新教師代表發言稿
學校給了我們新教師一個實現人生抱負的機會和秀出自我風採的舞台，這里有關懷備至、平易近人的校領導; 這里有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，能成為其中的一員，我們感到無比的自豪!在這里我代表全體新教師向我們的校領導和老師們表示由衷的謝意，謝謝你們一個學期以來的關心、照顧、和諒解。
走上三尺講台，成為傳道授業解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現實，我更真切的感受到教師這兩個字的神聖、崇高和肩負的重大責任。古人雲：學不可一日無師。此話不錯，但學高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強大的人格魅力。教師應不斷學習、反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標!我堅持每天備課，而且是跨年級的兩個高段的數學，雖然有時候會覺得很累但是我想起學生我就不累了，我有時候會經常問我表哥一些教學上的問題，他也會很樂意為我解惑，我很佩服他，他是我們瑞安小學數學名師，我一直以他為奮斗目標!
㈡ 開學典禮教師發言稿
各位老師們、同學們：
大家好！金秋九月，秋風颯爽。經過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的2011，2011學年度，即將開始新的學習生活。
回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學面前並且需要用實際行動來回答的又一個問題。
但同時新的挑戰在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師、每一位同學在今後的學習生活中，能夠用「春暮杜鵑猶啼血，不信東風喚不回」的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用「開弓沒有回頭劍，不到長城非好漢」的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實干精神、拼搏進取精神去創造「？」學校的輝煌發展。
同學們，只要你們做到青春無悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦學習專業技能，就一定能鑄就明天的輝煌，創造美麗的人生，就一定能成為學校明天的驕傲。
新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我們在新的學期里要繼續發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績，為本校更快、更好地向前發展而作出應有的貢獻，讓我們共同暢想未來自己美好的明天！
最後，祝各位老師身體健康，生活愉快，工作順利，祝莘莘學子學習更上一層樓，早日成才。
謝謝大家！
㈢ 教師節教師代表發言稿
同學們：
你們知道明天是什麼節日嗎？明天就是我們老師的節日----教師節了。
我們常說：老師是春蠶----為我們吐盡潔白的絲縷；老師是蠟燭----為我們點燃求知的火焰；老師是橋梁----為我們鋪平前進的道路。這幾句話，正是我們老師的真實寫照。請同學們看一看站在我們身邊的一個個老師，不管是年輕的還是年老的，哪一個不曾為我們的點滴進步費盡心思甚至於通宵達旦。那幾位老教師頭上的一縷縷白發就是最好的見證。可能有的同學會說：老師總是要我們做這做那的，還要批評我們，怎麼會像自己的媽媽？可同學們想過沒有，如果老師對你的一切都不聞不問，你寫錯了作業，老師不管；你做錯了事，老師不問，你說他是一個好老師嗎？同學們可以回想一下，當你剛邁進小學的大門時，你認識多少字，知道多少事，可現在呢？這其中一點一滴的進步是否都包含著我們老師的心血？
教師節到了，我們該怎樣來慶祝老師的節日呢？
《東方少年》雜志上曾經刊登了一篇文章，說的是一個孩子在教師節來臨之際，費勁心思想送給老師一個禮物，可送什麼呢？他想送一張自己做的賀卡，可是擔心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花，又擔心花兒凋謝後老師會忘了自己的心意；送一支精緻的鋼筆呢？他又擔心要是別的同學也送的話，老師會分不清哪一支代表了自己？想來想去，實在沒注意，於是他就去問老師：「老師，教師節你希望收到什麼禮物？」，老師笑了說：「最好的禮物是在將來，請你現在就開始准備，10年，20年後再送給我。」同學們，你們知道老師要的禮物是什麼嗎？老師不要你們的賀卡，不要你們的鮮花，更不要你們的財物，老師要的是你們每天的進步。
同學們，讓我們以實際行動來慶祝老師的節日。最後，請同學們響亮地向身邊的老師說一聲：「老師，節日快樂！」
㈣ 教師代表的發言稿
怎樣寫發言稿
發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先准備好的文稿。
發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。常見的形式有：
①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然後說明理由，最後照應開頭對全文做簡明的總結。
