屈老師舞蹈

㈠ 我要一個幼兒園舞蹈教案，帶音樂的

幼兒園舞蹈教案：老虎跳舞 【活動目標】 1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。 2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。 3、學習基本動作「踵趾步」。 【活動准備】 1、布置環境：小樹林 2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。 【活動指導】 一、幼兒學小鳥飛律動入室。 二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。 三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，並大膽表演。 四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎 1、欣賞音樂，學唱歌曲。 師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲） 第一遍：幼兒聽後，提問：這首歌裡面唱到了誰？這首歌曲叫什麼名字？ 第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。 2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。 師：小朋友你們看，這是什麼地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什麼？ （1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演） （2）幼兒欣賞後，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什麼呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作） 3、教師有表情地示範舞蹈、 師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？ 4、引導幼兒學習舞蹈、 師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。 （1）教師示範基本動作--踵趾步。 （2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。 （3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。 （4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。 （6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。 五、幼兒隨音樂開火車律動出室。 師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧。（來源：屈老師教案）

㈡ 大班舞蹈樂教案可愛的小豬

幼兒園教案：可愛的小豬
教師：屈老師
活動目標：嘗試運用圖形粘貼、添畫變出動態小豬的造型，進一步激發幼兒對動物的喜愛之情。
活動准備：顏色、大小不一樣的圓若干、橢圓若干、課件
活動重點：小豬頭部及五官在畫紙上的定位。
活動過程：
一、游戲深入——圖形粘貼
1、滾皮球（幼兒根據兒歌在畫紙上的任意位置固定大圓）
（1）出示大圓，說說大圓的特徵，如顏色、大小等，引起幼兒游戲的興趣。
（2）教師邊念兒歌邊示範，將大圓滾在畫紙的任意位置上，並用膠水固定。
（3）幼兒在游戲的情境中固定大圓的位置，並說說圓在紙上的方位，（上、下、旁邊）。
2、轉轉轉（將橢圓固定在大圓的任意位置）。
幼兒操作——教師提煉小結並演示。
3、找朋友（固定小圓的位置）要求：尋找2個顏色一樣的小圓，在橢圓形里排排坐。
二、大膽想像 拓展經驗
1、引導幼兒觀察，這些圓合在一起像什麼？（小豬的頭）
2、引發討論
（1）怎樣能使它更像？（添畫眼睛和耳朵）
（2）眼睛和耳朵的位置在哪裡？（教師示範）
（3）體驗小豬頭部不同位置的動作。（引導幼兒理解眼睛、耳朵應畫在與小豬鼻孔相對應的位置上）
三、添畫身體 體驗快樂
1、交代要求，嘗試添畫豬身。
提示：怎樣使小豬看上去胖乎乎？——引導身體往畫紙的空白處畫，並與頭部連接。
2、作品展示，引導幼兒大膽模仿自己繪畫的小豬動作，體驗成功的快樂。
3、欣賞「小豬睡覺」的課件，鼓勵幼兒和著音樂邊唱邊表演。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

㈢ 感恩老師的優秀作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我為大家整理的感恩老師的優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感恩老師的優秀作文1

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，我感恩我的老師。

是啊，老師是神聖的職業；老師是祖國棟梁的啟蒙者；創造者沒有了老師,怎會有祖國今日的繁榮？老師就像圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人！老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。「老師是人類心靈的工程師！」每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭湧起一股暖暖的感覺！

老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛給了我們，而留給自己的是乾裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師！

感謝老師對我們的關懷，感謝老師帶領我們前進，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會牢記您對我的教誨，長大後做一個對社會有用的人，不辜負老師對我的期望！

感恩老師的優秀作文2

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。感謝您，我的英語鄭老師！

感謝您——鄭老師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——鄭老師，您是一個我們能永遠信賴的人，你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——鄭老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們>勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。作文.生日感恩老師600字。

最後，再次祝您教師節快樂！

感恩老師的優秀作文3

不滅的紅燭，我心中的燈。是您，讓我的靈感在沉沒中爆發;是您，使我從泥濘中站起來;是您，日夜滋潤風雨中纖細的每一片綠蔭。老師我心中的燈啊!灰暗的旅程從此遠離了孤寂，揚起了風帆不再迷惘。老師，您是不滅的紅燭，我心中的燈啊!

