小學教師考試試題及答案
必修一（前期測試）
一、單選題
1、教學媒體具有表現性、受控性、重視性、接觸性等特徵，以下關於教學 媒體特徵的說法不正確的是
（教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小）。
2、根據 學生以前的試卷，發現學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這 屬於學習者分析中的
（初始能力分析）。
3、在一節數學課上，劉老師沒有直接引入教學內容，而是利用幾分鍾的時間描述了兩個學生路上相遇這一生活中常見的現象，讓學生對多要學習的內容有了一個比較感性的認識，此處，劉老師運用的教學策略是（啟發式教學）。
4、王老師下周一要去別的學校講課，講課的環境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己製作一個課件，用於在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬於以下哪類課件的范疇？（助教型演示課件）
5、在課堂上教師讓學生以小組協作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當的是（讓學生自由發揮，充分調動他們的積極性）
二、多選題
1、在對於學習者 特徵進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特徵？（起點水平，認知結構，學習態度，學習動機，學習風格。）
2、有關教學評價 的功能 ，王老師有如下認知，正確的是。
（教學評價能引導教學活動朝正確的方向發展；好的評價能激勵學生更加努力；教師根據學生的情況相對調慢或調快學習進程；被評價者還可以通過評價了解自己的優缺點；明確努力方向及改進措施。）
3、您計劃在信息技術課上使用「20%的平時課堂表現+40%的上機操作情況+40+的筆試成績」來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）。
（定性評價+定量評價；形成性評價+總結性評價）
三、是非題
1、課件製作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在10~200KB之間，一般使用JPG格式。（對）
2、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利於更全面地評價學生，也更簡單更省力（錯）。
⑵ 2017小學教師資格證教育教學知識與能力分析試題及答案（3篇）
【 #教師資格證# 導語】考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的， 誠意整理了2017小學教師資格證教育教學知識與能力分析試題及答案，希望大家喜歡！
材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)
24.材料：
小組合作學習是有效課堂的一種重要教學方式，但實際的課堂上，常常會看到以下現象：
教師提出一個問題，讓前後桌的4人為一小組，展開討論。往往座位的編排是按照學生的高矮次序，男女生搭配而成的。教師拋出一個問題(或者該問題來自學生)後，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內每個人都發言;一兩分鍾後，教師喊「停」，請小組代表(往往是固定的)站起來發言.學生一張口就是：「我覺得……」「我認為……」
問題：
(1)請對材料中的小組合作學習進行評析。(10分)
(2)談談新課程改革背景下學習方式的轉變。(10分)
25.材料：
以下是一位教師教學《烏鴉喝水》總結全文時的片段：
師：你覺得這是一隻怎樣的烏鴉?
生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。
生：烏鴉愛動腦，它想的辦法挺巧妙。
生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。
生：烏鴉不講衛生，小石子多臟呀!
生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。
生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人……
(教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對後四種意見大力贊賞)
問題：你認為這個片段的教學中有哪些優點?存在什麼問題?試加以評述。
24.【參考答案】
(1)小組合作學習實質是提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣，小組合作學習的重點在於小組合作是否有效，也只有有效的小組合作，才能使課堂達到高效。
材料中的小組合作學習，流於形式，並沒有取得理想的效果。
首先，小組合作學習的任務要考慮學生的興趣和需要，是貼近學習實際的、有選擇性、有一定難度的、具有思考價值的任務。並不是如材料中老師或學生隨意制訂的一個問題或任務。
其次.材料中的小組合作學習，只是前後座位的同學組合，光有小組合作的形式，沒有真正意義上的合作.沒有照顧到學生的個別差異。
第三，小組合作學習雖然強調學生間的合作，但並不能忽視教師的主導作用，在合作過程中，教師要善於啟發，巧妙引導，特別是出現冷場或過熱場面的時候，要及時調控，保證小組學習合作有序，有效地開展。
第四，討論結束後請固定學生發言，也未曾注意讓小組學習中的每個成員機會均等地參與，許多學生知識處於「旁觀」「旁聽」的地旦頌猜位，並不利於提高學生學習的興趣。
最後。學生發言用「我認為」「我覺得」，表明學生自我意模型識過強，缺乏了合作意識。
(2)新課程改革倡導新的學習方式，即自主、合作、探究的學習方式。
自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，即主動地自覺自願地學習.而不是被動地或不情願地學習。學習的「自主性」具體表現為「自立」「自為」「自律」三個特性。這三個特性構成了「自主學習」的三大支柱及所顯示出的基本特徵。
合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
探究學習是在學生主動參與的前提下.根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。具有主動性、問題性、開放性、生成性和創造性。
25.【參考答案】
優點：上述片段中，教師重視喚起學生生活的回憶，引領學生親近文本，並以任務驅動的方式，在教師、文本、學櫻和生之間搭起了意義對話的橋梁。師生對文本的作用是積極的，獲取的信息是個性化的，學生的表達是發自內心的，整個學習活動是學生反復接觸課文語言.與文本對話，與教師和同學對話，實現了多元對話的過程。
缺點：片段中教師不管學生的答案與文本追求的價值觀是否一致，只要與眾不同，教師就給予表揚，甚至是大力贊賞，容易引起學生的誤解。新課程追求學生的個性化閱讀，對改變答案的弊端無疑起了很大的推動作用。但我們應該明確，這里追求的並不是違背文本和社會價值觀的個性閱讀。當學生的個性化理解與文本和社會價值觀發生矛盾沖突時.作為教師應及時發揮引導作用.使學生獲得「正確的價值觀」導向。
以上片段中，後三位學生的回答明顯已經偏離了文本追求的價值觀，教師應及時引導：「這些只是烏鴉的幾個小缺點，我們應該充分看到別人的長處」，有了這樣的提醒，學生們就不會造成價值觀的混亂了。對於學生獨特體驗的尊重、理解應該以不違背文本和社會的主導價值為前提，應該合情合理。我們要尊重學生，但絕對不能丟棄正確的價值引導是非不分。
材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24.材料：
