我最好的老師

Ⅰ 《我最好的老師》中心思想

《我最好的老師》通過描寫和贊揚懷特森先生的教學工作，表達了「每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，以及懷疑的能力」的觀點。

懷特森先生是一個很有個性，教學方法獨特，有質疑精神的人。他用出乎意料的方法培養學生不迷信權威、不迷信課本，獨立思考、獨立判斷、勇於向權威挑戰和對科學的懷疑精神。

過具體事例表現人物，可以使讀者更真切地感知人物的品質，使人物形象更豐滿。這也是寫人類的文章常用的方法。本文對懷特森先生的刻畫採用的就是這種方法。課文通過寫懷特森講授一堂科學課的經過，表現出他是一個具有獨特的教育思想、嚴格要求學生的人，給我們留下了深刻的印象。

(1)我最好的老師擴展閱讀：

懷特森老師通過這一堂關於「貓蝟獸」的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人雲亦雲，不能輕信老師和專家的說法，要敢於懷疑。一個人要想成功，就要把自己的見解發表出來，不能輕信他人。

這一個個「饒有趣味又充滿刺激的過程」是懷特森老師創造和營造的，也就是在上課的過程中不斷質疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是「懂得了如何去接近真理」，那就是要善於獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。

Ⅱ 我最好的老師作者資料

大衛·歐文
開放分類： 美國、作家

大衛Lloyd ·歐文
大衛 Lloyd ·歐文·DSO , OBE, MC 陸軍中尉上校(被負擔1917) 是英國的戰士和作家。
1938 年他參加了陸軍和被委任了入女王的皇家軍團。他是以這個軍團第2 個營在巴勒斯坦和西部沙漠從1939 年到1941 年7月當他參加了長距離沙漠小組(LRDG) 。
他在一定數量的行動參與了包括SAS 襲擊在Tobruk 在August/September 1942 年。
他受傷了在一次空襲在LRDG 基地在Kufra 在1942 年十月和幾乎丟失了胳膊。
在回答LRDG 以後在1943 年2月他履行了一些巡邏在整體LRDG 行動有效地被關閉了之前在第八支陸軍達成了Mareth 線之後。
1957 年他寫了一本書關於他的 經驗- 沙漠我的 寓所由Panther Books 出版由Cassell 和再以下年。
他寫過一篇名為《一個這樣的老師》，這篇文章在小學六年級下冊的21課
他寫的《一個這樣的老師》曾深受小學教師們的喜愛。 《一個這樣的老師》是北師大版的語文6年級下冊「科學的精神」的第2課

