班主任吃雞

A. 在高職(大專)當老師是一種怎樣的體驗

大班上課可能上百人，小班30人左右，聽你講課的寥寥無幾，對於中專對口單招的學生，你真的束手無策，上課拿著手機，抱著平板，玩著農葯吃雞，有時候會在上課過程中聽到幾聲「TIMI」。。

一個高職高專老師入職後的心聲
最關鍵的是，你要好好備課，學校督導會不定期抽查，聽你講課，教室前後攝像頭4K高清，教師的言行舉止被360度無死角監控。

剛畢業的研究生，尤其是男孩子，最好不要來大專當老師，溫水煮青蛙，你的激情隨著年限的增加逐漸消退，你拚命的講，從外面看就是單口相聲，突然有一天，由於連續上8節課，早上起來，我想說話，居然失聲了。。。。嚇死我，原來嗓子受傷了。。。。

新進教師是要坐班的，要擔任新生班班主任，任期最少三年（帶滿一屆），同時要兼職學院輔導員或者科研秘書，聽老教師講，當了班主任，學生生病住院，你要去送飯。。。學生的想法更是奇怪，評優評先自己不想參與，別人評上了，他居然要去投訴別個，不想讓別的評上。。。，有學生還沒來，半夜打電話給我，問：老師，學校對發型有要求嘛，我男孩子，頭發長得快，不想剪發。。。。，然後給你發個自拍，我想說啥。。。whatever。。

一個高職高專老師入職後的心聲
科研，這里也是要科研的，講師3年後參評，但是據我了解，比我早五年入職的應屆生碩士，到現在還是助教，跟我一樣，為啥？文章不好發，現在核心刊物基本不接受專科教師的文章。。。

閑暇時間聊天，幹了20年的老教師跟我說，靠教學這點工資，我可能到退休也買不起房子。。。，基本工資到手4800，租房吃飯2000，一線城市，啥都不敢買。。。，看到系裡面的教師，上完課就出去做輔導班或者搞公司，我一個小白還在這傻傻備課，被同事看到了還說，你太優秀了。。。。我心想，當老師不就應該好好備課，認真教學么？同事年齡有的跟我父母差不多大，一到周末假期，你就只能自己了，當初我誤打誤撞進來了，都怪自己沒想太清楚，離家太遠，都是打工，都這么累，為啥不讓自己多賺點。

身體累，可以休息過來，心累了，好難恢復。。。最近頭發掉的厲害，每天5.50 就醒了，不敢睡，因為8點要上班，遲到了算教學事故。。。

堅持堅持，這學期結束就提出辭職，努力找好下家，年輕人要去磨練一下，也許你會說，外面的生活很殘酷，但是你要知道，不經歷風雨怎麼能見到彩虹！

如有你還有一個教書育人的夢想，建議你去企業鍛煉一下，多年後職稱上來了，可以選擇離家近

B. 教師資格證科目二口訣

教師資格科目二知識點繁雜，記憶難度大，備考時，需要藉助記憶技巧。下面將科目二的高頻考點進行總結，並配有記憶口訣：

1、教育人物三字經

蘇產婆：蘇格拉底的「產婆術」

盧自然：盧梭「自然主義」教育

裴心理：裴斯泰洛齊」 教育心理學化」口號

洛白板：洛克的白板說

贊發展：贊可夫的發展性教學

納構發：布魯納的結構主義和發現學習

姆三維：布魯姆的三維目標

瓦範例：瓦·根舍因的範例教學

蘇全面：蘇霍姆林斯基的「全面和諧發展」

特規范：赫爾巴特是規范/科學教育學之父

威兒童：杜威的以兒童為中心

美教育：誇美紐斯《大教學論》，標准教育學獨立

6、教育的文化功能

(1)教育具有傳遞、保存文化的作用

(2)教育具有傳播、交流文化的作用

(3)教育具有選擇、提升文化的作用

(4)教育具有更新、創造文化的作用

口訣：兩傳擇新促文化

7、學校教育在人的發展中起主導作用的原因

(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。

(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。

(3)學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。

口訣：母（目的）雞（計劃）組（組織）團鑽（專門）孔（控制）

8、學校教育的獨特功能

(1)學校教育對個體發展作出社會性規范。

(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能。

(3)學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。

(4)學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

口訣：歸（規范）家（加速）寄（即時）腌（延時）菜（才能）

9、學習的主要理論

巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。

斯金納的老鼠，苛勒的猩猩抓香蕉。

(對應的心理學實驗：巴甫洛夫經典條件反射，桑代克的試誤說，斯金納的操作性條件反射，柯勒頓悟說。)

