班主任考評方案

Ⅰ 優秀班級評優方案

為了激勵各班創先爭優，提高班級凝聚力，培養學生積極進取的精神，鼓勵學生德、智、體、美、勞全面發展，增強學生的安全意識，督促學生規范集會，促進學生養成良好的行為習慣，形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風，對表現突出的班級，給予榮譽稱號和獎勵，特製定本辦法。

一、評選原則

公開 公平 客觀

二、先進班集體的評比條件

1、班級總體成績良好，學風濃。

2、班級學生遵守日常行為規范良好，班風積極向上，班集體凝聚力強，無嚴重違紀情況。

3、在學校組織的各項集體公益活動中，表現積極，效果良好。

4、班級管理有目標、有措施、有記錄，教室內外布置干凈整潔，富有意義。

三、評選辦法

每學期評選一次，分小學1-3年級、小學4-6年級、初中7-9年級三段評選，根據得分情況分別授予「先進班集體」（達95分）、「良好班集體」（達90分）、「達標班集體」（達85分）稱號。

1、班級上學期統考學科平均分成績得分 (佔50分) ：

單科得分=50+（學科平均分—學區平均分）

班級教學質量得分=統考學科單科得分代數和÷統考學科數

2、班級管理得分(佔50分) ：

（1）清潔衛生得分(佔25分)=本學期各周得分的平均分×2.5。

（2）紀律表現得分(佔25分)=本學期各周得分的平均分÷3×2.5。

3、獎勵加分

（1）班集體參加校、區、縣、市級等比賽中獲獎，按以下標准加分：

各班按獲獎學生數量多少累計加分，同一學生、同一類型以最高獲獎記錄，不累加。班級團隊獲獎按2倍計分。

各項競賽分值 ：

（2）接手差科（指平均分成績在學區後三分之一段者）的，在班級教學質量得分的基礎上加分，加分=（上期平均分差距-本期平均分差距）×2分。

（3）班級完成了學校安排的部分班級承擔的工作任務，每次給承擔班級加0.5分或者1分。

4、機動扣分

學校領導和值周教師發現某班學生有不良表現並有記錄或大會上點名批評的扣1-5分，班級集體因工作檢查、集會、活動被批評的扣1-5分。（按人數、次數累加）

四、出現以下情況之一者，一票否決評選資格。 1、班級里發生安全事故，造成惡劣影響者。

2、班級學生出現嚴重違紀違規現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。 3、不完成學校安排的活動或者工作任務者。 五、評選獎勵

1、評選結果作為優秀班主任、優秀教師評選的重要依據。 2、學校給以適當物質獎勵。

3、評選結果作為年終班主任績效考核加分依據。

優秀班級評優方案 [篇2]

一、指導思想 加強校園精神文明建設，提高我校學生文明素質、規范我校學生道德行為是我校德育的重要工作。班級是學生學習、生活最重要的集體，建立良好文明的班風，是學校精神文明建設的基礎。為了完善和強化對學生的管理，更好地落實《中學生守則》和《中小學生日常行為規范》，規范我校的德育管理工作，為此，學校決定開展「化起中學流動紅旗」評選活動，現特製定此班級考核評比方案。

