教師的再教育
小學教師繼續教育培訓內容有哪些
小學教師繼續教育培訓內容主要涵蓋以下方面：
1. 思想政治教育和師德修養：幫助教師提升職業道德水平，培養正確的教育價值觀。
2. 專業知識及更新與擴展：更新和拓寬教師的學科知識儲備，提升教學技能。
3. 現代教育理論與實踐：學習最新的教育理念，掌握現代教學方法和技巧。
4. 教育科學研究：培養教師進行教育科研的能力，提升教學質量。
5. 教育教學技能訓練：針對教學過程中的實際問題，進行實戰訓練，提高解決問題的能力。
6. 現代教育技術與信息知識：培訓教師掌握現代教學技術，如多媒體教學、網路教學等。
7. 現代科技與人文社會科學知識：拓寬教師視野，了解最新科技進展和人文社科知識。
此外，還受到1999年9月13日頒布的《中小學教師繼續教育規定》的指導，該規定強調以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。
教育培訓行業的營銷渠道有哪些
教育培訓行業的營銷渠道多種多樣，主要包括以下幾種：
1. 網路營銷：利用教育產品網站、搜索引擎推廣等方式進行廣泛宣傳，同時通過網站客服咨詢和銷售代表進行直接銷售。
2. 電話營銷：回訪收集到的客戶名單，邀請客戶上門進行咨詢和購買。
3. 簡訊銷售：與電話銷售相似，通過簡訊邀請客戶。
4. 廣告媒體投放：在平面媒體、戶外廣告、新媒體上投放廣告，吸引客戶咨詢教育產品。
5. 戶外路演：在學校周邊等地方舉行大型路演活動，收集客戶信息並推廣品牌。
6. 戶外派單：通過戶外派單的形式宣傳品牌，並收集客戶信息。
7. 講座：以講座為名義邀請客戶參加，其中一部分講座主要為了宣傳品牌，另一部分則側重於招生。
教育培訓行業怎樣做到高效運營
要實現教育培訓行業的高效運營，關鍵在於以下幾點：
1. 准確的市場定位：明確機構的核心價值和提供的產品及服務特點，與市場緊密結合。
2. 優秀的運營團隊：團隊應具備共同目標、使命感、合作精神、不斷學習及創新精神。
3. 清晰的組織架構和標准化的管理制度：確保各部門職責明確，操作規范，提高工作效率。
4. 良好的社會責任感：在追求經濟效益的同時，注重社會效益，樹立良好的企業形象。
此外，消防安全教育培訓制度也是非常重要的一環，包括組織各種形式的消防培訓、制定詳細的培訓內容、以及進行年度預算等。通過確保員工具備消防知識和自救能力，降低火災風險。
教育培訓如何做年度預算
教育培訓年度預算的制定可採用以下方法：
1. 按計提總額分解預演算法：以教育經費計提總額為參考，根據公司特點和培訓需求制定預算。
2. 按人頭費用標准預演算法：根據人員層次和部門類型制定人均培訓經費額度，再制定部門預算。
3. 按人員類別計提預演算法：根據人員類別如管理人員、專業技術人員等確定經費投入比例，作為預算編制的參照。
4. 參考線預演算法：根據歷年教育經費決算結果制定預算參考線，各部門據此進行預算。
5. 按培訓內容重要度逐級評審法：根據培訓項目的重要度、業務發展重點等因素進行預算分配和調整。
B. 教師繼續教育個人總結範文5篇
1.教師繼續教育個人總結
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業知識，培養了專業技能。
本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的「互聽互評」活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，並通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
（一）、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的枯斗源眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念。
（二）是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。
在師生關系中的角色定位上：
我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；並從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統銷宴課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成沒態探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，並把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，並取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了『活到老學到』老的重要意義。
2.教師繼續教育個人總結
作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結：
一、學習目標的完成情況：
本人在過去一年裡，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：
1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。
2、進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。
3、改進了教育教學方法，並積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
加強政治理論學習，認真學習了*的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的責任心。
認真學習了《數學課程標准》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。
堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好准備，積極參加並與教師共同探討新的教學方法，並認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
三、存在的不足：
在過去的一年裡，雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還有差距。如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法採用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今後的措施：
繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，並加強師德的修養學習。認真學習教育理論和業務知識，學習課程標准，積極參加各級教研活動，積極投身於教育教學改革。積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢於實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。