布魯納:「我發現!」奧蘇泊爾:「我接受! 」

加涅:「我來把學習分類。」

1.布魯納：現代認知學習理論，重視人的主動性和已有經驗的作用，重視學習的內在動機與發展學生的思維，提倡知識的發現學習。

2.奧蘇貝爾：認知一接受學習，又稱「有意義的學習」，認為新知識要與學習者認知結構中已有的適當觀念建立聯系，與機械學習是相對立的。

3.加涅：把學習分為語言信息、智慧技能、認知策略、動作技能、態度。口訣：只（智）認報考語。

10、心理發展的主要理論

發生認知皮亞傑，最近發展維果斯基。

1.皮亞傑認知發展理論：感知運動階段（0-2歲）；前運算階段（2-7歲）；具體運算階段（7-11歲）；形式運算階段（11-16歲）。口訣：記內容-敢（感）牽（前）巨（具）星（形）；記年齡-愛（2）奇（7）藝（11）
2.維果斯基最近發展理論：學生現有水平與可能的發展水平間的差距為最近發展區。

11、學習動機理論

需要層次馬斯洛，成就動機阿特金,

成敗歸因是韋納，自我效能班杜拉。

1.馬斯洛：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。口訣：生理安全是自尊和歸屬感的基礎

2.阿特金森：力求成功和避免失敗的動機。

3.韋納：三維度（內在和外在歸因、穩定性和非穩定性歸因、可控和不可控歸因），口訣：內外穩定才可控。

六因素（能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境），口訣：能（能力）努力絕不任（任務）憑身（身心）外（外界）運氣

4.班杜拉：自我效能感理論，指人們對自己能否成功從事某哦一成就行為的主觀判斷。

12、提高記憶能力的方法

1.明確記憶目的，增強學習的主動性

2.理解材料的意義，少用機械記憶

3.對材料進行精細加工，促進深度理解

4.運用組塊化學習策略，合理組織材料

5.運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質量

6.注重復習方法，防止知識遺忘

口訣：目的意義精加工，組塊編碼重方法

13、如何激發學生的學習動機

1.創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心；

2.根據作業難度，恰當控制動機水平；

3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

4.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

口訣：歸因有難度，根據情景來獎懲

14、促進學習遷移的策略

1.精選教材;

2.合理編排教學內容;

3.合理安排教學程序;

4.教授學習策略，提高遷移意識性

口訣：三教（教材、教學內容、教學程序）策略（學習策略）

15、簡述如何組織復習以防止遺忘

1.及時復習

2.合理分配復習時間

3.分散復習與集中復習相結合

4.復習方法多樣化

5.運用多種感官參與復習

6.嘗試回憶與反復識記相結台

口訣：官（感官）方（方法）記（識記）憶（回憶）-集（集中）分（分散）與集（及時）合（合理）

16、影響問題解決的因素

1.問題情境

2.思維定勢與功能固著

3.原型啟發

4.已有的知識經驗

5.動機的強度

口訣：知識固定在那，情景啟發不同的學習動機

17、常用的心理輔導方法

1.強化法

2.代幣獎勵法

3.行為塑造法

4.示範法

5.厭惡療法

6.系統脫敏法

口訣：強（強化）行（行為）脫（脫敏）離組織勢（示範）必(代幣)令人生厭（厭惡）

18、德育原則

(1)教育的一致性與連貫性。

(2)因材施教。

(3)長善救失。

(4)導向性。

(5)疏導性。

(6)知行結合。

(7)集體教育與個別教育相結合。

(8)尊重學生與嚴格要求相結合。

口訣：一連營（因）長，雙導三結合

19、德育方法

(1)說服教育法。

(2)榜樣示範法。

(3)鍛煉法。

(4)陶冶法。

(5)品德評價法。

口訣：說服榜樣們一起煉陶瓷品

20、德育的途徑

(1)思想政治課與其他學科教學

(2)社會實踐活動

(3)課外活動

(4)共青團組織的活動

(5)班會、校會、周會、晨會

(6)班主任工作

口訣：一教(教學)、二班(班會+班主任工作)、三活(社會實踐活動+課外活動+共青團組織的活動)、四會(班會+校會+周會+晨會)