班裡的某一女生是最令我頭痛的一個學生，由於家庭變故，她對學習一點興趣也沒有，上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落。上課遲到，不做作業，上課睡覺更是家常便飯。各門功課單元測試不及格，科任老師經常向我告狀。她已經成為學校「有名」的女生，真讓我頭痛。我一次次找她耐心談話給她講道理，幫她分析原因，然後又找時機給她分配一些小任務，並給予適當地表揚.慢慢地幫她找回了信心。現在只要她的學習有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵，使她時時能夠感到老師在關心她，信賴她。她也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。
問題：
(1)這位教師運用了哪種德育原則?(8分)
(2)在教育過程中如何貫徹這種原則?(12分)
25.材料：
六年級四班是學校出了名的「搗蛋」班級，很多老師都不願意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班的語文老師。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班裡傳出的喊叫聲。在課堂上，同學們說閑話、吃東西、隨意走動的現象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與主題無關的問題，引起大家鬨堂大笑，弄得張老師筋疲力盡，哭笑不得。
問題：
(1)面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題?(8分)
(2)你會怎樣來進行有效的課堂管理?(12分)
24.【參考答案】
(1)材料中的教師主要運用了疏導原則對學生進行德育教育。
所謂疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。材料中的教師通過耐心談話，及時表揚、激勵等做法最終使學生明確了做人的道理，提高了學生的道德認識，最終起到了良好效果。
(2)在教育過程中貫徹疏導原則有以下幾方面的要求：
①講明道理，疏導思想。材料中的教師找學生談話，給她講明道理，分析學生身上的問題，從改善學生的道德認識人手。
②因勢利導，循循善誘。材料中的教師，通過給學生布置一些力所能及的小任務，幫助她獲得自信，重新認識到自己身上的優點。
③以表揚激勵為主，堅持正面教育。材料中的教師及時對學生表現出的積極性和微小進步給予肯定，更好地調動了學生的主動性，有助於培養該學生的優良品質。
25.【參考答案】
(1)這樣的班級教育基礎較差，需要建立班集體的正常秩序。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班幹部的力量，由他們來帶動全班同學;一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它;不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。
(2)我會通過深入了解班級特點，採取符合班級學生意願的領導方式，在課堂管理中運用有效的教學策略：
①明察秋毫.要求教師盡量避免被少數幾個學生所吸引或只與少數學生交流。
②一心多用.同時監督幾個活動。
③整體關注，調動盡量多的學生投入到教學活動中來，讓每個學生都有事可做。
④變換管理，靈活地採用多種多樣的手段使學生順利地從一種活動過渡到另一種活動。
材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)
24.材料：
王老師在晚自習時發現教室地面上紙屑很多，便讓勞動委員打掃，自己就去另一個班上課去了。勞動委員見老師走後也停止了打掃，心想放學後就該值日生值日了。不料一會兒檢查工作的校領導發現了班裡的衛生極差，給予班級以嚴厲批評。
第二天班會課。王老師決定以「讓一切勞動都爆起火花」作為班訓，同時結合「掃屋風波」，以此為主題召開主題班會，為養成愛學習、講文明、守紀律、愛勞動的良好班風奠定思想基礎。
第二天，王老師抓緊一切時間，找班幹部談話，分析得失、提高認識、統一思想。下午，班會如期舉行。教室牆上貼上了火紅的「班訓」：「讓一切勞動都爆起火花」。同學們強烈感受到了一種氛圍，產生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學們紛紛上台發了言，他們個個神情嚴肅，認為以前沒有形成良好的配合，自身存在一些問題等，紛紛表示不會讓「掃屋風波」在班級中重演。
同學們很快有了認同感，他們認識到自己屬於這個集體，這個集體需要每個成員共同建設。大家一同制定了班級衛生責任制。勞動委員也打消了「引咎辭職」的念頭，化內疚為動力，勤奮工作。
此後，班級衛生一直保持學校的先進地位，各方面也很有起色。他們很快就獲得了學校「先進班集體」的稱號。
問題：
(1)分析一下王老師組織的班會成功的原因。(10分)
(2)作為一個班主任應如何管理好班級?(10分)
25.材料：
語文課堂上有蝴蝶飛進來，學生亂作一團，有的同學索性離開自己的座位你追我趕地去撲蝴蝶……
教室里恢復平靜後，一班的陳老師靈機一動，便放棄了原來的教學內容，而讓同學把剛才撲蝴蝶的經過寫一篇作文，結果，同學們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。
二班的楊老師面對以上的情境則是板起面孔，維持紀律，讓學生回到座位上.繼續原來的教學。而學生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……楊老師不願意放棄原來的教學內容.否則他認為自己「沒有完成教學任務」。
問題：
(1)本案例中兩位老師的做法有何不同?(8分)
(2)談談在實際的教學過程中，遇到這一狀況你會怎樣處理?(12分)
24.【參考答案】
(1)王老師組織班會成功的原因主要有如下幾方面：
①開班會之前與班級幹部充分溝通與協調。王老師在開班會之前，先找班幹部談話，通過談話統一了思想認識，這為班會順利開展奠定了思想基礎。因此，在班會實施過程中，班委會成員能夠積極發言，起到了帶頭示範作用。
②根據班級內出現的事實問題能夠恰當地確立班會主題。本次班會的召開是因為班級成員缺乏責任心和勞動奉獻意識，班會主題確定為「讓一切勞動都爆起火花」，這與客觀事實聯系緊密，能夠起到良好效果。
③班主任在組織班會過程中，氣氛熱烈，調動起學生的主動性和主體性。班主任通過張貼班訓，塑造良好班級育人氛圍，通過班委成員的發言調動了學生的參與力度，有助於全體成員都受到教育。
(2)班主任管理班級，可以從以下幾方面做起：
①確定班集體的發展目標。
②建立得力的班集體核心。
③建立班集體的正常秩序。
④組織形式多樣的教育活動。
⑤培養正確的集體輿論與良好的班風。
25.【參考答案】
(1)陳老師展現了自己的教學機智，突破預定計劃，「創造性地教學」，把學生當作學習的主體，教師因勢利導，尊重了學生的興趣、情感，激發了學生的求知慾。
楊老師的教學方式體現了傳統的「教師中心」的理念，把知識、學科放在中心地位，為了完成教學任務而忽視了學生的興趣和需要。
(2)面對這種情況，我會這么處理：
一要迅速而正確地作出判斷，採取有效的教育措施，抓住學生被「蝴蝶」深深吸引這一現象，以此作為教學活的材料。
二要時刻謹記新課改所提倡的「以人為本」，關注學生的需要。遇到偶然事件，應當把學生放在主體地位，教師因勢利導.把事件轉變成培養學生觀察力的活教材，引導學生看、聽、說、寫;指導他們學會正確、全面、有條理地觀察事物.取得意想不到的教學效果。
總之.作為教師，在教學過程中對於課程既要有所預設性，也要重視課程的生成性，更多地關注學生而非學科，從而培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
⑶ 小學教師招聘公共知識試題及答案
公共知識是小學教師招聘考試科目的重中之重，那麼你對公共知識了解多少呢?以下是由我整理關於小學教師招聘公共知識試題及答案的內容，希望大家喜歡!
