班主任日常管理
1.班幹部的配備與培養
班幹部的配備主要是班委會,團支部與各學科課代表及其它專職人員的落實。配備時既要注意發揮每一位學生的特長,又要尊重學生的意願,部分幹部的人選,還要徵得有關部門或有關老師的認可。班主任應將現任班幹部的全部名單記在工作手冊上,十分清楚地了解他們的職務分工,性格特長與工作能力、工作成績。班主任應隨時給予班幹部支持培養,一方面大膽放手讓班幹部做好工作,另一方面又要密切關注、積極引導。班主任要經常召開班幹部會議,上通下達,帶動全班。
2.班會課主陣地教育
每周一節的班會課是班主任對學生教育的主陣地,除學校統一安排和年級組活動外,不得隨便缺課或提前散課（包括私自挪作他用）。班主任必須有計劃、有目的、有準備地對學生進行有針對性的教育,並應在自己的工作手冊上留下相應的書面記錄。班會課的主陣地教育可以用各種形式進行,但必須以班主任的主題教育為主。政教處每學期組織班主任進行班會課主題教育公開觀摩活動,要求開課的班主任就某一主題對學生進行 20 分鍾的倫理教育,並在課後向政教處遞交完整教案。
3.文明班評比
班主任必須十分關心學校的文明班評比活動,隨時了解班級在出操、上課、自修、勞動、衛生、宿舍管理、參與學校活動和管理等方面的情況,減少乃至杜絕班級學生的違紀犯規現象,努力爭取使自己任職的班級月月達到文明班的要求並力爭評上先進班。學校有關部門在常規檢查的前提下,還將對文明班評比所涉及的項目進行突擊抽查,尤其是對宿舍臟亂、教室牆面或門窗污損、地面不潔、自修渙散、出勤率極差等嚴重問題,實行一票否決制度,取消當月文明班稱號或降級處理。
4.學生出勤記錄
班主任必須了解每一位學生每一天的出勤情況,對缺勤學生的去處及原因要及時掌握。對病、事假學生要做好記錄,並按《學生操行評分細則》的有關規定給予扣分。對不明原因缺勤一天以上的學生,要及時與家長聯系並向政教處匯報。班主任應嚴格執行進出門證有關規定，教育學生嚴格遵守門衛制度，不得讓學生自行填寫進出門證。班主任要經常強調學生周日返校制度,明令要求班幹部如實匯報出勤情況,對擅出校門、無故缺課、隨意請假的行為予以嚴肅批評,情況嚴重的要上報政教處紀律處分。學生病假超過規定期限的,政教處將匯同教務處作出休學、退學或留級的處理決定。缺勤嚴重的,班主任在學生評語中要有所反映,降低學生操行等第,提醒學生及其家長引起重視。
5.行為規范教育,興趣愛好與特長培養
班主任要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先做到,成為學生的榜樣。班主任要經常組織學生學習中學生行為規范,養成良好的習慣,從小事抓起,從現在做起。衣冠整齊、精神振奮、言談得體、舉止文明是師生的共同准則。班主任還負有引導學生確定個人興趣愛好的責任,鼓勵學生對書法、繪畫、器樂和手工製作等項中的某一項定向鑽研,使每一位學生在課余時間都有事可做,並對有明顯特長的學生提供一定的方便。學校將不定期地舉行各項擂台賽,獎勵學有成效的學生。全面提高學生的素質。
6.社會實踐、值周班勞動與教室環境
每年寒、暑假,政教處都要安排學生進行「增強社會責任感,爭做新世紀的主人」社會調查或社會實踐活動,班主任有責任對學生予以引導和督促,並在新學期開學後的兩周內收齊反饋表，對高中年級學生每人完成撰寫一篇小論文或調查報告，學期初進行評獎。學生無故不參加此項活動或逾期不交回反饋表或未按規定填表的,學校將給予紀律處分。政教處每周安排一個教學班在校內進行值周勞動,輪到勞動班級的班主任應事先填好勞動和檢查定崗表,作好動員工作,並在值周過程中嚴格要求、督促指導。每學期開學後一周內,班主任要提醒學生完成班級環境布置,出好首期黑板報,修補張貼校風標語,懸掛班級集體榮譽獎狀等。另外,班主任還要嚴格要求學生做到教室地面無積塵、無紙屑,四角無垃圾,黑板無塗抹,保持窗明幾凈、空氣清爽。
7.與學生家長的聯系
班主任必須掌握全班學生家庭住址、郵政編碼與住宅電話號碼;學生家長工作單位名稱、地址與電話號碼,了解相鄰、相近和相友好學生的關系,以便遇事及時與學生家長的聯系。對班上學生無故缺勤、多日病假、情緒不佳、成績下降和吸煙、飲酒、打架、談戀愛、戴首飾等違紀行為,都要主動與學生家長聯系。班主任與學生家長的聯系,應在工作手冊上作好記錄。期中與期末考試後,班主任要及時發出學生成績報告單,期末一次還必須有班主任本人撰寫的學生評語並對學生進行品德測評工作。班級學生中發生的事情,尤其是重大事件,一般情況下在 24小時內班主任仍不知曉或未與學生家長聯系則視為班主任工作的失職。凡學生記過以上處分(考試作弊除外),在政教處張貼告示之前,班主任要將受處分學生的家長邀請到校,通報情況並領學生家長與政教處領導碰面交談,共同做好違紀學生處分的善後工作。
