長面前大言不慚，為所欲為的「痞子」，師長有好的態度和情緒去諄諄教誨他嗎？再說老師也是喜怒哀樂七情俱全的活生生的人，如果您尊敬他，他難道不會以良好的心理情緒對待您嗎？一般來講，每個學校高三年級所配的老師，無論是在學識上還是品德上都是學校的佼佼者，只要學生有禮貌且尊師在先，大多數情況下都會良好的行為相應的對待學生的。
當然，老師也是人，心情不好的時候在所難免，有時還可能出現一些讓人不可理喻缺點和錯誤，如果因為老師在工作中偶爾出現的缺點和錯誤，就不理解、尊敬老師，那麼就把老師看作是不食人間煙火的神了，當然也就不會以人的心理或行為去看待老師了。對老師偶爾出現的缺點和錯誤看待，可以從同學、朋友那裡多收集一些老師可敬的事實，這有利於我們的思想感情發生變化，進而改變我們的態度和行為達到向師性。
要能變換角度看問題：我們的情緒體驗並不取決於事件本身，而是經常取決於我們能看到什麼，從而感受到什麼。對於老師在工作中偶爾出現的缺點和錯誤，我們首先要知道老師是食人間煙火的凡人，情緒不好時出現缺點和錯誤是再正常不過的了；其次，與老師相處時宜心理換位：在學校生活中學生難免與老師或同學發生矛盾，這些矛盾沖突也易造成傷心、氣憤等不良情緒，若不及時消除，就會導致抵觸心理，進一步發展就會出現學習興趣和學習效率下降，甚至激化師生雙方的關系。
改變這種不利境地的最為理智的辦法，就是心理換位——試著把自己置身於對方的立場去思考、去感受，就會發現老師的難處，甚至有時得無可奈何，並在這個過程中改善師生之間的關系，減輕或避免自己對老師的抵觸情緒。③交流溝通 保持學習有興趣和學習效率最有效的方法就是心理。
❹ 老師六年級作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我為大家整理的老師六年級作文，歡迎大家分享。
老師六年級作文1
我是一個初中生所以其實我有很多話想要對老師說。特別是我的班主任他叫王明明我其實很討厭他他真的很煩。但是他又是一位很負責的老師。他明明是一位數學老師。就會給我們講物理題目。本身一天，我們班只有他兩節課，但是他卻上了四節課。他把別的課的老師給佔了。但是去把這些課又來給我們講知識上新課，他說要考試啦。他說我們要好好復習，他說這樣我們才能好好。考上理想的高中。
我聽說她特別怕她的老婆。他們家有兩個小孩一個女兒已經上小學啦！還有一個女兒，卻還在懷里抱著。我們班有同學去他家補課。聽說有的時候上課的時候老師還一手抱著那個嬰兒。他說老實在家裡什麼都是他干。洗衣服是她帶孩子是他。照顧老人，照顧小孩兒都是她。可他老婆又是幹嘛的呢？我曾經一致認為他沒有老婆跟他離婚了。因為從他的口中我們所知道的就是所有的事情都是他干。後來我們才知道原來他的老婆是教高中的。而且他的老婆好像長得也挺好看的。我覺得他可能愛自己的老婆或者他覺得自己配不上自己的老婆。誰要給她更好的生活，也對她好，她老婆。才不會抱怨。
但是老師我還是很想告訴你。我們一周也只有兩節生物課，兩節地理課。但是您知道我嗎？我們一周只四節課，你們的誤會站走三節課。我們上了地理課再上一級生物課我們以前一個月都沒有怎麼上過這些課啦。中午我們12：50就要到校您知道嗎？現在是夏天現在太陽特別熱，我們來的時候。太陽正式高高掛在天上的時候有幾天，我走在路上我都感覺自己輕飄飄的。我都有一種食客就會倒下去的感覺。彷彿看不見明天的太陽了。
學習固然重要但是老師，我希望您可以好好合理安排時間。您休息不過來，我們也休息不過來。我們一天能考三四個小時的事。你能想像我們到底有多麼的疲憊嗎？我們每天都在上主課我們都不知道收拾到哪地理學到哪。我們每天的腦子里都是語文，英語，數學。物理你讓我們什麼去充分安排自己夜雨的時間呢？
老師六年級作文2
「停下來！」教室里頓時一片安靜，針掉到地上也聽得見。同學們心驚肉跳的，生怕這位嚴厲的沙老師把自己罵死、打死、殺死……一看到他，我們彷彿看到了魔鬼。
