小學班主任評價
小學班主任工作中始終要求學生堅持做事先做人,講誠信、講科學、講創新,注重陶冶人性,不斷
促進學生的整體和諧發展,鑄造健康的人格。
一、 營造誠信的氛圍
近期學校開展了一系列的敬廉崇潔、誠實守信方面的活動,如朗誦比賽、手抄報比賽等
等,努力在班級創造一種有利於誠信品質形成的環境氛圍,引導學生說老實話、辦老實事、做
老實人,強化「誠信光榮,不誠信可恥」的道德觀念,形成誠信者人人誇,不誠信者遭鄙視,甚
至受懲罰的班級道德氛圍。
剛接手這個班時,班中有一個小朋友在學校食堂吃完飯回教室,正好看見同桌抽屜里有兩
塊錢,於是就拿了到小店裡去買東西吃了。後來同桌那位小朋友發現錢沒了,就懷疑是他拿
的,於是我就找到那個小朋友談話,他一直說沒拿。這時我就把這事暫擱一邊,首先針對學生
對錯誤的認識和態度問題與當事人進行耐心細致交談,在第二天的晨會課上,為了加強誠信道
德的輿論宣傳,我給大家講了一個故事:一位國王要選擇繼承人,於是發給國中每個孩子一粒
花種,約好誰能種出最美麗的花就將誰選為未來的國王。當評選時間到來時,絕大多數孩子都
端著美麗的鮮花前來參選,只有一個孩子端著空無一物的花盆前來。最後,這個孩子卻被選中
了。因為孩子們得到的花種都已經被蒸過,根本不會發芽。這次測試,不是為了發現最好的花
匠,而是選出最誠實的孩子。故事講完後我又讓學生們談了談自己的感想。同學們都認為人要
誠信,對待問題要有實事求是的態度,最後我再一次找到他問他上次那兩塊錢是不是他拿的,
他哭著告訴我是他拿的。我適時教育他犯了錯誤並不可怕,可怕的是犯了錯誤不能正確對待和
正確認識,這不僅不利於問題的解決,而且不利於個人的成長和人生觀、世界觀的形成。
㈡ 對小學班主任工作的幾點建議
每個班主任的教學方式都不同,原諒我不知道您所說的班主任是一個什麼樣的,不過我可以提供一些班主任工作的角度,願您權當拋磚引玉。
班主任在小學生的學習生活中影響很大,作為班主任不能忽視自己的作用,應合理應用以促進學生的學習.在以往的教育中,往往是以學生的成績為劃分教學質量的標准,這樣雖然在一定程度上能夠讓學生更加專注於學習,但是也相應的忽略了學生其他要素的發展,尤其是在當今提倡德智體美全面發展的時代,這樣做無疑會使學校的整體教學質量下滑.這樣的情況在新課改進行後好轉很多,國家出台很多政策來支持學生素質的全面發展,尤其是德育這方面,通過班主任老師的滲透作用,使小學生的人生觀和價值觀被培養起來。
可將以上觀點作為標准,去合理評價班主任工作,並給予建議。
㈢ 小學班主任評價獎勵機制
小學班主任工作評價機制
一、指導思想:
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著指導的作用,並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。為使班主任工作管理進一步科學化、規范化,提高班主任工作水平和業務理論素養,我校依據中共中央辦公廳國務院辦公廳頒發的《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《小學德育規程》和我校實際情況,特製定王屯小學班主任工作評價制度。
二、評價對象
全校班主任教師。
三、評價原則
1、客觀公正、嚴格認真原則。
3、評價與發展相結合的原則。
四、結果運用
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1、評價結果作為教職工評價中班主任工作能力考評的自評、互評參考,校評的重要依據。
2、作為每月班主任工作質量考評。
2、此評價結果將作為評選優秀班主任和優秀班集體的重要依據。
3、教導處根據評價內容作好相關的檢查記載。
五、量化評價內容
(一)、計劃與總結
開學前圍繞學校整體德育計劃,制定班主任工作計劃,學期結束認真撰寫工作總結。根據檢查計劃撰寫及執行情況確定優、良、合格、不合格。
(二)教育活動
1、 根據學校整體要求及實際情況,定期進行守紀、守法、安全教育,認真備好,上好班隊活動課。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格
2、 加強班級管理,班中無曠課、逃學的學生。(課堂教學中出現的情況除外)。學校根據人數確定優、良、合格、不合格。
(三)日常工作
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1、 認真抓好清潔(包括:做好保潔工作,公地、教室無亂丟、亂吐、亂刻、亂畫現象)、兩操工作,
