班主任罰
老師，其實也一定要注意為人師表，至於你收到老師亂罰亂收費行為，其實平常還得待老師的幫助下才能提高學習成績，有些能忍的，能過去的嗯，還是淡淡的默認可以了。
如果真的到了無法忍受的時刻，是可以向教育局，申訴的。申訴的方法有很多，比如書面匿名投訴，教育網網上投訴，教育局投訴電話熱線投訴。
㈡ 我的班主任因一點小事罰我們很重，怎麼辦
這是好事啊，你們都負責全班伙食了，權力呀有木有，看誰不順眼不給發，把好的都留給自己。你想啊，這么長時間，難免會有少發漏發的吧，有的人沒吃到飯肯定會給老師說的吧，你們發的不好，老師肯定不會再讓你們發了吧，就算老師接著讓你們發飯，你們就接著發不好唄，反正餓肚子的是別人，不是你們，你們都有優先吃飯的權力了，多爽。
㈢ 班主任罰錢怎麼辦呢
你好，班主任這么做絕對不合理。
大多數學生學習不好就是基礎不好，罰錢也提高不了成績，顯然這個方法行不通。
可以先投訴到校長那裡，看看校長怎麼回復。
不行投訴到教育部。
㈣ 班主任罰錢充班費，是正確行為嗎
班主任如果只是單純的通過用錢填補一些違規，這樣的手段絕對是錯的。注意不是不回合適而是錯的。答
即使這樣的情況不是唯一，你仍然可以明確的和老師表明這點。用金錢作為手段脫離了以人為本的准則，我可以毫不避諱的說：他不是好班主任。充當班費絕對不是理由，班費是每個學生必須交的，換言之一旦需要人人平攤。罰錢借著充當班費的理由，不過只是你們班主任在自己掩耳盜鈴。
我舉了例子：如果某個班主任要求班級衛生在檢查中超過95分，否則打掃衛生的學生每人交班費5元。這個問題的側重點完全到了當天值日生的身上，值日生是什麼？顧名思義打掃衛生是值日生的本職工作，所以打掃干凈是應該的。我們回到這個問題，班主任可以要求當天值日生重做或者再做一天甚至一禮拜。但是，不能罰錢，因為做值日和錢無關。做值日的事學生本人，花錢不能解決值日問題。
如果老師長期已罰錢作為管理班級的手段，不但錯誤引導了學生還給學生養成了不正確的金錢觀和扭曲的價值觀。
我個人這么看待班主任，普通班主任通過加罰來管理班級，優秀班主任通過精神激勵管理班級，只有2B班主任才通過物質管理班級。
謝謝，希望對你有幫助。
㈤ 班主任私自罰款學生的錢作為班費算不算違法
班主任私罰學生的錢作為班費是違法的。學生的錢班主任是沒有任何權利來作為班費的。
㈥ 班主任罰學生錢算犯法嗎
可以聯合你班學生一起給學校反映，老師罰錢的行為是錯誤的，如果學校不管，你們可以繼續向上一級教育部門反映或者給媒體曝光，相信一定可以得到解決。
㈦ 班主任如何獎罰學生
、總 則
第一條：為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展，同時為了保障學校正常的教育教學管理秩序，加強優良校風學風建設。根據江蘇省全日制普通中學學籍管理的規定，結合本校實際，本著以正面激勵為主，獎懲結合的原則，特製訂本制度。
二、獎 勵
第二條：凡一學年內品學兼優，德、智、體諸方面全面發展的學生可評為三好學生。具體條件為：
1.熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨。熱心為集體服務，勞動積極，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，在同學中能起模範作用，操行等第為「優」。
2.學習目的正確，學習態度端正，能掌握好各門功課的基礎知識和基本技能，學習能力較強。外語、數學成績在85分以上，語文成績在82分以上，其他各科成績在80分或良好等級以上。
3.堅持鍛煉身體，身體健康，體育課成績在75分以上，體質健康達標。積極參加文娛和課外興趣文娛活動，有良好的衛生習慣。
第三條：對基本符合三好學生條件（即除體育成績外，學科成績標准可有一門降低5分或一個等級），擔任正副班長、團支部正副書記、少先隊正副大隊長、正副中隊長，工作認真負責，工作成績突出，有先進事跡材料，學年末可評為優秀學生幹部。
第四條：操行等第為良好以上，學科成績都不低於70分或良好，並在某一方面有突出表現的學生給予單項獎勵。
1.勤奮學習積極分子。學習態度端正，作業規范，成績優良（符合三好生成績標准，體育成績70分以上），能幫助學生。
2.文明禮貌積極分子。遵守社會公德，尊老愛幼，禮貌待人，說話文明，表現突出。
3.文體活動積極分子。積極參加和組織班內校內外文體活動，成績突出。
4.尊師守紀積極分子。尊敬師長，虛心接受師長教誨，自覺遵守學校紀律。
5.愛衛勞動積極分子。主動積極檢查督促班內衛生包干區任務的落實，積極自覺做好愛衛勞動，有良好的衛生習慣。
