班主任工作藝術的藝字

1. 班主任統籌協調能力

能力是指直接影響活動效率，使活動任務得以順利完成的個性心理特徵，做任何工作，都要具備相應的能力。不同的活動任務、內容對所需能力也提出了不同的要求。班主任應具備的能力主要有，縝密有方的組織管理能力、機智靈敏的應變能力、廣泛靈活的交往協調能力、深刻敏銳的觀察分析能力、沉著冷靜的自製能力、生動藝術的語言表達能力等。
一，縝密有方的組織管理班力
班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學生。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善於組織良好的班集體，善於組織豐富多彩的教育活動，善於管理班級各項工作。同時又要針對個別同學的情況採取切實可行的方式方法做些個別轉化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉化的能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣力，也只能是「事倍功半」。

在班級管理上，安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要善於把學校教育要求同本班的實際結合起來，成為一個有機部分。要制定明確具體，切實可行的管理目標。要善於培養學生自主，自治，自理。的能力和精神，使學生發揮班級主人翁的作用。

善於寓教育於管理之中，是所有優秀班主任的共有特徵。例如，丹東市優秀班主任王振生老師通過發電影票這樣的小 事，對學生進行先人後己、互助友愛的教育，收到很好的教育效果。過去班級里發電影票都是採取抽票辦法，抽到好票的高高興興，抽到不好的票垂頭喪氣。王老師覺得這種辦法不好，對學生產生一些不好的影響，所以在他接任班主任後第一次發電影票時，就改變了抽票的辦法。他先是啟發學生「除了抽票這個辦法，還有沒有什麼更好的辦法呢?比如，怎樣才能照顧一下眼睛不好的同學，……」教室里靜了一會兒。他又進一步啟發說「如果我們不用抽票這個辦法，有哪位同學能自願要座位不好的票呢?」過了一會兒，一位男同學怯生生地舉起手來說「老師，我可以要座位不好的票，我的眼睛沒有毛病」。他的話贏得了一片掌聲，接著便是「我要」 「我要」的喊聲。喊聲平息下來後，王老師把電影票交給文娛委員，她先把一張最不好的票留給自己，然後發給同學們。發光票後，王老師又提出一個問題「過去抽票，抽到不好的票垂頭喪氣，而這次發票，領到不好的票卻高高興興，這是為什麼?」讓每個同學寫一篇心得體會。從那以後，每逢發電影票，同學們總是互相謙讓，爭著要座位不好的票，先人後己、互助友愛的風氣在班上逐漸形成。在班級管理中滲透思想教育，變「管」為「育」，使每項管理活動都成為教育機會，這是班主任的一種必備能力。

班主任善於組織良好的班集體的能力，主要表現在骨幹力量的挑選和培養，形成正確的班級輿論等方面。有經驗的班主任，總是把自己最主要的精力放到組織班集體上。一個良好的班集體形成之後，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個學生的成長，就可以置於集體的共同約束、陶冶和進步之中。組織班集體關鍵在於能夠通過自己創造性的工作，不斷引導集體向新的目標前進。例如，河北省秦皇島四中高琳老師，他所擔任班主任的班級被學校評為「文明先進班」。不料，領到獎 郵票，更敬佩為祖國爭得金杯的人」。大家都深受教育。同學們還圍繞一枚紀念「羅伯特·科赫發現結核桿菌一百周年」的郵票展開爭論，使有的同學心悅誠服地承認自己平時不愛學習，知識貧乏，連郵票上的內容也不懂。最後，徐老師分析了班上一些同學因喜好集郵而放鬆了學習的現象，告訴同學們：集郵的過程，也應該成為不斷豐富科學知識的過程，不能只顧集郵影響了學習，如果那樣，就失去了集郵的意義。這次活動之後，班上那種丟開學習玩弄郵票的現象不見了，不少小集郵迷同時變成了「語文迷」「數學迷」「化學迷」。
二，機智靈敏的應變能力
應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善於因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在復雜多變的情境中，做出最合理的決定，採取最恰當的教育方式。這種能力也可稱為「教育機智」。

班主任的工作對象是生動活潑的學生。幾十名學生的思想，情緒，個性等千差萬別，構成了班主任工作的紛繁復雜，千變萬化。正如馬卡連柯說的那樣「在我這里沒有兩種情況是完全相同的」。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實施上，必須准確，及時，適度。根據具體情況靈活運用，因材、因時、因人施教。