一天，我們正在上著《老人與海鷗》，裡面說到了一隻海鷗叫老沙。讀到這，同學們開懷大笑。「都給我安靜，要講出去門外講或上來陪我講，而且我還不老呢！」有些人控制不住，繼續哈哈大笑，結果老沙大發雷霆，罰他們抄寫全文。我們班的搞笑大王不知死活，冷冷地唱道：「你是風兒，我是沙，纏纏綿綿……」頓時，老沙臉色發紅，嚴厲地說：「我們在哪裡？」只見他一臉茫然，我悄悄告訴了他：「我們在學校。」他終於說了出來，但聲音只有蚊子的大。老師像獅子，大吼到：「大聲點，我聽不到，給我大聲說一百遍。」
還有一次，上完課，他戴起了眼鏡，背起了小皮包，穿上風衣，准備離開。同學們見著了，把他當成心目中的「嘔像」。我們連忙向老師問好，全班異口同聲地說「真好看，真能排上世界帥哥榜首！」他笑嘻嘻地轉身走了，笑得像爛柿子。中午還有老沙的課，我想：我們今天一定沒有作業了吧，因為好多老師一高興，作業就越少！我們都希望是這樣，那該多好。可事往往是和我們想的反著的。中午，「老殺」大搖大擺地走進教室，一進教室就開始發飆。最後一節課布置作業時，把臉拉成長方形，嚴肅地說：「今晚做一張試卷，寫一個作文，再把課文背熟，明早抽查……」唉，今晚又是到十二點的節奏呀，「老殺」，你殺了我們吧！
啊！這個嚴厲的「老殺」，總把我們「殺」得頭破血流，哭著找媽媽。
老師六年級作文3
光陰似箭，日月如梭，時間過得真快。轉眼間，我已是一名具有十幾年教齡的人民教師了。往事如煙，許許多多的人和許許多多的事，都隨著時光的流逝而日漸模糊了，唯有一位老師的影子還時時在我腦海里閃現。
我上初中三年級的時候，學習成績不能說好，但也不是很差。那時候，我最大的感受是學習一點兒也不吃力，有時候覺得還很輕松。遇到哪節課不太重要，我還敢偷偷地看幾頁小說。也許是由於我不太用功的緣故吧，我記得考得最好的一次是得了個第九名。
就這樣，我輕松愉快地度過了將近一個學期。很快就要放寒假了,有一天，班主任袁老師在教室里寫通知書，給學生填評語，同學們靜靜地坐在座位上寫作業。大約過了20分鍾以後，老師忽然有事出去了。我後面的同學用筆桿輕輕地捅了捅我的後背，我疑惑地回過頭，他又用筆桿指了指課桌，我便明白了。那時候我的個子不高，坐在頭一排，和講桌離得很近。所以，我只要伸一伸脖子，就可以看到放在桌子上的通知書。但我並沒有伸長脖子去看，也許是為了顯示自己的勇敢吧，我竟然離開座位，站在講台上看了起來。事也湊巧，最上面的一張通知書正好是我的，看來老師正好寫到我。我欣喜若狂，趕緊看老師給我下的評語。別的都沒注意，只注意了最後一句──「是個很有前途的學生」。我的心激動得「怦怦」直跳，有點兒不相信自己的眼睛，揉揉眼又看了一遍，才匆匆回到座位上。後面的同學用筆桿捅了捅我的後背，我沒有理他。他又捅了一下，我還是沒有理他。那一刻，我真是太激動了。我做夢也沒有想到，我在老師的眼裡是個很有前途的學生。
在以後的日子裡，正是「很有前途」這四個字激勵著我，從城關初中走向鄭州師范又走向人民教師的崗位，從語文課代表走向校文學社社長再走向河南省作家協會……
老師名叫袁金銘，現在縣教委工作。十幾年過去了，也許袁老師已經把這件事給忘記了，但我不會忘記，永遠不會。
感謝袁老師！
老師六年級作文4
我的數學老師是個女老師，她姓李。她教學的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她「怪老師」。
一上五年級，我就做好了承受大量作業的准備。誰知上課第一天，數學老師只留了3道計算題。開學的第一天留這些作業我並不以為奇怪。剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在後面呢。一個月過去了，誰知作業還是那麼一點兒。我沉不住氣了，心裡直翻騰：都上五年級了，哪個學生不是「頭懸梁，錐刺骨」？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時我無意中發現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，老師紅光滿面地走進教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說：「這次作業表現突出的是寇強、周亞楠。」