6.關心集體積極分子。對班級集體活動非常熱心，校內外活動認真負責。
第五條：對學有特長，在校、市、省、全國舉辦的各學科體育、文藝、科技等競賽中取得優異成績的學生和學業成績取得顯著提高的學生給予專項性獎勵。
第六條：評選工作堅持嚴格標准，實事求是的原則，不稿名額分配，反對弄虛作假。三好學生、優秀學生幹部一學年評一次，第一學期進行初評，第二學期總評。單項積極分子每學期評一次。評選三好學生、優秀學生幹部需由班主任上報名單，教導處審批。
第七條：所獲獎勵均載入學生檔案，以精神獎勵為主，並給予物質獎勵。
三、處 分
第八條：為嚴肅校紀，強化學生日常行為規范和道德品質養成教育，對嚴重違反《中學生日常行為規范》和校規校紀的學生，應給予通報批評或處分。處分分警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看。
第九條：有下列情況之一者，給予全校通報批評處分。
1．不做作業，經常抄襲作業，經教育仍不改正者；
2．擾亂上課秩序，經教育不改者；
3．隨地吐痰，亂拋紙屑，且不聽勸阻者；
4．語言、行為不文明，且不聽勸阻者；
5．有嚴重欺騙家長和教師的行為；
6．違反學校有關規定，經教育仍不改正者。
第十條：有下列情況之一者，給予警告或嚴重警告處分。
1.學科考查、考試有作弊行為者；
2.同學之間不能和睦相處，有辱罵、毆打和欺侮其他同學的行為者；
3.經常破壞紀律，妨害他人學習和正常活動，多次教育無明顯轉變者；
4.無故曠課、逃學並不能正確認識錯誤者；
5.違反《中學生守則》和《中學生日常行為規范》及學校規章制度，影響較大者。
第十一條：有下列情況之一者，給予記過以上處分。
1.敲詐勒索同學錢、物，情節嚴重者；
2.將校內同學間矛盾擴大到校外，引起斗毆等其他惡性事端者；
3.在校內外有盜竊和破壞行為者；
4.違反公共場所秩序，較大地影響學校聲譽者；
5.糾集他人，聚眾斗毆者；
6.受第十款處分，無改過表現，繼又違反學校規章制度，影響較大者；
7.嚴重違反《中學生日常行為規范》和學校規章制度的其他嚴重過錯行為者；
第十二條：處分學生，由班主任或其他舉報人填報有關材料，教導處審核後報學校批准。
第十三條：學生從受處分之日起，一年內確能改正錯誤，進步顯著的，由本人提出申請－班級學生討論－班主任徵求任課老師意見後簽署意見，送教導處審核，報學校批准撤銷處分。對於改正錯誤表現突出，並有立功表現者，可提前撤銷處分。
㈧ 班主任手機收罰款這樣做合理合法嗎
有很多老師現在以各種方式收學生的錢，比如遲到不交作業等，但是學生卻還不敢反抗這算是另一種形式的校園暴力嗎？
陝西咸陽興平一所中等職業學校的班主任為了懲罰這些不遵守紀律的學生，想出罰款的法子。有同學稱，遲到一次一般都是十塊、五塊的；曠課都是二十、三十的。當事班主任稱，罰款從原則上說是不合適，但是這些小孩實在是沒法管了。今天罰款，可能能堅持二十天。其他（手段），叫家長都不頂用。目前，校方已經對溫老師進行了嚴厲的批評教育。
教育是一個需要互動、信任的事業。這名職業中學老師選擇通過「罰款」來倒逼學生遵紀好學，方式值得斟酌，由此而暴露出的職業教育困境，更值得我們重視和反思。如果有一天我們打破了這種困境，再來追究這名班主任的「罰款」行為，想必誰都沒有話說。
㈨ 班主任懲罰學生的措施有哪些
1.物質罰款：在學生犯錯的情況下，可以採用交班費、或者幫助班裡買學習、生活用品等版，作為懲罰方式。可權是這一方式的弊端第一過於容易，第二對於家裡貧困的同學，這一懲罰方法有些許不合理。
2.勞動懲罰：所謂勞動懲罰，就是幫助班級打掃自己分內之外的勞動，作為懲罰。讓學生通過勞動的方式來為自己的錯誤買賬，不僅可以保持班級里的衛生清潔，還鍛煉了學生體驗勞動成果得來的不易。
3.運動懲罰：運動懲罰在軍事化訓練當中，非常的常見。放在學生管理方面也很有效，不僅加強了學生的體育鍛煉，增強了學生的身體體質，也讓學生在運動的汗水中，思考自己的錯誤，然後改過自新
4.附加學習懲罰：附加學習懲罰法對學習不好的同學，可能是一個比較有效的懲罰方法了。比如多抄英語單詞、數理化概念、政史地知識點、語文古詩詞等等。這些用筆桿子當槍的方法，將知識化為力量值得班主任一試。
5.寫檢查懲罰法：懲罰學生的目的就是想讓學生，知道自己錯誤所在，並為自己的錯誤承擔相應的責任。那麼首先就是寫檢查，從思想上讓學生意識到自己的錯誤，而且寫檢查也有在學生的精神上給予一定的道德壓力，既是最簡單的懲罰，也是對一般學生比較有效果的懲罰。
㈩ 班主任如何懲罰學生
這個鼓勵和批評並用，起到鞭策作用，至於懲罰看方法了，容易工作幹掉。