模範班主任毛蓓蕾曾機智地處理這樣一件事：一次，班上舉行「我們是紅軍的新一代」詩歌朗誦比賽。有一個先天生理缺陷、口齒不清的學生小孫，也走上講台。她一口氣吐出「長征路上」四個字後，好不容易才把「百花開」三個字迸了出來。這時，毛老師發現坐在末排的一個學生撮動著嘴在學她， 眼看小孫朗誦下去就會引起鬨堂大笑，這既會影響朗誦比賽的效果，又會傷害小孫的自尊心。毛老師立即用眼睛示意同學，一起鼓掌。當掌聲一停，毛老師就鼓動大家說： 「同學們，小孫決心學習紅軍不怕難的精神，上台來朗誦，這很好！看到同學有困難，大家來幫助，這才是紅軍的好作風。好，我們大家和她一起來朗誦」。毛老師剛說完，整個教室里便響起了響亮的朗誦聲，小孫的含混不清的聲音便融匯在大家的聲音里了。朗誦完畢，小孫顯得很激動。

再如二位班主任對兩個學生吵架事件的巧妙處理，課間，兩個學生發生口角。上課鈴響了，那位班主任走來勸他倆進教室。一個學生很快進去了，而另一位學生因為吃了虧，說什麼也不願進教室。怎麼辦?班主任沒有硬拖他進去，而是根據這位學生平時樂意幫助老師做事的優點，親切地對他說「你看我雙手拿著這么多東西，你幫助我把小黑板拿進教室好嗎?」這位學生看了看老師，就接過小黑板走進了教室。老師馬上對大家說「剛才兩位同學吵了架，但有的同學顧全大局，為了讓；人家上好課，還幫助老師把小黑板拿進來了，我相信他一定能上好課，有問題課後解決」。那位學生果然回到了自己的座位上，安心地聽老師講課。上述事例看來十分簡單。但卻表現出這兩位教師在特定條件下靈活處理，恰如其分地採取最有效的方法教育學生的高超教育藝術。它是教師深思和果斷相結合的產物，也是教師深入了解學生和不斷積累教育經驗的結果。馬卡連柯認為「教育技巧的必要特徵之一，就是要有隨機應變的能力」。教師應變能力強，引導得法，處理得當，就可以對教育過程中突然出現的情況，迅速地做出明確判斷和正確處理，這不僅可以「化險為夷」，甚至可以「錦上添花」。在改革開放的社會條件下，學生的思想、觀念有許多新變化，班級工作中會遇到許多新情況、新問題。班主任不能僅憑過去的經驗辦事，要根據變化了的情況改變教育方法和內容，機智靈活地處理過去所沒有遇到過的新問題，這對新時期的班主任來說十分重要。
三，廣泛靈活的交往協調能力
協調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。他必須協調科任教師、家長，社會等各種教育力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行協調一致的影響。要協調，首先就得建立良好的關系，這種關系的建立要靠交往，班主任要善於同有關部門，同各種有關人員交往。於是，交往協調能力就成了班主任不可缺少的能力。

首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經常誠懇地向科任教師徵求意見，了解情況，發現問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。

在協調科任教師方面，很重要的工作是加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動成果。例如，河北省石家莊市孫國瑞老師。過去他的班中有部分學生不尊敬老師，上課隨便說話，甚至頂撞老師，一些任課教師因此大動肝火。為了轉變這種情況孫老師把學生分成若干小組，以「老師是怎樣教育我們的」為題，分別調查各科老師的工作情況。在調查中，同學們了解到：有的老師為上好一節課，經常備課到深夜，有的老師家裡放著有病的孩子顧不得管，到學校輔導同學上晚自習，有的老師把病假條鎖在抽屜里，堅持為學生上課……。學生們深有感觸地說「為教育我們，老師們付出了多少心血呀！過去我們不認真聽課，還頂撞老師，真是太不懂事了」。元旦前夕，他們召開了一次「感謝您，辛勤的園丁」的主題班會。班會上，團支部書記代表全班同學向老師獻詞，同學代表宣讀給任課老師的慰問信，向老師們贈送小禮品。參加會的老師們都激動地講了話，整個班會自始至終沉浸在隆重，熱烈的氣氛中。通過這次活動，加深了師生間的了解，增進了學生對科任老師的尊敬之情。同學們自覺、主動地為老師做好事，刻苦學習，尊敬科任老師的良好班風逐步形成。科任老師對班級工作也開始關心和支持，從而推動了班級工作。