②直接寫出要講的問題或意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。
鄭德榮
開放分類： 科學家、吉林人
鄭德榮，教授。吉林延吉人。1952年畢業於東北師范大學歷史系。歷任東北師范大學講師、副教授、教授、中共黨史教研室主任、政治系副主任、毛澤東思想研究所所長、副校長，吉林省毛澤東思想研究會會長，吉林省中共黨史學會代理事長。共同主編《毛澤東思想史稿》、《中國共產黨歷史講義》，撰有論文《略論共產國際和李立三「左」傾冒險主義》、《毛澤東思想的形成與反對教條主義》等。
鄭德榮 男，1926年2月生於吉林延吉縣，東北師范大學毛澤東思想研究所所長、教授、博士生導師。中國中共黨史學會常務理事、吉林省社會科學界聯合會副主席（兼）、中共黨史學會名譽會長，曾任東北師大副校長等職。1991年獲國家特殊津貼、省優秀教師、長春市勞模等稱號，他主持的毛澤東思想研究所在全國高校147所社會科學研究機構評估中榮獲首榜。80年代以來主持國家、省部級規劃項目7項，獲獎17項。撰寫主編《毛澤東思想史稿》、《毛澤東與馬克思主義中國化》等30部，在《求是》、《中共黨史研究》等刊物發表論文百餘篇。應邀為15個省市學界講學、出席在美國舉辦的國際學術會議在大會演講。
一、教學及學科建設成績卓著
任教55年，始終堅持在教學科研第一線，曾長期為本科授課，1964年作為全省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受毛主席等黨和國家領導人接見、合影。1978年全國首批招三年制研究生，1983年被教育部評為教授，1986年被評為博士生導師，系全國高校僅有的黨史三個博士點之一的奠基人，至今共培養碩士生14人，博士生35人。他致力於教學改革，注重能力培養和啟發式、討論式教學，經常以新的科研成果，充實改革教學內容，以"培養獨立科研能力貫穿指導博士生工作的始終"為題，發表在《學位與研究生教育》。他還熱衷於課程改革和教材建設。每當課程改革的關鍵時刻，都能提出富有創見的重要意見。1979、1987年教育部召開的兩次課程改革和教材建設會議都被指定大會報告或發言。一次是以歷史唯物主義觀點編寫黨史教學大綱建立新的課程體系問題；一次是黨史同革命史體系的區別與聯系及其特點問題。發言稿被教育部推薦由中央黨史研究室主辦的《黨史通訊》專欄發表，總政印發給教材編寫組參用。他是教育部中共黨史、中國革命史教學大綱兩名召集人、統稿人之一。並為教育部主編教材四部，其特點是層次多、檔次高、發行量大。其中主編《中國共產黨歷史講義》是改革開放後全國首本，被教育部推薦為全國文科通用教材，發行百餘萬冊。《中國革命史教科書》是全國高師專用教材，《中國黨史教程》是衛星廣播教材，獲省課程改革與教材建設優秀成果獎。多次獲校優秀教學獎、先進工作者獎並獲省優秀教學成果獎兩次，1993年獲國家教委主辦的曾憲梓教師獎（二等獎），先後榮獲省優秀教師、省師德模範、長春市勞模及東北師大模範教師等稱號。
二、科研成就突出
治學嚴謹，把握學術前沿，執著於探索創新，不斷推出新成果。十一屆三中全會以來在毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想、中國共產黨與中國社會發展、共產國際和中國革命關系等諸多領域進行了開創性研究。負責國家社科基金項目2項、教育部3項、省2項。撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有三十種。1983年出版的《毛澤東思想史稿》開創毛澤東思想史科學體系的先河（修訂本由中辦為政治局委員配發），獲教育部首屆社科成果二等獎。1988年的《毛澤東思想概論》為全國首本，國家項目《毛澤東與馬克思主義思想化》系國內研究馬克思主義中國化的首部專著，提出系列獨到見解和新觀點，《國情·道路·現代化》、《二十世紀三次中國社會歷史性巨變比較研究》、《毛澤東思想新論》及《鄭德榮文存》（三卷）系近年的新著。在《求是》、《中共黨史研究》等重要期刊發表《毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻》等160餘篇論文（獨撰、第一作者）。僅2001-2007年，就有專著3部、文存1部（三卷），在CSSCI及以上刊物發表論文18篇，其中國家級7篇。他的著述多屬原創性，從宏觀上把握學科體系，宏觀研究與微觀研究相結合，其中有一批是改變學術界傳統觀點或填補空白，並提出創新見解。如共產國際與李立三「左」傾錯誤分歧的性質內容，經老一輩黨史學家廖蓋隆、胡華鑒定，認為對黨史研究有建樹。關於寧都會議的時間，經考證更改了《關於建國以來若干歷史問題的決議》中的日期，此事被胡喬木確認（《胡喬木回憶毛澤東》），寫入《中共黨史大事年表》。此外還有共產國際與馬克思主義中國化的雙效應、農村包圍城市道路理論形成的標志、改造與發展私有經濟的兩種不同政策、毛澤東與馬克思主義中國化、社會主義初級階段與新民主主義的關系、毛澤東思想和鄧小平理論比較研究等，並多篇被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。獲省部級科研成果獎二十餘項，歷屆省社會科學優秀成果評獎均獲一等獎。他主持的毛澤東思想研究所在教育部對全國高校147個社科研究機構評估中榮獲首榜。80年代以來，先後應邀為廣東、浙江、陝西和北京等15個省市及中國人民大學、南開大學等十餘院校以及教育部、總政和黨校舉辦的教師講習班講學。