老師接著說：「學習就要積極思考，要採用靈活的方法，要主動地發現問題！」這下我可樂壞了。從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業，已經由一種負擔變成了一種快樂。怪老師可真有辦法，半學期下來，我們班的成績直線上升。連不愛學習的人，也如痴如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進門來，我們就高興；一聽上數學課，我們就覺得興奮。李老師怎麼這么「厲害」呢。
在我眼裡，這個老師是名副其實的「怪」老師。
【點評】 這樣的怪老師實在應該多多益善。第一，她不搞題海戰術；第二，每道題都有多種解法，既能培養學生勤思索的習慣，又減輕了學生的負擔。小寇作者也是一怪才，寫作不落俗套。他沒有寫老師如何熬夜加班，而是從老師的不平常處著手。這樣寫出來的老師是不是很令你難忘呢？
老師六年級作文5
我有一個特別善解人意的老師，她不僅有一頭黑芝麻般的黑發、一雙炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻子和一長櫻桃小嘴，最重要的是她有一顆童心，而且特別善解人意。她就是我們的語文老師——謝愉玲。
記得那個烏雲滿天的日子裡，同學們都在課堂里，專心致志的聽講著。突然，天空中響起幾聲大雷聲轟——我們都被下得叫了一聲啊小玲老師看到這種情形，不得不皺了皺眉頭，說了幾聲，同學們，不要害怕，有老師在。
下課了，同學們都連跑帶跳的跑回了家。而我，不知是撿了什麼倒霉運，卻要掃地，身體嬌小的我卻經不住這寒風，我不知道什麼時候，頭開始頭疼了。但是，我沒有被這寒風打倒，心想：我可是班幹部啊！以後怎麼帶領人家呢？於是，我又繼續掃著地，掃了一半的時候，小玲老師她來了，她是來檢查衛生的。她走過來，搭了搭我的肩，問：小玟，掃好了沒有？沒^還沒。我有氣無力的回答她。她看到我這般情形，就摸了摸我的額頭，呀！她不經叫了起來。
她把我扶到辦公室，煮了一鍋熱水，就在煮水的時候，她拿了一根探熱針，插進我的胳膊肘里，她對我說：小玟，你在這兒好好坐著，不要亂動，我給你拿水去。恩！我笑著回答她。沒過一會兒。小玲老師就給我端來了熱水，並小心翼翼地對我說：小心，燙啊！我一小口一小口的試著喝，終於，這一杯子水就在我的肚子裡面了。她拿起探熱針，說：三十七度，不了，我還是送你回家裡好了。她說到做到，開起了摩托車就把我送回了家。到家的時候，她還千叮萬囑的告訴媽媽注意什麼。
我有一個這樣的老師，她不但在我生活中給予我們幫助，而且她還有著慈母一樣的心靈。
我愛你——小玲老師！
老師六年級作文6
向作文吧里的老師敬禮！
原本我的作文用班主任老師的話來說：「湊數湊數。」後來，經過老師的推薦，我的第一篇作文在作文吧上發表，轉變了我的作文觀。
有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了作文吧，打開小學的頁面，看到了我的作文竟然在作文吧里發表，全班同學的嘴巴張得大大的，表情不亞於發現了「新大陸」，班級每次作文都不合格的我的作文，竟然能發表在網上。感謝吧里老師的辛苦付出。
從那以後，再也不怕寫作文了，在業余時間經常學習作文吧里的各種體裁的作文，學習一些寫作技巧，再回到課堂上，聽老師講每一個單元的寫作要求，聽懂了，寫起來也有話要說。就這樣一個轉變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來記錄我觀察體驗的感受。