其次，班主任是學校和社會，家庭聯系的紐帶和橋梁，必須善於做好這方面的協調工作。班主任要和家長建立良好關系，保持密切聯系，通過家長及時了解學生在家的表現和各方面情況，並向家長反映學生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。

班主任與家長溝通的渠道很多，其中最重要一項就是「家訪」。班主任要掌握家訪的「藝術」，要有明確的目的性，要善於科學地選擇時間，方式，方法。有位班主任曾對一名學生先後進行兩次家訪，由於做法不同，取得的效果也完全不同。第一次家訪，學生不在家，班主任把學生在校的不良表現全告訴了家長，結果，學生挨了家長一頓狠揍，學生對老師極為不滿，產生了對立情緒。第二次家訪，班主任當著學生和家長的面表揚了該生的進步，又向家長指出，打孩子是不對的，並承認自己上次家訪只講孩子的缺點也是片面的。該生深受感動，愉快地接受了老師的批評幫助。
四、深刻敏銳的觀察分析能力
班主任做好工作的前提是了解學生，而了解學生最基本的素質就是觀察能力。贊科夫說「對一個有觀察力的教師來說，學生的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不出他的眼睛，一個教師如果對這種表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友」。所以，深刻敏銳的觀察能力是班主任的重要能力。

一個有敏銳觀察力的班主任，能從學生的細微表現中，捕捉學生思想感情的起伏變化，科學地預測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態之中。例如一次寒假過後，新學期開始，延安市侯自立老師走進教室，向全班同學向候新春好，同學們也齊聲問侯老師好，可侯老師發現在大家的聲音中有一個聲音非常特別，彷彿是要有意引起老師的注意，尋著聲音望去，咦！ XX同學象變了一個人似的。以往那身樸素，活潑的學生裝不見了，雪白的襯領，一身嶄新，筆挺的外套，還故意露出了手腕上閃閃發光的手錶，滿臉得意洋洋的神氣。侯老師覺得有些不太對勁兒，過新年穿身新衣服，本是件極平常的事，教師不該干涉，可侯老師卻敏銳地感覺到， X X同學衣著變化的背後潛藏著某種思想上不健康的苗頭。經過了解，這個學生假期經常去其父親工作單位的招待所就餐，他看到進出招待所的客人和工作人員穿著都很講究，很神氣，自覺寒酸，也就開始注意打撈起來。還央求哥哥把手錶借給他戴。對這種追求衣著打扮，追求時髦的思想，表現，如果不及時教育，發展下去，是很危險的。因此，侯老師與家長聯系，密切配合，共同工作，經過一段努力，終於使他認識到艱苦奮斗光榮，奢侈腐化可恥的生活哲理，他集中精力學習，進步得很快。
五，蘊含著一種使人心悅誠服的力量
例如，北京市五中胡老師新接任一個班級，第—次走進教室，全班同學就鬨堂大笑起來，在笑聲中夾雜著「真象」「象極了」這樣一些細聲碎語。隨著學生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特徵處明顯的誇張手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發熱。

「太放肆了，竟敢拿老師開心」，她真想好好懲治一下畫像的學生。但理智又告訴她：不能這樣，老師的尊嚴不能靠訓斥，壓服來維護。幾十雙眼睛正盯著自己，看自己怎樣處理這件事，任何沖動，發火都可能造成不良後果。笑聲還在持續，胡老師卻平靜下來，象是沒有發生任何事情一樣。這意想不到的平靜，使學生們停止了笑聲，好奇地望著老師。胡老師拿起黑板擦，走到畫像前看了一眼，對學生們說「畫得多好啊！確實象！這位同學要把畫畫這個特長發揮下去」，然後慢慢她把畫像擦掉，開始講起課。這堂課胡老師格外努力，講得繪聲繪色，吸引了全班同學。正當大家聽得入神的時候，下課鈴響了，課沒有講完，她婉惜地合上書本，輕聲說「時間不夠用了」言外之意，講課前那場小亂子損失了大家的時間，這時，不少同學用責備的目光投向一位同學，那位同學慢慢低下了頭。以後，胡老師注意培養他的特長，還常常做他速寫的「模特兒」，這位同學後來成為一所著名重點學校的美術教師。

