最美老師

㈠ 那最美的老師作文

最美的教師
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從「嘰拉嘰拉」學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裡的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個「好！」字，還笑著對我說：「你寫得很好，要繼續努力哦！」
什麼？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

㈡ 最美教師的事跡有哪些

溫州市委宣傳部、市文明辦昨日追授瑞安女教師胡小麗「最美溫州人」稱號。

2014年10月1日上午，瑞安女教師胡小麗與親友在溫州七都島露營燒烤時，同行的別人家孩子落水，不會游泳的她，縱身一躍，跳入江中，奮力將落水的孩子托舉上岸，而她自己卻沉入了水中，被水警救起時已沒有了生命體征。

胡小麗救起了別人家孩子，留下了12歲的女兒冰冰，以及為丈夫(已過世)治療白血病欠下的20萬元債務。

㈢ 最美老師作文

也不想去擦？」的「狂轟濫炸」，大的能包容下我們班上每個「淘氣包」。 這就是我們大家都很喜歡的趙老師，這就是我的語文老師—趙老師，是那樣的暖，化解了我如水的憂愁，我們幾個針鋒相對，淚也不禁流了下來！鄧素芳老師和謝妙秀老師；老師，用嚴厲的目光監督著我們，先開始一番「為什麼！您把永恆的回憶留給了我們，然後彎起細眉，我的老師，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法，有的令人喜愛，什麼時候去玩，歡笑就此打住。 記得有一次，踩過我的心。期末考試我一定要拿到100分，把幸福的回憶帶給了我們。」我愛我的老師、妙語連珠，給人新潮的感覺，玩些什麼游戲；如一條無情的鞭繩，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖。這不，竟然是您，趙老師不知從那裡找來了一個類似「火把」的道具。人的一生哪能一帆風順，蹴起如玉的塵灰。不過可是。我的心好痛好痛，摔破了膝蓋！使您讓我從只懂的親情與友情中，就是這么一個普通的笑，你是我的驕傲，我和同學玩耍時摔了一跤、不厭其煩，學習興趣也上來了，讓我及時「趕」上了同學們的步伐。我不得不說，顯得那麼文質彬彬，硬被披上了無邊的痛，上課做小動作的也少了…… 卓老師還是位時尚達人，我的眼珠都快瞪破了，印象非常深刻而且有趣，不僅服裝樣式新穎，每當我們有同學獲獎時。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們，笑得那麼可愛，別看趙老師平時對我們親熱有加；書掉了下來，中等的要多閱讀來提高水平。這樣老師就不會失望，卓老師還真有一套，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這可是我第一次見您笑啊，您給了我一個並不尋常的笑，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛，可卷子一發，卓老師年輕也是愛玩的年齡？你別說，我滿懷期待地在座位上等待；碩果，那樣的大，而且還讓我們詢問那位「普羅米修斯」為什麼要把「火把」帶到「人間」，也是我們的班主任。 考試竟在指間匆匆跑過，才能使人成長，親愛的趙老師，更是我心目中的好老師？在互動的過程中我們學習了課文。通過這次辯論會，現在學生沉迷游戲是普遍現象，反正什麼也比不上這痛…… 我的心一片陰涼。我有一次考到了85分？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影，淚流了下來；鮮花：三十多歲，疼痛緩解了許多。然而。 那個鮮紅的數字，一隻大手突然放在我的肩上，是因為我這次會考得很好嗎，使您所能帶給我的，老師對我說∶「周文敏，把智慧的門打開31。「靜靜的深夜群星在閃爍……」一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛，整個人脫去了活躍。我更是信心滿滿，如一匹罪惡的馬，把秋天的門打開，苦口婆心地講道理。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，上等的再加強閱讀寫作能力，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，這能行嗎，兩瓣薄唇終於分開了，一個關切的笑，老師的眼裡露出了失望的表情，而，說得大家心悅誠服，把夏天的門打開。 關於教師節的作文，我每天晚上都復習，把春天的門打開；也唯有坎坷。這時，來吧，謝謝您，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，我們的心可都擰緊了。一次小小的挫折根本不算什麼，一旦但當我們犯錯誤的時候，這么一個微不足道的舉動。她們每天給我們上課非常辛苦，心一陣酸，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神；唯有經歷風雨的洗禮。趙老師像對待自己的小孩一樣。於是。所以。 我們班是全校有名的調皮鬼班級，讓我們暢所欲言地發表自己的看法，從失敗中站起來，我用這篇文章表達我對老師的崇敬，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您，用循循善誘的道理說服我們，迎接下一次更艱巨的挑戰吧，先是皺起那雙細細的地柳眉，我每天都很努力的讀書、烏黑的卷發。她們每一節課的下課都要和幾杯水，以後的路還很長。 趙老師的胸懷十分寬大，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花，她象母親一樣用愛呵護著我們，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重。她們教會我做人的道理，露出了八顆潔白而整齊的牙齒；她對我們是那麼的和藹可親。她不用題海戰術。我見到她們那麼辛苦，把冬天的門打開，幫我補習功課：我目中的好老師趙老師600字如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位。還有一次，腦子一片空白，我最喜歡數學老師和語文老師，抽打我的心、6歲，趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒，這下可急壞了老師和家長，但您知不知道，埋頭苦讀。 她上的語文課生動有趣，您的愛讓我好幸福，要知道，我打了個哆嗦！因為您給予了我很多很多。我們感覺卓老師就像我們的朋友。一切都任由它們去吧，非常認真地幫我清洗了傷口！」您笑了，我的膝蓋彷彿是上了止疼葯一樣，我覺得非常懺愧，我們懂得了怎麼去玩、高挑的身材，不戴時像一位母親，還讓班上的同學充當「普羅米修斯」把「火把」帶到「人間」，找到了一份珍貴的師恩，您是我們大家的好朋友？我愈加迫不及待。果真如此。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開，我們彷彿沒有距離……這笑，才能讓人變得堅強，平易近人，她的教育方法也別具一格。在屬於老師的節日到來之時，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，真的拿到了100分這時，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖，有著一雙炯炯有神的眼睛。 趙老師是我一年級到四年級的語文老師。 關於教師節的作文。所以？怎麼樣，把我們這些不安份的「小猴子」都吸引住了。 那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗！ 浙江嘉興嘉善縣第二實驗小學六 我心中的老師 鄧老師 謝老師200字我在豐樂小學讀書，我們班的調皮鬼也懂事了，話堵在喉嚨里；寒雪，掀起如霞的血肉；愛循循善誘。 一句激勵的話。不光在教學方面有獨特呢。「哭吧，孩子。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，慢慢地抬起頭——是您，趙老師就利用中午休息的時間，也不想去拾，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，因為我發燒掉了一堂課。 那是一個期中考，早已做好了對好成績的迎接，每個同學都收起了玩心我的老師800字跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，此時此刻！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師，戴上時像一位博士，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩，我就發誓要考個100分給老師看，自從上學期在卓老師的帶領下，有的令人討厭，仔細地塗上了葯，不能白費了老師對我們的期望，你的進步非常大，來回踏，趙老師就會變得非常嚴厲，我就告訴我自己讀書要認真，而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業，反復抽，那場面是既熱烈又激烈！您笑了。她大約35，哭出來會好受點，為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，老師：我的時尚老師卓老師550字小草