3.教師繼續教育個人總結
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特徵具有未來性，管仲說：「百年樹人。」我國未來能否在世界上佔有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習
使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤於學習，樂於教學的教師。
在今後的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關系》的學習
讓我更加正確的`認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫「高尚師德」的形象，並以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習
讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種「柳暗花明又一村」的感覺，彷彿一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
4.教師繼續教育個人總結
終生學習的教育理念在教師繼續教育中得以體現，教師繼續教育不僅是教師教育的重要組成部分，而且還是提高教師整體素質和促進教師專業化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實施素質教育的關鍵。
這一學年度，我嚴格執行了學校教師繼續教育工作的計劃，遵循了自己擬定的繼續教育學習計劃，在工作中不斷努力，不斷踐行所學得的理論，是自己所任工作有了很大的起色。現把我一年來的繼續教育學習情況總結如下:
一、有的放矢，明確學習內容
社會不斷發展，時代不斷進步，培養人的基層工作得到社會的不斷關注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任，為了提高個人現有的教學水平，我認真研讀了《新課程標准》，深刻領悟了《新課標》對教學的要求，領會了《課標》精神。為了做好自己的教育教學工作，以便能使自己按照《課標》的要求保質保量完成教育教學工作。我在學習領會《課標》的基礎上認真備好每一節課、按照學生學情編寫導學案、設計最能適應我的學生的教學方法，限度地按照我校的教學模式開展高效的課堂教學。在做好教學充分准備的基礎上，課堂中我不時提醒自己一定把學生放在首位，特別關注和引導學困生、留守學生，把教師的引導、學生的主導作用限度地發揮在教學活動中。
二、加強學習了教育教學理論知識，堅持理論指導實踐，實踐督促理論
1、教育教學專業能力的培養在我的實際工作中體現為：從學習中促進自身知識結構的發展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學習主要從參加各級各類的教研探討活動、學校集體備課、學校教師共同分析學生學情、學校教師開展教學示範課、公開課和互評課活動來體現，通過這樣一些活動學習教師們的先進之處運用於教學。
2、參加繼續教育學習的同時，我積極參加了各種校本學習，現在的學生對語文學習越來越沒有興趣，有的甚至失去了興趣，這對這一現象我做出了冷靜的思考，以我的學生為例子我做了很多嘗試，現在仍然未放棄。在學校領導的統一下組織下我每周堅持政治學習，認真筆記、做反思。
3、「六五」普法的學習內容，讓我有了更多的機會和教師們一起討論、分析和學習，使我的思想認識和教育教學水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學理論，研究教育教學策略的良好機會，那就是我鎮教師所開展的同課異構活動，聽課和評課互動，以此提高了我的教研能力。
三、在實踐中學習、在學習中反思
在認真教學的前提下，根據實際的工作情況進行教學反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學和工作，繼續在教學和工作中學習、前進。通過不斷的反思和實踐，我在教學方法、教學水平和教學能力上都有了很大的提高。
四、潛移默化影響學生
教師易成為學生的偶像，這是無可厚非的。教師的言行直接影響學生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師，要引導學生做符合要求的學生。所以我經常認真閱讀學校圖書室里的教育教學書籍和名著，而且認真做了讀書筆記，有時候還故意的給學生炫耀我的讀書筆記，其實就是示意他們要多讀書、要多領會書中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。
5.教師繼續教育個人總結
興仁縣回龍中學姜靜看優秀老師的講課視頻，看他們的教案設計及課件設計，網路交流，老師互動，反思等新穎、豐富的形式，為培訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。在培訓的過程中，讓我深深地感受到自己的不足，也讓我意識到了如何提高自身水平的重要性，也認識到當代教育發展的全面性，讓我對教育技術有了一定的認識和深入的理解。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。
此次研修的主要內容是圍繞新課改的相關內容，這次培訓給我們提供了豐富的視頻資源和文本資源。
首先，視頻資源。視頻主要是解讀新課標，高中數學任意選修課程設置與教學，閱讀技能發展，寫作技能發展，數學語法教學探究，高中新課程基本理念的實施。
其次，文本資料比較的豐富，與視頻資源起相輔的作用，為我們提供了課外閱讀的資源，比如說選修課教學的案例英美文學欣賞，報刊閱讀教學案例等。而視頻中範例課堂：科普性文章的教學，如何寫好一篇文章的寫作課，如何讓語法課明確主題不枯燥，以及其後專家的點評，讓我感覺到這次培訓的實在性，同時下午參加的在線培訓，在高中數學課堂教學中如何貫徹新課程理念。讓我學到了很多新的想法。而根據以上培訓內容，對於這次培訓有一下心得：
一、轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識
專題一的培訓中提到了新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在課堂中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。而有時候我的課堂常常存在著這樣的現象：我在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞，最後教學效果不好。我有時候會埋怨學生不認真聽講，不做筆記，考試也考不好，而我似乎忘了課改的理念，通過這次培訓，我意識到了自己的不足，應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把「主宰」權還給學生。讓學生認為學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