大衛歐文的丑聞
英國二戰歷史學家大衛·歐文著作等身，聲名遠揚。但近年來這種聲
望日益淪為臭名，他公開堅持希特勒對德國系統屠殺600萬猶太人一無所知。現在，67歲的他被捕了。地點就在希特勒的老家——奧地利。
奧地利內政部11月15日證實，歐文已於11月11日在奧地利南部的施蒂里亞州被警方逮捕，所據乃1989年歐文在維也納和南部的萊奧本市公開演講後法庭簽發的逮捕令。
依照奧地利法律，否認大屠殺屬犯罪行為，刑期最高可達20年。
奧地利新聞社（APA）引用未經證實的消息報道說，歐文已被關入格拉茨市的一所監獄。
歐文並非不知自己此行的風險，他事先也採取了預防措施，行程只有一天，且少有人知。由於奧地利屬申根協定簽字國，歐文可無需任何手續從德國入境。但是，據歐文個人網站上的一份聲明所稱，奧地利警方「竊得或截取了他的電子郵件」，因而事先了解了他的行程。
在秘赴奧地利之前，歐文先到德國拜訪了20年未見的老友，德國劇作家羅爾夫·霍赫胡特（Rolf Hochhuth），此二人脾氣相投，且互相欣賞，霍氏筆下多部劇作，將盟軍在二戰期間的轟炸行為視作戰爭罪行，亦將邱吉爾寫成戰犯。今年早些時候，他還公開贊許歐文是一個「可敬的人」，並堅持他不是大屠殺否認者。
英國的大屠殺教育基金會（Holocaust Ecational Trust）聽聞此訊，即向奧地利政府致敬，稱，英國沒有制定否認大屠殺為犯罪的法律，而奧地利人「做了我們的法律該做卻沒做的事」。
歐文寫作並翻譯的二戰歷史著作近30種，他為戈林、戈培爾、凱特爾、隆美爾、赫斯等幾乎所有納粹高官作傳，在其飽受唾棄的《希特勒的戰爭》（Hitler's War）一書中，他公開對大屠殺提出了質疑。
他堅稱希特勒對大屠殺毫不知情，且沒有絲毫的證據，能證明納粹實施過「最後解決」的方案，並因此被指宣傳反猶和種族主義思想。他辯解說，自己從未否認過有猶太人被納粹所殺，只是對在集中營內死亡的猶太人數量和死亡的方式提出質疑，例如，毒氣室應用的規模遠沒有那麼大，死在奧斯威辛的猶太人大部分是由於傷寒，而非系統性的毒氣室殘殺，而死亡的猶太人也比今天人們公認的數字要低得多。
在奧地利入獄，已非歐文第一次吃官司。1992年，因公開聲稱奧斯威辛的毒氣室純屬子虛烏有，他被德國一法官判罰6000美元。更為轟動的是他與美國埃默里大學歷史教授和大屠殺學者黛博拉·利普斯塔特（Deborah Lipstadt）長達六年的訟戰。
1993年，利氏在書中將歐文稱作「大屠殺否認者中最危險的代言人之一」。歐文隨即將利普斯塔特及其英國出版商企鵝公司告上法庭，訴稱該書敗壞了他作為歷史學家的名譽。
2000年，法官查爾斯·格雷（Charles Gray）終於當庭宣判利氏獲勝。這位法官還當面審斥歐文，稱他「長期、故意地歪曲並操縱歷史事實」，實在是一個「積極的大屠殺否認者」、「反猶分子和種族主義者」。
今年年初，利普斯塔特的《審判歷史：我與大衛·歐文的訟戰》（Historyon Trial My Dayin Court with David Irving）一書出版，回顧了這場具有里程碑意義的六年誹謗案的審理詳情。本報曾在今年5月和9月兩度推介此書。
今年3月，美國的C-SPAN電視台曾計劃製作一部關於此案的紀錄片，其中將包括歐文反駁利普斯塔特的一段講話，但全球200餘名歷史學家聯名吁請該台放棄此片。
歐文創作的影片《尋找歷史真相》（The Search for the Truth in History）無處公映，後選擇參加了「墨爾本地下電影節」，即便這樣，也仍然在澳大利亞引發抗議，迫使影展組織者最終取消了此片的放映。
大衛·歐文所寫的許多書，都有可供在互聯網上免費公開下載的電子版，與其他重視保護作品版權的作家和學者相比，這實在是奇特的現象，也反映出歐文等人在全球各地慘遭人人喊打的窘境，並讓我們認識到，歷史學家怎樣對待大屠殺這段歷史，已遠遠不只是學術觀點上的差異，而實在也是一個道義問題。大屠殺否認者和所謂的歷史修正主義者，在歐美的學術甚至輿論舞台上已經沒有多大市場，但是，行為類似的少數日本人卻得以公然篡改歷史，這是非常不對，也是非常危險的事。