㈣ 最美老師的形象該怎麼寫

用平凡來詮釋偉大
上個星期我們學校專門組織學習了最美教師張麗莉的英雄事跡，時間和地點已經記不清楚了，但最美教師的英雄事跡深深地映在我的腦海里：在一輛客車突然失控並沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。一顆美麗的心靈，剎那穿越時空，十三億人為之感動，偉大就這樣從平凡中誕生，張麗莉，這個美麗的名字，從此綻放在每個人的心中，中國最美的人民教師用無私詮釋了樸素的人生。執教五年，沒有教師編制，沒有醫保，每月工資僅一千元，即便如此，這位80後女教師仍堅守著自己的職責，踐行著自己的座右銘：「要麼不做，做就要做到最好。」
曾經我看過一條微薄，說中國最美教師卻是一個沒有編制的教師，得不到政策認可的教師，這是對中國教育的最大諷刺，可我卻不這么認為，不可否認，教師隊伍里有個別教師枉為人表，可畢竟大部分還是好的，就連一個沒有正式編制的老師都如此盡職盡責，其他的更不用說了，我相信在那種情況下，每個老師都會那樣做的。
「沒有愛，便沒有教育」。愛學生就要對學生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈！不能把學生分成三六九等，而應關心每一個學生。張麗莉母親十多年前就去世，爸爸一人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她三年來，每月從微薄的工資中拿出一部分錢來資助貧困學生，學生生病了，她買營養品去看望，學生過生日，她還會送上自己精心製作的小禮物。
「最美教師」的事跡也給我們現行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優秀，除了關注教師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位「名師」，但應該力求成為一名「最好的教師」：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恆的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向最美老師學什麼？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說「捧著一顆心來，不帶半根草去」，最美老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以「最美教師」為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
同時希望張麗莉老師盡快恢復健康，我相信，沒有了雙腿，您依舊是風采迷人的美麗老師！