在媽媽骨折的日子裡，我一邊學習，一邊晎媽媽開心，我還有一個小小的心願，用我辛苦的稿費，給媽媽買一副厚厚的襪套，抵禦寒冷的冬天。當然這些我一直沒有跟媽媽說，我是一個凡事都放在心裡，沒有結果不願意和任何人說的孩子。當我的稿費積攢到30元的時候，我兌換了媽媽的支付寶賬號。當我翹首以待的時候，吧里的老師給我發簡訊，說我的支付寶賬號輸入錯誤。原來是我記錯了賬號，我這回和媽媽說了原委，媽媽告訴我正確的賬號。當我重新兌換了以後，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認真負責的態度，讓媽媽感覺有我這樣的女兒感到快樂！
辛苦了作文吧里的老師們，因為有你們的辛苦付出，喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！
老師六年級作文7
我們的成長歷程中不可缺少的無疑是自己的理想了。理想是火，點燃破滅的希望；理想是燈，照亮夜行的路；理想是月光，陪你走向黎明......我的理想是做一名老師。
從小到大，我的理想一直都沒有變過，就是做一名優秀的老師，把自己的畢生所學，毫無保留地教給學生們。記得小時候，我對老師這個職業就非常感興趣，我很喜歡站著講台上的感覺，那樣會讓人由生一種成就感。在上課時，我總喜歡觀察老師的一言一行，為的是等我成為一名老師時可以派上用場。我長大一些後，表妹就經常讓我給她講題，每當遇到我之前給她講過的題，我就會模仿著老師的語調說:「這道題我之前不是給你講過嗎?怎麼又不會了?來，聽著，我再給你講一遍。」隨著年齡的增長，我想當老師的這個念頭就在我心裡生根發芽了。
有了這個理想後，我開始努力學習，發奮練字，我還看了有關教學的書。我還像以前那樣觀察老師的一言一行，比如:老師要怎樣講課、老師要用什麼語氣說話、老師要怎樣寫字才好看、同學之間鬧矛盾了，老師要怎樣處理才公平......這些我都有認真仔細地觀察，我一直再為這個理想不懈的努力，扎扎實實的學好每一門功課，一步一個腳印地朝著這個目標攀登。有時候，在夢里我常常夢到——我在講台上講課，我的學生在下面認真地聽我講......在我心裡，我深深地知道，這個理想永遠不會被我埋沒，永遠不會！
有了這個理想，就有了一個奮斗的目標，我的生活變得美好了。我會一直朝著這個方向前進，我相信，總有一天，我的理想會變成現實的！
老師六年級作文8
夢想，就好像暗夜天空中的一顆啟明星，它能為我們照亮前方的路。在茫茫人海中，每個人心中都有一顆這樣的啟明星，並被它指引著，努力前行。我也不例外，引領我前行的那顆啟明星，就是當一名好老師——這是我心底最渴望的夢！
我之所以夢想當一名好老師，是因為我曾經在一個講座上聽過這個故事：一名實習生，去大山深處當老師。那兒的孩子什麼都不懂，都要這名老師一步步去教他們，但是孩子們很愛學習，很願意去吸取知識。
實習結束了，這名老師本該回到大城市，去當一名真正的教師，有穩定的工作，還有比大山裡孩子更加優秀的.學生，自己也可以不要那麼辛苦。
可是，當孩子們知道自己的老師要離開，他們抱住了老師，哭著不讓老師走，老師要是走了的話，就沒人來教他們那麼多新奇的知識，教他們唱歌了。
最後，這名老師留了下來，因為她知道這些孩子們有多麼需要她，或許她以後再也走不出這座大山了，但是沒關系，她願意把自己奉獻給這座大山，奉獻給這些孩子們，讓孩子們代替她去看外面那精彩的世界！
這是一個偉大的教師，當我聽完這個講座後，我心裡已經下定決心，我也要當一名老師，教給許多孩子知識。
為了能當一名好老師，學習好是要一定的，所以從今往後我都要努力學習，認真完成作業，不僅如此，我還要有更多耐心，這樣才能當一名好的老師。
當好老師的這個夢想在指引著我勇敢前行，即使這個過程會很漫長、很艱難，但我相信只要我目標堅定，勇敢面對，就能克服種種困難，當上一名好的老師，一個為了學生的幸福，而不斷努力著的人！
老師六年級作文9