二、優化教學設計
這次培訓中，專題四語法方面的設計讓我對教學設計有了進一步的提高，在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態度，學習策略的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養，在這次的學習中，在專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成，關注學生的學情。
三、關注學生的情感態度
中學階段是一個人學習成長的關鍵時期，也是身心發展的重要階段。但是，在平時的教學實踐中，我們常發現，幾乎每個學生都為自己的學習苦惱過、憂慮過，都會明顯感受到學習帶來的各種心理壓力，從而影響到學習任務的順利完成。數學這一科的現象尤為嚴重。因此，密切關注學生的情感態度，正確引導和幫助學生認識和解決學習中出現的各種心理問題，充分發揮學生潛能，對促進學生學習數學，提高學習效率，完成學習任務，具有十分重要的意義。
而在這些視頻和專家講解，文本資料中，我體會到了學生情感的重要性，通過學習我覺得可以進行一下方式：開展豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣，視頻中的閱讀課以及寫作課的導入等，學生從中得到比課本更多更好的知識，也開拓了視野，激發了學習興趣。同時我們還可以採用比賽，競爭，表演、辯論、演講等等，用活動的形式讓學生接觸數學，激發他們學習數學的興趣，使他們主動參與學習活動；其次，更新教學方法和手段，激發學生的求知慾。在數學教學中，如果要達到好的效果，就要根據具體情況運用不同方法。我們必須按教材內容和學生實際出發，不斷創新，以便有效地激發學生進行探索，保持和發展學生旺盛的求知慾。例如，視頻中數學語法的教學，長期以來用的都是「演示法」，學生很容易覺得枯燥乏味。但是，此視頻將「引導發現法」、「自學輔導法」、「啟發式教學法」等交替使用，讓學生自己了解、掌握新知識，取得了較好的效果。再次建立融洽的師生關系，激發學生的學習熱情。比如說視頻中的老師在學生討論的時候主動積極的融入到學生的討論中去，幫助和引導學生，這樣學生的積極性更強了。
四、注重教師素質的提高
新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內容、方法的運用和改革，都取決於教師的素質水平。教師不願或者不會做的事，很難讓學生學會做，教師不具備的素質，很難在學生的身上培養出來。教師的素質直接決定著新課改的實施狀況，學生良好素質的獲得首先取決於具有良好素質的教師的引導和示範。教師是人類靈魂的工程師，在教學、科研和人才培養方面扮演著十分重要的角色，在學生成長的過程中，教師的教書育人和自身素質提高具有不可替代的重要作用。
而視頻中的教師專業素質都非常不錯，當時一直聽這些老師講課的時候，我一直在講，我也許現階段達不到這樣的水平，但是後來我也想，人家都是多年積累的，只要我與時俱進，只要我勤學苦練，加強自身素質的培養，尤其是教師專業水平的提高，我可以多去看優秀教師的視頻，多去聽優秀教師講課，多去與同事多溝通，經常閱讀課外資料，拓寬自己的思維，豐富自己的頭腦，希望也能能成功的。
五、注重對自身的反思和評價
視頻中的優秀教師課後與專家討論課堂，讓我突然想到自己教了一年書了，可課後反思評價的機會不多，從這次的培訓中我意識到：課後反思是教師對自身教學活動的回顧和梳理，是教師對教學價值進行沉澱、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學行為和教學態度不斷修正和完善的過程，是從感性認識上升到理性認識，從經驗上升到理論的過程。因為教學對象、教學環境和教學經驗總是不斷變化，有些問題教師在設計教案時很難預料，尤其對於我們剛剛畢業不久而又缺乏經驗的青年教師。課後反思能及時記錄教學過程中出現的新問題、教學心得、課堂教學的及時效果和可持續的教學效應等，並將之補充、修正和完善在以後的教案中。教師既可以對本節課做出正確的評價，又可為下一輪的教學提供感性與理性相結合的資料，還可防止某些教學失誤在今後的教學中重現。教學與反思相結合，教學與探究相結合，能幫助教師在教學中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神世界和專業素養。因此，教師教學能力的提高只能依賴於不間斷的課後反思，要學會在實踐中反思，在反思中改進，在改進中前行。
通過這次的培訓，讓我意識到自身的不足，也讓我認識到新課程改革的理念與要求，我會秉著這樣的信念去學習，去教書，去育人，也希望我很快成為符合新型老師！
C. 再教育的結構再教育的結構是什麼
再教育的結構是：再(獨體結構)教(左右結構)育(上下結構)。
再教育的結構是：再(獨體結構)教(左右結構)育(上下結構)。拼音是：zàijiàoyù。
再教育的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
『再教育』是Neru（押入れp）創作的一首合唱形式VOCALOID原創歌曲，使用音庫為鏡音リンレン。由歌詞可以看出，敘述了青春期少年少女的對自由的無限嚮往，被學習與各種規則所壓制而產生逃離世界的心理。此類風格的歌曲在日本亞文化中頗為流行。錄入專輯為《世界征服》，其中的歌曲風格相差無幾。
關於再教育的成語
再接再厲作育人材仰事俯育函幽育明再接再歷果行育德再三再四再接再礪再接再捷
關於再教育的詞語
函幽育明果行育德振民育德賁育之勇仰事俯育作育人材
關於再教育的造句
1、六年制的學業被「鬥批改」、「接受再教育」沖擊得七零八落。
2、北京方面對不安定局面採取了高壓手段，向兩個地區都派遣了大量軍警，並開展了「愛國主義再教育」活動。
3、通過大字報、「紅寶書」和再教育循環，他的信息持續地強化。
4、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
5、在農七師一二六團接受再教育。
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D. 教師今後努力的方向和改進措施範文（三篇）
教師整改措施及今後努力方向3篇一：
自7月12日以 來，我們學校開展了師德師風學習教育活動，我按規定認真學習了有關文件，參加了相關活動和小組討論，我圍繞三個代表思想和優秀教師的師德事跡的學習, 使我更加堅定了理想信念,增強了自己作為人民教師的使命感、責任感。
在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。
為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特製定如下整改方案。