2、 落實學校財產管理制度,維護好班級物品(門、窗、課桌、椅等),桌椅損壞、電燈故障情況出現及時處理。以上情況學校根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(四)文化建設
加強班級育人環境建設,班級布置保持整潔完整。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(五)評價工作
認真開展學生德育評價,學期結束客觀、公正、准確、真實地對學生進行操行評定,評語能反映個性,不一般化。及時、規范、全面具體填好學籍檔案,符合要求。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(六)團結協作
與科任教師適時溝通了解學生情況,解決教師反映的學生違紀情況。根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(七)家長工作
做好與家長交流工作,對待家長平等、熱情,組織好定期的家長會,做好家訪工作,每學期家訪10人次,並有相
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應的家訪記錄及家長簽字,根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(八)小幹部培養
健全班級組織,建立班委會制度,明確班幹部職責,每月召開一次班委會,進行總結及小幹部培訓,作好會議記錄。學校調查訪問學生進行核查,確定優、良、合格、不合格。
(九)按時完成任務
對學校布置的各項工作按時完成,積極參加學校組織的各種活動。學校根據檢查情況確定優、良、合格、不合格。
(十)樹立健康向上,積極進取,特色突顯的班風。根據對學生、教師、家長、學校的評價確定班風的優、良、合格、不合格
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㈣ 家長如何回復小學老師的評語
回復如下:
1、孩子的點滴進步,離不開你的教育,你孩子的關心,耐心,讓我不知如何感激。
2、在你的教育下,孩子的作文水平提高了,給我和孩子卸下了一個沉重的包袱,我和孩子永遠感謝你。
3、你不僅教給了孩子知識,還教給孩子做人的道理,幫孩子養成良好的習慣,是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處,只有師恩無窮,感謝你老師。
4、孩子的進步,你付出了大量的心血,我們感謝你。
5、你比我們家長的責任心更強,你給了孩子父母般的愛。
6、孩子的好習慣,離不開你的引導教育。
7、孩子在你的教育下,我們家長放心。
8、你的溫柔善良,讓孩子願意與你接近樂學善學。
9、在你的培育下,孩子健康的成長。
(4)小學班主任評價擴展閱讀:
回復的注意事項:
1、口氣要低調而誠懇。
2、要明確一下孩子的不足,並說明不足的原因,從孩子和家長兩方面來談。
3、要拿出具體措施,主要是家長要做出什麼行動,和校方配合,來督促孩子進步。
㈤ 小學班主任寄語評語怎麼寫簡單點
供參考:)
「白凈,小個」的你是那樣的活潑,可愛,經過兩個學年的學習,活潑的你更添了一份老練與才氣,一口流利的普通話,上課精彩的發言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什麼不把字堅持寫好呢?上課有時候你在想什麼呢?真希望你能嚴格要求自己,做一個更出色的你。
你是一個待人誠懇,心地善良的孩子,上課總是認真聽講,作業認真完成。最近兩個月,老師真替你高興。假如你繼續努力一點--多關心班級,課堂上大膽踴躍一些,和其他小朋友多接觸,多了解,老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步!
你是老師最喜歡的學生之一,源於你無論何時掛在臉上的微笑,源於你在處理事情上所顯示的聰慧,無疑,你應該是優秀的。但是,你知道為什麼你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你改掉上課開小差,做小動作這些壞毛病,你將是我們班最棒的!
本來,你是個很認真的學生,每一次的作業都做得很清楚而且仔細。上課,每回老師都能看到你高舉的小手,你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近,你卻交了個壞朋友,那就是貪玩。記住,玩是可以的,但是貪玩,就不對了。好好表現,老師期待你更好的成績!