小學教師招聘公共知識試題及答案(一)
1、根據《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人應當遵守的原則不包括( )
A、依法施教
B、尊重未成年人的人格尊嚴
C、適應未成年人身心發展的規律和特點
D、教育和保護相結合
2、《預防未成年人犯罪法》規定，對未成年人應當加強理想、道德、法制和( )教育。
A、愛國主義、共產主義、社會主義
B、共產主義、集體主義、社會主義
C、愛國主義、集體主義、共產主義
D、愛國主義、集體主義、社會主義
3、研究表明學習效果好、比較經濟的學習程度為( )。
A、50% B、 C、150% D、200%
4、廉潔從教的內容不包括( )。
A、堅持高尚情操 B、發揮奉獻精神
C、自覺抵制社會不良風氣 D、不利用職權之便謀取私利
5、與科教興國相統一的觀點和做法有( )
A、 經濟要發展教育需先行 B、 把教育擺在優先發展的戰略地位
C、 尊師重教，建設的教師隊伍 D、切實加大教育投入
6、班級管理的功能有( )。
A、提高學習效率 B、維持班級秩序
C、形成良好班風 D、鍛煉學生能力
E、學會自治自理
7、基本情緒是指喜怒哀樂。(判斷題)
8、教育學是研究人類社會教育現象的，所以它是與教育同時產生的(判斷題)。
9、講授法是教師講、學生聽，是一種填鴨式的教學方法，因此被現代教學所摒棄。(判斷題)
10、環境在人的影響是零星的、無計劃的，甚至是互相矛盾的。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。”
2、【答案】D。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第六條規定，對未成年人應當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對於達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。
3、【答案】C。解析：研究表明，超額學習程度達到150%時，效果;小於或多於150%，效果都不理想。
4、【答案】B。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABCDE。
7、【答案】×。中公教育解析：基本情緒是指喜怒哀懼。
8、【答案】×。解析：教育學是晚於教育產生的。
9、【答案】×。解析：是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。講授法能在短時間系統傳授知識，但不利於學生主動性的發揮。它的優勢使得講授法至今仍是教學活動常用的教學方法之一，並沒有被摒棄。
10、【答案】√。解析：環境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識、興趣、生活習慣以及性格特點無不與周圍環境有關，但環境可以使人往好的方向發展，也可以往壞的方向發展，因此環境對人的影響具有零星的、無計劃的、甚至是互相矛盾的特點。
小學教師招聘公共知識試題及答案(二)
1、班主任的個性影響力取決於( )。
A、自身對教育工作的情感體驗 B、班主任的
C、對學生產生積極影響的能力 D、班主任的職權
2、在前運算階段，兒童的思維方式具有的特徵是( )。
A、思維可以逆轉
B、能夠進行邏輯推理
C、認為外界的一切事物都是有生命的
D、所有的感受都有相同的感受，一切以自我為中心
3、根據馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬於缺失需要的是( )。
A、自我實現的需要 B、尊重的需要
C、認知的需要 D、審美的需要
4、在課堂上提問，當學生回答正確時，教師以點頭微笑或當面表揚的方式鼓勵學生再接再厲，這種行為屬於( )。
A、升華 B、消退 C、正強化 D、負強化
5、遺傳素質和生理成熟對心理發展的影響表現在( )。
A、遺傳素質決定著發展的速度
B、生理成熟制約著發展的方向
C、遺傳素質是心理發展的物質前提
D、遺傳素質奠定了個體差異的最初基礎
6、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是( )。
A、以長期為主 B、以自學為主 C、以業余為主 D、以出國學習為主
7、教師職業道德對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統起著重要的作用。( 判斷題 )
8、被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書是由縣級以上人民政府或教育廳行政部門收繳。( 判斷題)
9、社會干擾等同於社會墮化。(判斷題)
10、建立完整的課程體系是實施德育的最有效途徑。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】AC。解析：班主任的個性影響力取決於三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗;二是對學生產生積極影響的能力;三是高度發展的控制自己的能力。
2、【答案】CD。
3、【答案】B。解析：馬斯洛的需要層次理論，分為缺失性需要和成長性需要，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要和尊重的需要屬於缺失性需要，而認知需要、審美需要和自我實現的需要屬於成長性需要。
4、【答案】C。解析：正強化是指呈現一個愉快刺激，從而增強其行為發生的概率。教師點頭微笑或當面表揚學生再接再厲屬於典型的正強化。
5、【答案】CD。解析：遺傳素質是兒童心理發展必要的物質前提;遺傳素質差異為兒童發展的個別差異提供了最初的可能性。因此CD選項正確，A選項錯誤。環境使遺傳所提供的心理發展的可能性變為現實性，環境影響遺傳素質的變化和生理成熟的進程，制約著兒童心理發展水平與方向，所以B不對。
6、【答案】BC。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：社會干擾，也叫社會抑制，是指如果別人在場或與別人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降的現象，而社會墮化是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現象。即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現象。與社會干擾(社會抑制)不同的是，社會墮化作用往往發生在那些為一個共同目標而合作，但個人的成績不能單獨計算的情況下;而社會干擾則關注他人在場對個體行為的影響，即使和別人一起工作，也並非做同一件事兒，而是個人完成自己的工作。
⑷ 小學語文教師招聘考試模擬題+解析
一、單項選擇題
1.下列加點字注音不完全正確的一組是( )。
A.符合(fǔ) 蔥郁(cōng yù) 囹圄(líng yǔ)
B.六安(lù) 成績(chéng jì) 親戚(qīn qi)
C.飼養(sì) 委婉(wěi wǎn) 良莠(liáng yǒu)
D.呵斥(hē) 襤褸(lán lǚ) 匆匆(cōng cōng)
1.【答案】A。解析：A項：符合(fú)。
2.下列沒有錯別字的一項是( )。
A.深思熟慮 蒼海桑田 情不自禁
B.步步驚心 食指大動 頤指氣使
C.燈紅酒綠 仰天長笑 無可厚非
D.黃梁一夢 一往情深 不偏不倚
2.【答案】B。解析：A項：滄海桑田。C項：仰天長嘯。D項：黃粱一夢。
3.下列作品作者對應不正確的一項是( )。
A.《家》——巴金 B.《子夜》——茅盾
C.《日出》——老舍 D.《傷逝》——魯迅
3.【答案】C。解析：C項：《日出》的作者是曹禺。
4.下列不是語文課程基本理念的是( )。
A.全面提高學生的語文素養。
B.正確把握語文教育的特點。
C.積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
D.努力建設統一且經典的語文課程。
4.【答案】D。解析：D項：應該是“努力建設開放而有活力的語文課程。
二、判斷題(在題後括弧里用"√"表示正確，用"×"表示不正確)
1.《過賈誼舊居》宋代戴叔倫的作品。( )
1.【答案】×。解析：戴叔倫是唐代的。
2.“軻”字的第三筆是“提”。( )
2.【答案】×。解析：“軻”的筆順依次是“橫、撇折、豎、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤”，第三筆是“豎”。
三、填空題
1.《西遊記》中給孫悟空取名“悟空”的是________。
1.【答案】菩提祖師。解析：孫悟空一直沒有名字，一直遇到菩提祖師，給他取了這個名字。
2.______和_______被合稱為“濟南二安”。
2.【答案】李清照;辛棄疾。解析：李清照，號易安居士，濟南(今山東濟南)人。辛棄疾，號幼安，山東東路濟南府歷城縣(今濟南市歷城區遙牆鎮四鳳閘村)人。清代神韻派大師王士禛稱李易安與辛幼安為"濟南二安"，雲：“婉約以易安為宗，豪放為幼安稱首，皆吾濟南人，難乎為繼矣。(《花草蒙拾》)”
3.“梨園”是古代對________的別稱。
3.【答案】戲曲班子。解析：梨園，原是古代對戲曲班子的別稱。我們在習慣上稱戲班、劇團為“梨園”，稱戲曲演員為“梨園子弟”。
4.“岱宗夫如何?齊魯青未了。”是______的作品中的一句。
4.【答案】杜甫。解析：《望岳》是唐代詩人杜甫創作的。全詩為：岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
5.《三峽》中描寫水流湍急的語句：_____________________，不以疾也。
5.【答案】雖乘奔御風
6.《渡荊門送別》山隨平野盡，_____________________。
6.【答案】江入大荒流
6.春蠶到死絲方盡，______________。李商隱《無題》
6.【答案】蠟炬成灰淚始干
7.山重水復疑無路，_______________。《游山西村·陸游》
7.【答案】柳暗花明又一村
⑸ 小學教師考試科目綜合素質的試卷
2015年教師資格考試《小學綜合素質》全真模擬試卷及答案(1)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。
1．盧梭被稱為法國傑出的啟蒙思想家、文學家，下列不屬於盧梭代表作的是（）。
A．《論人類不平等的起源和基礎》
B．《愛彌爾》
C．《懺悔錄》
D．《少年維特之煩惱》
2．關於「人的全面發展」思想，下列敘述不正確的是（）。
A．人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的
B．機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能
C．社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件
D．知識分子與工人、農民相結合是培養全面發展的人的唯一途徑
