給班主任的建議書

A. 給班主任的建議書作文5o字

敬愛的班主任徐老師：
首先，感謝您近幾年來對班級與同學的關心和愛護。四年裡您雖是班主任，卻沒有一點「官」架子，而實事求是，努力改進學習方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。為了把我們最後一階段的同學的學習成績提高，在此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

徐老師，您知道為什麼有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時對大家的觀察，我發現這些同學並不是不想讀書，而是因為多次的「考砸」，使他們認為自己沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他們自私「證實」了，從而引發「破罐子破摔」的心理。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現在都學不好，也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！於是，我便總結了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底，而總有許多優等生考了高分，大家高興地談論著。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產生了自卑的心理。

2.自從有了自卑，他們便認為「我不行」，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點點關系了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習。可我認為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！

祝您工作順利，身體健康！

學生

B. 給老師的一封建議書

建議什麼啊？給你大概的格式，我以前給校長寫過。
尊敬的 校長： 您好專！
我是三中高屬一三班的一名學生，想向您就即將到來的分班提一些自己的見解，如有什麼不妥當之處，還請諒解。
首先，……
再者而言，……
而且，……
從另一方面說，……
最後我想向您提出一個請求，……所以，請您認真的思考，我代表三班的全體同學向您表示最真摯的感謝！
不知這封信會不會改變您的決定，但我努力過，就不會後悔！我希望這封信不會給您帶來不快，也不會影響到我的老師們和同學們，所以，請將它當成是我們之間的秘密，好嗎，我相信您不會讓我失望的！

三中高一三班 ~~
日期

C. 給老師的班級建議書作文

尊敬的老師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裡，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裡的行為，你卻繼續放任。
所謂「教不嚴，師之惰。」您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講台上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：「你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。」那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套「殺雞儆猴」的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！

D. 給老師建議怎樣管學生的建議書

《給老師的建議》 尊敬的XX老師：
讓學生生活在思考的世界裡
有一種可怕的危險──這就是學生坐在課桌後面而無所事事，每天6小時無所事事，月復一月，年復一年地無所事事。這樣會使一個人走入歧途，在道德上敗壞下去。無論是學生生產隊也好，教學工廠也好，學校試驗園地也好，無論什麼都無法彌補在一個主要領域里荒廢了的東西。這個主要領域就是思考，人應當首先在思考領域里成為勞動者。
怎樣才能使緊張的、愉快的腦力勞動在學校里占統治地位呢？關於這一點可以寫出厚厚的一本書，這本書在教師來說像空氣一樣需要。而現在我只想說說主要的意思。許多學校和教師的真正可怕的失誤，就是他們把學生的主要力量用到地掌握知識上去了──這就是讓學生記憶教師講過的現成的東西，死背教科書。固然，學校里完全不要識記和背誦是不行的，但是這種腦力活動應當占居第二位。一個人到學校里來上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明（可是那麼遺憾，許多教師常常記記了這一點！），因此，他的主要的智慧努力就不應當用在記憶上，而應當用到思考上去。真正的學校應當是一個積極思考的王國。譬如說，我們布置一個八年級學生今天回去讀10頁教科書，而他在這一天里又從有趣的科學書籍和雜志里讀了20頁、30頁、40頁書，他讀這些書不是為了去記熟它和背過它，而是出於一種思考、認識、發現和好奇的需要，只有這樣，這個學生才會成為一個會思考的勞動者。
愛因斯坦說過，我們體驗到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺；誰缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神聖的顫栗中如痴如醉的能力，他就可以被人們認為是個死人。但是，我們還常常會看到那些被無力勝任的死摳功課的苦役折磨著的活死人，新聞記者在報道一個學校時，往往主要是把教師的工作形式和工作方法描述一番。但是，關於學生的閱讀這樣一個對學校、家庭和學生本人來說都如此重要的問題，我卻從未看到有誰提起過。在一個善於思考的學生來說，他在腦力勞動上所花費的時間，大約有1/3是用在閱讀教科書上，而2/3是用在閱讀非必修的已知上面的，因為，說實在的，思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決於非必修的閱讀的。如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在准備必修課上去，那麼學習對他來說就會變成不堪忍受的負擔，並由此而產生許許多多的災難……