老師像一把金鑰匙，打開一扇扇知識的大門，使我們學到了無數的知識;老師像園丁，我們像花朵，園丁日日夜夜毫無怨言地照顧花朵，使花朵一天天地茁壯成長;老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人……沒有老師，就沒有我們一個個知識分子;沒有老師，就沒有我們一個個孝順的子女;沒有老師，就沒有我們一個個懂事的孩子……

記得有一次，離期末考試只有幾天了，雖然，我們平時學得很扎實了，但是，屈老師仍不會放過一個休息時間給我們講課。她用著她那沙啞的嗓子給我們講課，那時，她的嗓子肯定很痛，但她不顧自己的身體繼續給我們講課。這可是一般老師做不到的。屈老師的這種精神，使我們感動萬分，她是所有老師的榜樣，同樣也是我們的榜樣，更是育才學校的驕傲!我們也沒令屈老師失望，考了年級第一名的好成績。屈老師，您就安心養好嗓子吧!

我們十分地感謝您!您永遠是不滅的紅燭，我們心中的燈!

感恩老師的優秀作文4

有的人崇拜明星，有的人崇拜哥及，而我卻崇拜我的老師。

在夜晚幫我們批改作業的那個人，是誰在上課傳授知識的那個人是誰？教我們做人的道理的那個人是誰？啊，那就是我們的老師，那位不辭辛苦的老師。

老師就像我們的媽媽。有一天放學後下著大雨，爸爸又逮了打來學校的電話，說我們今天外出了，你就拿著今天早上我給你的錢出去吃飯吧。說完就掛了。我一下愣住了，我急得團團轉，我心想下這么大的雨我怎麼出去啊？這是有的同學來到教室，我問他們有傘沒有，他們都說沒有，就是老師走了過來說走去我辦公室吃我說這不行，老師，老師說走吧走吧，於是我就到了老師辦公室，我吃著那碗飯，是那樣的香，那樣的甜，那樣的美味，彷彿是世上最好吃的飯了我在這晚飯里，感受到了老師對我的愛。

我崇拜我的老師，因為他是寬容的老師，我崇拜我的老師，因為他是善良的老師，我崇拜我的老師，因為她是自信的老師，我崇拜我的老師，因為他是有愛心的老師。

我想對我的老師說老師，您辛苦了，我愛您！

感恩老師的優秀作文5

感恩燈光下批改作業的老師；感恩點燃了自己，照亮了別人的老師；感恩園丁似的老師。

在我心中最值得感恩的一位老師是初二換的班主任王老師。在我的記憶中，那是初一的班主任把我們班交給王老師。我對她的第一印象是：她中等身材，她穿著一件粉色T恤衫和一條牛仔褲。一雙炯炯有神的眼睛，細長的腿走起路來像一道亮麗的風景線。

最初，那是我們和老師見的第一面，她指導著我們往新的教室搬桌子和凳子，等把這些東西搬完以後，老師讓一個同學去舊教室領我去新教室，從這可以看出老師對我的關愛。

她讓我感恩的事情太多了，每當父母接得我遲了，她一定要等到我家長，她才回家；每當我有不會的數學題去辦公室找她時，她都會認真的為我講解；她在我身上的關心都比其他同學多；每當我考試成績不好，想要放棄時，她都要不斷地鼓勵我。

我在中考之前，她在網上看到有一名高考生在考場上延長了考試時間，她讓我告訴我的家長去找找校長，問問中考延長時間行不行？聽了我十分高興，可是校長玩了一下不行。直到畢業以後，王老師在朋友圈發了現在我就讀的這個學校，給了我一個良好的再次升造的機會，要是沒有王老師，我就不可能來晉中市特殊教育學校上學。