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材 料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。
二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足
1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面;只知道埋頭苦幹，不善於口頭表達;工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善於總結歸納。
3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。
4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。
三、下一步的整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著「有則改之，無則加勉」的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今後的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。
首先，要加強政治學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想的學習，積極投身到保持共產黨員先進性教 育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態， 制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐「三個代表」重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標准，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。
2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和願望，又能找准參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。
3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服鬆懈心理，樹立生活、工作目 標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰鬥力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
4、加強自身建設。向先進典型人物學習，學習他們的「愛的最高境界就是愛人民」「吃人民飯就得服人民管」「萬事民為先」的好經驗、好做法，以促進自身的全面發展。
5、進一步解放思想，提高服務質量，要善於用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。
四、整改時限
從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善於思考，勇於探索，努力實踐,並虛心接受各級領導和同志們的監督。
教師整改措施及今後努力方向二：
本學期以來，為進一步端正教師的思想認識，改進教師的工作作風，提高工組效率，學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校領導的引導下積極地投入到學習活動中，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風有了很大的轉變。
一、我通過學習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個方面：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則，我有時候放鬆了或不注意這個准則。
2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助方面還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制並反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、改進措施
經過過近一段時間的學習和反思，我深刻認識到自身存在的這些問題和後果，這不僅影響到自己的成長和進步，更重要的是影響到學生的發展、社會的進步和民族的未來。在今後的工作中，我會端正認識，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進步，成為意為人民滿意、社會滿意、家長那個滿意的好教師，具體來講，我打算從以下幾方面努力：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、加強與學生的交流與溝通，了解學生各種情況，努力為學生解決各種問題，做學生的知心朋友，在傳授知識和對學生的教育方面喲啊更耐心細致。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
教師整改措施及今後努力方向三：
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真「照鏡子」,老老實實「正衣冠」，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
通過系統學習理論，認真對照檢查，深入進行黨性分析，在分析評議階段工作的基礎上，對照黨性分析材料，結合黨組織的評議意見，認真學習理論，深刻剖析根源，確保達到自我教育，自我提高的目的。按照建工院黨委要求，制定個人整改方案，做到整改有任務、目標有要求、推進有措施、完成有時限。
(一).教師幹部作風問題自查報告及整改措施（三篇） (二).教師黨員登記表個人總結範文（五篇） (三).幼兒園教師有償補課自查自糾報告（五篇） (四).在職教師有償補課自查自糾報告範文（四篇） (五).教師預備黨員轉正意見評語範文（十篇） (六).小學教師預備黨員轉正思想匯報範文（三篇） (七).教師預備黨員轉正申請書範文（三篇） (八).小學優秀教師先進個人事跡材料3000字 (九).體育優秀教師個人先進事跡材料範文（兩篇） (十).農村優秀教師先進事跡材料2000字（兩篇）
一、指導思想
按照《黨章》，對照黨員先進典型，結合本職工作，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，採取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，開拓創新，以個人實際行動體現共產黨員先進性。
二、工作中存在的主要問題
1.