3．某市教育局在教師中隨機調查，問：「您熱愛學生嗎?」90％以上的教師都回答「是」。而當問他們所教的學生「你體會到老師對你的愛了嗎」時，回答「體會到了」的學生僅佔10％。這說明（）。
A．教師缺乏愛心
B．教師尚不具有崇高的道德境界
C．教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
D．教師對自己太自信
4．有些教師常常擔心「學生喜歡我嗎?「領導覺得我怎麼樣?」這是教師哪個成長階段的特徵?（）
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注學生階段
D．關注自身階段
5．某教師王某經常用不文明的語言侮辱學生甚至打罵學生，對於王某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。
A．行政警告或拘留
B．行政強制或拘留
C．行政處罰或解聘
D．行政處分或解聘
6．根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，（）屬於未成年人的嚴重不良行為。
A．賭博、偷竊，屢教不改
B．在網吧通宵上網，夜不歸宿
C．向他人索要財物
D．打架斗毆
7．下列哪種情形造成學生傷害事故，不是由學校承擔責任?（）
A．自殺
B．學校司機接送學生的路上
C．學校知道學生有特定疾病但未注意
D．學校設備管理存在安全隱患
8.一些教師在教育教學過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學生的現象，這說明教師（）的意識還很淡薄。
A．因材施教
B．樂於奉獻
C．熱愛學生
D．依法執教
9．教師張某在未經某學生同意的前提下，私自翻看某學生的書包、日記，這侵犯了學生的（）權利。
A．生存權
B．受教育權
C．受尊重權
D．人身自由權
10．古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」這句話體現教師（）的職業道德。
A．為人師表
B．熱愛學生
C．愛崗敬業
D．教書育人
11．下列關於《木偶奇遇記》這篇童話的敘述有誤的是（）。
A．它是利用民間童話創作出來的
B．它不是一部教育童話
C．它的作者是科洛狄
D．它把童話性、歡快的幻想和真切的現實巧妙結合在一起
12．目前，新型的民主、平等的父母子女關系正在形成，但由於現階段獨生子女較多，孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子聽不進去父母的教誨，家長感到力不從一t2,。這種情況下，教師應該（）。
A．不要干預
B．引導家長一起做好教育工作
C．在孩子面前嘲笑家長
D．訓斥家長，指責其教育方法
13．對於差生，優秀教師總是耐心給予輔導，不帶任何歧視和偏見。支持他們這樣的關鍵因素是（）。
A．敬業精神
B．公平公正的態度
C．嚴格要求學生
D．樂教善教
14．《九章》大多數作品的體式是（）。
A．論體
B．賦體
C．騷體
D．七體
15．指南針是我國古代四大發明之一，戰國時期人們發現磁石指南的特性，發明了（）。後來指南針促進了航海事業的發展。
A．指南車
B．司南
C．羅盤
D．震天雷
16．提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論的生物學家是（）。
A．開爾文
B．道爾頓
C．達爾文
D．愛迪生
17．（）連通歐亞非三大洲的主要國際海運航道，縮短了東西方航程，是一條在國際航運中具有重要戰略意義的國際海運航道。
A．蘇伊士運河
B．巴拿馬運河
C．直布羅陀海峽
D．馬六甲海峽
18．下列不屬於「樂府三絕」的是（）。
A．《孔雀東南飛》
B．《木蘭詩》
C．《古詩十九首》
D．《秦婦吟》
19．下列古代人物中，不屬於唐宋八大家的是（）。
A．蘇洵
B．曾鞏
C．王安石
D．陸游
20．加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。
A．依法治國
B．以德治國
C．以人為本
D．均衡發展
21．（）被譽為「自然主義文學的鼻祖」，是19世紀法國繼司湯達、巴爾扎克之後又一位偉大的現實主義小說家。
A．托爾斯泰
B．福樓拜
C．雨果
D．狄更斯
22．馬爾克斯的《百年孤獨》是（）文學的代表作。
A．黑色幽默
B．魔幻現實主義
C．現代主義
D．存在主義
23．（）是世界各國兒童喜愛的傑作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等名篇廣泛流傳。
A．《伊索寓言》
B．《安徒生童話》
C．《格林童話》
D．《一千零一夜》
24．（）因一部戲曲電影《梁山伯與祝英台》而影響深遠，2006年經國務院批准，其被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
A．京劇
B．評劇
C．豫劇
D．越劇
25．建築師、裝飾藝術家馬爾列在金氏府邸的裝飾設計中大量採用曲線形的貝殼紋樣，由此而得名的建築風格是（）。
A．巴洛克建築風格
B．洛可可建築風格
C．哥德式建築風格
D．概念式建築風格
26．在我國歷史上有「書聖」之稱的是（）。
A．王羲之
B．王獻之
C．米芾
D．懷素
27．下列選項中，與「甲和乙是夫妻」的判斷類型相同的一項是（）。
A．丙和丁是同學
B．戊和己是中國功夫的傑出代表
C．庚和辛是主持人
D．壬和癸是資深記者
28．（）是一種非常方便、簡單的製作幻燈片演示文稿的軟體。
A．PowerPoint
B．PhotoShop
C．CoolEdit
D．ExCel
29．在PowerPoint中打開文件，以下正確的是（）。
A．能打開多個文件，但不能同時將它們打開
B．能打開多個文件，且可以同時將它們打開
C．只能打開一個文件
D．最多隻能打開四個文件
二、材料分析題(本大題3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料並回答問題。
30．材料
在一次大學課堂上，女教師畫了一個圓圈兒，問大學生：「這是什麼?」大學生思考良久，底氣不足地說了一句：「可能是零。」又一次，在小學課堂上，女教師畫了個同樣的圓圈兒，問一群小學生：「這是什麼?」孩子們立即七嘴八舌地回答：「是太陽」、「是燒餅」、「是足球」、「是西瓜」、「是十五的月亮」……女教師聽了，不由得目瞪口呆。
問題：
試從培養學生創新精神和實踐能力的角度分析材料中的現象。(14分)
31．材料
今天，我照例批改學生的周記。突然，王珊珊的一篇周記《我的數學老師》映入我的眼簾。周記里這么寫道：「今天上午第三節是數學課，鈴聲響過了好久，數學老師才穿著涼拖，慢慢悠悠走進教室。他乾咳了幾聲，隨後將一大口痰吐在了講台旁，緊接著習慣性地用腳把痰蹭了幾下，後來走到飲水機旁，打開水龍頭，將手洗了洗。如此行為真讓人覺得惡心……」
問題：
請從教師職業道德的角度，評析該數學老師的行為。(14分)
32．材料
越來越接近精神的天空
人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那麼令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。
人群是慾望的集結，是慾望的洪流。一個人置身於人群里，他內心裡涌動的不可能不是慾望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實實化驗自己的靈魂，會發現置身人群中的時候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而慾望的成分較高，征服的沖動較高。
一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會發現，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種庄靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恆對話。偉大的靈魂、偉大的精神創造就是這樣產生的。孔子獨對大河而感嘆時間的不可挽留：「逝者如斯夫，不舍晝夜」；莊子神遊天外，尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下，證悟宇宙人生之般若智慧；法國大哲帕斯卡爾於寂靜曠野發出哲人浩嘆：「無限空間的永恆沉默使我恐懼」；李白「登高壯觀天地間，大江茫茫去不還」，他不羈的詩魂飛越無限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個宇宙作為自己科學探究和哲學思考的對象，他認為人的最大成就和最高境界不過是通過對真理的求索，獲得與宇宙對稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對這個無限地存在著也永恆地包裹我們的偉大宇宙獻上發自內心的敬意……正是這些似乎遠離人群的人，為人群帶來了太豐盛的精神禮物，在人群之上、利益之外，追尋被人群忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫卧在遠方也橫卧在我們內心深處的「絕對」商量，然後將思想的星光帶給人群，帶進生存的夜晚。
為此我建議哲學家或詩人不該有什麼「單位」，在「單位」里、在沙發上製作的思想，多半隻有單位那麼大的體積和分量，沒有普世價值。把存在、把時間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。
作為芸芸眾生的一員，我也不願總是泡在低處的池塘里，數著幾張錢消費上帝給我的有限時光。我需要登高，需要望遠，我需要面對整個天空做一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白雲，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內心。
我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白雲越來越多，我正在靠近偉大的天空……
問題：
(1)作者認為「生而為人，我們不可能拒絕人群」的原因是什麼?(6分)
(2)從全文看，「精神的天空」具體指什麼?請概括作者期望自己「接近精神的天空」的原因。(8分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇論述文。
什麼知識最有價值?在斯賓塞看來，「什麼知識最有價值，一致的答案就是科學。為了直接保全自己或是維護生命和健康，最重要的知識是科學。」
用規范的現代漢語寫作一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少於800字。
一、單項選擇題
1．D【解析】《論人類不平等的起源和基礎》、《愛彌爾》、《懺悔錄》等是盧梭的代表作，對後世產生了重要影響。《少年維特之煩惱》是德國偉大作家歌德的主要作品。故選D。
2．D【解析】馬克思說「教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。」故選D。