教育是一種藝術。胡老師在窘境中，出乎學生意料地採取了忍讓、寬容的態度，泰然地進行了「冷處理」，肯定了作者畫畫的技術，還鼓勵他發揮特長。使作畫的學生受到感動，產生內疚。師生之間沒有產生對立，也沒有挫傷學生愛好美術的積極性，在老師的愛護、扶持，鼓勵下，學生的特長得到了充 分發展。這是多麼成功的教育！假如當時胡老師控制不住自己的情緒，沖動起來，不僅師生關系會緊張，惡化，而且可能摧毀這枝美術之蕾。由此可見，冷靜、忍讓，寬容也是一種教育手段，有時是很有效的教育手段，而它所要求的就是教師要有較強的自製能力。
六、生動藝術的語言表達能力
語言表達是班主任能力結構中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。語言表達，就是把自己的思想、感情、知識、意願、要求等，通過語言准確表現的能力。正確的教育思想，要通過准確的語言來表達。要啟迪學生的心靈，要陶冶學生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，運用生動藝術的語言撥動學生的心弦，引起強烈的共鳴。許多優秀班主任在教育學生中能取得顯著成效，除了具有較強的事業心、責任感，具有淵博的知識和豐富的經驗外，善於運用豐富、生動、形象的教育語言，也是一個重要因素。相反，有的班主任語言單調乏味，內容空洞，含混不清，以至粗俗污穢，惡語傷人，盡管他們也有教育好學生的良好願望，但由於語言欠佳，不能達到預期效果，甚至適得其反。

班主任應當是語言藝術的專門家，除了一般教師所要求的語言要准確、明了、簡練、通俗、規范，流暢外，還應當具有說服力、感染力、鼓動力，能使學生入耳、入腦，能打動學生的心靈。總結一些優秀班主任的語言藝術，下述幾點都是行之有效的：

1．採用准確，鮮明，生動形象的比喻。例如，用「被同一塊石頭絆倒兩次，這是一種災難」的比喻來教育學生不要重犯錯誤，這就比乾巴巴的說教要好得多。

2.引用一些詩句，典故、軼事來借題發揮。例如在「爭分奪秒，為中華騰飛 而努力學習」的主題班會上，用「不知道明天做什麼的人是不幸的」 「時間是組成生命的材料」，就能起到先聲奪人的效果。

3．應用富有哲理性的警語、格言、絕句。一些膾炙人口的至理名言，會使學生刻骨銘心，長時間地回味。一位畢業生給中學班主任老師寫信說，老師講的「有所作為是生活中的最高境界」這句話，給他留下深刻的印象、使她受挫而不餒。

4．講求風趣、詼諧和幽默，，平淡、單調、枯燥的語言引不起學生的興趣和積極思維，而趣味性的語言具有特殊功能，運用廣為流傳的笑話、典故來調節、刺激學生的思維，能收到較好效果。

2. 班主任重要性名言

不因親疏、不因丑美、不因成績的優劣...只求一個「真」字。

② 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人上多一點博愛之心。

③ 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料

④「要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。」對待後進生不可疏忽大意。

⑤ 要用愛心為後進生撐起一片天空。

⑥ 請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學會傾聽。

⑦ 言傳身教，為人師表是做好班級工作的保證。

⑧ 事業心責任心愛心是做好班主任工作的內在動力。

⑨ 管理一個班級是一項塑造靈魂的系統工程，必須講究藝術，注意方法。

⑩ 理解學生是教育的前提，尊重學生則是教育獲得成功的基礎。

⑴ 當個好班主任，心態積極是最關鍵的

⑵ 用愛心當太陽，用汗水當雨水，用嘮叨去耕耘，細心呵護，幼苗一定會長成參天大樹，這是班主任工作的樂趣。來源網路

3. 班主任的重要作用

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，同時班主任也是學生最信任、最依賴、最可靠也是最畏懼的人，班主任對學生的教育和影響是持久的、深遠的，甚至有時會影響到學生的一生。那麼作為班主任如何做好班級管理工作呢，如何切實為學生服好務呢？我認為可以從以下幾方面努力：
第一、「愛事業，愛學生」，做好班主任工作，首先要突出一個「愛」字。

即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能幹好自己所愛的事業和工作。
第二、「勤了解，勤解決」，做好班主任工作，要體現一個「勤」字。

即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。

第三、「細體會，細處理」，做好班主任工作要做到一個「細『字。

首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解；其次發現問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據，言之有理，曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。
第四、「全負責，無私心」，做好班主任工作應注意一個「全」字。