Ⅲ 仿寫我最好的老師

我最好的老師作文
「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」當我們每天背著這些千古名句來贊美老師時,我們可曾想過到底什麼樣的老師配的起這樣的稱贊?
是那些想盡一切辦法只為提高學生成績與升學率而不管學生內心想法的老師?還是那些通過非常手段來硬逼學生的老師?不,我想都不是的.在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發自內心關心學生、以身作則並關心學生的內心勝過成績的老師.
我的身邊就有一位這樣的老師.
她是我的啟蒙老師,小時候,住在村子裡,條件不好,沒有好的教師資源,但她從不嫌棄我們.她一人擔當數門課的教師卻從沒怨言.
她高挑的身材,圓圓的臉,高高的鼻樑上掛著一副金框眼鏡,看上去一副儒雅的氣質.但她的性格卻恰恰相反---堅強、永不服輸.
一年深秋,寒風襲來,枯黃的樹葉早已落得滿地都是,然而老天似乎還不肯罷休,於是接踵而來的是大暴雨,雨水淹沒了水泥路,看
到我們在教室里無法出去,老師二話沒說,抱起一個學生朝校門口走去.趟過漫腳的泥水,把孩子一個個安全的送到家長的手中.當我被
老師抱出來時,急忙竄到媽媽手中,老師和藹的笑了笑,轉身回去時,我猛地看見在這寒風凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水,走路
一瘸一拐十分緩慢,我才想起在這冰冷的雨水中,她已泡了半小時了,腳和手早已凍僵.我的淚一下冒了出來便再也控制不住了.老師用
她那並不寬大的肩膀,為我們撐起了一片天.
然而她真正吸引我的,不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格.
記得有一次,別的班老師丟了手機,說是來我們班上課的時候丟的,於是老師既驚訝又生氣,急忙到班裡來調查.問是誰見到或偷拿了手機,但並沒有人承認.也許老師是氣壞了吧,大聲說道：「那位同學,請你交出來吧,你這樣的行為是小偷的行為!」「偷」這個字確實嚇著我
們了.直到事後才發現手機是夾在了老師自己的文件夾中,老師明白她錯了.隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課.課上老師說：「同學們,對於昨天的手機事件,已經查明不是我們班的問題,但作為你們的老師,我竟然沒有選擇相信你們,還誤會你們甚至用上了『偷』這個字眼,讓你們的心裡很不好受,在這里我向你們道歉,我錯了,老師真的錯了,對不起!」現在的老師早已聲音哽咽,聲 淚俱下,像一個犯了錯的孩子在求的原諒,這樣的老師深深的震撼了我們以至於我們一下都沒反應過來.當我們反應過來時,也和老師一樣哭得泣不成聲.她用她的實際行動教會了我們,犯了錯就要勇於承擔.
她真的教會了我許多,直到現在,還深受她的影響.每一次,當我犯錯時,我不會逃避,而是主動的去承認這個錯誤並盡力去彌補它.她讓我明白了怎樣做人,如何用高尚的人格去贏得別人的尊重!她不僅是我學,習上的啟蒙老師,她更是我人格上的啟蒙老師.
謝謝你,我的好老師!

Ⅳ 我最好的老師主要內容20字

《我最好的老師》主要講了第一天上課，懷特森老師給我們給我們講授「貓蝟獸」這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

Ⅳ 我最好的老師作文（一事一議的寫法）

有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術老師許老師。

許老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。

那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校後，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：「聊什麼呢？講給我聽聽。」他見我們都不說話了，就說：「是聊游戲嗎？沒關系，要學會放鬆！我也很感興趣，講給我聽聽！」我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽後反而非常高興，問我們：「你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？」我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影製作等等科學知識。我們都聽的非常認真。

許老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放鬆。

有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關系，許師這么好，一定不會給我們班扣分的！於是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會許老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上
扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。後來，我想起數學老師說過的一句話明白了許老師為什麼要扣我們班的分。「一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。」

許老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。

Ⅵ 我最好的老師懷森特和其他老師有什麼不同

我最好的老師,我讓為他是一個好老師有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術老師許老師。 許老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。 那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校後，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：「聊什麼呢？講給我聽聽。」他見我們都不說話了，就說：「是聊游戲嗎？沒關系，要學會放鬆！我也很感興趣，講給我聽聽！」我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽後反而非常高興，問我們：「你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？」我只知道是哪一個做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影等等科學知識。我們都聽的非常認真。 許老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放鬆。 有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關系，許師這么好，一定不會給我們班扣分的！於是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會許老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上 扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。後來，我想起數學老師說過的一句話明白了許老師為什麼要扣我們班的分。「一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。」 許老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師

Ⅶ 我最好的老師500字作文

你認為張老師是最好的老師嗎
那麼你把你的感覺寫出來
還有什麼事情和原因造成你這樣的感覺的
也要寫一下

Ⅷ 我最好的老師

1.懷特森老師說到目前為止，世界上從來沒發現這種動物的痕跡，但版懷特森老師卻給作者他們傳權看一個所謂的貓猾獸的顱骨。
2.懷特森老師的一個貌似正確的「論點」
3.貓蝟獸這個古怪的名字的由來
4.懷特森老師說到目前為止，世界上從來沒發現這種動物的痕跡，但他在講課時卻可以「侃侃而談」，講述許多關於貓蝟獸的事，對於一個從沒被發現過痕跡的動物，他怎麼會知道的那麼多