二、目的

1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。

2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。

3、為班級及班主任工作提供量化基礎。

4、為評優選先提供依據。

三、領導小組

組 長：肖雲

副組長：彭彥貴 張貴

成 員：張勝 彭彥德 趙令平 彭育廣 陳書智 楊燦 徐鵬 團支部以及各班班主任

四、評比內容：

(一)出勤（學生在校的出勤情況）（10分）

(二)雙操和各種集會（課間操、眼保健操、升降旗和各種集會）（10分）

（三）衛生（20分）

1、各班的教室、走廊、清潔區以及花園衛生。

2、學生的個人衛生。

（四）紀律（20分）

1、課堂紀律

2、課間紀律

3、愛護公物

（五）就餐情況（5分）

（六）文明禮儀（10分）

（七）安全（校內安全和校外安全）（20分）

（八）主題班會（5分）

（九）加分情況。

五、評比原則和方法：

1、由帶班領導、值日教師和部分學生幹部一同檢查，採用一日一查和不定時檢查的形式進行。要求每天要做好詳細檢查記錄，每周匯總一次。

2、各班班級量化考核分的計算方法是：班級量化分=基礎分（100）-扣分+加分。

3、班級考評分每周公布一次，各班主任要及時查看，對丟分較多的方面要採取有力整改措施。

4、每月評比一次，全校分年級評選出最高分班級為流動紅旗所得班級，發獎金100元做為班費使用（如有得分並列第一情況，給予同樣獎勵）。

Ⅱ 班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案

撥動學生心弦的藝術
----徐匯區班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案

一、目的
為了深入貫徹落實《上海市關於進一步加強中小學班主任隊伍建設的實施意見》，引導中小學班主任確立人文關懷和心理疏導的理念，科學地應對學生生命成長過程中的困惑和問題，提高班主任在建設班集體、引領學生健康成長過程中有效處理事件和解決問題的能力，在總結去年「徐匯杯班主任主題教育活動競賽」經驗的基礎上，根據《「撥動學生心弦的藝術」——「黃浦杯」上海市班主任基本功大賽》的通知，特製定《徐匯區班主任基本功大賽—教育案例評比活動實施方案》。
二、時間
2009年3月——2009年12月
三、對象
本區中小學、中專職業學校的班主任。
四、內容
本次比賽聚焦班主任在建班育人中有效處理事件和解決問題的能力，這些問題一般指：在班務管理中的`常規問題、偶發（突發）問題等。通過對教育事件的分析和處理，顯現班主任對教育行為的理性思考，展現班主任應對和處理各類問題的智慧和藝術，形成具有一定推廣意義的教育經驗。
五、形式
評比主要採取三種形式：教育案例撰寫、情景分析和現場答辯
六、要求
提供的教育案例要符合下列要求：
1、真實性：班主任在建班育人過程中親身經歷的真實事件。
2、科學性：遵循教育規律和學生的年齡特點，具有先進的教育思想和科學的教育理論支撐。
3、生動性：敘事完整，描述生動，可讀性強。
4、創新性：教育方法和形式富有創意，有獨到的見解。
5、實效性：必須是成功的教育案例，形成的經驗具有推廣價值。

七、獎項設置
（一）個人獎
比賽分小學組、初中組、高中組、中專職校組進行。小學組、初中組、高中組各設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，優勝獎若干名。中專職校組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優勝獎若干名。
（二）優秀組織獎若干名。
八、活動流程
（一）宣傳發動階段（2009年3月——2009年4月）
1、做好活動的宣傳發動和組織協調工作。
2、開展培訓輔導。舉行全區德育教導及部分班主任的培訓輔導。
（二）校級層面組織實施階段（2009年4 月-2009年6月）
1、學校組織參賽班主任結合自己的工作實踐，撰寫一份成功處理班務、偶發（突發）等問題的教育案例。案例由三個部分組成：（1）教育事件描述。（2）運用教育原理對成功的案例進行理性分析。（3） 經驗提煉。
2、各校結合實際情況開展形式多樣的校本培訓和指導，如，可以開展教育案例的撰寫、對提供的教育情景進行書面分析和現場答辯等活動。
（三）區級層面組織實施階段（2009年7月-2009年8月）
1、區德育室組織專家對學校送交的教育案例進行評審、對進入復賽的教師進行教育情境（提供的）書面分析、現場答辯。
2、區選拔小學、初中、高中、中專職校各學段10個案例參加市級比賽。
6月15日前，各學校選送3個教育案例，文本稿（文本稿一式五份，A4紙，一般公文格式）送至徐匯區教師進修學院德育室（地址：中山南二路800號，郵編：200032）。
（四）總結表彰階段（2009年10-12月）
1、對教育案例獲獎者進行頒證表彰。
2、對優秀教育案例進行推廣輻射。

注意：學校截止時間5月15日之前（書面稿：交於謝慶）

徐匯區教育局
徐匯區教師進修學院
二00九年三月