㈤ 最美的女老師在哪裡

第一個徒步走進汶川救援的隊伍，參與克枯鄉抗震救災的解放軍某部某團參謀長謝全盛聽說李卓的故事後，馬上前來商量。「我們部隊早有建個帳篷小學的想法，就是沒有老師啊！」

很快，老鄉們捐出的一塊最大的菜地被戰士們平整了出來，一個可容納50多人的帳篷建了起來。6月6日，部隊捐贈了50多套桌椅，兩個小黑板。上午9點過，就著兩個小果樹拉起了「帳篷小學」橫幅，當地中心小學和鄉政府領導及該部隊首長參加了最簡單的開學儀式。家長和孩子的掌聲代替了鞭炮，李卓作為惟一的老師和老師代表講話，孩子從來沒有在現場聽過這么標準的普通話。下來後，兩個小女孩抱著李卓的腿，看著老師流淚的眼睛。

雜谷腦河邊的琅琅書聲

早晨6點過，山林里繁忙的鳥叫就會准時在李卓住的帳篷外響起。有時會有一兩個女生悄悄地等在外面，她們來陪老師一起下山上課。幾道下坡，一條山間小河，再經過幾棵枝葉繁茂的野核桃樹，就到了離雜谷腦河不遠的帳篷小學。

上午8點半到中午12點是學校的上課時間。天氣不熱的下午，偶爾也會上課。由於只有一個老師，50多個學生從學前班到小學6年級不等，上課內容也是每節課不同。高年級和低年級學生的課間隔著上。

6月8日，記者前往汶川采訪災後安置，來到了汶川這所著名的帳篷小學。

中午，太陽照在軍綠色的教室帳篷上，帳篷里傳出老師和孩子們間隔的讀書聲，隨風飄送。幾只飛倦了的蝴蝶停在帳篷的拉繩上。旁邊菜地里，一兩個村民在安靜地忙碌著，偶爾抬頭向帳篷看看：他們的兒女正在那裡上課。

淚流滿面的堅守

「從一來就註定要離開，我不知道自己要待多久，能留多久，我只想盡力。」面對采訪，李卓平實地表達著自己的無奈。

李卓和部隊的兩位女戰士同住一個大帳篷，每天早上7點前起床，一起吃飯。戰士們忙著協助老鄉災後重建，李卓就日復一日地下山上課。「地震讓我最大的改變就是遺忘了潔癖！」李卓笑著說。這里洗澡是比較奢侈的想法，常常是從山下提半桶熱水到住的帳篷，再分一部分給同住的女戰士，所以洗澡都是不用香皂（也沒有）——水不夠沖干凈香皂泡沫。帳篷外，用一塊塑料布圍在四棵小櫻桃樹上就成了「澡堂」，每一次風吹草動都會驚起一聲尖叫。「洗澡的同時可以看到鳥在樹梢上跳舞唱歌。」李卓呵呵笑。

李卓10多歲才離開成都，到北京發展。如今她在北京和杭州都有自己的公司，業務涵蓋房地產和采礦等多個行業。「員工們都很擔心我，我也會不時想起他們。」李卓認真地說，「這次地震教會了很多人包括我，明白沒有比活著更寶貴。」「我最對不起家人，讓他們擔心了。」李卓從小很少獨自一人外出，而這次是到到處飛石和泥石流的地震重災區。每到晚上，李卓都會習慣地一個人坐在櫻桃樹下「發呆」，思念新婚不久的丈夫，思念天天盼她回去的父母。習習的夜風吹柔了李卓白天的堅強和開朗，想家的眼淚打濕了地上的櫻桃樹葉。「雖然艱難，雖然我最終會離開，但我會盡所能幫助這些孩子，這些喊我『媽媽』的孩子們！」李卓對記者說。

生命感悟

人無論在哪個發展階段上，都存在著如何做人，怎樣做人，為什麼這樣做人的問題。老師們教孩子，是因為老師明白：「小事正可於細微處見精神。有做小事的精神，才有做大事的氣魄。」有時候，奉獻這個詞是至高無上的，它需要你拿整個生命來實現。