在我們的生活中，老師總是不停地出現，有時是和藹可親的，有時是面容嚴肅的，有時是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經過了五個星期天的學習把一首叫《琵琶行》的詩學完了，在這中途，老師是一個一個地抽簽背呀，背不下來的就讀十遍，這不是煩人是什麼？而到了最後，老師卻提出了一個大家都反對的意見，准備一個背《琵琶行》的古詩大賽。我們好不容易一段一段地背下來，而此 時 老師就跟發了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說這個老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園遊玩。當我們聽到老師要帶我們去植物園時，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地數呀，終於到了那天。為了省點體力，我就一直在樓下等著老師與同學們過來。這時我的手機響了，是老師打來的，說什麼如果不全都到班裡集合就不去了，你說這個老師不是煩人是什麼呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班裡找 老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車時，老師又開始挑了，因公交車太擠了，我們只好打車去，好不容易打到一輛車，可老師又不讓坐，說要一起打到三輛車才可以，就這樣我們又浪費許多時間一起打到了三輛車。
我們乘車來到了植物園後一隻在不停地走動著，觀賞每一處風景，等我們觀賞完之後，老師又提出了一個建議，讓我們在回家之後，寫一篇作文，盡管我們是一千一萬個不同意，但又能怎麼辦，老師都領我們來了，也都參觀完了，還能不寫嗎？
哎，老師真的太煩人！
老師六年級作文10
「每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……」每次耳邊響起這首歌我就會想起我敬愛可親的楊老師。
楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭發，別看到這兒就認為楊老師很兇，其實楊老師並沒有那麼凶，即使偶爾跟她開開玩笑，楊老師也不會生氣的罵人，楊老師也會鼓勵我們，就好比那件事吧！
那是三年級下半學期期中考試的時候，我只有考了70多分而已，是全班最後幾個了，平時考試還可以的我怎麼也沒又想到自己會考這么低的分數，看著同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過，眼淚一直在眼眶裡打著轉，最後還是流了下來。這時候楊老師讓我們報分數，當老師叫到我的名字時，我很低很低的說了一聲：「72分。」這時我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發生了—楊老師說話了，她說：「考的那麼低，不要緊的，老師相信你會好起來的，這次一定不是你的真實水平，老師已經看到你的進步了不要哭啦！」說完，老師意味深長的看了我一眼，那目光很堅定，很溫暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會成功的！我心中忽然很溫暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵而改變了，我變自信了，隨後幾個月理我奮力讀書，終於在期末的時候獲得了我好成績。這是因為楊老師給了我鼓勵。
耳邊又想起了那首熟悉的不能再熟悉的歌「每當我輕輕做過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……」我又想起了楊老師，現在學校大了，楊老師不再是我們的班主任了，但是她教了我們五年的書，在我心底里楊老師永遠是我的班主任。
❺ 作文:老師,我討厭你600字
我現在上初中了，現在是暑假補課期間，但是我對這個老師有點反感．我知道背後議論老師是不對的，但是我實在受不了了，我的眼淚好幾次都想流下來，但是都被我剋制住了．大家可能有點糊里糊塗的，我來跟大家講發生了什麼事吧！這兩件事情令我對這個老師大失所望，覺得他是個不稱職的老師．這兩天因為到了新環境，我改變了許多，原本從來不愛舉手發言的我，為了給新老師留個好印象，我自己都沒有想到，我竟然做了我這一輩子都沒想過要做的事，那就是舉手發言．我勇敢地舉起了手，就這樣4，5天的上課過去了，雖然我每節課舉手，每天都舉到手痛．但是老師從來都沒有喊過我發言，因為我坐在最左邊，老師看不見我．