三、理論為現實服務業績突出
多年來，積極承擔並完滿完成省委有關部門交給的任務，經常被約稿為地方報刊撰寫黨的基本理論、基本路線的文章，特別是紀念黨誕生八十周年和宣傳十六大精神，被指定為省委宣講團成員，為各地各界宣講十餘場，"受到廣大幹部群眾的高度贊譽"（省委宣傳部致東北師大黨委函）。2001年先後兩次接受中央電視台新聞采訪，在新聞聯播、焦點訪談和實踐三個代表加強黨風建設欄目分別播報。多次接受省、市電視台、電台采訪，積極貫徹了中央領導同志關於黨史"咨政育人"的要求。2003年省委宣傳部專致東北師大黨委函，認為他"為我省社科理論發展作出突出貢獻""他以自己學科的優勢為政治服務、為社會服務、為我省理論工作作出很多實際工作，並得到了非常好的社會效益，為省委和社會所認可"。2005年省委宣傳部領導在鄭德榮教授從教55年大會上講話，認為他是國內著名黨史學家、省社科界領軍人。
在國際上有一定影響。1986年應邀出席美國舉辦的國際學術研討會，並在大會演講，台灣《傳記文學》有報道，美國國會圖書館、哈佛大學圖書館均有藏書，1994年參加"吉林省學術代表團"赴俄羅斯與科學院遠東分院做學術交流。90年代初，被英、美國際名人傳記機構分別編入名人傳。在國內《毛澤東思想研究》、《北京黨史研究》、《高校理論戰線》（封面）等專業學術刊物，均有專欄人物介紹。如今老驥伏櫪，壯志不已，每年仍不斷推出新成果，並以文入選，參加全國理論研討會，多次做大會發言。2007年任國家馬克思主義理論建設工程重大項目歷史組評委，東北師大申報項目獲通過。
【學習工作簡歷】
1941.2－1945.1 奉天省立第三國民高等學校
1945.2－1945.8 "新京"法政大學
1946.3－1945.6 沈陽臨時大學補習班
1946.6－1949.9 長春聯合大學（待甄別正式入學）
1946.10－1948.8 長春大學法學院法律系
1948.9－1949.4 東北大學二部二班（解放區）
1949.5－1952.10 東北大學歷史系
1952.10－至今 東北師范大學，先後任講師、副教授、教授及馬列教研室副主任、政治系副主任（期間借調中央黨史研究室任編寫組副組長，主持工作）、東北師大副校長等職。
【社會學術兼職】
中國中共黨史學會原常務理事兼毛澤東思想專業委員會副主任、吉林省社會科學界聯合會顧問原副主席（黨組副書記）、吉林省中共黨史學會名譽會長原理事長、中共吉林省委原重大決策咨詢組成員、東北師大原學術委員會、學位委員會副主任、現為東北師大學報編委主任。
【教學工作】
本科：中國革命史、中共黨史
研究生：中共黨史專題研究、土地革命戰爭史、毛澤東思想研究、共產國際與中國革命
指導研究生情況（博士、碩士）：
1978年研究生教學指導組組長承擔部分課程，共招14人；
1987年招博士生承擔全部基礎課、專業課和選修課並指導論文，共招35人。
【主要科研方向】
毛澤東思想、鄧小平理論、新民主主義革命史論、中國共產黨與中國社會發展、共產主義與中國革命關系
【主要科研項目】
1.《延安時期與毛澤東思想》國家「七五」社科項目
2.《毛澤東思想與馬克思主義中國化》國家「八五」社科項目
3.《土地革命戰爭史》國家教委「七五」教材項目
4.《毛澤東思想體系論》國家教委「八五」社科項目
5.《二十世紀中國社會三次歷史性巨變比較研究》教育部「九五」項目
6.《毛澤東思想概論》吉林省「七五」社科項目
7.《毛澤東思想論綱（上、中、下）》吉林省「八五」社科項目
8.《中國廉政建設》子課題《中國政務公開制度研究》（專家組副組長）國家監察部2003年項目
【主要科研成果】
論文目錄：
1. 全面准確理解中國特色革命道路 《毛澤東思想研究》 2006-2
2. 中國共產黨與馬克思主義中國化（兩人合撰）《人民日報》 2006-6-28
3. 西安事變與中共應對突發事件能力論析 《高校理論戰線》 2006-12
4. 馬克思主義中國化命題的形成內涵及重大意義 《中國特色社會主義研究》2005-5
5. 陳雲在偉大歷史轉折關頭的傑出貢獻（1976——1982） 《東北師范大學學報》 2005-5 以文入選中央黨史研究室在上海舉辦的學術研討會
6 抗日戰爭與中華民族歷史命運的偉大轉機 《高校理論戰線》 2005-7
7. 抗日戰爭與馬克思主義中國化的歷史進程 《毛澤東鄧小平理論研究》2005-7
8. 面向21世紀中國化的馬克思主義——「三個代表」重要思想 《毛澤東思想研究》 2004-1
9. 「三個代表」重要思想在馬克思主義中國化進程中的歷史地位 《東北師大學報》 2004-1
10. 馬克思主義中國化的偉大奠基人 《高校理論戰線》 2004-2
11. 發展是硬道理：鄧小平對社會主義現代化建設本質和規律的深刻揭示 《高校理論戰線》 2004-9
12. 「三個代表」重要思想的深厚理論底蘊 《高校理論戰線》 2003-4
13. 中國特殊國情、特色道路與現代化 《黨史研究與教學》 2002-2
14. 寧都會議若干問題釋疑 《黨的文獻》 2002-4
15. 20世紀中國三次巨變的歷史結論 《東北師范大學學報》 2002-6
16. 學海無涯治學有術 《人民日報》 2001-6-1
17. 中國特殊國情 特色道路與現代化 《東北師大學報》 2001-6