3．C【解析】教師要深切地關心和愛護學生，但是愛並不是停留在口頭上的，教師要在實際行動中表達出對學生的愛。教師付出很多努力，學生卻體會不到，重要的一點原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達情感的技巧。
專家點撥通過題干中教師和學生的回答，我們發現了一種矛盾，那就是：大多數教師覺得自己熱愛學生，但是只有少數學生能夠感受到教師的愛，這說明教師和學生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達技巧欠缺，導致學生無法體會教師的愛。
4．A【解析】處於關注生存階段的一般是新教師，他們把大量的時間花在如何與學生搞好個人關系以及和同事、領導的相處上。故選A。
5．D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規定：「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」王某違反了第三條，應受到行政處分或解聘。故選D。
6．A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像製品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品等屬於未成年人嚴重不良行為。故選A。
7．A【解析】自殺是由學生自身原因造成的，和學校無關，不應由學校承擔責任。故選A。
8．D【解析】依法執教是指教師依據法律法規履行教書育人的職責。存在侮辱、體罰學生的現象，說明教師依法執教的觀念淡薄，還需要加強有關法律、法規的學習。故選D。
9．C【解析】《未成年人保護法》第三十九條規定：「任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。」教師私自翻看學生的書包、日記，侵犯了學生受尊重的權利。故選C。
10．A【解析】這句話的意思是：如果統治者本身言行正當，則即使不下命令，百姓也會跟著行動；如果統治者本身言行不正當，即使三令五申，百姓也不會聽從。說明教師必須以身作則，為人師表。故選A。
11．A【解析】《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話通過小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經歷，表現小木偶熱愛正義、天真純潔的品質，教育兒童要抵禦種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動的好孩子。這篇童話還將豐富的想像力與真切的現實巧妙地結合起來。
專家點撥面對這道題，要做出正確的選擇，就應該全面掌握《木偶奇遇記》的相關知識，包括作者、故事內容、寫作背景、寫作手法等。另外，在考試中經常考查的類似童話作品還有《綠野仙蹤》《彼得潘》《海的女兒》《愛麗絲漫遊奇境記》等。
12．B【解析】對於學生的教育問題，教師應該聯合家長，一起做好教育工作。故選B。
13．B【解析】教師應當公平公正對待每一個學生，不因優等生學習成績好而偏愛他們，也不因差生學習成績差而歧視他們。故選B。
14．C【解析】《九章》是屈原楚辭的代表作品，是一組詩，採用的體式是「騷體」。騷體是古典文學體裁的一種。起源於戰國時的楚國，以大詩人屈原所作《離騷》為代表，並因此而得名。這類作品富有抒情成分和浪漫氣息；篇幅較長，形式也較自由；多用「兮」字以助語勢。
專家點撥本題主要考查考生對屈原相關知識的掌握程度。屈原是我國戰國時期偉大的愛國詩人，也是中國古代浪漫主義詩歌的奠基者。他寫下許多不朽的詩篇，並在楚國民歌的基礎上創造了新的詩歌體裁——楚辭，主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品採用的體式都是「騷體」，其以屈原所作的《離騷》而得名。
15．B【解析】「司南」是我國古代辨別方向用的一種儀器。人們用天然磁鐵礦石琢磨成一個杓形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向。司南是現在所用指南針的始祖。故選B。
16．C【解析】查爾斯•羅伯特•達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人。他曾經乘坐貝格爾號艦做了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。他出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。故選C。
17．A【解析】蘇伊士運河位於埃及境內，全長170多千米，是亞洲與非洲的分界線，同時也是亞非與歐洲間最直接的水上通道。故選A。
18．C【解析】《古詩十九首》代表了漢代五言詩的最高成就，標志著中國文人五言詩的成熟。故選C。
19．D【解析】唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、曾鞏、王安石。故選D。
20．B【解析】教師以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向社會擴散，推進社會道德風尚的進步。所以，加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現實需要。
專家點撥本題的C項較有迷惑性，考生需要緊密聯系題干與選項進行選擇。以德治國把道德作為治國的工具，而師德正是教師和一切教育工作者在從事教：育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。而以人為本是指尊重個人，以人的發展為本，與師德建設的關系不密切。
21．B【解析】福樓拜是19世紀中期法國偉大的批判現實主義小說家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》和《布瓦爾和佩庫歇》等。他對19世紀末乃至20世紀文學，尤其是現代主義文學的發展有著極其深遠的影響，被譽為「自然主義文學的鼻祖」。故選B。
22．B【解析】《百年孤獨》是展現拉丁美洲作家馬爾克斯魔幻現實主義手法的代表作品。故選B。
23．C【解析】格林兄弟通過對民間童話和傳說的收集、整理和研究，完成了現在俗稱的《格林童話》，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》已成為世界各國兒童喜愛的傑作。故選C。
24．D【解析】越劇是我國第二大劇種，在2006年5月20日列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。故選D。
25．B【解析】洛可可式建築風格是在巴洛克式建築風格的基礎上發展起來的，主要表現在室內裝飾上。洛可可風格的基本特點是纖弱嬌媚、華麗精巧、甜膩溫柔、紛繁瑣細，因採用貝殼型圖案而得名。故選B。
26．A【解析】王羲之，東晉書法家，有「書聖」之稱，他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。其子王獻之書法亦佳，世人合稱他們為「二王」。
專家點撥本題四個選項所給出的都是我國著名書法家。王羲之、王獻之都是東晉書法家，王羲之被後人尊稱為「書聖」，王獻之被後人尊稱為「小聖」，二人又被並稱為「二王」；米芾，北宋書法家，被人稱為「米顛」，是「宋四家」之一；懷素，唐代書法家，與唐代另一草書家張旭齊名，人稱「張顛素狂」或「顛張醉素」。
27．A【解析】題干描述的是直言命題，表示甲和乙的關系，A表示丙和丁的關系，屬於直言命題，B、C、D屬於復言命題。故選A。
28．A【解析】PowerPoint能夠製作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體元素於一身的多媒體演示文稿；PhotoShop是一款圖形圖像加工處理軟體；Coo1Edit是音頻處理工具；ExCe1是一款辦公軟體。故選A。
29．B【解析】在PowerPoint中打開文件，能打開多個文件，可以同時將它們打開。故選B。
二、材料分析題
30．【答案要點】
(1)隨著受教育的增多，學生的思維更單一、視野更狹窄、更缺乏想像力，這是教育對學生創造精神和實踐能力的一種扼殺，不利於學生個性的發展。
(2)在教學活動中，我們往往過分看重其統一的一面，忽視其豐富個性的另一面，習慣於處處壓抑學生的好奇心，以便使他們「專心學習」。在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創造性，結果造成了一批墨守成規、人雲亦雲、死氣沉沉的缺乏獨立個性的「小綿羊」。
(3)在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發，並以「個性充分、自由地發展」為目的，承認每個學生的差異，高度重視學生的個性，善於發現個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活化、個性化；有效地實施因材施教，發掘每個學生的特點、優點和閃光點，為每個學生的發展提供有利的條件。
31．【答案要點】
為人師表是教師職業的內在要求，古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求教師在各個方面做學生的榜樣。此外，教師的言論、行為對學生也具有潛移默化的作用。從此案例可以看出：
(1)數學老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學生帶來了負面影響。教師應當對學生施加積極影響，消除消極影響。
(2)教師要做好榜樣，時時刻刻做學生的表率，用一個具有良好職業道德修養的人民教師的形象去影響學生、熏陶學生。
專家點撥本題的答案應當由三部分組成：第一，簡要闡述教師職業道德的作用和重要性；第二，結合材料中數學老師的行為，說明其與教師職業道德的關系；第三，說明該教師。的行為與教師職業道德要求之間的差距，並指出改進或者提高的辦法和途徑。這樣才算是一個比較完整的「評析」性質的答案。
32．【答案要點】
(1)人群是慾望的集結，而我們無法泯滅慾望。(或：人總在人群里尋找道路、回聲、利潤、表情。)
(2)「精神的天空」指的是超越慾望，以追求普世價值為目標的生存境界。「接近精神的天空」的原因：現實的慾望使作者覺得壓抑；作者希望逐步改變庸俗的生活狀態，提升自己的精神境界。
三、寫作題
33．【參考例文】
人類幸福，價值無上
1859年，英國哲學家、社會學家斯賓塞提出了一個著名命題：「什麼知識最有價值?」這一問題在教育領域里觸動了各種立場人士的神經，一場爭論從那時開始，至今未休。有人說能轉化為生產力的知識有價值，有人則認為對大多數人有益的知識最有價值，眾說紛紜。在當前的時代背景下，我們應該給出什麼樣的答案呢?
在這里，我的任務是嘗試回答這一問題：「什麼知識最有價值?」在回答之前，先來確認在這個問題中，「價值」是對誰而言的。