NO．1：昨天上課老師說了一個問題，我正舉手，老師中午看見了我，並讓我站起來發言．但是我回答錯了，老師就說：＂我從來不知道有這么一個小女孩嘛，學習好象不行嘛，上課應該積極舉手發言，不要坐在那邊不動！＂我聽了，氣憤傷心地要死，心想：我次次舉手每次舉手舉到手痛，還說我上課不愛舉手發言．為了這個老師，我改變了我的本性，變成了一個不一樣的我，但是老師不知道．他不知道，我這樣的改變下了多大的決心，我想大膽舉個手有多麼地不容易．小學6年，我幾乎一年才舉一次手，所以早已養成不愛舉手的壞習慣，但是現在我的改變這么大，我每次都舉手，老師看不見我，還責怪我的不是．我簡直想瘋了．還有說我英語成績不行，我的英語在班裡可是很棒的，我在班裡最拿手的一門就是英語，6年了，從來沒有人說過我英語不好，這次六年級期末大考我英語考了96分，是班裡前五名了．但是這個老師才認識我幾天，他憑什麼這么講我，他了解我嘛．他這么冤枉我，讓我的自尊心嚴重受到了打擊．作為自尊心很強的我，簡直就是一種侮辱，我簡直狠透了這個老師．甚至我當時有把這些話說出來的沖動．我很想下課跟他交流，讓他不要這么看貶我，不要這么冤枉我，但是一看這個老師一點也不平易近人，一點也沒有親和力，我就不想再跟他浪費唇舌了．況且後來我又想出了這個問題的答案，但是他仍然不原諒我．我當時就對這個老師反感萬分．下課了，我一個人坐在位子上想這件事情，眼淚在眼眶裡打轉，我又沒有讓眼淚流下來．因為我怕被同學們看到．我想，既然沒有辦法大膽地跟他說，那就還舉手，直到他認識真正的我之後，我要扭轉他對我的看法．
NO．2：今天上課我仍然又舉手了，因為老師已經認識我了，所以就經常讓我舉手發言，直到玩英語數字接龍的游戲時．．．有一個在老師心裡是很好成績的女生，接龍說錯了，但是老師沒有怪她，反而一再地提醒她，直到那個女生說第三次才說對，老師還讓她坐下了．我當時就有點不滿．又是一個在老師心裡是很好的女生，也說錯了，老師還是讓她坐下了．直到老師喊到我，剛好前面那個人說的有點不清楚，聲音太小，我並沒有開小差．所以我就不知道該說什麼，就隨便說了一個，但是我還是瞎說說錯了．老師就讓我站著，一次都沒有提醒我，就讓我把那個單詞罰抄5遍，我聽了，心裡直稱不公平，為什麼那兩個女生就能坐下去，而我就不能，我是沒聽清嘛．老師只要告訴我前面那個人講的是什麼，我就知道了，要不然我怎麼可能這么簡單的游戲不會．但老師就不給我一點餘地，一點也不提醒我，但是提醒那個女生就提醒了兩次，還讓她坐下去了．
我心裡實在是不滿，老師對待每一個同學都不同，老師是個不稱職的老師．他不配做老師．像我們小學的老師，對待每一個學生都一樣，一個我們班上數一數二的女生，回答問題沒回答出來，還是讓她站黑板．但是這個老師呢，就是這么的不公平，對待每一個學生就是不一樣．我當時又想解釋，但是我想想還是算了．我對這個老師已經徹底失去了信任，我對這個老師失去了好感，老師在我心中高大威猛的形象，立馬在我心裡成了渺小的沙子．這兩件事情讓我對這個老師產生了反感．
你們大家說，這種老師稱職嗎？是一個好老師嗎？答案是否定的，他絕對不是．不管他再做什麼事，都無法挽回他在我心裡的形象．寫到這里，我的眼淚已經像泉水般地涌了下來，你們大家體會我的心情嗎？我真的想找一個人傾訴．我想把心裡的怒火全發泄出來．這個老師不配做我們重點班的老師，是個不稱職的老師．過兩天的英語考試，我要讓他對我刮目相看，我看這個老師還瞧不起我，到時候，我要讓老師跟我認錯．這個老師竟然對待一個學生，這個樣子，還有幾件事情我就不說了，他不算我的老師．他名義上我的老師，但是經過這幾件事情，我就不把他當作我的老師了，他在我心裡是個有名無實的老師．而且我還有過想換班的思想，我不想讓這個老師教我了，他哪配做我的老師啊！在道德品質上面，我是他的老師還差不多．
老師啊，我討厭你！