感恩老師對我的關心；感恩老師對我的付出；感恩老師對我鼓勵……

感恩老師的優秀作文6

從小，老師這個詞在我的腦中就產生了概念。幼兒園時，老師教我做游戲。學前班裡，老師教我明事理。上了小學，老師教我知識。就這樣一直到初中，高中，大學。我以為老師只是教我做事的人。到了現在我才明白老師的真正意義。他們時時刻刻都令人敬佩。

有一次，我病了。可正在學校，老師知道後，關切地問冷暖，還急忙聯系我的家長。從那時起，我就知道了老師像媽媽一樣愛我們。老師是「媽媽」。

病後，老師耐心地給我補課。我又知道了老師和藹可親，對學生一絲不苟。我懂得了，老師是照亮我們學習道路的「明燈」。

還有一次，我犯了錯誤，老師沒有批評我，而是親切地教導我，讓我走出了迷途。我又明白了，老師是看見我們這些小樹長歪，就修正的園丁。

老師為我們做的僅僅是這些嗎？不是的。他把青春都獻給了我們，老師為我們付出了一切。最後，留下的是桃李滿天下呀。這不正是詩句中的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干嗎？

老師把所有的愛都給了學生們，這豈能不令人敬佩，另人感激！他們不圖回報，只記那滿天下的學生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因為有了這些育人的春蠶，才會如此美好。我們要感謝老師，用最真誠的感恩心說一聲：「老師，謝謝您！」

感恩老師的優秀作文7

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人，我要感恩我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

記的有一次，您已經發不出聲音了，但是您卻不在家裡好好的養病，卻跑到學校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。上課時我不由的聽見你發出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進一樣疼。

頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問：鑫雨，怎麼了，怎麼哭了，是不是哪裡不舒服？我為了讓老師不要在為我當心，說：老師我沒事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了。老師可能是被我感動了，流下了眼淚。您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪！當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

這些透露出您愛我們的小事，許許多多，有的甚至已經在記憶中模糊了，在這里，我只想真誠地對您說一聲謝謝您，老師！

感恩老師的優秀作文8

有一首詩說得好：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句話就寫出了老師無私奉獻的精神。夜間，是誰在燈光下忙著批改作業，白天，又是誰在勤勤懇懇的為我們講課，是老師，老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里依然閃爍著您點燃的火花。

還記得512大地震嗎？有多少學生在生死邊緣徘徊，就是老師給救回來的命呀！您讓我罰寫古詩，知識讓我們得到教訓，您鼓勵我讓我好好學習，更上一層樓，這使我有了信心，讓我能夠做的更好，您把柔情給了我，您把關心愛護給了我，您把母親般的熱血給了我。人人都說老師是辛勤的園丁，對呀！老師辛辛苦苦的培養著祖國的花朵，培養出一批批祖國的棟梁之才。

老師是牛，吃的是草，擠出來的是奶，奶水給了我們，老師是太陽，給了我們溫暖，老師您知道嗎？是您的眼神讓我知道了您的'無私，是您的鼓勵，讓我在無數的困難面前昂首闊步，是您的教誨讓我們如何做人，我愛我的校園，更愛我們的老師。讓我們一起行動起來，知恩圖報，去報答老師的諄諄教誨，我堅信在我人生的旅途上，我會一步一步走得更好，一顆感恩的心，一份真誠心，傳播知識就是播種希望，播種幸福，老師您就是這希望與幸福的播種人，我愛您，我敬愛的老師。