知識具有對個人和對社會的雙重價值。對於個人，知識具有增加智慧、解決問題、提升人格的價值；對於社會，知識具有生產力價值和促進社會文明的價值。鑒於社會是由個人構成的，因此，提升個人素質，社會整體素質即獲得提升。我認為，將知識的價值著眼於個人，才可能獲得社會的長遠、可持續的進步與文明。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導致一種急功近利式的課程觀。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外更廣闊的社會文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學習者的內心。這也正是20世紀70年代以後興起的解釋學、建構主義、後現代主義等流派所關注的焦點之所在。在這里，「什麼知識最有價值」這一經典性的課程問題，不只是一個教育上的問題，同時也是社會的、政治的問題，此時探究課程問題，就需要批判性地考察意識形態和政治、經濟對人的發展的影響。
我認為，能夠成就個人幸福，以至成就人類幸福的知識，是最有價值的知識。
無論對於一個人，還是對於整個社會，掌握知識可以被比喻成做蛋糕，掌握的知識越具有生產力，這個蛋糕做得就越大，但是，人生和社會的終極目的就是做大蛋糕嗎?不，是文明、是進步、是自由、是幸福。做蛋糕是為了享用這美食，因此，在當下這個社會生產力空前發達而社會問題日益嚴重的社會里，站在個人幸福及全人類幸福的高度上，我們可以說，那種關於「如何分享、細細品嘗這蛋糕」的知識，即增進個人自由、增進社會民主的知識是更為有價值的知識。
⑹ 小學語文教師招聘考試模擬題
一、單項選擇題
1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一組是( )。
A.纖細(xiān) 粗糙(cāo) 炙熱(chì) 莘莘學子(shēn)
B.躊躇(chù) 殲滅(jiān) 懺悔(chàn) 相形見絀(zhuō)
C.婀娜(nuó) 參差(cī) 果脯(pǔ) 同仇敵愾(kài)
D.磅礴(páng) 敏銳(mǐn) 桎梏(gù) 博聞強識(zhì)
1.【答案】D。解析：A項炙熱(zhì);B項躊躇(chú)相形見絀(chù);C項果脯(fǔ)。故選D。
2.下列各組詞語中，沒錯別字的一項是( )。
A.命途多舛 獨擋一面 根深蒂固 濫竽充數
B.風靡一時 墨守成規 力能扛鼎 罄竹難書
C.曲徑通幽 眼花瞭亂 徇私舞弊 纏綿悱惻
D.恬不知恥 提綱契領 趨之若婺 惱羞成怒
2.【答案】B。解析：A項獨當一面;C項眼花繚亂;D項提綱挈領、趨之若鶩。故選B。
3.下列詩句中所運用的修辭手法與其他句子不一樣的是( )。
A.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
C.東邊如初西邊雨，道是無晴卻有晴。
D.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
3.【答案】C。解析：C項雙關。ABC項是擬人的修辭。故選C。
4.下列選項中不屬於整體認讀音節的一項是( )。
A.yong B. C.yue D.ri
4.【答案】A。解析：整體認讀音節有16個。
5.下列選項中表述有誤的一項是( )。
A."苒"字的第七筆是豎。
B."園"字的韻母是üan。
C.殉、栗、檔、徹的聲調都是去聲。
D.小篆是秦始皇統一六國後採用的標准字體。
5.【答案】A。解析："苒"字第七筆是橫。筆順為：橫、豎、豎、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。故選A。
6.依次填入下列句子的關聯詞正確的一項是( )。
世界的萬物總是神奇的，顏色也是五彩繽紛的。人們________要保護它，________要適應它，水是我們生活的必需品，食物________人們生存的能量來源。
A.不但 也 也是 B.不僅 而且 也是
C.是 也是 還 D.不但 而且 還是
6.【答案】B。解析：不僅......而且......表示遞進;也是表並列關系，故選B。
7."風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"出自哪部作品( )。
A.《淮南子》 B.《戰國策》
C.《楚辭》 D.《尚書》
7.【答案】B。解析：出自《戰國策》中的《荊軻刺秦王》。故選B。
8.古代文壇上被稱為"詩囚""詩奴""詩鬼"的分別是( )。
A.白居易 孟郊 李賀
B.孟郊 李白 杜甫
C.杜甫 賈島 李賀
D.孟郊 賈島 李賀
8.【答案】D。
9.下列選項中對應關系不正確的一項是( )。
A.金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。——秦觀
B.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。——范成大
C.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫
D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——杜甫
9.【答案】D。解析：A項出自秦觀的《鵲橋仙·纖雲弄巧》;B項出自范成大的《四時田園雜興(其二)》;C項出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》;D項出自韋應物的《滁州西澗》，不是杜甫。故選D。
10.下列選項中文學常識表述有誤的一項是( )。
A.外國文學中有四個吝嗇鬼，分別為莎士比亞的《威尼斯商人》中的夏洛克，巴爾扎克的《守財奴》中的葛朗台，果戈里的《死靈魂》中的潑留希金，莫里哀的《慳吝人》中的阿巴貢。
B.《格列佛游記》的作者斯威夫特是18世紀法國著名的文學家、諷刺作家、政治家，被高爾基譽為"世界偉大文學創造者"。
C.開創浪漫主義潮流的"湖畔派"三詩人為華茲華斯、柯勒律治、騷塞。
D.狄更斯的《雙城記》是一部以法國大革命為背景所寫成的長篇歷史小說，書名中的"雙城"指的是巴黎和倫敦。
10.【答案】B。解析：《格列佛游記》的作者斯威夫特是18世紀英國的作家。故選B。
11.在學段與內容中，學生處於第二階段累計認識常用漢字________個左右，第三階段會寫________個字左右。( )。
A.2500 2500
B.3000 1600
C.2500 1600
D.3500 2500
11.【答案】A。解析：第二階段認識2500字左右，會寫1600字左右;第三階段認識3000字左右，會寫2500字左右。故選A。
二、名句填空題
1.________________，________________;愚者千慮，必有一得。《史記》
2.________________，秋水共長天一色。《滕王閣序》
3.勸君更盡一杯酒，________________。《送元二使安西》
4.君不見，________________，________________。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮如雪。《將進酒》
5.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，________________，________________。《清平樂》
【答案解析】1.智者千慮，必有一失。
2.落霞與孤鶩齊飛
3.西出陽關無故人
4.黃河之水天上來，奔流到海不復回
5.最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
三、教學設計題
【設計材料】
以下是人教版六年級上冊第八組第25課《伯牙絕弦》全文。
【設計與問題】
1.請用楷體認真工整的把這首文言文抄寫下來。
1.【答案解析】認真抄寫一遍。
2.認真閱讀文言文，簡要說說文中是從哪些方面來介紹和描寫兩人之間的知音難得的。
2.【答案解析】伯牙彈琴時，心裡想到巍峨的泰山，子期聽了，就會贊嘆道好像巍峨的泰山屹立在眼前;當伯牙心裡想到寬廣的江河時，子期就會贊嘆道宛如江河在自己眼前流動。不管伯牙彈奏什麼，子期就能聽懂，文中就是從這方面來描寫兩人之間知音難得的。
3.認真閱讀全文，設計本課的教學目標，確定教學重點。
3.【答案解析】教學目標：
【知識與能力】正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
【過程與方法】學生通過朗讀、小組討論等過程，能理解文章內容，用自己的話講講這個故事。
【情感態度與價值觀】積累經典的友情詩文，體會朋友間真摯的友情。
教學重點：結合課下注釋理解課文內容，用給自己的話講講這個故事。
4.請為本課設計一則教學板書。
4.【答案解析】
⑺ 小學語文教師基礎知識考試及答案，及於入城考試准備的
小學語文教師業務考試試題
第一部分基礎知識（60%）
一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（）
①曇②藐③殲④餚⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（）
A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào
背弓射影聲情並茂
C、ōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán
多 謀 善 辯 金 玉 良 言
3、下面的句子的朗讀停頓表示「兩個人都得跑」的意思的一項是（ ）
A、你跑不過他|也得跑。
B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。
4、下面句子的朗讀重音表示「別人會不會開車我不知道」的意思的一項是（ ）
A、我知道你會開車。
B、我知道你會開車。
C、我知道你會開車。
D、我知道你會開車。
5、下列沒有錯別字的一句是（）
A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最後的勝利。
D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了。
6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（）
有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當
消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過於細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且 地讀。
A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心
C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心
7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）
①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態各異栩栩如生，真是 。
③汽車向神農架山區賓士，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