18. 毛澤東「新民主主義的資本主義」思想述略 《黨的文獻》 2000-1
19. 毛澤東思想與鄧小平理論比較研究 《中共天津市委黨校學報》創刊號1999-1
20. 中國共產黨領導的中國兩次歷史巨變比較研究 《中共黨史研究》1999-6
21. 30年代初的周恩來與共產國際 《黨史研究與教學》 1998-3
22. 西安事變若干問題的新思考 《中共黨史研究》 1997-1
23. 略論毛澤東的獨立自主思想 《毛澤東思想論壇》 1995-1
24. 論中國抗日戰爭的歷史地位 《上海黨史研究》 1995-2
25. 關於改造與發展私有經濟兩種不同政策的論析 《中共黨史研究》1994-5
26. 毛澤東經濟思想中的幾個問題 《資本論與當代經濟》 1993-4
27. 毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻 《求是》 1993-22
28. 毛澤東農村根據地戰略思想論析 《中共黨史研究》 1992-6
29. 毛澤東對民主革命時期國情的分析和研究 《求是》 1992-9
30. 試析新民主主義與中國特色社會主義的必然聯系 《毛澤東思想研究》1991-4
31. 毛澤東的社會主義觀與中國特色的社會主義理論 《毛澤東思想論壇》1991-4
32. 輪毛澤東思想的成熟及其在全黨指導地位的確立 《東北師大學報》1986-5
33. 毛澤東思想的形成發展與反對教條主義 《東北師大學報》 1984-1
34. 共產國際與中國黨的三次「左」傾錯誤 《黨史資料叢刊》 1983-2
35. 共產國際與黨的六屆四中全會 《黨史通訊》 1983-11/12
學術著作或教材情況
1.《鄭德榮文存（三卷）》 遼寧人民出版社 2006-1
2.《毛澤東思想新論》 東北師大出版社 2006-5
3.《20世紀中國三次歷史性巨變研究》 東北師大出版社 2002-8
4.《國情 道路 現代化》（主編） 吉林文史出版社 2001-5
5.《中共黨史教程》（第一主編）全國衛星廣播教材 高等教育出版社2001-5
6.《社會主義初級階段論》（主編） 山東人民出版社1999-7
7.《毛澤東與馬克思主義中國化》 東北師大出版社 1997-5
8.《毛澤東思想科學體系論》（合著） 東北師大出版社1997-11
9.《延安時期與毛澤東思想》 東北師大出版社1993-10
10.《毛澤東思想論綱（上、中、下）》（合著） 甘肅人民出版社1993-11
11.《中國革命史教科書》（主編） 教育部指定專業課教材 高等教育出版社1991-4
12.《國共政權十年對峙史》（主編） 教育部教材建設項目 高等教育出版社1990-4
13.《毛澤東思想概論》（合著） 東北師大出版社1988-8
14.《毛澤東思想史稿（新民主主義革命時期）》（合著） 修訂本由中辦為政治局委員配發 甘肅人民出版社1983-4
15.《中國共產黨歷史講義》（第一主編） 教育部指定通用教材 吉林人民出版社 1980
【獲獎信息】
1.《鄭德榮文存（三卷）》2007-3 東北師范大學第五屆社會科學優秀著作獎 特等獎
2.《國情•道路•現代化》 2006-12 教育部第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎 三等獎
3.《陳雲在偉大歷史轉折關頭的傑出貢獻（1976-1982）》2005- 吉林省陳雲生平和思想研討會論文一等獎
4.《抗日戰爭與馬克思主義中國化的歷史進程》 2005- 吉林省紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年學術研討會論文一等獎
5.《20世紀中國三次歷史性巨變研究》 2003-12-1 東北師范大學第三屆社會科學優秀著作獎 2004-11-1 首屆吉林省社會科學界聯合會優秀成果獎
6.《社會主義初級階段論》（主編）中國特色社會主義理論叢書之一 2002-1-3 第十二屆中國圖書獎
7.《中國共產黨領導的兩次歷史性巨變比較研究》 1999-9-27 吉林省紀念新中國成立50周年理論研討會一等獎 1999-11 入選中共中央第二次全國社會主義時期中共黨史學術研討會
8. 《中國新民主主義革命的偉大實踐》 2001-7-1 入選中共中央紀念中國共產黨成立80周年理論研討會 2002-1-8 紀念中國共產黨成立80周年優秀論文一等獎
9.《毛澤東「新民主主義的資本主義」思想述略》 2001-12 吉林省第五次社會科學優秀成果一等獎
10.《中國共產黨關於新民主主義革命發展戰略與「三個代表」思想》 2001-6-20 吉林省紀念建黨80周年學術研討會一等獎
11.《毛澤東思想與鄧小平理論比較研究》 1998-12 入選全國黨史系統紀念十一屆三中全會召開20周年學術討論會
12.《毛澤東思想論綱》 1995-12 吉林省第三屆社會科學優秀成果一等獎 1998-10-1 國家教育部人文社會科學研究優秀成果獎
13.《30年代初的周恩來與共產國際》 1998- 入選南開大學舉辦的國際會議 1998-3-2 吉林省「周恩來生平和思想研討會」優秀論文獎
14.《西安事變若干問題的新思考》 1997-12 吉林省1997年度優秀科研成果一等獎
15.《毛澤東與馬克思主義中國化》 1997-12 吉林省1997年度優秀科研成果一等獎
