不想當班主任
如果實在不想當就不要勉強了，也許當班主任能多一錢，但如果已經影響心情和生活的話，那就得不償失，人生苦短，錢重要，快樂也很重要。
感覺現在的老師不值得尊敬，班主任有啥不好？遲到，早退，違反班規，等等都要版罰款，20---200一次不等權。錢最後都去了那裡？關鍵你們有什麼資格罰學生的錢？萬一誰告了，班主任理直氣壯的說，班委會罰款的，班主任不知情。丟卒保車，禮拜天不讓學生回家，要交補課費，到指定商店買各種資料。假期地下補課。內幕都知道，誰問過？誰查過？天天要尊師重道，看看他們都幹了什麼？變味了，為了錢。既然是買賣關系，是盈利為目的。交錢就是了還尊敬個毛線啊！現在的學校啊風高水深月黑心狠。別再說園丁啊，蠟燭啊，你們不配！
㈢ 為什麼那麼多教師不願意當班主任，原因在這里
為什麼老師不願意當班主任，有這樣幾個重要的原因。
1.先說工作時間：當班主任和任課老師不一樣的地方在於，班主任必須整天耗在學校和班級管理工作上，當然還不能放棄自己的基礎教學工作。而任課老師的時間相對自由，除了完成自己本職的教學工作之外，大部分時間可以在辦公室忙備課，甚至有時間忙一些自己的小愛好，在管理的不是特別嚴格的學校，任課老師完成自己的教學任務之後，甚至可以溜達回家或者干別的事情，但是班主任不行。
2.再說世俗的錢：當班主任付出的時間和精力絕對幾倍於當任課老師的付出，但是在物質的收入上一般也只會每個月高出幾百塊錢，在不同的學校班主任費從每個月100左右到500左右不等，這幾百塊錢的收入和付出的辛苦相比，基本可以完全忽視。
3.班主任的作息時間：在小學一般班主任要比孩子們早到校，按照現在學校的7點左右到校的時間，班主任必須6點40左右就到校，在初高中階段時間更早，當然到的早不代表可以走的早，班主任一般都是最晚離開學校的那一個，開會最多的那一個，微信隨時回復家長疑難雜症的那一個。
當然當班主任也是有好處的，比如在老師的升職稱的問題上，除了教學時間、學歷、發表的論文之外，是否有當班主任的工作經驗就顯得很重要，所以很多老師為了在未來職稱晉升過程中占據一定的優勢，也願意用幾年的時間來完成班主任的工作。
總之，操心、累心、走心，是當好班主任的真實感受。這也是很多人不願意當班主任的最主要的原因之一吧！
㈣ 不想再當班主任了，怎麼提辭職
學校老師不想當班主任可以向學校報告。如果學校老師是不想在學校當老師，就應該依法履行辭職提前30天告知學校的義務。勞動者依法提前30天告知用人單位辭職的程序及手續如下：
勞動者想辭職，只需要提前30天以書面形式向用人單位的勞動人事部門遞交辭職通知書〔切記：要求用人單位在自己的「勞動者送達、移交（文書、材料）簽收單」簽上姓名和日期〕，不需要徵得用人單位的同意。勞動者繼續上班滿30天自然日，在第31天自然日就可以中止工作，有權要求用人單位辦理辭職的相關手續，用人單位應該予以辦理，同時一次性付清工資(《工資支付暫行規定》第9條)，給勞動者出具解除或者終止勞動合同的證明(《勞動合同法》第50條)，否則用人單位就是違法。
《勞動法》第31條勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位。
《勞動合同法》第37條勞動者提前30日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內提前3日通知用人單位，可以解除勞動合同。
㈤ 我不想當班主任啊！誰來幫幫我！
自己去找一下那個願意當的，然後徵得他同意後去跟校長說，他願意當。呵呵……我現在就是班主任。不想當，麻煩。外加郁悶。
㈥ 為什麼一些老師不想當班主任
從事教育工作十幾年，也當班主任帶過很多屆學生，關於為什麼很多教師不願意帶班主任來談談自己的看法。
67四、學校獎勵標准也影響班主任積極性
班主任工作難做，而激勵措施是調動班主任積極性的重要措施。可是，有的學校給的班主任津貼很低，有的獎勵措施不公平，可以說很多老師不願意當班主任是因為擔子重而且津貼少。
綜合上面分析，可以看出，很多老師之所以不想當班主任是因為操心的事多，擔子重，獎勵低。但是學校工作離不開班主任，老師應該轉變觀念，熱愛教育事業，主動承擔責任，學校要制定合理制度，完善激勵措施，調動老師當班主任積極性。閱讀量248編輯
㈦ 一個老師,不想當班主任,但是要怎麼跟領導說
如果一個班的集體凝集力強的話，我想很多老師願意做這個班的班主任，前提是班幹部的管理能力。。
㈧ 為什麼大部分教師都不願意當班主任，是班主任更累嗎
網友一：