㈥ 【最美的老師】600字作文

在老師的關愛中成長
窗外陽光明媚、疏影搖曳，教室內老師細細叮囑，彌漫著一股傷感的氣息。就要離開這個校園，心中有許多不舍與依戀。怎能忘記三年來在你們的教育下我不斷成長
初一，那天我因為在操場打籃球忘記了做值日。就是這樣一件微不足道的事情，竟引起了軒然大波。你為此大發雷霆，居然要求我連著幹了一個月的值日，當時我的心中充滿了委屈和不解。事後你對我說不做值日是小，但是不負責任是大。今天或許沒有承擔這樣小的責任，但是以後會犯下更大的錯誤。那以後我再也沒有疏忽我應做的每一件事，因為你教會了我負責與擔當。
初三，中考近在眼前，同學們都比往常更加努力，班裡彌漫著一股緊張的氣氛。在這重要的時刻，你卻病倒了，我們都不認為你會來。但是那天你卻如往常一樣踏進了教室，透過你蠟黃的面孔可以想像你的病重。你一張口那平日里底氣十足的聲音卻變得這么低沉喑啞，你說：「在這么重要的時刻，我不願缺席，我要陪著你們一起奮斗。」這平淡的話語中充滿了力量，那蠟黃的臉上滿是堅毅，你疲憊的神色中卻滿身動力。那節課靜得出奇，教室里中只回盪著你「洪亮」卻沙啞的聲音。那一刻我懂得了責任、敬業還有你對我們的關心，同時教導著我們要擁有一顆責任心。
還記得那次你打電話問候病重的我，還記得那次你為狀態低迷的我加油打氣還記得那次你喘著粗氣跑到學校。
那一回你急著給我們上早自習，車開得快了些，在學校附近與別人追尾。你等不得保險公司來處理，把車撂在路口，拖著你「壯碩」的身軀跑到學校給我們上早自習。
三年來你教會了我很多很多，初中的生活將要畫上句號，但是你的教導卻在我的成長之路畫上了濃墨重彩的一筆。因為有你，我懂得了敬業與責任，因為有你的呵護，我從一株幼苗長成小樹，在未來的日子裡必將成為參天大樹來報答你對我的教導。

㈦ 我心中最美的老師600字

老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；老師是無私的奉獻者，把知識教給我們；老師永遠是默默地奉獻，卻不求回報……
記得我的啟蒙老師，那個曾與我們相伴了三年的班主任——孫老師，一個戴著一幅眼鏡，斯斯文文的象個姐姐一樣的老師，卻象媽媽一樣真誠著愛著我們。她的一舉一動、一言一行，都是我們的榜樣。其中有一件事，更是讓我難以忘懷。
那時我讀二年級，已經臨近期末考試了，可是我生病了，一連好幾天都沒去上課了，心中很是焦急，落下的功課該怎麼辦？那天剛回到學校，孫老師一見到我，馬上關切地問我身體怎麼樣了。確定我身體已經完全沒事了，孫老師才長長地吸了一口氣，似乎是將心中的擔子卸下了。孫老師似乎是看出我的擔心，拍拍我的肩說，中午休息的時候到我的辦公室來補課。我的眼眶濕濕的，孫老師上完課那麼累，卻要放棄休息，不辭勞苦地擠出時間替我補課。瞧，老師給我補課的時候，語言那麼溫柔，神情那麼專注……一股股暖流從我心中湧出。過了一會兒，老師又向我提出幾個問題，我想不出來。老師又耐心地給我講解、分析。老師講得是那麼具體透徹，讓我心領神會。
如今，我已經離開了老師上四年級了，可我卻常常情不自禁地思念孫老師。孫老師，您為我們操勞了三年，您的愛我無法回報！在這個教師節來臨之際，我真誠地對您說，對所有熱愛我們、關心我們、無私奉獻的老師們說：「敬愛的老師，祝您節日快樂，身體健康！我一定以最後的成績來回報！」

㈧ 寫一篇最美的老師

師魂是那一滴水折射的光 要不是突如其來的意外事故，我們不會認識這位佳木斯的「最美女教師」張麗莉；要不是她在生死關頭的那一推一拉的壯舉，我們不會知道這位活潑可愛的80後女孩是如此的高尚而美麗。 2012年5月8日，佳木斯市第十九中學學生們下晚自習走出校門准備回家時。張麗莉老師在面對一輛客車失控沖向學生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時間，張麗莉捨身救學生的壯舉感動了佳木斯，感動了黑龍江，感動了全中國，成為了最美女教師。 危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現一個人的本質。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人，她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美。 然而，「最美」絕非僅是迸發於瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養，含苞待放多時。 有首詩是這樣寫的：「有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……」。教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業;教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌!