第一、對班級工作要全面抓。班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視；都要搞好。不能只抓學習，放鬆或放棄其他工作；第二、要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；第三、對學生成長要全面關注。即不但關心學生的學習，更要關心學生的思想品德、生理心理，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學生。
第五、 「嚴管理、有尺度」，做好班主任工作，要把握一個「嚴」字。

努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴考評。首先要嚴而有「章」，即要制定科學合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班紀、「生約」辦事，在執行過程中應做到嚴而有恆，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到「法律」面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。
第六、「方法有度，處理適度，」，做好班主任工作，要講究一個「度」字

管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，依學生行為規范和學生守則、校紀班規等。在處理具體問題時，應因時、因地、因性別和性格的差異，採取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決。總之，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統一。
第七、「學習新理論，完善新管理」，做好班主任工作要注重一個「學」字。

要新時期的一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。⑴、學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；⑵、要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；⑶、要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。
第八、「處處有愛心，工作有耐心」，做好班主任工作，最後要歸結為一個「心」字。

即對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。

總之，班主任只要做到嚴愛相濟，管理有度，心到生知，樹立榜樣，以身示教，我想學生會在教師的「愛」「心」下，努力學習，步步進步，身心健康的茁壯成長的。

4. 小學教師一句話格言

1、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
2、老老實實做人，踏踏實實工作。
3、教師的責任就是點燃火把，讓它燃燒。
4、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
5、誰應付了教育，教育就會應付他。
6、用我的細心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。
7、三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
8、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！
9、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
10、不要把最美好的時光，用來杞人憂天。
11、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
12、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
13、教育即生活，生活即教育。
14、學而不思則罔，思而不學則殆。
15、沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
16、立足三尺講台，塑造無悔人生。
17、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
18、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動。
19、不要害怕困難，困難是給你彎道超車的機會。
20、把一切知識教給一切人。
21、行是知之始，知是行之成。
22、執著杏壇，樂於奉獻。
23、教師的最大幸福，是把一群群孩子送往理想的彼岸。
24、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
25、幫助孩子成長，關注孩子成長，是教師的職責。
26、德育為首，賞識必不可少。
27、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
28、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
29、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
31、典範比教育更快，更能強烈地銘刻在人心裡。
32、只有當你致力於自我教育的時候，你才能教育別人。
33、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
34、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
35、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
36、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
37、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
38、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。
39、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
40、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。

小學教師寄語大全激勵的一句話集錦

人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

有人說：人人都可以成為自己的幸運的建築師。願你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

平時無法完成的文學積累可以盡情去做了，辦張圖書館的書卡，多看看書，當然注意一下品位。

平時無法完成的旅遊可以盡情去遊玩了，讀萬卷書，行萬里路，增長見識。

學習猶如馬拉松長跑比賽，咬緊牙關，堅持下去，就一定能到達成功的終點。

困難特別吸引堅強的人，因為他只有在擁抱困難時，才會真正認識自 己。

山外真的有山，要想知道他山之高，之險，之美，之妙，就要奮力往上攀。

人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現志向，就是升華人生。

打電腦就不用我說了，你們肯定已經在拚命做了，作為你們大家長的我，肯定是忠告你們適可而止，每天1小時足夠了，閑暇可用看小說或優秀電影、電視替代。別開學來，眼睛近視許多了。電腦打多了，記憶力會下降。我可沒騙你們。

還有每天要戶外運動，像我以前假期每周都會和家裡人相約去附近的羽毛球館打球。活動一下長期僵住不動的身體，調節一下身體機能。也許，你准備去學個什麼運動，那我支持你。

願我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

願你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

你知道嗎？老師很喜歡你，不僅是因為你的學習成績好，更重要的是你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，你是老師的小幫手；在學習活動中，你是同學們的好榜樣，關心班級，樂於助人。這一切都是你的可貴之處。常言道：金無足赤，人無完人。如果你在學校開展各項活動時，注意方式方法，敢抓敢管，成功一定會屬於你！

帥氣的你像動漫世界裡的大男孩。特殊的家庭使你有著和其他孩子不同的經歷，但堅強的你卻能微笑面對。強者從生活的波濤中探索人生的真諦，而你把特殊的家庭遭遇看作是生活對自己的考驗，你就是生活的強者。你應感到自豪，因為你比那些離不開父母呵護的孩子勇敢得多。時來運轉，否極泰來。一切都會好起來的。請相信：無論你遇到任何困難，老師都會為你排憂解難幫助你。