感恩老師的優秀作文9

這學期快要開學的時候，爸爸告訴我，說我們班來了一位新班主任，可是很嚴厲的哦。所以我就忐忑不安起來，心想這個老師是什麼樣子呢？她到底有多「凶」呢？

開學了，終於見到了爸爸嘴中「很嚴厲」的老師了，原來她姓馮，臉圓圓的，講話嗓門也有點大。剛開始的時候，我都不敢抬頭看她，更是害怕她點我名讓我回答問題，下課了也乖乖的坐在教室里不敢亂跑。結果細心的馮老師走過來問我：「范靖睿，你是不是不舒服啊？」我搖了搖頭，沒敢回答她，她笑了笑，走過去倒了一杯水給我，說：「來，喝杯水吧，別緊張，有事就告訴馮老師吧！」我看著笑眯眯的馮老師，點點頭。

後來，我發現馮老師原來一點也不「凶」，相反她更像媽媽一樣無微不至的關心照顧著我們：每次去食堂吃飯，她總要提前五分鍾，怕我們被高年級的同學擠到碰到；吃飯的時候，她總是細心的檢查我們飯有沒有吃完；放學了，她總是要等到最後一個小朋友的家長來了她才回去；天冷下雨的時候，她更不會忘記給每個家長發去簡訊通知我們注意保暖。

這就是我的新老師------馮老師，她不但教育我們知識，還教育我們做人的道理，是她讓我們漸漸懂事，慢慢成長。謝謝您，馮老師。

感恩老師的優秀作文10

老師您是陽光，我們在您的普照下茁壯成長；老師您是春雨，為我們灑下一滴滴含有豐富知識的雨露；老師您就如同我的第二個母親，在課上雖然嚴肅，但課下我們總是能幸福地成長在您的懷抱里。所以，我在心裡深深地感恩您！

在我的成長中有許多關照我的老師，但是我最喜歡的就是我們的班主任兼語文老師樊老師了。

樊老師是一位有經驗有學問的老師，從她鼻樑上的那副眼鏡就可以看出。樊老師身材苗條，優雅大方。一張瓜子臉上，五官搭配協調，第一眼看到樊老師我就無法忘記她的臉。

樊老師是一個做事很努力的老師，現在之所以可以成為班主任以及語文老師，這都是靠她自己那番拼搏。她現在已拼出這片新的天地，但她仍在努力！這讓我對樊老師油然而生敬意！

樊老師的板書也特別好看，每當我們在班裡舉行小活動時，樊老師總會龍飛鳳舞地在黑板上寫上大繁體字。雖然老師用不了多長時間就寫好了，但卻使我們看得如醉如痴。我們在心裡暗暗佩服樊老師的與眾不同，也想像樊老師一樣寫出一手好字來！

樊老師人緣也特別好，每當樊老師在學校里見到領導、老師或自己的學生，她總是笑著打招呼，讓見到她的人感覺溫婉可人，容易接近。

這就是我們的樊老師，一位很特別的老師，我們都喜歡她，敬佩她，也要用優異的成績感恩她。

感恩老師的優秀作文11

「教師教師你真好，細心培育小樹苗。教我寫字和畫畫，教我唱歌和舞蹈……」每當我唱起這首歌，我就會想我的美術教師吳教師。

吳教師人長得美，字也寫得美，畫也畫得美。她愛穿流行時裝，她愛笑，對我們很親切，隨和。 吳教師教學很認真，注重啟發式，她說的普通話很好聽，聽吳教師上課是一種享受，同學們都喜歡上她的美術課。

有一次，吳教師教我們做不倒翁，我按照吳教師教的方法，把沙子細心地從蛋尖的小孔倒進蛋殼里，並輕輕地搖動，直到沙子平實地沉在蛋殼底部。然後點燃蠟燭，讓燭淚一滴滴地從蛋殼小孔里滴進去，和沙子融洽、凝固。可是， 當我把蛋豎在桌面上時，它卻斜向一邊，我不知道為什麼會這樣，過了一會兒，吳教師走過來對我說：「是燭淚不夠均勻。」於是，我再滴了幾滴燭淚，不倒翁果然不再倒了。