21、組織和培養班集體

(1)確立班集體發展的共同目標

(2)建立班集體的核心隊伍

(3)建立班集體的正常秩序

(4)組織開展形式多樣的教育活動

(5)培養正確的輿論和良好的班風

口訣：隊伍有目標有秩序，組織活動養班風

22、班級管理的原則

(1)方向性原則

(2)全面管理原則

(3)自主參與原則

(4)教管結合原則

(5)全員激勵原則

(6)平行管理原則

口訣：方自平教學生兩全發展

23、班級突發事件的處理原則

(1)教育性原則

(2)客觀性原則

(3)有效性原則

(4)可接受性原則

(5)冷處理原則

口訣：有客人在，教育可以先冷處理

24、班級突發事件的處理策略

(1)沉著冷靜面對

(2)機智果斷應對

(3)公平民主處理

(4)善於總結引導

(5)保證教學進度

口訣：吃雞(機)公煲(保)，要有冷飲（引）

25、班主任如何對學業困難學生進行教育

(1)幫助學生鍛煉學習毅力，培養良好的學習習慣

(2)激活學習動機，消除厭學情緒

(3)爭取家長和社會各界力量的有效支持，構建良好的支持系統

(4)改進學生評價方式，構建良好的支持系統

口訣：習慣和動機，家長評價看這個

26、班集體具備的四個特徵

(1)明確的共同目標

(2)一定的組織結構

(3)一定的生活准則

(4)集體成員之間相互平等、心裡相容的氛圍

口訣：結婚（氛）標准

27、建立良好的師生關系

(1)了解和研究學生

(2)樹立正確的學生觀

(3)提高教師自身的素質

(4)樹立教師威信

(5)發揚教育民主

(6)正確處理師生矛盾

口訣：兩個學生和素未（威）謀面的民工鬧矛盾

28、良好師生關系的特點

(1)尊師愛生

(2)民主平等

(3)教學相長

(4)心理相容

口訣：教學心理，師生民主

29、教學的基本任務

(1)使學生掌握系統的現代科學文化知識，形成基本技能、技巧。

(2)發展學生智能，特別是培養學生的能力和創造力。

(3)發展學生體力，促進學生的身體健康。

(4)培養學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質。

口訣：雙技+全面發展(德智體美勞全面發展)

30、教學過程的基本階段

(1)激發學習動機。

(2)領會知識。

(3)鞏固知識。

(4)運用知識。

(5)檢查知識。

口訣：零（領）幾（激）年，靠運（運）氣撿（檢）了個公（鞏）文包

31、我國目前教學原則

(1)思想性和科學性統一原則。

(2)理論聯系實際原則。

(3)直觀性原則。

(4)啟發性原則。

(5)循序漸進原則。

(6)鞏固性原則。

(7)因材施教原則。

(8)量力性原則。

口訣：直起(啟)弓(鞏)尋(循)英(因)里(理)糧(量)食(思)

32、教學過程的基本規律

(1)直接經驗與間接經驗相結含(間接性規律)

(2)掌握知識與發展能力相統(發展性規律)

(3)教師主導作用與學生主體作用相統(雙邊性規律)

(4)掌握知識與思想教育相統一(教育性規律)

口訣：教師間接發現一雙學生談戀愛

33、教學方法的種類

(1)語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法。

(2)直觀性教學方法：演示法、參觀法。

(3)實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法。

(4)研究性教學方法：討論法、發現法。

口訣：動嘴(語言)、眼(直觀)、手(實踐)、腦(研究)。

動嘴：教授在講壇(談)讀書。

動眼：眼饞(參)。

動手：2次實戰演練。

動腦：討伐(發)。

34、教學方法選用的依據

(1)考慮教學方法自身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。

(2)依據學科特點和學習內容選擇教學方法。

(3)依據教學目標選擇教學方法。

(4)依據學生特點選擇教學方法。

(5)依據現有的教學媒體的特點選擇教學方法。

口訣：自媒體特火的內幕（目標）

35、班級授課制優缺點

(1)優點:

①有利於經濟有效地、大面積地培養人才。

②有利於發揮教師的主導作用。

③有利於發揮學生集體的作用。

口訣：主導集體經濟

(2)缺點:

①學生的主體地位或獨立性受到一定的限制。

②不利於培養探索精神、創造能力和實踐能力。

③教學面向全班學生，強調的是統一，難以照顧學生的個別差異。

口訣：探索主體差異

36、一堂好課的標准

(1)目的明確。

(2)內容正確。

(3)方法得當。

(4)結構合理。

(5)語言藝術。

(6)氣氛熱烈。

(7)板書有序。

(8)態度從容。

口訣：明確內容；方法合理；語言熱烈；板書從容
作者:李扶搖

C. 校園流行風作文

校園流行風作文1

「大吉大利，今晚吃雞！」一看到這個你就知道，這是現在流行的「吃雞風」。我們班現在差不多全班人都在玩《絕地求生·刺激戰場》。

這股風是由我們班上的王浩承發起的，這股風一開始就有許多人加入，所以一開始「吃雞風」就很火。但是我們班還有許多人沒有加入，可是那些「吃雞風」成員在不停地往外面發出廣告。他們還有一句廣告語：「大吉大利，學霸吃雞！」我們聽到了都哭笑不得，學霸怎麼可能玩吃雞呢？

我們班上的人堅持半天也沒有抵得住誘惑，「投降」給了「吃雞風」。同學們一進入吃雞，回到學校就開始瘋講，你一句我一句，班上都快變成吃雞討論組了。有一個人還把鬼抓人游戲改成了絕地射擊。有一個人還把他從門口小店買來的小玩具對著別人射擊，真是大危險了。現在門口小店正在賣「三級頭盔」，也是絕地求生裡面的道具。

就在前幾天，我們班的「吃雞風」被迫停止了。為什麼呢？因為這次考試有幾個「吃雞」成員成績不好。老師看到了以後，啊！十分生氣，就讓我們馬上停止玩「吃雞」和「吃雞風」。

老師後來還說凡事有利就有弊，正確對待流行風，享受快樂的同時，不要太盲目跟風。

校園里的流行風充實著我們的課餘生活，他為我們刮來了快樂，刮來了知識，但你也不要太跟風，要不然會吃虧呦！

校園流行風作文2

流行視點（1）：顏色

大紅大綠不再是「土」的體現，反之又引領了潮流，紅衣服，綠褲子打造辣妹裝扮；再者就是永遠流行的黑白配，女孩子的著裝首選，怎麼看都好看；駝色的衣飾或背包也是今年流行的主打戲，配什麼顏色都不會失去光彩；校園女生，總少不了粉紅色，它會使人看上去輕松而溫暖。其實顏色的流行並非很善變，只要配的起來，只要夠大膽，就是美的。