日常管理工作中表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標准高於工作成效。由於崗位工作時間短，苦難面前，有時還一定程度地表現出依賴性，依賴學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。
2.
繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時對教學秘書和教務員上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少;與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。
3.
服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。
4. 面對學院發展滯後的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;面對部分老師的渙散，怯於管理，抓管不嚴。 ;
E. 2022年教師繼續教育培訓總結
創新繼續 教育 的當務之急是建立起既適應市場規律，又符合教育規律的管理體系和運行機制，充分調動培訓學校自主辦學的積極性和專業技術人員學習的積極性。下面我給大家帶來2022年教師繼續教育培訓 總結 ，希望大家喜歡!
2022年教師繼續教育培訓總結1
一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過學習《教育法》和上級下達關於繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持貫徹「三個面向」方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多 渠道 地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學校的議事日程和 工作計劃 ，校長重視，有分管領導專人負責。
二、狠抓過程管理，突出培訓實效。
1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質。我校大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參加學習，學校可以調課，所需學習資料學校盡力給予支持。
2、積極組織教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質。要求每位教師每周堅持政治和業務學習，學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規，認真做好筆記，並寫 心得體會 。
3、發揮教導處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，學校教導處和各教研組善於發現教師中新的教法，並組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育 教學 方法 ，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。
三、初步建立了以校為本的教師培訓制度。
我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨幹教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我校新的教育發展目標的重要性，落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我校已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
總之一年來，我校的繼續教育在上級的指導下，在全體教師的共同努力下，出色地完成了中小學教師繼續教育培訓任務。今後我們更要保質保量全面完成上級交給我們的繼續教育培訓任務，使全校的繼續教育工作再上一個新台階。
2022年教師繼續教育培訓總結2
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習 文化 知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業知識，培養了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來 反思 自己的教學，要通過同事間的「互聽互評」活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及 經驗 總結等 文章 來提高自己的教學水平，並通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
(一)、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的'眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念;
(二)是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;並從知識和課堂上的權威轉變為
平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，並把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，並取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了『活到老學到』老的重要意義。
2022年教師繼續教育培訓總結3
本人在20__年繼續教育學習期間，堅持認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從「教學型」教師向「研究型」教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學習了《教師管理智慧》、《教師個體品質的養成》、《有效教學的理念與實踐》、《教師課堂教學常見技能問題》。本人積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加 愛崗敬業 、樂於奉獻、關愛學生。
2、學習了《教師課堂教學常見技能問題》，本人以關注全體學生發展為主題，緊密結合實際，對實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習，進一步提高自身的管理能力，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。並將有效教學理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對三年攻堅，教師應做好教學上的准備
(1)、認真研讀課程標准;
(2)、熟悉了解教材內容;
(3)、拋掉舊大綱對知識點的要求;
(4)、學會整合不同版本教材;
(5)、了解課改學生;
(6)、了解教學內容;
(7)、熟悉新教學方式;