吳教師不但教會了畫畫，還教會了做手工呢和許多做人的道理，一年一度的教師教到了，我對教過我的教師真誠地說一聲：「教師，你辛苦了！」我還要對美術教師吳教師說一句：「今天花兒為你開放，今天的贊歌為你唱，明天的雄鷹為你飛翔！」

感恩老師的優秀作文12

5月12日，一片沉重的黑色。但就是在廣袤的暗夜裡，也有星星點點的燭燈，微弱但清澈，讓人仰望。黑夜中的人，才如此行色匆匆，一路向前。

袁文婷，26歲，什邡市師古鎮民主中心小學教師。地震當時，教室里的孩子都嚇得呆坐著，不知所措。清麗，而瘦弱的袁文婷，一次次地把學生從三樓抱下了一樓，當她最後一次沖上三樓時，樓房完全垮塌。事後，曾經的暗戀者發帖訴說了對這個「冰冷的美人」的追思：我只恨當初沒有勇氣和你說上一句話……

苟曉超，畢業於西南大學，以全縣第一名的公考成績，到偏僻的通江縣洪口鎮永安壩村小學任教，今年24歲，本命年。5月12日，在他第三次沖到頂樓去救班上的孩子，教學樓的一根橫梁砸了下來。事後，許多人才知道，當天，也是他剛舉行完婚禮後上班的第一天。

瞿萬容，21歲綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師，用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，讓孩子獲救。孩子的母親跪在廢墟前哭喊「瞿老師」：去天堂的路上一路走好。王周明，27歲，什邡市紅白鎮中心小學二年級老師，湯鴻，26歲，紅白鎮中心小學一年級老師，各自都是在救出10多名孩子後犧牲。汶川縣映秀小學四年級老師嚴蓉，救出13個孩子後，教學樓全部塌了下來。而她只有1歲半的女兒雯欣，成了孤兒……

㈣ 屈老師小班語言教案《春天來了》

設計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對於大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標

1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

重點難點

認讀生字。

活動准備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」

2、說春天。

引導語：「你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」

請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡「屋檐」，請幼兒模仿流水聲。

「屋檐上的流水發出了什麼聲音?」

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡「水塘」，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢?

④春天的草地上誰來了?他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導幼兒想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什麼?

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什麼?(.來源屈.老師教案網)

四、 游戲 活動

游戲 ：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。

五、課堂小結

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學反思

幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的慾望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：「你用這么美的話贊揚它啊」。「你能用更美的詞語說說它的優點嗎?」等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