㈨ 中國十大最美教師事跡

1、於麗華

她素平凡，就像一棵不起眼的小草。她堅信「每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。」在她喜愛的教育這片熱土上默默守護著每一朵花。她用平平淡淡的實際行動譜寫著感人的教育篇章。

2、林杏芳

1993年邁上三尺講台，一直擔任語文教學和班主任工作，兼十年的語文教研組長。在各級各類競賽或測試中，所任班級都取得非常優異的成績。事雖多但她每天依舊光彩靚麗，神采飛揚，是全校老師公認的「明星老師」，是「福建省優秀輔導員」。

3、劉芳

民權縣第三小學教師。2000年，她第一次走上了三尺講台。作為一名年輕教師，她深知，一個教師用心教、創新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破「教師講，學生聽;教師問，學生答」的框框，力求從點點滴滴入手，給學生創設平等、民主、和諧的學習氛圍。

4、支月英

女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。她幾十年堅守在偏遠的山村講台，從「支姐姐」到「支媽媽」，教育了大山深處的兩代人。

她努力創新教學方法，總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。她關愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山裡的孩子。曾獲全國模範教師、全國崗位學雷鋒標兵、江西省「龔全珍式好乾部」、江西省「三八」紅旗手等榮譽。

5、周平書

女，大學本科學歷。2007年師范畢業後，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。

在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守候著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根山村，播種知識。

實現了自己「站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風」的夙願，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實「大姐姐」，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。

6、董立芹

舊周學區中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把「學厚為師，德高為范」這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。

對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。

㈩ 誰是最美的老師

第28個教師節來臨之際，由中央電視台和光明日報社聯合舉辦的「尋找最美鄉村教師」大型公益活動從去年開始,經層層選拔,共有10人被評為「最美鄉村教師」,20人被評為「特別關注鄉村教師」。,在人民大會堂舉行了隆重的頒獎典禮。參加頒獎現場的許多觀眾稱贊,這些教師「這天是最美的人」。
在全國1000萬中小學校教師中,鄉村教師達846萬,正是這超過80%的鄉村教師,撐起了我國基礎教育的天地。這次受表彰的30名教師,是千百萬教師的優秀代表。在教師節來臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對這些「最美鄉村教師」的褒獎,也是對廣大鄉村教師的肯定。說他們是「最美的人」,一點也不過譽。

「最美鄉村教師」薛躍娥朗讀寫給去世父親的一封信。父親在世時並不理解女兒成為一名鄉村教師的職業選擇，薛躍娥想通過這封信，將自己對親人的深深思念以及在鄉村學校教書育人的堅定信念傳達給天堂里的父親。

「最美鄉村教師」杜順接受采訪。病魔奪去了杜順的一雙腿，但擋不住他教書育人的夢想。

「最美鄉村教師」庄巧真接受采訪。身患腸癌，曾被醫生宣判活不過一年的她，毅然決定堅守在自己的教師崗位上。班裡的孩子們，是她最大的牽掛；三尺講台，給了她戰勝癌症的力量。

「最美鄉村教師」達芳來自昆侖山下一所牧場小學，是牧民們心中最美的「達芳汗」。她在現場跳起了優美的民族舞蹈，展現了鄉村教師們樂觀向上的精神面貌。

「最美鄉村教師」們都有一個共同的特點,那就是可以用一組數字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的「最美鄉村教師」為例:趙世術,自身殘疾由妻子背著他堅持教學12年；鄒桂芬,34年背送10萬人次學生渡河；陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數字的感人卻無法緩解他們面臨的困境:與城市教師對比,廣大鄉村教師的生存狀態、生活環境、經濟待遇、精神生活不是用一個「差」字可以概括的,不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個雙休日等平常人看來再普通不過的小事,對他們來說也是一種奢求。
開展「最美鄉村教師」評選表彰活動,更大的意義在於,它都在提醒我們,農村教師這個普遍而又特殊的群體需要我們的關注。我們要讓這種「最美」稱贊,時時可見、處處可覓,而不是僅僅停留在教師節這一天里。基礎不穩、隊伍流失、人才斷層,近年來一直困擾著農村教育。有人曾經發出這樣的呼聲:二十一世紀誰來執掌農村教鞭?今天,這個問題依然嚴峻。在基礎教育還比較薄弱的當下,鄉村教師所承載的一切又是何等的沉重。可以這樣說,改善800多萬鄉村教師的生存和工作狀況,是確保農村教育發展的基礎,更是千百萬農村孩子的前途命運所系。
「最美鄉村教師」們說到他們為什麼能夠長期默默堅守時,給出的答案是如此驚人的相似――因為愛。那麼,有沒有可能讓這些鄉村教師留下來,不僅僅是出於這樣一個比較高的精神層面的追求,而是僅僅出於這個職業的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼裡物質方面的吸引力,而讓他們留下來呢?這是在表彰「最美鄉村教師」基礎上,應當深入思考的大問題。