班主任代表發言
感謝老師對我孩子的信任,謝謝.感謝老師這些年的辛苦操勞,每一次,老師總是那麼的負責任,在這里,我感謝孩子的班主任.下面進入正題.作為家長,我們就是要培養孩子們關愛集體.這是每位家長的責任. 首先,我要代表全體學生向你們說說我們的心聲.先說一下你們最關注的也是我們最重視的學習 .在我們之中,也許我們中的一些的成績不是很理想,沒有達到你們為我們制定的目標,但請你們不要生氣,因為我們已經盡力了.每天我們在太陽升起之前起床,我們在夜深人靜之時入睡,我們以最快的速度吃飯,只為擠出更多的時間學習,我們付出了汗水,也得到了回報,即使成績不理想,我們也不後悔.那反而能激發我們的鬥志,我們會在今後的學習中加倍努力.我相信只要我們不懈努力,一定會取得一個滿意的成績.
我們希望家長能多與我們交流,多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難,給我們學習的自信心,看到孩子的進步,適當表揚.在孩子退步時不能一味的批評,要幫孩子找到失敗的原因,從失敗的陰影中走出來.希望家長能配合好我們的學習,為我們做好後勤工作,讓我們能全身心地投入到學習當中.
作為一個孩子,我認為一個良好的家庭環境對一個學生的學習尤為重要.我很慶幸自己有一個幸福的家庭,有慈祥的父母.他們從未嚴厲地斥責我,他們很少強迫我去學習.他們也從未吵過嘴,這樣的一樣家庭讓我有一種安全感,讓我感受到了家的溫暖,我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關心的我人.
時間過得很快,依稀之間我們已踏上了高一的征程,曾經的嬉戲玩笑,曾經的青春激盪,曾經的少不識愁,曾經的年少輕狂,都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂,一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們,似乎在一個孕育著收獲的秋天,我們成熟了許多.
尊敬的學校領導、各位家長、老師們,我們非常清楚,你們為我們創造了這么好的生活條件和學習環境,是對我們寄予了多麼大的期望.請你們放心,我們決不會辜負你們的期望,注目學校眼前的中心工作,我們一定能在爭創省一級學校的工作中,努力做好我們該做的一切事情,為確保創辦省一級學校的成功作出我們應有的貢獻.展望未來的學習和每年一度的高中考,我們一定會加倍努力,奮力拚搏,爭取以理想的成績向你們匯報,報答學校和老師們的教誨之思,報答家長們的養育之恩
最後我想說的是我相信：只要家長多關心孩子,多配合學校,你們的孩子一定會進步的!我們一定會取得更大的成績的!我的講話完了,謝謝大
『貳』 班主任在家長群發言
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時也很感激大家的支持和厚愛。
時間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激盪，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們，似乎在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態下，卻迎接高考，戰勝高考，取得好成績，我就我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得。
把握高考，首先要擁有良好的心態。在高考起航前，我們要把心態調整好，要摒棄雜念，集中精力，專注於學習，專注於高考。這時，集中精力理是一種明智，因為在一定時期內，一個人的資源和能力是有限的，你無法同時做好數件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會占據你的時間，消磨你的意志。這時，對於我們來說，學習是主流，不要被生活中一些小事，同學間一些摩擦所拖累。
把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會需要的不是那種弱不禁風，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學知識和健康體格的接班人。所以，平時的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質，充實我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油！
確定是哪兒都能找到家長會班主任發言，原因是家長會班主任發言很容易找的，而且家長會班主任發言現在也不是太難找。關於找具體的家長會班主任發言，我建議你到這里看看家長會班主任發言，之所以這里的家長會班主任發言比較全，其他地方的家長會班主任發言網，可能不如這里的家長會班主任發言全面，確定是哪兒都能找到家長會班主任發言，原因是家長會班主任發言很容易找的，而且家長會班主任發言現在也不是太難找。關於找具體的家長會班主任發言，我建議你到這里看看家長會班主任發言，之所以這里的家長會班主任發言比較全，其他地方的家長會班主任發言網，可能不如這里的家長會班主任發言全面
『叄』 沖刺期末班主任表態發言
同學們也應該知道了期末考要來了吧，我呢不說老套的話，不勉強你們學習，可你們確實還是我交出來的學生，青出於藍而勝於藍大家聽過沒有？就算你們這個階段學習的沒有我對這個階段知識了解得多，但是起碼你們也讓我在辦公室裡面長長臉嘛【要很溫柔風趣地說】我也不誘惑你們，反正我呢也是賞罰分明，班級嘛【同上溫柔地說】要團結，這次考試你們班級排名進了年紀第一第二，第三就不行啦，我就有一個驚喜【驚喜自己想，但絕對不能讓學生失望】，考不好，賞罰分明我就只能罰你們啦。我不想用懲罰來教育你們，但是前提你們得達到要求啊。我們就定下這么一個約定，考好自會有賞，考不好，拖出去斬了。 然後就叫他們自由復習吧！現在學生不想聽那些大言論，聽完這么風趣的話肯定會想去討論，先給他們放鬆一節課。之後就進行緊張的復習，但是他們聊天同時切記不要太吵，因為你說的是自由復習，他們竊竊私語幾句你就當沒看到好了。太吵再壓制下場面
『肆』 同學聚會班主任講話
請問你作為班主任，你是較什麼的？ 還有在你做他們的班主任的時候你是否也像現在這樣不善於說話呢？
如果你一直都不善於說話，那建議你到時候只說心裡想說的，不要用什麼華麗詞彙，這樣讓人覺得很親近，也覺得班主任這些年，還是一直不善於語言，一直沒有變一直是那麼好。
如果你在做他們班主任的時候就善於說話的話，那我想你就不會提出這個問題了。
感覺你應該是個，行動多於語言的人，不要用別人幫你寫的，你要做你自己，學生聚會既然找你這個班主任，就說明你在他們心中是個讓人忘不了的老師，你在他們心中的印象很好，你以前在她們面前怎麼做，怎麼說，那聚會的時候你就依然怎麼做怎麼說。
你要讓他們還有做你學生時的感覺，這樣是最好的
『伍』 高三第一次聯考總結班主任代表發言
先說成績，然後說說之前的各方面學生的老師的表現，然後就是對未來的計劃啦
『陸』 幼兒園班主任發言稿