老師喜歡你，課上當大家遇到問題時你總有精彩的表現；你敏捷、發散的思維真讓老師贊佩；你那稚氣的小臉上寫著天真；你五彩的畫筆給咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活潑、可愛，是個懂事、，通過你的努力，定會改掉精神不集中更加出色。

一對會說話的大眼睛閃爍出你的聰明與機靈；一雙勤勞的小手揮動出對集體的熱情；一顆善良的心中總能裝著他人。為此大家都非常喜歡你，繼續努力吧，我們等著看到你更驕人的成績！

當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，願它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鍾，願它能使你獲得永恆的謙遜。

美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！願你上進！

聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天。願你做一個聰明的孩子！願你做一個時間的主人！

天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才！

春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。願你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！

願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

願你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海

黎明即起，孜孜為善。願你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作東風第一枝。

不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；願你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！

抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！

如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

昨天，已經是歷史；明天，還是個未知數；把昨天和明天連接在一起的是今天。願你緊緊地把今天攥在手心裡！

世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；願你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

你想獲得優異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。

你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

這是最後的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！

熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

振作起來，努力為我們既定的目標而奮斗.

成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是與一切消極因素進行斗爭.

為理想而戰，其樂無窮;為擊敗對手而戰，其樂無窮;為實現目標而戰，其樂無窮。

勤奮是通向成功的必要條件。

堅韌是打開成功大門的鑰匙，勤奮是到達幸福彼岸的槳葉。

苦心人，天不負，卧心嘗膽；

知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬於誰。

如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷。

如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨遊於書的海洋。

鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業的大門，信心是事業的起點。

相信新學期你的表現會更好，加油吧！

你的自我表現才能令我欽佩，講故事或回答問題時，總能繪聲繪色地娓娓道來，每次都讓身邊的聽眾交口稱贊。在老師和同學的心目中你是個機靈、熱情的小演說家。老師相信你將來定會有所作為。如果你能堅持不懈地努力，同時多一份寬容與平和，你會更出色！

玉不琢，不成器；人不學，不知道。學習與艱苦為伴，讀書與困難並存。你有那麼聰明的頭腦，有那麼優越的環境，有那麼關愛你的父母，不要被困難和艱苦羈絆前進的步伐。老師真心地期望你用努力奠基，用毅力為牆，用智慧為梁，建造起屬於你的成功殿堂。

你聰明好學，精彩的發言常常受到老師的稱贊，你是老師的好幫手。遇到困難就哭，這可不好，強者有淚不輕彈嘛，小小的挫折算什麼？古人說：少時飽經磨礪，老年不畏風霜。把挫折踩在腳下，走過去，前面的天更藍，路更寬，老師希望看到一個堅強、不怕困難的你！

聰明的你亦如你的名字一樣令人欽佩，課上你總能提出不同的解題方法，課下你總是熱心地給學習困難的同學講解，老師們欣賞你，喜愛你；同學們佩服你，喜歡你。但計算上的粗心大意，讓你一次次感到遺憾。老師想告訴你：世界上怕就怕認真二字。只要你做題仔細認真，就能消除粗心帶來的煩惱。相信你一定能成功，

抱負，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！

理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。

人人都擁有一份寶貴的財富，這就是―生命！希望你都能有效地使用它。

成功的秘訣，在於對目標堅忍不拔。

秋天的碩果不屬於春天的賞花人，而屬於春天的耕耘者。

接孩子時家長不要著急，特別是老人，跑那麼快危險。

孩子上學盡量讓孩子自己走進來，孩子大了，不用抱了，免得攆人不好送。

請家長每天接孩子時注意看黑板，很多事情、要求我們在上邊公布。

下周一（9月6日）晚上4：30放學，請准時接孩子。家長們可以互相轉告一下。

讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕!

抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!

昨天，已經是歷史;明天，還是個未知數;把昨天和明天連接在一起的是今天。願你緊緊地把今天攥在手心裡!