16.《毛澤東思想史稿》 1983-吉林省優秀成果獎 1986-3 甘肅省優秀圖書獎 1995-10-1 教育部全國首屆人文社會科學研究成果二等獎
17.《論中國抗日戰爭的歷史地位》 1995-7-25 吉林省紀念抗日戰爭勝利50周年學術討論會最佳論文獎
18.《毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻》 1994-3-10 《求是》舉辦的紀念毛澤東誕辰100周年雄寶杯「毛澤東與中國」有獎徵文三等獎 1995-12 吉林省第三屆社會科學優秀成果一等獎
19.《毛澤東思想概論》 1988 吉林省社會科學優秀成果一等獎 1992-5 吉林省社會科學優秀成果一等獎 1992-10-20 國家高等學校出版社優秀學術專著優秀獎
20.《中共黨史教程》 1991-2-15 吉林省社會科學優秀科研成果一等獎
21.《共產國際與黨的六屆四中全會》 1988-5-28 吉林省社會科學優秀成果一等獎
22.《毛澤東思想的形成發展與反對教條主義》 1988-4-30 吉林省首屆社會科學優秀成果獎 1991- 全國紀念中國共產黨成立70周年黨史優秀論文一等獎
23.《論毛澤東思想的成熟及其在全黨指導地位的確立》 1988-4-30 吉林省首屆社會科學優秀成果獎
24.《共產國際與中國黨的三次「左」傾錯誤》 1983- 吉林省社會科學優秀成果獎
25.《中國共產黨歷史講義》 1981 吉林省社會科學優秀成果獎、北方十五省市優秀圖書獎
③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。
寫發言稿時，要注意三點：
①觀點要鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是的說明; 如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。
②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
③語言簡潔明快。發言要直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。還要講清楚為什麼要競選這個崗位
㈤ 新教師（小學）在開學典禮上的發言
10.建議：
各位領導、老師們、同學們：
大家好！
很高興在這里能與大家一同舉行這個開學曲禮，我代表我們班全體同學向各位領導、老師及全體教職員工緻以崇高的敬意！
發揚民族傳統，培育華一新人
尊敬的校領導，老師們，同學們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學校今秋的開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學校這個充滿生機與希望的校園里任教。
在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領導英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮鬥力很頑強的生命力！
在這些年持續的發展中，華一寄宿已送走了一批批優秀的學子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要。「科技與人文並重」已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根於民族的優良傳統，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養成「才德雙修」的接班人。由此，一系列學習民族傳統的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學生的心裡。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業譽為「太陽底下最崇高的職業」，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足於講台，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采！
謝謝大家！
尊敬的各位老師、親愛同學大家好：
今天我很榮幸代表中國青年志願者西部扶貧接力計劃的三名支教老師上台發言。首先我要感謝石龍中學給了我們一個實現人生價值的機會和展示自我風採的舞台，我為能夠成為石龍中學的一份子感到高興和自豪。
成為一名人民教師是我的理想，服務西部是時代賦予我們的責任；今天理想成為現實，重任就在肩上，我們更真切的感受到「教師」這兩個字的神聖、崇高和責任重大。
「師者，傳道，授業，解惑也。」我們要向老教師認真學習，作知識的傳播者；做學生學習的指導者，作培養學生健全人格和正確世界觀的引導者；「學高為師，身正為范。」我們更要樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，在教學、生活中嚴格要求自己，作學生健康成長的榜樣和楷模。