④貨櫃上擺滿了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。
A、應接不暇琳琅滿目目不暇接美不勝收
B、目不暇接琳琅滿目應接不暇美不勝收
C、應接不暇美不勝收目不暇接琳琅滿目
D、目不暇接美不勝收應接不暇琳琅滿目
8、下列各句語言表達不連貫的是（）
A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂於舞，黃鳥緩聲唱。
C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。
9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（）
A、（1）非經批准不能動用流動資金。
（2）非得經過批准才能動用流動資金。
B、（1）除非你去請，他才會來的。
（2）除非你去請，他是不會來的。
C、（1）這樣的事，我何嘗願意做？
（2）這樣的事，我何嘗不願意做？
D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。
10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（）
A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。
C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領導的科研組研製出能燃用各種劣質煤並具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。
二、按原文填空、默寫。
1、春風吹，春風吹，吹柳樹，吹桃花。
春風吹、春風吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風吹》）（2分）
2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開
花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）
3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）
三、閱讀（30分）
生命的掌聲
我常常想起一個關於掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時候。班裡有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹症而落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時，教師讓同學們走上講台講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最後慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講台。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標准，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班裡又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然後在掌聲里一搖一晃地走下了講台。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。她不再是那麼憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。後來，英子的成績一直很好，尤其是數學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過。三年之後，英子被北京的一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……」
我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
1、本文的主人公英子曾經是一個性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因為「 」。那次演講後，她變得 、 了。（5分）
2、「英子的眼圈兒紅了」，是因為；「英子的淚水流了下來」，是因為
。（6分）
3、對英子來說，為什麼那是「生命的掌聲」？（5分）
4、「其實，人都需要掌聲的。」那句話中的「掌聲」指什麼？（4分）
5、聯系自己的親身經歷，談一談你讀了本文後的感受與啟發。（10分）
第二部分教材教法（40%）
一、根據部分更新大綱內容填空（10分）。
1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）
2、小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文， ，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的 ，培養愛美的，發展健康的，養成良好的 。（6分）
3、學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。避免 和 。（2分）
二、簡答題（10分）
聯系實際簡述如何加強學生自主的語文實踐活動
三、教學設計（20分）
（一）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚yóu游到水面上來了，奇怪地問：「小魚，小魚，你今天自怎麼有kòng空出來啊？」小魚說：「要下雨了，水裡mēn悶得很，我到水面上來tòu透透氣。」（五年制第二冊《要下雨了》）
1、請寫出學習這段話的思想感情、知識和語言能力的目標。（8分）
思想感情（2分）：
知識（2分）：
語言能力（4分）：
（二）設計一次高年級命題作文訓練。寫清習作題目、習作要求、習作內容和習作提示。（12分）
⑻ 小學數學教師業務考試試題
小學數學教師業務學習考試試題及答案
一、填空(每空0.5分，共20分)
1、數學是研究( 數量關系 )和( 空間形式 )的科學。
2、數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現(基礎性 )、(普及性 )和(發展性 )。義務教育的數學課程應突出體現(全面 )、(持續 )、(和諧發展 )。
3、義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數學教育)，(不同的人在數學上得到不同的發展 )。
4、學生是數學學習的(主體)，教師是數學學習的( 組織者 )、( 引導者)與(合作者)。
5、《義務教育數學課程標准》(修改稿)將數學教學內容分為(數與代數 )、(圖形與幾何 )、(統計與概率)、( 綜合與實踐)四大領域；將數學教學目標分為(知識與技能 )、(數學與思考)、(解決問題 )、(情感與態度)四大方面。
6、學生學習應當是一個(生動活潑的)、主動的和(富有個性)的過程。除(接受學習 )外，(動手實踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、(計算)、推理、(驗證)等活動過程。
7、通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的「四基」包括(基礎知識 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活動經驗)；「兩能」包括(發現問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。
8、教學中應當注意正確處理：預設與(生成)的關系、面向全體學生與(關注學生個體差異 )的關系、合情推理與(演繹推理)的關系、使用現代信息技術與(教學手段多樣化)的關系。
二、簡答題：(每題5分，共30分)
1、義務教育階段的數學學習的總體目標是什麼？
通過義務教育階段的數學學習，學生能:(1). 獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。(2). 體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。(3). 了解數學的價值，激發好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
2、課程標准對解決問題的要求規定為哪四個方面？
(1)初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，發展應用意識和實踐能力。(2)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。(3)學會與他人合作、交流。(4)初步形成評價與反思的意識。
3、「數感」主要表現在哪四個方面？
數感主要是指關於數與數量表示、數量大小比較、數量和運算結果的估計、數量關系等方面的感悟。建立數感有助於學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。
4、課程標準的教學建議有哪六個方面？
(1)．數學教學活動要注重課程目標的整體實現；(2)．重視學生在學習活動中的主體地位；(3)．注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；(4)．引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想；(5)．關注學生情感態度的發展；(6)．教學中應當注意的幾個關系：「預設」與「生成」的關系。面向全體學生與關注學生個體差異的關系。合情推理與演繹推理的關系。使用現代信息技術與教學手段多樣化的關系。
5、估算有哪三大特點？如何評價估算？
① 估算過程多樣 ② 估算方法多樣 ③ 估算結果多樣
評價：在上述前提下，估算沒有對和錯之分，但有估算結果與精確計算結果的差異大小之分。
6、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置？
①上下、前後、左右 ②東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 ③數對
④觀測點、方向、角度、距離
三、運用課程標準的新理念分析(10分)
下面上《「1——5」的認識》的教學設計中的教學目標，請你依據課程標准對這一內容的教學目標加以簡評。
教學目標：
1、使學生會用1——5各數表示物體的個數，知道1——5的數序，能認讀1——5各數，建立初步的數感。
2、培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數學。
簡 評：
（1）全面（知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度）。
