教師考核鑒定意見
1. 基層部門考核鑒定意見
部門考核鑒定意見
***同志自去年畢業開始在***信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守並執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，並將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。並能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
為進一步完善我校教師和幹部掛職鍛煉工作，落實好《關於選派青年教師和幹部進行校內交流掛職鍛煉工作的意見》、《「青年教師（幹部）掛職鍛煉計劃」實施辦法》，現就青年教師和幹部掛職鍛煉工作做如下補充。
一、掛職鍛煉工作中採取「掛」、「用」分開
掛職作為實踐鍛煉方式，是培養青年骨幹教師和後備幹部的重要措施，但不與幹部任用直接掛鉤。掛職鍛煉結束後，掛職人員一般回原單位工作。
二、掛職人員選派基本條件
1．政治素質好，能認真貫徹黨的路線方針政策，在大是大非問題上頭腦清醒，立場堅定。
2．事業心強，專業能力強，具有良好的組織能力、表達能力和社會活動能力。
3．工作上勤奮敬業，任勞任怨，講實話，辦實事，求實效，有強烈的事業心和責任感，作風正派，清正廉潔。
4．處級幹部的年齡一般在45歲以下，科級以下幹部的年齡一般在35歲以下，青年教師一般應具有博士學位或副高級以上職稱。
5．身體健康。
三、掛職工作的組織和人員的選拔
1．校黨委組織部和人事處根據選派任務要求，制定選派計劃和發布信息，院級黨委負責宣傳和報名組織、推薦工作。
2．掛職時間一般為半年或1年。校內掛職人員的選拔於每年3-4月進行，掛職時間一般在當年9月開始至次年7月之內；校外掛職人員的選拔和安排，視與掛職單位的協調情況確定。由上級黨委、政府組織的博士團、青年幹部掛職鍛煉、扶貧等，根據上級要求確定掛職時間。
3．選拔工作採取個人自願報名、基層組織推薦、學校根據崗位需求和候選人特點，在徵求掛職單位意見基礎上，以組織部部務會確定初步方案報黨委審定，或在一定范圍內組織選拔後報黨委審定的方式進行。鼓勵優秀青年教師和年輕幹部積極參加掛職鍛煉。
四、掛職人員管理
1．掛職人員在掛職期間由派出單位和掛職單位共同管理，以掛職單位管理為主，黨團組織關系轉到掛職單位。派出單位要保持與派出掛職人員和與掛職單位的聯系，經常了解掛職人員的思想和工作表現，幫助解決掛職人員在掛職期間工作及生活方面的實際困難。
2．掛職人員每年進行一次考核。掛職鍛煉時間在一年及以上的，掛職人員參加掛職單位的年度考核；掛職鍛煉時間在一年以內的，參加學校或原單位的年度考核。掛職期滿後，掛職人員需向校黨委組織部和人事處遞交一份書面工作匯報，並由掛職單位提供考核鑒定意見。考核鑒定意見存入本人檔案。
3．學校一般每年召開1-2次掛職人員例會，聽取掛職人員的工作、學習和生活情況的匯報，交流工作。
4．掛職人員因病因事及各種特殊情況無法繼續掛職的，應及時向掛職單位和學校報告，由學校黨委組織部或人事處和掛職單位協商確定終止掛職後，方可返回原工作單位。對違反紀律，擅自離崗的，將給予通報批評。
5．掛職鍛煉期間未達到鍛煉要求的，群眾反映問題較多、意見較大的，或在當地造成不良影響的人員，應中止掛職鍛煉，並視情節給予相應處理。
五、掛職鍛煉人員待遇
1．青年教師和幹部在掛職鍛煉期間，仍為原單位正式職工，其所任職務、編制保留，工資及福利待遇不變，參加原單位的職稱評審等。
2．校內掛職的教師減免2/3教學工作量，根據需要可適當承擔一定的教學工作；機關幹部到學院掛職的，工作以掛職崗位為主。
3．在校外掛職期間，如掛職單位給予補助的，學校不再進行補助；掛職單位沒有補助的，由學校按每人每月1000元（掛職時間在6個月內的每人每月1500元）的標准發給生活補助。掛職人員的住宿由學校與掛職單位協調進行安排。
4．在校外掛職期間，原則上不安排探親休假，經掛職單位同意，掛職人員每二個月可回校一次，往返交通費由學校專項經費報銷。
5. 掛職期間因需要返回學校聯系合作事宜，且不宜在掛職單位報銷的差旅費，經聯系合作的單位簽署意見後，由學校專項經費報銷。
6.在校外掛職鍛煉期間，生病治療的費用按有關公費醫療管理辦法處理。
六、本規定由校黨委組織部和人事處負責解釋，自下發之日起執行。
3. 幼兒園單位考核鑒定意見評語
1. 在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
2. XXX老開踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業業地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經回家准備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家裡，組織住校的學生一起學服裝美學
3. 該老師專業知識扎實，具有小學xx科循環教學的能力，業務素質好，教學理念能與當前課改吻合，對新課標有較深刻的理解，在教學實踐中，堅持讓學生參與教學全過程，讓學生在學習交流中獲取知識，培養能力。所擔任的xx班xx和xx班xx兩科在統考中均獲較好成績，得到學校的肯定和同行的好評。
4. 該老師為人實在純朴踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞彙，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，並及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。
5. 工作上，兢勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律;
6. 本學期中，該老師能積極參加學校組織的各項活動，教育教學水平較往年有所提高，與同事關系融洽。班主任工作一絲不苟，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績突出，望下學期能做得更好。
4. 教師單位考核鑒定意見評語
教師單位考核鑒定意見評語，如果是針對教師的，應該由學校主管領導進行寫評語，如果教師是對學員的評語，一定要從學院的客觀實際出發，對接人進行實事求是的評價。
5. 所在單位考核鑒定意見怎麼寫 新教師轉正定級
教師轉正定級，那麼考核鑒定意見，一般寫，該教師具有教育局頒發的教師資格證，教書方法得到學生認可，本校同意該教師辦理轉正定級手續。
6. 對教師的工作表現評價
該教師在工作期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。工作態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的班主任。
教學表現：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該教師工作期間認真負責，能妥善處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今後從事教師工作有很大的幫助。
該教師工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該教師嚴格遵守我校各項規章制度，工作期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對其表現予以肯定。
7. 教師職稱評定基層部門考核鑒定意見如何寫
職稱評審，基層單位的鑒定意見主要是寫該同志在其專業領域的技術水平情況，具備所需評審的職稱。
8. 新教師考核鑒定意見
鑒 定
該同志自從擔任現職以來，能夠堅持四項基本原則，不斷學習馬列主義、鄧小平理論，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強自己思想意識形態的改造，認真學習各項規章制度，做到了身正為范、廉潔自律。善於溝通協調，團結同志，作風正派。
作為主管教務工作的教務科長，該同志始終把服務意識貫穿於整個工作的過程之中，將為學生服務、為教師服務、為學校負責作為指導自己工作的出發點和最終目標，具有靈活務實的工作方法、銳意創新的工作態度、勤政務實的工作作風 。為軟體學院的專業定位、培養方案制定、課程體系建設、課堂教學管理、實踐教學創新、學生的素質培養、師德師風建設等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作職責。
我們認為，該同志自從擔任現職以來，工作態度、能力、成績各方面都很出色，很好的履行了自己的崗位職責。
9. 教師所在單位考核鑒定意見怎麼寫
該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學版校領導交權給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找准重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來Ji發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高2019級12班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。
經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
10. 教師職稱考核鑒定意見有哪些
一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被內社會認可與接容受。因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。