流行視點（2）：款式

款式一直是流行的主宰，流行些什麼就看它了。校園里不能打扮得過於靚麗，還是以清新淡雅為主，領子方面，尖領的襯衫就不錯，還有海軍領，可以更顯淑女。至於一些細節，如果想要一種純真的感覺，不妨試試下擺偏寬的衣服，再加上一條深色的牛仔褲，會使你顯得很清純，很可愛。還有紗網和蕾絲，都是營造輕盈感受的好幫手。如果你是個很在意流行的人，那你就不得不多留心款式問題啦，衣服的好壞就在於款式喲！

流行視點（3）：配飾

漂亮的衣服自然需要適合的配飾去襯托，在校園里，項鏈和耳環並非最佳選擇，胸針更是幾乎絕跡，最流行的還是腰帶和手鏈。鐵索式的腰帶很另類，也很別致，可以試一試。皮帶上若是沒有什麼吊墜作點綴，會顯得太單調，所以最好有些小飾物。手鏈其實可以自己用玻璃絲編出來，效果不錯。不過手鏈倒不求太復雜，簡潔就好，不然會顯得繁瑣。還有一點，因為配飾是用來點綴的，所以不要太惹眼哦！

校園流行風作文3

這年代，流行風盛行。大人們常會熱衷於時尚之物，難道我們小孩也不能這樣嗎？現在，在我們學校里，各處都颳起了流行風。

我清清楚楚地記得，這幾年，校園內外曾先後流行過釣魚、CF槍戰和憤怒的小鳥等游戲。

流行風呀流行風，你真像旋風，有的只流行一陣子，有的卻讓人久久痴迷。這流行時間最長的非「憤怒的小鳥」莫屬了。當課間時，同學們紛紛拿出自己的「小鳥」，碰來碰去，玩得十分激烈。上課時都想玩。有人還在抽屜里玩，結果被老師發現，罰抄了書。

後來校園里又流行「釣魚」，一到下課，同學們拿出繩子，讓樓下的人接，大家跳上跳下，也沒接住。但卻讓同學們歡笑。這流行風帶來的快樂是讓同學們放鬆精神，得到快樂，帶來的憂愁是容易受傷。

這學期，同學們又開始玩CF槍戰，我也參與了。大家在下課都用石頭、剪刀、布來分隊。開始時，大家守著四方，不停地開槍，一心想把對方打死。上課時，同學們想著CF槍戰，都不專心聽課了。

今天，我靜心思索，這流行風不管是CF槍戰風還是憤怒的小鳥風，對學習而言是喜還是憂呢？今天讓我告訴你，對學習有喜有憂。就是提醒大家不要太入迷，否則會影響你的一生，那可就完蛋了！

校園流行風作文4

每當下課的時候，我們一群女生便會「嘰嘰喳喳」地跑出教室，圍在一起討論著什麼。「快找一個人做我們的『小精靈!』」「人數不夠，趕緊再湊一個人!」你想知道我們在干什麼嗎?我們在玩「跨步」游戲!

「跨步」的規則很簡單：參加游戲的人分為兩組，每組找一個人當「小精靈」。然後用「石頭剪刀布」的方式決出哪組先跨一步，哪組在原地摸。以此推類，接著玩下去。

第一節課剛下課，我們就開始了游戲。黃詩卉、我、王玉霞vs肖哲一、郜一凡、余維維。鄭茹娜當我們組的「小精靈」，趙璇璇當肖哲一一組的「小精靈」。游戲開始了，我們組先跨。「啊!」由於當天地很滑，所以我先「光榮犧牲」了。一定要扶住黃詩卉和王玉霞!我暗下決心。這時，黃詩卉邁著大步向我們沖來。她邁的步子可真大啊!我和鄭茹娜穩穩地扶住了黃詩卉。「蔣寧，你去扶住王玉霞，我來扶住黃詩卉!」鄭茹娜對我說。王玉霞也穩穩地住了。肖哲一首先向王玉霞進攻。只見她輕輕踮起腳，一伸手，就碰到了王玉霞。就這樣，王玉霞也「光榮獻身」了。這時，趙璇璇把肖哲一往前拖，企圖摸到黃詩卉。可惜她們不自量力，後面的郜一凡、余維維也都自生自滅。可惜，就在我們要玩第二局的時候，上課鈴響了，我們這才依依不捨地到了教室。

「跨步」不僅豐富了我們的課餘生活，還鍛煉了我的跳躍能力。

校園流行風作文5

「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」不知怎的，我的學校最近有了一陣「風」刮來，那就是「流行風」。

我們班上有一股流行風，就是「跳跳球」，這股小風是從小店刮來的。還有自從有了這股流行風，一下課，大家就帶著「跳跳球」沖出教室，開始瘋狂地跳起來，我也不例外。我先用腳往後面一踢，當它馬上到你腳邊時，你要馬上跳起來把球踢出去。