(8)、做好心理、知識、能力的准備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互 相學 習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方 面相 互補充，在 學習方法 上相互借鑒，善於合作。
總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的課能體現出多種教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。
2022年教師繼續教育培訓總結4
在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的 工作總結 如下。
一、提高認識，加強領導
組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。
二、教師教育的主要內容及課時
(一)規范性培訓
1.每位教師參加了兩次專題講座;
2.集中組織了兩次網路學習;
3.片區分段示範課;
4.全體教師參加執教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。
5.部分教師參加學歷提高培訓。
(二)校本培訓
1、師德學習
全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了教育部《關於全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及「八要八不準」，同時，認真撰寫師德文章。
組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。
2、加強新課程，新理念的培訓。
組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年 讀書筆記 不少於一萬字。
3、強化新技術的培訓。
全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識。
4、切實加強教育教學技能的培訓。
每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節;每期每人都有20__字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發表。)
5、加強教研教改，著實提高了教師業務能力
學校課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一台階。
6、鼓勵教師學歷提高培訓。
認真貫徹執行靖江市市教育委員《關於加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。
鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試。
三、認真做好登記和審核工作。
學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。
2022年教師繼續教育培訓總結5
現將我的個人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真備課，撰寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認真閱讀《教育教學中師德修養》、《教師專業發展導引》等教育教學刊物，領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師。
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習，我以教師職業道德規范自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、通過網路，我每天進行教學視頻觀摩、現場研討、撰寫作業、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優秀教師們的一個個生動的教學課例，都圍繞課程改革與數學教學改革的主線，准確把握新課程小學數學教學中的問題和實效，促使我不斷成長。
3、很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。學習讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
4、我積極參加培訓，並且完成了聽課反思、教學反思、教學 故事 、教育著作讀書筆記、教案設計、論文等培訓材料。
5、聽課評課學習。我積極參加市局和學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優秀的老師為榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最朴實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。總之，這一年的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
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F. 教師如何教育學生
導語：以教師投入課堂教學展現的激情，感召學生學習的渴求之情;以教師用心對教育的事業追求，煥發學生的終身學習熱情。沒有激情就不能喚醒沉睡的人，沒有激情就不能鼓舞人，只有激情才能產生激情。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩!
教師如何教育學生
1.面帶微笑進教室：
“微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你”(泰戈爾)。教師是一份極為特殊的職業，更需要發揮微笑的魅力。教師每天必須面對的是一個個嚮往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力，毫無疑問，微笑的教學質量將可能得到提高。許多優秀教師，外表雖不同，卻都擁有那親切而又令人難以忘懷的微笑。那微笑似春風，催開學生那智慧的蓓蕾;那微笑如紐帶，溝通師生之間的心靈;那微笑猶如軍號，帶給學生以信心和力量，那微笑好比那陽光，喚起學生對理想的追求!微笑就是一種欣賞，一種鼓勵，一種信念，一種活力，一種關愛，一種坦盪，一種寬容，一種幸福的體驗，一種詩意的享受。
2.創新，教出個性：
課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的台詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。創新，就是創新思維，就是發現、培養自己的獨到的新觀點，從而形成富有個性的新風格。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創新，形成自己鮮明的教學個性。有創新精神，才會有教學個性;沒有創新精神的教師，就沒有個性的教學。一是設計獨樹一幟的個性化教學思路。思路新穎，不同凡響，別出心裁，不拘一格。二是尋求與眾不同的個性化教學藝術。教學的藝術不在於傳授，而在於激勵、啟發、引導。教師的職貴不在於“教”，而在於指導學生如何“學”。三是塑造別具一格的個性化教學風格。就是將獨創性教學方法和與眾不同的教學手段相觸合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產生對學生個性教育的最大效果。四是展現略高一籌的個性化教學品位。教學起點高，手法新，品位高，是個性化的教學藝術的體現。品位高的前提就是教師要創建和諧、愉悅的教學環境和氛圍。同時，也要建立融洽、相互理解的師生關系。