8.獎學金與三好學生的評定
學生獎學金每學期評定一次。評定條件、辦法一律依據《學生獎學金試行辦法》執行。每次評定時,為方便學生申請獎學金,班主任應依據手中材料,測定人數,統一領取申請表,在政教處規定的期限前指導學生完成申報工作,並在學生獎學金申請表上的有關欄目中簽署班主任意見。班主任可以提出取消某位學生獎學金或降低獎學金等級的要求,在班主任意見中說明理由,送政教處審批。學生獎學金一律以現金形式發放至獲獎學生本人,班級不得另行分配或從中提取集體活動資金等。逾期不申請獎學金的作自動放棄論處。
9.班主任值班
班主任每周或雙周輪流值班一次,值班時必須盡心盡力、到崗到位、不缺席、不遲到、不早退。班主任值班時,應反復巡視教學區,檢查學生出勤情況,維護正常教學秩序。值班結束前,必須巡視校園一周,提醒催促學生進入宿舍早些休息,並且認真做好值班記錄。值班老師在早操升旗、早自修、午基訓、夜自修及學生用餐時,必須在操場、教學樓、學生飯廳等現場值班。因故無法參加當日值班的,要事先自行落實好替班人員,並在值班記錄本上註明。如遇突發事件,值班老師應迅速與學校領導取得聯系,以便及時處理。值班時間內,學校或學生中發生事故,值班老師不在校或政教處抽查值班老師不到崗的,視為失職。
10.材料的記錄、收集、整理與上報
班主任記錄、收集、整理與上報的各種材料,是學校文書檔案中的重要部分,各班主任必須按時、如實、保質、保量地完成。尤其是學生評語、學生成績匯總單、學生操行等第與評分統計表、讓寶石閃光鑄魂工程記錄本、班主任研討會書面材料等,都是每學期必不可少的,不得拖宕。
11.特色班文化的創建
班主任應該把班級德育工作與創建特色班文化有機結合起來，努力培養素質全面又有文化涵養的新時代的中學生。班主任要增強班級集體的特色文化建設，努力創建班級文化氛圍，促進形成「班班有特色，人人能參與」和「和而不同，以文化人」。通過開展創建方案設計、活動展示、文化氛圍營造、班級特色小報等活動推進班級特色文化和學校文化的建設和發展。
12.德育工作考評
在班主任工作自評和總結的基礎上，由政教處進行學期考評。學期考評是政教處會同行政領導和全體班主任共同對每一位班主任進行學風建設、班級紀律、政治教育、關心和培養學生、勞動衛生工作、參加學校管理、常規工作、三結合教育制度和師德修養等十方面考核和評優，最後產生學期班主任德育工作考績獎。
⑵ 班級日常管理的主要內容是什麼
（一）日常規工作
⒈每天到班級關注學生的身體、學習、生活與精神面貌，了解、關心班級情況。
⒉檢查班級學生出勤情況，學生缺勤及時了解原因，並與學生家長取得聯系，同時向教導處（規模大的學校可向年級組長）匯報。
⒊檢查、督促班級衛生（晨掃、午休、放學後），及時給予表揚或批評，做好教室、包干區的保潔工作。
⒋升旗儀式、廣播操應按時到班督促學生整隊做到靜、齊、快。
⒌觀察班級公物保管情況，發現損壞及時調查、教育和處理。
⒍每天關心班級學生衣著，佩載胸卡、紅領巾、團徽等文明守紀情況。
⒎每天檢查班級日誌記錄及班級手抄報出版情況。
某校對學生提出的一日常規十問：
⒈來校前胸卡、學慣用品、作業帶齊了沒有？
⒉與師長、同學主動打招呼了沒有？
⒊進校後將自行車按要求擺放了沒有？
⒋值日工作到位了盡職了沒有？
⒌課前做好准備、課上積極思維、踴躍發言了沒有？
⒍遇到異常情況及時與師長溝通了沒有？
⒎校園環境自覺維護了沒有？
⒏「兩操」按要求做好了沒有？
⒐行走和活動中遵守規則、注意安全衛生了沒有？
⒑放學後及時回家並有計劃地獨立完成學習任務了沒有？
（二）周常規工作
⒈每周到寢室不少於一次，檢查寢室紀律和內務。
⒉多深入班級，按計劃找學生談心、溝通，要有記錄。對有特殊情況的學生及時交流，做好個別教育。
⒊加強與任課老師、學生家長的聯系。
⒋每周布置學生寫周記，認真批改，做好與學生的思想交流和心靈的溝通。
⒌每周利用午會課對班級情況進行小結、講評。
⒍上好每一節班會課，要有主題，整體設計，寫好預案，形式多樣。
⒎每周四安排學生對教室、包干區、寢室的衛生大掃除。
⒏每周教育學生上好晚自修，了解、關心學生的學習狀況和作業完成情況，及時與任課老師取得聯系。
⒐加強學生的法制、安全教育工作，確保班級不發生大事故和違法犯罪事件。
（三）月常規工作
⒈每月至少召開一次班團幹部會議及宿舍室長會議，並做好記錄。
⒉組織主題班會不少於一次。
⒊准時出席班主任會議。
⒋至少進行一次班級狀況分析，並研究落實對策措施。
⒌具體落實並開展家訪工作。
（四）學期常規工作
⒈學期初工作
①制定班主任工作計劃，做到計劃周密、目標明確、措施切實可行。
②組織學生出好第一期黑板報，及時布置好教室。
③做好充分准備，開好第一個主題班會。