有一次，校長來巡邏，我們玩「跳跳球」的時候，不小心把一個人的手打斷了，校長在晨會上說：「大家以後不要帶跳跳球到學校了，某位同學在玩球時，把同學的手打斷了，他的媽媽傷心極了，再重復說一遍，以後不許帶到學校了！」這陣風就消失了。

大家又開始玩起了滾鐵環，一下課，同學們在操場上瘋狂地滾鐵環，成了流動的海洋。後來，又發生了一樣的事，一（二）班有一個小孩滾鐵環，不小心把一個人的頭打破了，老師在班上又說了，又不讓我們玩滾鐵環游戲了，唉！

這次，我們一定要玩一些既安全又好玩的游戲，現在在玩跳繩和踢毽子，哦！對了對了，還有折紙和翻繩，都是好玩的，別急還有……快來我們學校吧！

新聞天天有，趣事天天有，校園里不斷的有流行風，真不知下個流行風是什麼。

校園流行風作文6

我們校園似乎沒有「風」平「浪」靜的時候，這股流行風剛走，那股流行風又來了。

我們班的抖音流行風讓許多同學走火入魔，我知道抖音是因為在一次同學聚會時，一個朋友偷偷告訴我的。

在學校，一下課，同學們三五成群的說起了抖音。這個說：「你們知道嗎？最近……」那個說：「大玉米成網紅了……」最引人注目的是張展碩，他神秘的對我們說：「你們一知道現在網上最紅的是什麼嗎？」我們搖搖頭。他又說：「現在最流行一種小鴨子做的動作。」說著，他一下子跟發瘋了似的把手放在頭上，頭一搖一搖的模仿了起來。

同學們一到下了就會談起抖音，有的上課都想著抖音，課上到一半就一下子跳起來，有的因為看抖音走火入魔學習直線下滑。

我也差一點被捲入其中，還好媽媽止住可我。

之後，我們班主任發現這個現象，就開了家長會。讓家長沒收孩子的平板、手機、電話手錶和不能讓孩子玩電腦的要求。

流行風一陣剛走一陣又來。這就是我的校園讀書風，每到下課時，同學們就把自己的書拿來交換著讀，分享讀書心得，老師和家長也在支持著這股流行風。

凡事有利就有害，如果是壞的流行風，就要快點「滅」了它，如果是好的流行風，就一定要延續保持。

校園流行風作文7

「忽如一夜出風來，千樹萬樹梨花開」，不知怎麼回事，我的班級最近有了一陣」風「，那就是「流行風。」

每天同學們一下就拿著自己的跳繩沖出去。有的單人跳，有的雙人跳，還有的跳大繩。可大部分同學都在跳大繩。

跳大繩的同學都是很有本領的，兩個同學都拿著跳繩的頭子，一個人一邊。開始甩，有的人喜歡沖著跳，有的人喜歡原地跳。有的人喜歡快速的，有的人喜歡速度慢一點的。那歡快的樣子像一隻只快樂的小鳥。

我們班還有一個跳繩高手，他能跳上個50個左右。我們甩繩的人不是老是它們甩，是輪流的，我們跳繩個數最差在5個左右。

它們有的人還會雙飛跳，能跳上60個。他們還拿出了自己的本領和絕招。

經過努力，體育老師決定要在我們班比賽跳繩。女生比賽單人跳，要求100個，男生比賽要求120個，計時2分鍾。

比賽現在開始，2分鍾過去了，可是同學們還是好像十分的高興，玩得瘋了似的。

我們班的這股風也好漸漸地越來越猛了，一時間大家都在跳繩，每一個角落都里都是快樂。

校園流行風作文8

在我這個美麗的校園里，有美麗的花朵，綠油油的小草，有鮮艷的紅旗和國旗台，有高大挺拔的教學樓，還有一股每年都不一樣的流行風......

溜溜球流行風：當這股風刮來時，你會看見在校園中，幾乎人手一個溜溜球，大風車，睡眠，東京鐵塔，那是隨便喊上一個人都會玩的招式。一下課，同學們，就會跑到走廊上來比拼溜溜球技巧，就連上課時也忍不住拿出來玩兒呢，為此老師也「豐收」了不少溜溜球了。

集卡流行風：這股風可是又費財又費胃，因為同學們不知怎了，突然把溜溜球丟在了一邊，開始迷上集乾脆面裡面的卡片了，每當下課鈴響時，我們就會像一窩蜂一樣沖進了小賣部中，把小賣部給圍了個水泄不通。直到把小賣部的乾脆面搶購一空為止才會罷休。不過，因為我們不愛護教室衛生，每次都是吃的滿室乾脆面得碎屑，所以老師很生氣，後果很嚴重。因此我們的這股流行風就這樣被老師給切斷了。

我每次看到同學們坐在桌子上玩著當下最流行的東西時，我都會想「下一次會流行什麼呢?