3.堅持個性備課：
教學的成功，85%源於課前的預設(名師.靳家彥)。教學是一門藝術，備好課是搞好藝術的基本條件。如何實現真正意義上的個性化備課?備自己—斯霞老師認為，備課是教師整個人生於某點的彰顯。每個學生的內在素質和性格興趣相異，智商強弱不同，愛好與需求有差別，課堂教學堅持從他們的實際出發，不迷信‘本本’，因材施教，道而弗牽，學生在學習中才能真正發揮主人翁的作用，個性和特長才能得到充分的發展。”備教材—邱學華老師認為，“‘課本，課本，教學之根本’。備教法—於漪老師認為，“備課時，須明白：教材要拿來為我所用，從學生實際出發，選擇恰當的方法，啟發、引導、組織學生開展讀、寫、聽、說的訓練。教有法而無定法，選擇什麼方法最有效，教師完全可以充分發揮自己的聰明才智，完全可以匠心獨運。
4.不可忽視的課前准備：
課前准備認識不足，導致的直接後果就是造成課堂浪費。課前教師的自身准備除了具備其本身的有關學科知識方面的素養、有關學科的教學方法等這些基本素養外，更重要的是對教材的把握，對課的設計，這是課前准備的核心工作。教師引導下的學生准備是指由教師安排的知識准備、心理准備和學習物品的准備。教師要上好一堂課並不難，只要課前關注細節，關注隱性備課，精心、充分地准備，人人都能上出好課，都能讓課堂煥發出生命的活力。未雨綢繆,“居安思危,思則有備,有備無患”(《左傳》)。
5.養成“問課”的習慣：
“問”是一種思考，一種探索，一種回顧。只有“問”，才能激起進一步探索的慾望，也才能發現自己之不足，從而找到快捷的前進之路。作為教師，“問課”是一種最基本的專業成長方式。通過“問課”，我們可以於課堂教學過程中各種現象(尤其是教學細節)抓住教學中的成功與教訓的痕跡，感覺到預案設計的變化，更能捕捉到瞬間閃現的生成因素，從而探討、發現自我教學上的一些規律。“雙向問課”一方面指聽課者在聽完課後，針對講課者在教學過程中出現的教學問題提出質疑，探究解決;另一方面又指授課者在講完課後，主動向聽課者(包括專家、同行、學生等)詢問其對課堂教學的感受和改進意見。
6.擁有教學的勇氣：
有些教師常常為教學而痛苦，為教學設計時無法找到一個恰當的切入點，為課堂上無法激起所有學生的學習熱情，為教學時不能作出迅捷明智的引導，為苦心孤詣的教育卻看不到相應的效果……甚至沒有再教下去的勇氣。美國著名教師教育專家帕克?帕爾默在他的《教學勇氣》一書中曾這樣說：越熱愛教學的老師，可能就越傷心!很多教師非常熱愛教學，但他們卻時常遇到很多困難，並因此感到無助和恐懼。他們渴望成功，並為此付出了很多，卻常常不得不面對失敗。理想與現實背離，所以會喪失勇氣。教學是教師利用自己的天資，發揮自我的獨特優勢，引領學生探尋真諦的過程。教師的教學方式就是教師在書寫自我、認同自我、完善自我。自我是有待開發的資源，自我是有待實現的潛能。優秀教學之源在於教師的心靈而非其他。教師找回了真心與真我，就有勇氣保持心靈的開放，以敞開的心靈啟迪學生的智慧、提升學生的生命價值，以敞開的心靈開放曾經害羞的課堂;以豐富的知識、嫻熟的教法、堅定的自信駕馭課堂。這樣就會擁有教學的“勇氣”。
7.重視目標性教學：
一堂好課需一清晰合理的教學目標來支撐，採用適當教學方法，達成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。目標教學的最終目的是使全體學生達到預定目標。由達標評測得到的反饋信息，可以反映出教學與目標的差距，從而採取適時的矯正措施及時補救。這樣既有利於減輕學生的課業負擔，又有利於大面積提高教學質量。
8.細化你的課堂：
課堂教學活動就是由幾個環節(或曰板塊)構成的，而環節和板塊卻是由一個個的細節構成的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教學必定離不開精彩的細節。關注教學細節可以提升教學質量，促進教學走向合理化、智慧化、精緻化。教學細節有時候會成為教學的閃光點，成為學生思維的開啟點，成為教學難點的破解點，學習習慣的矯正點，素質培養的落腳點。於細微處見精神，於細節處見功力，精美的課堂來自精美的細節。
9.提前三分鍾進教室：
老師要提前進教室，便於做好課前准備，同時也是提醒學生安靜下來。(特級教師 於永正)教師踏著鈴聲進教室已成為習慣。如果此時教師的心態是消極的，將會直接影響教師自身水平的發揮，同時也影響學生的學習情緒，從而影響課堂教學效果。如果此時教師的心態是緊張的`，那麼，教師進人課堂就會產生心慌意亂之感，教學程序就有可能發生混亂，造成課堂失控，甚至出現明顯的失誤。就算此時教師的心態是平靜的，學生的表現也有可能打破教師平靜的心態。“功夫盡在課堂外”。提前三分鍾進課堂，也許會給你帶來意想不到的收獲。
教師如何教育學生
一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。
處於心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。學生早戀的主要原因，其一、尋找精神依託。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對於情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作，要相信孩子是會轉變的。
二、正視早戀，不放棄希望。
如果孩子真的早戀了，那麼家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，千萬不要因難於啟齒而捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良後果。以下幾點很重要：
1、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對症解決。是同學們起鬨造成的所謂“事實”?還是一時感情沖動?是青春期的困惑還是學習過於緊張?總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。
2、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何?成績如何?名次如何?可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。
3、幫助孩子消除困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想;學校反對早戀，孩子偏陷入戀情;孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。
4、與學校保持最密切的聯系。孩子發生早戀，家長既不放鬆，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，積極溝通，配合老師一起解決問題各地都有哪些新規定?