你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手,還寫得一手漂亮的字,令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作,不專心聽講的壞毛病,老師相信,你的成績將更驕人,再加上你那顆極富愛和同情的心靈,我想,你的周圍將聚攏更多的好朋友。
父母眼裡你是一個乖巧、懂事的好孩子,同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學,老師眼裡你是一位善解人意、思維敏捷的好學生,但老師希望你今後能大膽發言,給自己多創造一些機會,老師相信,你將是一位更優秀的學生。
你關心集體、熱愛勞動、認真學習,是我們班名副其實的「好學生」。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發言,認真聽講,課後認真完成作業,你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
老師總訝異於你做作業時那種神速的動作,可是,你發現沒有,在你做作業時表現出的字跡潦草、馬虎粗心是那麼明顯。你是個熱愛學習、積極向上、團結同學的好學生,但你若不改掉這些小毛病,以後變成大毛病該會怎麼樣呢?「小病不治,變成大病那就危險啦!」你明白嗎?
在老師的眼裡,你是一位很乖巧可愛的女孩,你的嗓音細嫩甜美,你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業,常常收到同學和老師的贊賞。老師多麼希望你能在課堂上瀟灑地站起來,勇敢地表現自己,老師期待著...
你聰明伶俐,思維敏捷,反應、動作都很快,上課認真聽講,對老師布臵的作業都是認真主動地完成,成績讓老師驕傲,今後若在功課上注意學習方法,特別是在處理同學之間矛盾方面,你將會贏得更多同學的喜愛。
㈥ 小學班主任對孩子的評語
小學班主任評語
1. 老師贊賞你膽大樂觀,又很關心集體;能歌善舞,可謂多才多藝。但在學習上一定要加強,作業要認真完成,不會的要多向老師同學請教,同時課後也要抓緊些,只要你能做到,相信不久以後你的成績會有很大的提高,老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那麼優秀。
2. 你是一個品行兼優的好孩子,有一定的組織能力和責任心,能協助老師管理班級,是老師的得力助手,在同學中有很高的威信,愛勞動,講衛生,愛護環境,學習認真主動,積極思考,大膽發言,課堂練習獨立迅速完成,思維開闊,老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方,希望你不斷努力並改正身上的缺點,相信你一定會成才的!
3. 你是一個很有個性的小女孩,有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,你能力很強,常常能幫老師做很多事情。在學習上,你毫不馬虎,課堂紀律方面也比以前好,能夠認真聽講,積極發言,和同學相處也好多了,開始有了自己的朋友,學校的生活多姿多彩,老師希望你盡快地適應,把自己融入於學校這個大家庭中,擁有一個屬於自己的美好生活與童年時代!
4. 作為班長的你為班級做了很多工作,辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取hh你的優點大家有目共睹。但是作為班長,你的學習似乎還缺少點持之以恆,你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解,更少了點為班級服務的心,希望以後的你能時時刻刻嚴格要求自己,以身作則,這樣就更容易開展工作,鍛煉自己的能力。
5. 你的腦子不錯,你現在的成績在班上居中偏上,可是你的勤奮度大約只有六七成,試想一下,假如你利用好早晚自修及平時時間,更耐心一些,更細心一點,那你的成績會怎樣呢?俗話說:早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試?
㈦ 小學班主任應如何評價學生
1.多表揚,善於發現孩子的閃光點,但是要有標准,以免孩子過高的看待自己的能力.
比如表揚孩子成績好,提出希望百尺桿頭更上一層
2.善於批評,指出錯誤和不足之處,但要在孩子的接受能力之內,要讓孩子感受善意,不產生敵對情緒
㈧ 小學單位對班主任評價
小學班主任工作評價1
一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是學校生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對於這一點,我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。
我根據一年級孩子的特點,採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學提高是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那麼端正,再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多麼認真了,再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學慣用品夠不夠用;有什麼開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對於一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:「你又提高了」,「你的字越寫越漂亮了」;課堂上經常對他們說:「你真棒」!「你學得真快」!「你說的真好」……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什麼了,又受到獎勵了,一臉興奮,然後那幾天表現就會異常好。__和__就是這樣的孩子,異常好的時候必須是教師表揚多的時候,只要教師說你有提高了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是經過打電話與家長們交流,遇到節假日,我還會發信息祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
經過一個學年的班團體建設,我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班團體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的團體中,在團體中健康全面的發展,把各項工作做得有聲有色。