幼兒園班主任發言稿各位老師：大家好!今天，幼兒園領導讓我作為班主任代表在這里發個言，我感到既開心又擔心，開心的是這是我今後更好工作的一個動力，擔心的是在座有很多都是我的師傅，或許我的一些工作措施還很稚嫩，您們會有更好的辦法，所以，懇請在座各位能給予我批評指正。幼兒園的班主任工作是一項- 非常辛苦和瑣碎的工作，不但要上好課，還要用心打造一個有特色的、健康向上的班集體，我想，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。對於新的學期，我有這樣的想法： 一、對待幼兒——真情，做孩子游戲、學習的夥伴。良好的班風是孩子在園快樂學習生活的基礎，創設良好的班風必須從進幼兒園的第一天抓起，在幼兒園一日活動的各個環節中，處處都體現出整個班集體的班風建設。我班是從小小班升上來的，現在已經是小班的第二學期了，由於在園的時間比較長，有些幼兒的習慣不是很好。本學期，我主要從生活習慣、學習習慣等方面入手，培養他們，建立良好的班級常規。如生活方面，督促幼兒在午睡時折疊好自己的衣褲，擺放好鞋子，安靜入睡;在吃飯時，要求幼兒安靜吃完自己的飯菜，不挑食，保持桌面、地面干凈;還以「小值日」為帶動點，以點帶面，培養為他人服務的意識，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分玩具。這樣一來，小朋友的積極性被充分調動起來，大家都爭著當值日生。學習方面：良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，我班的幼兒課堂常規不是很好，上課搶嘴、坐不好現象很嚴重，因此在課堂常規的培養上我們著重做好要求幼兒能根據每個活動坐好位置，安靜的上課並養成上課舉手發言的好習慣。有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。 二、對待同事——真誠，做同事的知心姐妹。一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟班內老師做到真誠和諧，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環境。在對班級幼兒的教育上要保持 本文來自文秘114 http://www.wenmi114.com，轉載請保留此標記。 一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規，不能一個要求這樣，一個要求那樣，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。對於幼兒園要組織什麼活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然後再與班內老師商量，針得一致意見後分工合作盡力完成好。在進行聽課、調研活動中，我們做的有什麼不當之處，還請各位姐妹提出寶貴意見，以讓我們更快地成長。 三、對待家長——真心，做家長信任的朋友。一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發展。我們利用家長早晚接送幼兒，家長會、家園欄、班級qq群等，讓家長了解自己孩子的表現和進步，了解教師對孩子的關愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂「愛之深，責之切」，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：「你覺得你的孩子在某某方面有什麼困難嗎?」或「你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什麼困難」，然後幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價值的藝術品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們與孩子的距離。愛，讓我珍惜時間，鑽研業務;愛，讓我耐心地，面對每一個孩子，一往情深。新的學期，新的希望，新的思考，新的行動，在班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，還望各位老師提出寶貴意見，我將繼續努力，爭取做得更好!讓家長放心，孩子快樂。
『柒』 班主任班會發言稿
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。 今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，並對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發言交流。
初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。 這一時期的學生發展具有以下特點：
12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為「少年期」.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。 這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：
1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，「誰是中國目前最好的歌唱家？」「我，只是未被發現」一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們「越長越調皮了」。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。 針對以上學生特點，在此我強調如下問題： 一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。 二、 努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。 三、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話「溺愛是誤入孩子口中的毒葯，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。」溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。 四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下葯，父母的護理是十分重要的。 五、父母要全面而准確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的准確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子「笨」，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫「莊稼看人家的好，孩子看已的好」這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是「神童」做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到「人外有人，天外有天「
『捌』 .班主任讓家長代表發言的過渡語
家長應該寫：麻煩老師過去費心了，以後家長也一定盡到責任，和老師共同幫助孩子。讓孩子看到自己的優點，努力改掉自己的壞毛病。好好學習。