校園流行風作文9

多姿多彩的校園生活，無一不是不讓我們嚮往的。而在這豐富多彩校園生活中，颳起了一股「校園流行風」。是怎樣的校園流行風呢？就讓我們一起推開學校的大門，探索一下吧！

首先映入眼簾的不正是我們身穿校服、佩戴著整齊的紅領巾的小學生。他們快樂地交談著，一股股來也匆匆，去也匆匆的「校園流行風」。而這個星期，我們的校園流行風，正是有趣好玩的「東南西北」小游戲。相信這個名字十分陌生，可卻是許多人童年時代的回憶啊！許多大人小時候肯定也玩過哦。

話不多說，讓我來向你們介紹介紹一下這個小游戲吧！「東西南北」其實是折紙折成的有四個尖角的東西，折好後，再在八個面上分別寫上神秘的任務與要求。最後，選一個人來選擇開關的下數，「東西南北」中的其中一個方向，就行了。游戲的精髓就在於這神秘的任務與要求了，條件允許的話，還可以設置一些小獎勵呢！這股校園流行風我也不會落下的啦。

我帶著自己折好的「東西南北」走進教室，同學們有說有笑的，有大部分人也拿這「東西南北」在玩呢？我輕車熟路地走上前去，找了一位同學玩，那位同學爽快地答應了，並說：「嗯，我選東，15下吧！」我嘴角微微上揚，按她指定的下數開關了15下，那同學生怕我耍賴，盯得仔仔細細。我看了看東，15下的要求，哈哈大笑起來，她一臉茫然，我卻笑的上氣不接下氣，說「快點站在教室門口，大喊『我是豬，我怕誰』這可是指令，不許反悔。」

「啊！」

可是誰讓她抽到這個呢，所以不得不執行，在走廊上走動的同學聽到她這喊叫，都不禁笑得前仰後合，我在心裡也偷著樂，只有她自己暗自叫苦，可誰讓她自己手氣不好呢！我也很無奈。你可不要以為我的「東西南北」里只有壞的選項哦！我也是有獎勵的，是一根棒棒糖呢！讀到這里，你肯定也很想來玩吧！我在學校里等著你，不見不散。

這股「校園流行風」來得快，去得也快，也許下個星期一，會有「另一股風刮過來。」但是，校園流行風帶給我們的快樂與笑容，永遠不會變！

校園流行風作文10

警鍾時時敲，安全之弦緊緊綳。是的，我時時刻刻必須注意安全，比如：在校園的欄桿上，同學們爬上爬下，如果一不小心，哇!後果不堪設想。這些人根本不把安全放在心上。下面談談校園流行風吧!不知什麼時候，溜溜球和陀螺一陣風似的流行了整個校園，那危險的氣氛便把整個校園圍得水泄不通。不是這個手脈割斷了，就是那個手劃傷了，還有呢!

一位學生仿電視上溜冰是身輕如燕的溜冰高手，帥呆了，酷斃了，於是他也學著電視上演員，呼得一聲劃過去，手按在消防容的玻璃門上，玻璃破了，掉了下來，手上的脈被割斷了，經過搶救才把他從死亡的陷井拉回來。那都是血的教訓，淚的承罰呀!校長也絞盡了腦汁，用盡了心機採取各種各方法來勸我們不玩這些危險的玩具，比如：抓到的扣分，可是有些同學還在偷偷地玩，任憑你們怎樣勸他放下都沒用。現在學樣也開展了大課間活動，有跳繩、踢毯子、跳長繩等等，這些即可以勸我們不玩危險的玩具，減少了事故，還可以讓我們身體更健康，真是一舉兩得呀!校園流行風雖然減少了，但還有許多危險，我們要學會自我防護。

事故警鍾時時敲，安全之弦緊緊綳!

校園流行風作文11

「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」不知怎麼回事，我的學校最近有了一陣「風」，那就是「流行風」。

看，我們學校刮進了一股「美食風」，被稱為「美食之王」的辣條重新卷土重來，雖然老師沒收了許多同學的辣條，又用了半節課告訴我們不能帶食物到學校，可是還是許多同學經不住誘惑，偷偷帶來了它們，下課的時候，趁別人不注意的時候偷偷往嘴裡塞幾根，看他那回味無窮的樣子，我都有點流口水呢！

流行指數：☆☆☆

這陣風剛過，另一陣風又吹來了，我們學校颳起了一陣「閱讀風」，一下課，同學們都蜂擁到圖書角前，拿出自己喜歡的書，津津有味兒地看了起來，許多愛追逐打鬧的'同學也坐到了自己的座位上開始看書，路過我們班的老師們都不禁欣慰地綻放了笑臉：「哪個班「學習氣氛」這么好啊！」

流行指數：☆☆☆☆

可現在，我們班卻颳起了一陣「嚇人風」。一些同學趁別人不注意的時候偷偷躲在門後，把燈關上，面具在黑暗中閃著熒光，一個同學剛回來，被嚇了一大跳坐在了地上，可那個同學卻在那裡哈哈大笑，還有一個同學，上課回答問題，結果露出了他的假牙，老師被嚇地臉色蒼白，差點坐到地上，而我呢，在下課的時候，假裝請別人吃口香糖，口香糖裡面有一個假毛毛蟲，同學們一打開，都被嚇得直喊救命。