來到石龍中學的這段時間里，我深刻的感受到，石龍中學是一個煥發著勃勃生機的學校。 以人為本，學風嚴謹，使石龍中學生生不息，朝氣蓬勃； 勤奮進取的校風，優異的教學質量，以及把所有學生培養成為全面發展的高素質人才的宗旨使石龍中學在社會上贏得了廣泛贊譽。 成為石龍中學的一名教師是我們的機遇更是我們的挑戰，作為一名新教師在今後的工作中，我們一定會踏實工作、虛心請教、嚴以律己、提高自身水平、不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和成材服務。在石龍中學的教學崗位上實現我們的人生價值。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發言。
告別了炎夏的躁動與不安，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。而此時，我們迎來了240多張朝氣蓬勃、熱情洋溢的新的笑臉，你們將是玄外新的希望！經過短暫的休整，充盈激情、意氣風發的你們又將開始新的征途。初中是人生的重要階段，一種特有的校園文化，會使你們從幼稚走向成熟，從幻想走向理想。希望你們能做好准備，迎接初中生活的新起點。
在過去的一個學年裡，我們取得了四連冠的輝煌成績，再一次為玄外贏得了廣泛的贊譽與認可。這是校領導英明決策的成果，是老師們辛勤耕耘的成果，也是同學們刻苦學習的成果。面對這一系列的豐碩成果，玄外人微笑了，因為大家付出的心血和汗水有了回報；家長們開心了，因為他們將孩子送到了一個值得信賴的地方；小學生們動心了，因為他們希冀著來到一個積極進取的氛圍中去實現心中的夢想。
然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態展示新的風貌，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果展示我們玄外無窮的奮鬥力和頑強的生命力！
九月一日總是個激動人心的日子，從九月一日到七月初，我們教師的生命幾乎就這樣短暫，同時從九月一日到七月初，我們教師的生命又這樣偉大，因為在這短暫的時代中，新的一代成長了，成熟了，他們的青春和生命在熠熠閃光，這就是教育的魅力所在。作為教師的我們不會長篇大論，不會豪言壯語，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！如今，我們首先要做的就是：立足於講台，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
而親愛的同學們，你們能否帶著愛國情、師生情、父母情、同學情，帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬去積極樂觀地面對學習和生活呢？衷心希望你們能擁有一段精彩而有意義的初中生活。
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展玄外風采！
謝謝大家！
2.新學期開學典禮發言稿
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發言。一起慶祝第三中學今秋的開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對於學校，對於教師，是個激動人心的日子。新學期的開始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮。
作為教師，在新學期里，我們依然會本著「對學生負責」的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！力爭在新的學期里取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章；讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說：「我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生！」「人間春色本無價，筆底耕耘總有情」只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就能實現我們中國人高素質、高修養的宏偉目標。
作為教師，我們早已做好准備，我們願傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。
藉此機會，對同學們提出幾點希望：初三年級的同學們，你們是第三中學新的希望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，運用恰當的學習方法，認真地把握好初三的每一天，從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩；初二年級的同學們你們肩負著承上啟下的重任，希望你們再接再勵，努力拚搏，為明年的初三學習打好厚實的基礎，爭取在各項常規工作中做好榜樣，一年更比一年好！初一新生們，你們是三中的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環境，在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們應該樹立起一個遠大的理想，，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插雲霄；就像一隻鷹，正是有了對藍天的嚮往，它才可能遨遊天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的境界。