教師如何教育學生
1、教師要常去家訪，或與家長保持電話聯系
調查中發現有89%的學生家長希望教師能常去家訪，或與家長保持電話、書信聯系。因為家訪能及時了解反映學生情況，爭取家長配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。這要求家訪的目的要明確，要做好充分的准備，內容要具體真實。先了解學生情況，然後有針對性的進行家訪，言及其中利弊，以學生表現為依據，切中要害的指出問題，在雙方的共同努力下，讓學生增強學習意識，深刻體會到“要想成功，需要經過自己的辛勤勞動和加倍的努力。”最終得以糾正不良行為習慣，以做一個勤奮好學的好學生。
2、家長要有正確的指導方向
調查中發現有95%的家長認為要關心子女，不任其自然，誠摯嚴肅，不過分寵愛，體貼關懷，不粗暴簡單，公開合理，不歧視偏愛，統一要求，不各行其令，端莊正派，以身作則，和諧友愛，不互相欺凌。以小從嚴，防微杜漸，家庭規律化，制度化。耐心誘惑、耐心說服。
3、教師、家長教育學生要有正確的人生觀、價值觀
中學生年紀較小，是長身體、學知識的年代。學生的主要任務是學習，為以後前途奠定堅實的基礎，為此學生必須有正確的目標、方向。
(二)耐心輔導，做好學生生活、學習、思想工作
1、教師要言行一致
要求對學生進行思想品德教育過程中，既要對學生進行革命思想道德准則灌輸，又要重視對學生進行實際鍛煉和訓練，把理論教育和社會生活實際、學生思想相結合，提高學生思想認識和培養學生的道德、行為。通過對學校班主任、教師的調查，他們都認為要做到言行一致。第一，講道理，明確道德准則要求。第二，組織學生參加多種社會實踐活動，訓練道德行為，養成良好習慣。第三，教師以身作則，說到做到。
2、積極引導、正面教育
通過對學校領導、教師和學生家長的調查中發現，他們都認為在思想道德教育過程中，要求教師對學生進行正面疏導，啟發自覺，面向學生，指明前進的方向，循循善誘。以理服人，以說服教育為主，以提高思想認識入手，做深入細致思想工作。調動學生自覺接受的內部動力。要做到正面啟發，積極善誘導;在擺事實，講道理的基礎上，提高學生的思想認識，以理服人。同時，建立合理的規章制度，約束學生，以及樹立榜樣，以身作則。
3、尊重學生與嚴格要求學生相結合
調查中發現，都要求教師要尊重、熱愛、關懷和信任學生與逐步對學生提出嚴格要求結合起來。首先，教師必須對學生充滿感情，尊重學生的人格和自尊心。相信每一位學生都能成為社會主義建設人才。其次，要求應合理正確，明確具體和嚴格適度。另外，要堅定不移地貫徹做到耐心，並且認真執行、檢查、督促學生切實做到。總的來說都是要求教師認真細致做好學生的思想工作，摸清學生學習生活等情況，才能對症下葯，因材施教。
(三)做好班風、學風、校風的建設
團結學習，互愛互助。通過對學校班主任的調查，他們都說，一個優秀的班集體應該有優良的班風和傳統，有正確的輿論。這中班風、傳統和輿論對學生的健康成長有著很大的作用。一個班級要樹立正氣，使學生敢於支持正確的言論和行為，抵制和反對錯誤的言論與行為。為此，必須培養良好的班風。而培養良好的班風要形成正確的輿論做起，班上的學生對同學的行為和班上發生的事情能明辨是非，分清好壞。教師把班上出現的好思想好行為要明確加以肯定，並使得其延續和發展。壞事在班上得不到支持，就會被制止，遇到侵害班集體利益和違反學校紀律的事情，學校就會批評。通過批評與表揚有意識地培養正確的輿論。具體實施有：第一，保持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴，發揚積極因素。第二，對症下葯，因材施教。第三，明辨是非，給學生溫暖，增強學生的自信心。第四，關心學生生活，學習情況。第五，引起學生學習的興趣，從根本上得到改變。