㈤ 搭梯子，摘果果幼兒園美術教案

幼兒園教案：摘果果 教師：屈老師 一、活動目標： 1.幫助幼兒學習掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。 2.積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。 3.感受並表現勞動的愉快心情。 二、活動准備：《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。 三、活動過程： （一）。熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發幼兒學習興趣。 1.今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快） 2.這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎麼摘的呢？ （二）創編摘果子的動作。 1.幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學一學動作） 2.學習摘果子的動作，教師哼唱。 （三）學習踵趾步的動作。 1.分步練習踵趾步。 我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。 2.幼兒聽音樂練習踵趾步。 （四）完整練習律動：摘果子。 1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。 2.跟音樂合拍地做動作。 3.完整聽音樂跳律動《摘果果》。 活動目標： 1.感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的動作和踵趾小跑步。 2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。 活動准備： 音樂《摘果果》。 活動過程： （一）律動《快樂的小鳥》入室。 師：請小朋友和老師跟著音樂的節奏學小鳥飛的動作進教室。（律動入室） （二）播放音樂《閃爍的小星星》，引導幼兒復習轉手腕的動作。 師：小朋友們學過了轉手腕的動作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節奏一起做轉手腕的動作。（師幼共同復習） （三）談話引入，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發幼兒學習的興趣。 1.幼兒自由表現摘果果的動作。 （1）師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什麼方法摘呢？請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動作。（幼兒自由表現摘果果的動作） （2）師：現在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。（個別幼兒示範） （3）師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什麼動作摘的。（教師隨音樂有節奏的示範） （4）師：接下來請小朋友跟老師學摘果果的動作，我看看哪個小朋友最能幹，動作最好看。 2.再次播放音樂。 （1）師：小朋友們真能幹，接下來老師播放音樂，請小朋友們跟著老師隨音樂有節奏的做摘果果的動作，摘果果的動作要同一個方向。 （2）幼兒隨音樂節奏做摘果果的動作。 （四）引導幼兒觀察教師的動作，學習踵趾小跑步。 1.教師示範踵趾小跑步。 （1）師：接下來老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎麼跳舞去摘果果的。（教師示範） （2）師：剛才老師是怎麼跳舞去摘果果的？（幼兒回答） （3）師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個動作叫踵趾小跑步。 2.幼兒學習。 （1）師：現在請小朋友跟老師一起學習跳舞摘果果的動作。 （2）師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。（教師根據幼兒情況小結） （五）引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"。 1.隨音樂練習踵趾小跑步。 師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動作，現在我們隨音樂節奏來做一遍踵趾小跑步的動作。 2.隨音樂做轉手腕的動作。 師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動作來摘果果，現在我們隨音樂節奏來做一遍轉手腕的動作。 3.完整表演。 師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節奏跳。 （六）律動《摘果果》出教室。 師：小朋友們都學會了摘果果的舞蹈，接下來請小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。 【更多教案盡在：屈老師教案網】

㈥ 舞蹈哈哈教案

幼兒園教案：圓圈舞
教師：屈老師
活動目標：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。
2．啟發幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動准備：
音帶、節奏樂若干。腳印圖片(一隻紅色、一隻綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1．游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發幼兒按節拍隨意做動作，並能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2．發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖
(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
①感受樂曲二遍：「這首音樂聽上去感覺怎麼樣?」(優美、好)。「聽了這首音樂你想干什麼?」(跳舞)
②邊聽音樂邊看老師表演：「聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?」(三拍子)
③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。
①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。「歌里唱了什麼?」(跳舞)「這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。」
②老師再次演唱歌曲。「歌里唱我們是怎麼樣跳舞的?」(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學習交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節奏。(二遍)
②老師示範交替步。「老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？」引導幼兒認真觀察後討論(一隻腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。
③示範交替步。「二隻腳是怎樣交替走的?」幼兒討論後，老師演示二隻圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發幼兒觀察出動作的要領。
④用二隻圖形腳演示交替步，啟發幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：「左右腳是怎麼向前走的?」幼兒試跳，討論後老師小結：「右腳向前一小步，左腳跟在右腳後面走一步，然後右腳再向前一小步。」老師邊念口令、兒歌邊示範：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
⑤幼兒練習交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語言節奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示範，進一步感受交替步的動作要領，並跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。「看看老師跳舞時腳做了什麼動作?」 『步子是大還是小?」 「身體怎麼樣?」
②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發幼兒進行對比觀察。「交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?」「跳交替步時身體怎樣?」幼兒討論後，老師邊跳邊小結：「跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.
③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節奏樂為他們伴奏.
⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。
5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
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幼兒園教案：哈哈笑 教師：屈老師 【設計意圖】 讓幼兒快樂健康成長是家長和老師的共同心願，快樂的心情可以幫助幼兒建立自信，為了讓孩子們以積極地態度投入到各種活動中，獲得各種能力的機會，設計本節課。 【活動目標】 1.能夠比較准確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。 2.體驗跳雙圈集體舞的快樂。 【活動准備】 《哈哈笑》音樂磁帶。 【活動過程】 1.欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。 (1)欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。 (2)哈哈笑動作練習;兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。 (3)跑跳步動作練習; 跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身後做跑跳步練習。 2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。 (1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。 (2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。 (3)請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。 3、請幼兒站成雙圈。表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】