E. 給老師的一封建議書

尊敬的各位校領導:我即將畢業,離開自己的母校,步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業之事滿不在乎，覺得還很遙遠。事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不舍。在離開前，我仍想為母校的發展盡我最後的一份力。每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。其實，飲水問題的原因在於人為。炎熱時，很多同學直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學全部都報著圖方便和認為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對於水的匱乏，相信各位校領導比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在於對學生的教育。現在，許多大學里使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節約，因為是出自己的錢，所以學生的態度就會有三百六十讀大轉彎。我建議學生進行效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費？雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節約水是種美德。學校也不必擔心家長的反應。學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種保護水資源的做法拍手稱快。我即將離開母校了，最後向母校提此建議，若有益，望能採納。此致 尊敬的校長：您好！我是本校一位普普通通的少先隊員．我在校園里已經生活五年多了，對學校基本上比較滿意．但是我感到學校還存在著一些美中不足的地方．在這兒我給您提出三條建議．一我們學校的電腦室已經多年沒有用了！我們的學校是縣級的實驗小學，教學質量已經很好了．但是我還是想讓學校開展電腦課，畢竟現在是２１世紀，信息是最重要的．因此我建議學校再購置一些電腦來彌補不足；二我們學校操場的面積很大，但是供我們娛樂的器械太少了．因此我建議學校再購置一些健身器材以便讓我們的身體更加強壯．三我們學校廁所的便溝里很不幹凈，雖然我們廁所里有沖水裝置但還是不行，這樣給人的感覺會很不衛生．因此我建議學校應在安裝一些沖水裝置以便讓我們的廁所更加衛生．尊敬的校長，如果您覺得我的建議有什麼不妥請您指出．如果覺得合理希望您能採納！敬愛的校長： 您好！ 我離小學畢業不遠了，小學中的生活那麼的有趣，又是那麼的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校採納：1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。 在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的後果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。 在我們身邊，我經常可以看到我們班的同學拿著什麼《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬於成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什麼》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對於那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經說過：「不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。」的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。 以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠採用。 祝 工作順利！

F. 給老師寫一封建議書

尊敬老師您好，關於學生的一些建議，請您不介意看下去。
首先我想說的是，我們並不被誰左右，求學並不是為了求分數，分數只是一個形式，我們應該誠懇的去對待我們的分數，不應該看的太重，分數不能絕對一切，我們來到的這個學校我們都是公平的，我想社會也是公平的吧。我們都不願意去接受也不願意去相信這個世界有那麼多的虛偽的東西存在。
以後的社會並不是所謂學習成績很好的那些同學所獨占的，社會是現實的吧，想想身邊的那些吧，不要讓你學生恨你，你也應該學會去尊重你的學生。

G. 給班主任建議書作文

敬愛的老師：
您好！感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以後的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班裡舉行一個「讀書交流會」。每星期讓一些讀到好書的同學上講台把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎？
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對於成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長！
此致
敬禮！

H. 給老師的一封建議書

敬愛的老師：
您好！感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我在即將離開母校前，為了以後的小弟弟妹妹們學得更好，生活得更愉快，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班裡舉行一個「讀書交流會」。每星期讓一些讀到好書的同學上講台演講，把學到的心得體會，好的句子、詞彙，和大家進行無私的交流，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，和同學們交換書籍帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這豈不是可廣泛更全面的看書了嗎？
還有我建議老師，您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，反之會傷了成績不理想的同學的自尊心。對於成績不理想的同學，你可以在課下找他個別談話，幫助他分析試卷，找出差錯的原因，同時給予他信心。或者在試卷上寫上一些注意事項或鞭策、鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，我們都長大了，不會辜負您的期望的。這不是一舉兩得嗎？
以上只是我的一些小小的建議，誠心地請您考慮一下。最後祝願我們心中的老師精神愉快、身體健康！小弟弟妹妹們學習上進、快樂成長！
學生：

I. 給班主任的建議書

每個人都照過鏡子，面對著鏡子，你對鏡中人笑，他也對你笑；你對他哭，他也對你哭；你對他沉默，他也對你沉默。人與人的交往也如此，你怎麼樣對待別人，別人也會怎樣對你！老師與學生也是同樣的鏡子原理，教師對待學生不同，就會導致學生與教師的關系不同，從而會導致教育的效果不同。

如果學生在友愛中生活，他將學會真誠；

如果學生在鼓勵中生活，他將學會自信；

如果學生在適當的表揚中生活，他會學會自尊；

如果學生在過於贊揚中生活，他會學會自負；

如果學生在羞辱中生活，他將學會自卑；

如果學生在平等中生活，他將學會公道；

如果學生在金錢的誘惑下生活，他將學會自私；

如果學生在養尊處優的條件下生活，他將學會自傲；

如果學生在單獨的條件下生活，他將學會自立；

如果學生在艱苦的環境下生活，他將學會堅強；

如果學生在批評中生活，他將學會譴責；

如果學生在關懷中生活，他將學會善良；

如果學生在哄騙中生活，他將學會虛偽。

J. 家長給老師的建議書該怎麼寫

作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。

1、希望老師為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞台，讓學生在老師的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及老師的聯系方式簿，便於老師、老師、家長的聯系。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學老師能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。

6、讓學生多實踐學到的知識。

7、號召學生用英語交談提高口語能力。