世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;願你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

教師一句話格言

1、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

2、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

3、博觀而約取，厚積而薄發。

4、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

5、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

6、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

7、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

8、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成人。

9、要把陽光灑向教室的每個角落。

10、用狡計去害友人的人，自己將陷於危險埋伏之中。

11、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。

12、寬容別人等於善待自己。

13、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

14、海浪為劈風斬浪的航船餞行、為隨波逐流的輕舟送葬。

15、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

16、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

17、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

18、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

19、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發孩子的想像。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、每一個學生都是好學生。

22、廣積不如教子，投資宜重教育。

23、讓孩子去享受被表揚的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。

24、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打到心的深處。

25、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個純真無暇的世界！

26、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

27、職業道德是做人之本，為師之本。

28、你改變不了過去，但你可以改變現在。

29、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

30、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

31、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

32、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

33、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

34、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。

35、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

36、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

37、差生身上應更多體現著老師的愛。

38、沒有愛，就沒有教育。

39、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖。

40、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。

41、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。

42、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。

43、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

44、學如逆水行舟，不進則退。

45、我願做雨露，給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。

46、和藹可親的態度永遠是教師良好的注腳，博學耐心是教師最基本的素質。

47、唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。

48、永遠不要嘲笑別人的夢想。

49、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。

50、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

51、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

52、以人為本，是一切教育的出發點。

53、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

54、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。

55、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

56、教師是心靈塑造的最佳工程師。

57、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

58、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。

59、把愛播灑進每一個孩子的心田。

60、課間十分鍾的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。

61、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。

62、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

63、使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校。

64、教育難，難就在回到常識。

65、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

66、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

67、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。

68、美麗的藍圖、落在懶漢手裡、也不過是一頁廢紙。

69、全心全意為學生服務。

70、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

71、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

72、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

73、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

74、培養人就是培養他對前途的希望。

75、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。

76、與孩子做朋友，如朋友般善待他們並一同成長。

77、說老實話，干良心事。

78、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

79、心靈的溝通勝於知識傳遞。

80、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。

81、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

82、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自我。

83、學高為師，身正為范。

84、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

85、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

86、讓讀書成為習慣，讓勤奮體現在收貨上，讓成長體現在細節上。

87、太陽下最光輝的職業是教師。

88、師生間的愛莫過於此：用博大的胸懷容納無數顆童稚的心靈。

89、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

90、快去讀書吧！書籍能讓你充實，能給你帶來快樂！

91、讓學生張揚個性，放飛想像的春天。

92、一切為了孩子，為了孩子一切。

93、智者樂水，仁者樂山。

94、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

95、抓養成，促導學，求發展。

96、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

97、播下一種行為，收獲一種習慣，養成一種習慣，收獲一種人生。

98、對於世界，學生只是孩子；對於教師，學生就是世界。

99、努力就有成功的希望，不努力希望沒有。

100、孩子成功教育從好習慣培養開始。

教師人生格言大全 教師工作格言一句話

1、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

2、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

3、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。

4、關注學生，關心學生，關愛學生，是每一位教師應該做到的。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

6、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。。

7、站在三尺講壇上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取萬世幸福。

8、博觀而約取，厚積而薄發。

9、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

10、愛是前提，嚴立規矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。

11、學高為師，身正為范。

12、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

13、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

14、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

15、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

16、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。

17、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

18、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

19、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

20、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

21、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

22、讓每個孩子都領略到教育的美好，在知識的海洋中盡情遨遊！

23、不要問別人為你做了什麼，而要問你為別人做了什麼。

24、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

25、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

26、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。

27、用心做事，用愛育人。

28、用愛譜寫教育的樂章。

29、修身養性，教書育人。

30、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

31、內存一個愛，外顯一個笑。

32、優良的示範是最好的說服。

33、嚴以律己，寬以待人。

34、行為比語言更有說服力。

35、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。

36、意識是成功教育的基矗。

37、以其昭昭，使人昭昭。

38、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

39、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

40、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。

41、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

42、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

43、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！

44、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

45、意識是成功教育的基礎。

46、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

47、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

48、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

49、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。

50、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

51、九層之塔，起於壘土；千里之行，始於足下。

52、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。

53、與孩子做朋友，如朋友般善待他們並一同成長。

54、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

55、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

56、努力把自己當成一個孩子。

57、我願意用自己的雙手為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。

58、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

59、把學生看作自己的兒女。

60、重要的不是思想，而是思想的深度。

61、成功教育的秘密在於熱愛學生、尊重學生。

62、不計得失，努力工作。

63、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

64、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

65、充滿童心、規范言行、善待學生。

66、靜心的做老師，盡心的教學生。

67、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。

68、立足三尺講台，塑造無悔人生。

69、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

70、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。