流行指數：☆☆☆☆☆

這種流行風給我帶來了快樂，我在想：下一個流行風是什麼呢？

校園流行風作文12

「忽知一夜春風來。千樹萬樹梨花開。」不知怎麼回事？我們校園颳起了一陣風-起泡膠風。

開學的第二天。我一走進教室，就聽見「啪啪啪啪啪」的聲音，尋聲望去，只見一位女同學手裡拿著一團黏糊糊的像泥巴一樣的東西往桌上一砸，這聲音聽得我毛骨悚然。

我想：唉這些女生怎麼都喜歡玩泥巴？真是一點也不要好呢！還女生呢，這么不愛干凈！

於是我一臉嫌棄地從她身邊走過，回到了我的座位，剛一坐下，我的同桌也就是班長大叫道：「不要坐下！不要坐下！」我嚇得跳了起來，只見班長一邊玩「泥巴」一邊還把「泥巴」砸到了我的座位上，我生氣極了，班長見狀急忙安慰我。班長告訴我：「這是起泡膠，很好玩的，我們都當它是減壓神器呢！不信，我送你一盒玩一下，我抽屜還有很多呢！」就這樣在班長的「誘惑」和「帶領」之下，我們班玩起泡膠到了「走火入魔」的境界。我們班平均每個人都有3-5盒起泡膠，各種顏色的都有，有紅、橙、黃、綠、青還有的收藏起了彩色和混色呢！更有甚者，為了比誰收藏得多，我們班的王同學把整整半個月的早餐錢都拿來買「起泡膠」，他也順利地被當選為「起泡膠」收藏家了。可是他的身材卻日漸消瘦了呢；再看看我們班的謝同學膽大包天，連上課也開始「蠢蠢欲動」，在起泡膠的誘惑之下，上數學課也玩了起來，被老師逮了個正著，老師大發雷霆，沒收了他全部的起泡膠，他為此哭了整整一天。

故事還沒有結束，我們同學並沒有因此就不玩了，反而愈演愈烈。一到下課，三五成群的同學圍在一起玩，裁判員一聲令下，大家都拿出起泡膠砸向桌子，看誰的粘合度最強大，起泡膠從一個圓圓的有規則的形狀被同學們砸得軟趴趴趴在桌面上，就像平靜的海面上激起了浪花，又飛濺開來了。同學們高興得手舞足蹈，就像醉漢似的東倒西歪，我們都沉浸在游戲中無法自拔。

第三單元考試成績下來了，全班同學成績一落千丈，班級很多同學「骨瘦如柴」，我們的班主任大人找到了原因，是起泡膠「惹的禍」，班主任大人大發雷霆，決定對起泡膠「斬草除根」，限我們一日之內處理完所有的起泡膠，並明文規定再看見此物，後果自負。同學們只好「忍痛割愛」。

校園流行風，一股你永遠不懂的風，你永遠也無法預測接下來會流行什麼風。流行風啊，你匆匆地來、匆匆的去，讓人歡喜，讓人憂，真不知該說你什麼才好。

校園流行風作文13

最近，學校流行奧特曼卡片。

這個卡片上印著奧特曼和怪獸的圖片，以及這張卡的攻擊值和防禦值。它的玩法是：兩人同時出一張卡，石頭剪刀布，贏的那一方，看自己的攻擊比不比對方的防禦值高。如果比對方的高，就可以把對方的牌拿走。如果不比對方高，先把對方的卡拍打一下，下一盤你又贏了，你就可以把他的卡收走了。

起初，這些都是男孩子玩，但不知是哪個女孩子突然也玩兒了，這種卡就變成在女孩子中間也很流行了。下課玩卡的人成群結隊。平時下課，男孩子都出去追追打打，女孩子在走廊上玩游戲，看男孩子的熱鬧。現在，多數同學都在教室里玩卡牌，我們班的走廊也難得安靜了。

起初，我對這種卡不感興趣，但是我的同桌和前面的人，都有厚厚的一沓，足足有兩百多張，疊起來有上10厘米高。短短兩三天，他們就買了這么多，真是土豪啊。他們每次都玩得好開心，我也有點手癢癢。「同桌，你給我幾張玩兒好不好？」「好吧，給你幾張，反正我很多。」我高興地接過卡，裡面只有兩張奧特曼，三張怪獸。這幾只怪獸好醜啊，丑到不忍直視。我跟幾個女同學玩，我手氣不錯，贏了幾張，接著我又問前面的同學和我同桌要了幾張，我一下子有了一二十張，也有一兩厘米高了。不過，比起我們班男生的卡，簡直是少得可憐。所以，我動用我的零花錢，去買了兩塊錢的卡。兩塊錢都只有16張，我有種被坑的感覺。

結果沒想到我的好朋友買了很多，又送給了我兩三厘米高。這就像我積累的財富，似乎又有了滿足感。

這種卡作為娛樂，雖然很好，但它對我們的課堂也有了一些影響。一些男生上課時忍不住把手伸進抽屜里，去翻一翻他抽屜里的那些卡。通常，這些小動作都能被任課老師敏銳的眼光捕捉到。所以，任課老師會從正在偷偷玩卡牌的同學處一舉截獲卡牌，一節課下來能收獲一大把的卡。但這些男生卻不見得太傷心，因為他們還有很多。