人生非坦途。同學們應該有充分的心理准備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出你「天生我才必有用」的信心，拿出你「吹盡黃沙始到金」的毅力，拿出你「直掛雲帆濟滄海」的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。
最後深深地祝福第三中學的全體師生，在新的學期里工作順利、學習進步，祝福我們的第三中學越辦越輝煌。
2006年9月1日
㈥ 優秀教師發言稿，優秀教師如何發言
1.優秀教師演講稿一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。
首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我帶著五個感謝而來：
第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平台，讓我能在這樣的平台上展現自我。
第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢於創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利於我們的教學水平的提高。
第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。。我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。
第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。
生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。下面我對同學們再說幾句話。
1.領先同學，心態歸零。成績屬於歷史，今天屬於自己。人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在後面，在前面的稍稍鬆懈就可能被後來者居上。學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。
2.後進同學，關上後門。是的，人生就是要關閉後門，向前邁進。同學們，尤其是後面跟進的同學們，過去你獲得了什麼或者失去了什麼，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門後。明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3.享受過程，精微至大。同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴格自律，環節扎實，不懈攀登，讓自己不後悔!
我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同築就美好的明天!
最後用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡並為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!
2.優秀教師演講稿二
金秋歲月，秋高氣爽。在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。同時我們也深知南山鎮有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數在減少。學生數的多少，將決定一個學校的生存與發展。「人無遠慮必有近憂」。我們要有「校興我榮，校衰我恥」的主人翁的責任感。因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：
1、要有危機感。古人雲：生於憂患，死於安樂。要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。在自己的崗位上，忠於職守，兢兢業業。
2、要有責任感。我們要深切認識到未來社會的發展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的「奠基石」。今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。為人師表，無尚光榮。振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。
3、要有質量意識。農民希望風調雨順，大豐收，有個好年成。工人希望產品質量好，效率高。我們教師盼望的是學生成人成才。因此我們要愛崗敬業，無私奉獻。要落實好教學常規，更要向45分鍾要質量。
讓我們一起做到：認真備課，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業。靜心坐班，勤於輔導。
尊敬的領導，親愛的老師們，「黑發積霜強日月，粉筆無言寫春秋。」今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績為榮。
祝老師們節日快樂，謝謝大家。