④做好學生穩定工作，加強學生一日常規等方面的行為規范教育，並制定班級公約。
⑤學生證、胸卡的辦理工作。
⑥確立臨時班委會的組成。
⑦學生到校第一周，班主任晚上應多次到班。
⑧提出、確立班級奮斗目標，指導落實學生個人學期規劃，做到實在、明確、可行。
⑨設立學生檔案，確定班級每位學生的聯系方式。
⒉學期末工作
①教育學生正確對待考試，組織學生復習迎考，參加期末考試。
②完成班主任工作小結，包括班主任工作計劃執行落實的情況和工作體會、經驗及存在問題。
③根據學校要求，組織三好學生、優秀學生幹部、精神文明標兵、文明班級、文明宿舍等先進個人與先進集體的評比，充分發揮評選過程的教育作用。
④完成學生評語，填寫素質教育報告書或成績報告單，完成學生成績匯總、操行評定等工作。
⑤整理分析學生檔案，及時做好後進生的轉化和違紀學生的幫教工作。
⑥上交《班主任工作手冊》、《班級工作日誌》等有關資料。
⑦做好班級各項費用的收支清算工作，向全班公布發票和結算工作。
⑧組織學生制定假期學習生活計劃，安排組織好假期生活。
⑶ 班主任在日常學習中應該做好哪些工作
每天備課是必須的工作，因為你一定要清楚第二天要講些什麼，而不至於在第二天講課的時候毫無章法，而且班主任就像是一個家庭保姆一樣，一定要照顧好學生的生活問題，不能只是想著學習，一定要多關注他們的內心世界。
⑷ 學生幹部應如何幫助班主任進行班級日常管理
班級管理不只是團支書和班長的事而是要團結所有班委會團支部成員共同參與。在班上，團支部書記作為班級「一把手」，要起好帶頭作用，班長必須兼任團支部副書記（就像市委書記和市長一樣，市長必須是市委副書記），班長作為「二把手」要接受團的領導，間接接受黨的領導，首先團結大家，集思廣益，發揮大家的聰明才智，共同為管理班級獻計獻策。
我的論文——《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》給你作參考吧
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞台。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞「一言堂」，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出「兩種聲音」。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班「一把手」都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個「一把手」是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。把班級的利益看得重一些，把個人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學們著想，小我服從大我，個人服從組織，不圖名，不爭利，不謀權，團結共事就會有一個堅實的基礎。
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。一屆班委會和團支部、一任幹部，如果團結出了問題，就是最大的失職。
如果有其他問題，就發個消息來，班級管理的事情我可以幫你解答。
⑸ 簡述班主任的日常工作有哪些
班主任日常工作
1、了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑： ⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。 ⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作 業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。 ⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。 ⑴組織好學生參加升旗和做操。
組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛生命、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。 組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。 ⑵檢查本班學生值日生工作。
班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。 ⑶搞好住讀生管理工作。
關心愛護住讀生,讓他們在學校生活得順心,學習得開心,讓家長放心.