收獲最多的是科學老師。有一次，他收獲了整整10多厘米高的卡。這是我們班的謝某某貢獻出來的，他哭喪著臉。不用說，這是他全部的卡，這一次科學老師撿了個大便宜，他這里，至少有二十塊錢呢。

卡牌是我們現在的黃金娛樂項目，希望它大熱不減。如果全班都不玩了，那我那兩塊錢投資就打水漂了。

校園流行風作文14

「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，不知怎麼回事，我的學校最近有了一陣「風」，那就是「流行風」。

流行什麼呢？那就是「奧比島」。這個游戲可轟動了！

但老師和家長都不同意我們玩，而我們偏玩，可以說是「野火燒不盡，春風吹又生」。

現在我們班已經無可自拔了。上課時老師背對著我們時，同座位就開始小聲討論這個游戲了；當考試時，大家也停不下來，都開始傳紙條了。在下課時，以前總會看到男生在那捉迷藏或蹦蹦跳跳，而現在，他們就像冬眠的動物，抱在一起討論。

我不玩電腦，因為沒時間去玩，但看見同學們玩得很開心，我也就有了一點想法。小孩子天性是玩，但也不能「瘋玩」，應該寫完作業再玩，每次玩也不可以超過兩小時。

而父母的想法是統一的，那就是不能玩！有的父母會說：「電腦對眼睛有害處。」而大部分的同學家長都會說：「電腦是用來給你查學習資料的，不是給你玩的，你這樣玩物喪志，將來怎麼辦啊！」有的同學還會開玩笑的答上一句：「涼拌。」

這陣「流行風」，颳得夠起勁！同學們是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。家長則是「野火燒不盡，春風吹又生」。

校園流行風作文15

新的學期到來了，我們班同學玩游戲都各有自己的風格，有人喜歡玩「橡皮大戰」，有人喜歡玩網上游戲，有人喜歡玩轉羅帕……最最受男生女生歡迎的還是「橡皮大戰」和熱門游戲「賽爾號。」怎麼樣？我們班同學玩的游戲夠流行吧！

流行語：你的賽爾號多少級。

流行指數：十級。在上數學課時，老師一轉過頭去寫字，下面就小聲議論起來，互相問：「你『賽爾號』多少級呀？幫我練個級！」老師又轉過頭來，教室里頓時鴉雀無聲。老師叫吳宇凡站起來，說：「你是怎麼思考這道題的，說出你的想法！」吳宇凡似乎還沒回過神來，抓了抓腦袋，呆頭呆腦地說：「你的賽爾號多少級？」老師氣得高血壓都要上升了，全班鬨堂大笑，老師臉上沒有任何錶情，全班頓時沒有了任何笑聲，整個教室都似乎凝滯，老師氣沖沖地說：「下課去我辦公室。」好多同學都為他感到惋惜，嘆了口氣，希望他能平安無事地度過老師這一關。

我的意見：

許多家長和老師都不讓我們玩游戲，生怕會耽誤學習，將來考不上大學，沒有好的事業。但我認為也不是不能玩游戲，要適當地玩，最多不能超過兩小時，要不然對我們的眼睛有害，也會影響我們的學習。

D. 大學上課時最容易惹怒老師的行為是什麼

大學上課最容易惹怒老師的行為是什麼？

最容易惹怒老師的行為，也就是讓他感覺到麻煩的事情。

第一件、上課玩手機

在大學經常會有一些老師巡邏課堂狀況一不小心玩手機被發現，甚至被記名上報給班主任，同時玩手機也是對課堂老師的不尊重，不僅得罪了課堂老師，也給班主任帶來很大的麻煩，所以這種行為最容易惹怒老師。

第六件、作業，畢業論文不重視

寫作業不認真，還有畢業論文不認真寫的學生，更多的老師表示如果你不學，不做，那是你的事，也有很多老師因為畢業論文的事 對很多學生表示無奈，如果在畢業論文上面惹怒了老師，那你的畢業論文將會很難寫完。

以上就是我認為大學上課時最容易惹怒老師的行為。

E. 我想和朋友吃雞但是不小心發在我班主任的微信了，我該怎麼辦

對於復你說的這個問題制，我覺得除了讓自己尷尬以外，沒有什麼其他的影響。你也不要把這個事情，想的有多麼嚴重。說實話現在的社會，尤其是作為一個老師，他怎麼可能不知道，現在的小朋友在玩什麼，就算自己沒有小孩。通過周圍的觀察，網上自己看到的也都知道了。打游戲，王者，吃雞，可能他自己比你們都清楚。
所以，這個你不用擔心什麼。而且很明顯的，你這是就是在放假的時候，課余時間發的。這個他更不可能管了。所以，你不用怎麼辦，如果你不想回，那麼也就可以這樣。你們老師也只是會，會心一笑，不會當什麼事的。不要想太多。