（2）具體（數量、數序、數感）。
（3）准確（會用、體驗、感知）。
（4）突出了學習方式的更新。
四、解答題：(每題4分，共40分)
1、6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握( 15次 )手。
2、地面以上1層記作+1層，地面以下1層記作－1層，從+2層下降了9層，所到的這一層應該記作( -8 )層。
3、有一個整數除300，262，205所得的余數相同，則這個整數最大是( 19 )。
4、大約在1500年前，《孫子算經》中記載了這樣一個有趣的問題。書中說：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？」雞有( 23 )只，兔有( 12 )只。
5、某小學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前後各相距0.5米，隊伍每分鍾走65米，現在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要( 11 )分鍾。
6、用繩子三折量水深，水面以上部分繩長13米；如果繩子五折量，則水面以上部分長3米，那麼水深是( 12 )米。
7、小玲沿某公路以每小時4千米速度步行上學，沿途發現每隔9分鍾有一輛公共汽車從後面超過她，每隔7分鍾遇到一輛迎面而來的公共汽車.若汽車發車的間隔時間相同，而且汽車的速度相同，求公共汽車發車的間隔是( 63/8 )分鍾。
8、一個合唱隊共有50人，暑假期間有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每一個隊員。如果用打電話的方式，每分鍾通知1人。請你設計一個打電話的方案，最少花( 6分鍾 )時間就能通知到每個人。
9、口袋裡裝有42個紅球，15個黃球，20個綠球，14個白球，9個黑球。那麼至少要摸出( 66 )個球才能保證其中有15個球的顏色是相同的。
10、在統計學中平均數、中位數、眾數都可以稱為一組數據的代表，下面給出一批數據，請挑選適當的代表。
(1)在一個20人的班級中，他們在某學期出勤的天數是：7人未缺課，6人缺課1天，4人缺課2天，2人缺課3天，1人缺課90天。試確定該班學生該學期的缺課天數。(選取：平均數)
(2)確定你所在班級中同學身高的代表，如果是為了：①體格檢查，②服裝推銷。(①選取：中位數②選取：眾數)
(3)一個生產小組有15個工人，每人每天生產某零件數目分別是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多數人超額生產，每日生產定額(標准日產量)就為多少？(選取：眾數)
⑼ 2016年6月4日教師招聘考試(小學語文專業)考試真題及答案
小學語文教師專業素養測試題
(考試時間：2小時30分)
一、教育理論、心理學試題（18分）
1、選擇題（12分）
⑴「學而不思則罔，思而不學則殆」的學思結合思想最早出自( )。
A.《學記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《中庸》
⑵教師的根本任務是（ ）
A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級
⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（ ）。
A.班幹部 B.教師 C.學生自身 D.*****
⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ）
A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要
C、求知與審美需要 D、自我實現需要
⑸馬克思認為，人的勞動能力是( )的總和。
A.知識與能力 B.智力與能力
C.體力與智力 D.體力與能力
⑹王強考試不及格時總是說：「那些考得好的人都是靠記硬背的，並不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數是無所謂的。」這是（）。
A.合理化 B.反向作用 C.補償 D.壓抑
2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）
名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言
二、《語文課程標准》知識試題（18分）
1、填空題（12分）
⑴語文課程總目標總共( )條，根據( )、( )、( )三個維度設計。
⑵( )與( )的統一，是語文課程的基本特點。
⑶《語文課程標准》中要求，第一學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第二學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第三學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字。
2、簡答題（6分）
⑴語文課程標準的基本理念是什麼？
⑵新課程中，小學生的語文基本素養包括什麼？
三、語文學科知識和基本技能試題（65分）
一語言積累（14分）
1、請將成語中用錯的字改正過來（4分）
大言不殘( ) 囹圄吞棗( ) 為虎作張( ) 高深莫側( )
鴉鵲無聲( ) 原形必露( ) 審時度事( ) 換然一新( )
2、古詩文填空（10分）
① ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
③ ，化作春泥更護花。（龔自珍《已亥雜詩》）
④寫出一句表達「友情」的古代詩句：
⑤寫出一句表達鄉情鄉愁的古代詩句：
二閱讀感悟（15分）
父 親
①父親是3天前的一個下午到家的，當時無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：「下次，我一定要穿周正一點。」
②家裡不寬敞，我們把父親和兒子安排一間屋裡：父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的「啪」聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：「你臟，你臟，不準你親我，滾出去。」我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，獃獃地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。
③次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：「茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……」父親謙恭地說：「叫我動，我也動不來的。」中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了卧室，「砰」地一下關了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來。
④下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋īqì的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子「哼」了一聲，又進了卧室。
⑤父親說：「我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。」
⑥父親說：「蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。」
⑦父親最後從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：「這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！」說完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父親執意要走。怎麼留也不行，我決定叫輛計程車送他回去。
⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎麼打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉gāngà。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：「兒啊，爸算是村裡最有福氣的人了。」說完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集。
⑩ 活在世上，活在城裡，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裡人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那麼多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
1、根據語境和拼音寫漢字，給標線字注音。（5分）
gān gà___________ īqì 攢______
2、第①段中「張婆以為是盲流，喝斥他走開」表明父親___ （1分）
3、第③段「妻」的「交待」運用了句式簡短的排比句，表現了「妻」當時什麼樣的心理狀態？（2分）
答：
4、聯繫上下文說明第⑦段中「父親笑了一笑」的具體含義。（2分）
答：
5、第⑩段運用了_________的語言表達方式和______的寫作表現方法，起到了__________的作用。（3分）
6、本文通過「妻」_______________的思想性格特點，反襯出父親______ __的思想性格。（2分）
三案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）(10分)
在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標准，學生自動「對號入座」。如C級組的標準是「語言通順」，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：「我的作文在小學里經常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！」老師又及時鼓勵達標的同學繼續向B級、A級組進軍。
請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什麼？
答：
四教學設計：(25分)
自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。
要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《語文課程標准》的要求，充分落實知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。