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。 ⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。 ⑵選拔、培養和使用班幹部。
我擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予
及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲。
⑹ 班主任如何抓好班級的日常管理
文登市大水泊中學孫霞 眾所周知，學校是由一個個班級組成的，學校的各項工作都離不開班級的支持，所以班風的建設對學校來說至關重要。如果一個個班級的班風搞好了，校風自然也就出來了。抓好班風，關鍵就是抓班級的日常管理。一個班級有嚴明的紀律，良好的學習習慣，積極的學習氛圍，蓬勃的精神風貌，那這個班級的管理就正規了，班風自然而然也就好了。但是，這一切的實現都需要我們做班主任的不泄努力和付出。那麼，如何抓好班級的日常管理呢？我以為應該從以下五個方面做起：一是從思想教育做起。有一句話說的好「思想決定行動」，有什麼樣的思想就有什麼樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為准則。思想教育的內容從學生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易於被學生們理解和接受。其次是利用《大水泊中學一日常規》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質。這也算對學生打了一針鎮定劑，增強了他們抵制不良言行的免疫力。二是從「小事」做起。當前的教育一直在大力提倡「素質」教育，對素質一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質？究其原因，就是因為素質的體現是以「小」見大的。所以我們一定要注重發生在學生身上的小事，從小事做起。平常我們做班主任的都是在數落著自己的繁忙，總是找著這樣那樣的理由，回絕著孩子們的點滴要求，忽略了他們的內心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小心靈，也在老師和學生之間豎立了一道厚厚的隔牆。長此下去，試問良好班級管理又怎麼落實呢？要知道班主任就是孩子們的父母官。三是從習慣做起。從習慣做起，就是以教學生做人為出發點，從學生的日常行為習慣養成教育入手，從孩子們的生活習慣，包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到；從學習習慣到學習品質，包括遇到困難該怎麼解決都要指明可以選擇的方式和方法；從同學們之間的交往言行舉止到禮儀習慣，包括如何面對突發事情的反映都要抓落實，還有勞動習慣自覺自律習慣等等，力爭把良好的習慣轉化為優良的品德，讓孩子們受用終身。四是從班主任自身做起。根據這些年，我擔任班主任的經驗，我總結出了一條淺顯的真理，那就是要想建設好一個班級，當一個出色的班主任，首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。那麼班主任該怎麼從自身做起呢？我以為應從三個方面努力。首先，要注重儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態度和善而不失風度。其次，要注重語言形象。語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學生的交流也是如此。因而，班主任面對學生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學生的認知水平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。最後，要注重行為形象。從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現，且不要光數落孩子，而忘記了自己的表率作用。學生在學校里除了完成學習任務以外，還有很多很多的事需要他們來完成，比如做值日，要想讓學生自覺主動的完成這項繁瑣的任務，那就需要班主任必須親臨現場，以自己的實際行動來感染孩子們，讓他們體驗到勞動的快樂。以上就是我這些年來擔任班主任的簡單感想，要注意的是，這四個方面是同步進行的，而不是簡單的一步一步分開。
⑺ 班主任的主要工作內容是什麼
⑻ 教育部印發的《中小學班主任工作規定》中明確指出：「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生
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⑼ 班主任如何在日常開展班級管理工作
班主任的職責《小學班主任工作暫行規定》對班主任的職責作了如下規定：(1)按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。
(2)經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，並掌握學生的課業負擔量。
(3)關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。
(4)指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。
(5)指導學生參加勞動實踐。關心學生的課餘生活，支持並組織學生開展各種有益的課外活動。
(6)搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。
(7)經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。