高風險。在學校學生出現問題不論大小，一律歸班主任處理，班主任永遠是第一責任人，學生打鬧出了意外找班主任，學生不服老師管教找班主任，學生打架喝酒吸煙早戀找班主任，學生出了安全事故找班主任，學校收學生錢找班主任，學校應付各類檢查找班主任，學校值班找班主任，在學校班主任總是乾的最多，同時也是風險最大的，一不小心就會成為替罪羔羊！
瑣事太多。現在的情況是，班主任被定位為全能戰士，既要在完成教學任務基礎上管理學生，又要與家長溝通，還要協調科任老師；既要保證學生在校安全，又要關心學生校外表現，還要操心學生家庭教育；除了班級紀律衛生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育，還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地，結果領導還不滿意，挑三揀四，今天嫌你班衛生不好，明天再說紀律不行，後天輪到學習不積極。
網友二：
班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂，班主任是學生的主心骨和方向，是家校互動的橋梁，一個班主任做的好，班級紀律就好，學習風氣也好，學生整體素質就跟上去，反之一團糟。這么多年多虧所帶學生還不錯，很爭氣一直不丟人，但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。
做普通任課老師已經很累了，可是班主任確實是要全能的，從睜開眼睛開始，就不停的運轉，一直到晚上十一點左右睡覺不消停，其實，只要學生在學校，班主任的心都在懸著，吃飯睡覺也不踏實的。
網友三：
首先，班主任的工作是一個「良心活」，如果用心去做，每天都有忙不完的事情。班級的教學、紀律、衛生要去管理，學生的成績、生活要去關心，領導的指示要落實完成，家長的疑惑要溝通解答。特別是班級里四五十個學生你都要非常了解，包括他們的學習狀況、家庭環境、人際交往、心理健康等。如此繁雜的工作，得到的報酬是非常少的，學校里教師的工資，最主要的部分是基本工資和課時費，而班主任津貼卻少得可憐，因此很多老師，尤其是已經評上了高級職稱的老師，基本上是不會去考慮當班主任。
其次，班主任的工作往往「吃力不討好」。現在的學生，尤其是部分初高中學生，驕橫任性、自尊心極強，教育和管理起來非常有難度，同時部分家長對學校和班級的要求極高，因此做班主任工作很不容易。一旦學生出事，哪怕事情並不大，家長和領導也會把所有的責任都推到班主任身上，對班主任苛責過度，從而給班主任個人造成巨大的壓力。
網友四：
其實要老師肯當班主任不難的。
1、別把太多的瑣碎工作給他們做，象學籍系統那些資料，基本的資料錄入就算了，不要搞得太過復雜，很多數據做了都是沒什麼作用的，那就做最基本的行了；
2、必須讓行政去做實事，而不是收了錢、少了工作量還要指著人家去做自己的事，只做計劃不做實事誰不會；3、提高班主任的待遇，多給錢這是硬道理；
4、少搞一些無謂的評比活動，還班級一個清凈的環境，誰搞活動誰就應該負責到底，而不是你體育科搞一個活動，就要全部老師跟你配合，你就只在後面做指揮，這樣絕對不行。
網友五：
有些學校喜歡用次科的人來做行政和班主任，雖然這是一種平衡，因為主科的人太辛苦，次科的連早讀和改作業都不用的，那當個班主任工作量就剛好了。但有一個問題就是次科的人當行政和班主任會是一個惡夢，因為他們根本就不清楚主科的運作及需要，只是片面的聽取某些科任的怨言然後就進行改革，讓一些真正需要時間的科目科得不到最公平的對待，所以很多學校還是用主科的老師當班主任，這樣一來主科的老師就真的辛苦得不得了，不想當班主任這是很正常的事情。
網友六：
班主任要操心很多事情，就我現在的工作內容來看，要組織班幹部的選拔、評選貧困生助學金、召開班會多次宣講安全問題、防詐騙問題、學習風氣問題等，還要按照省教育廳和學校的要求（有一個「大學生思想政治教育百千萬工程」，即百場心理輔導報告，千名幹部下班級，萬名教師進宿舍。），每周深入宿舍了解學生的各種問題，如衛生、安全、學習、心理問題。大學生處在一個新的成長階段，世界觀、人生觀、價值觀還在形成中，對於一些事情的處理還是偏於情緒化。
班主任比其他普通任課教師做得工作更多，操心也多，在學生們的三觀形成與人生引導上也有更大的影響，但是班主任費卻不足以體現班主任的工作。在我們學校，還要對班主任的工作進行考核，分成一二三等。一個月一等是250元，二等是200元，三等是150元，完了年底發放的時候還要扣稅。所以老師們都不願意當班主任。
㈨ 為什麼很多教師都不願意當班主任
因為班主任的工作已經把教師折磨的不像教師了。真的想好好教書，可是很多時候要用很多精力去完成些與教學無關的任務，還是吃力不討好的那種，真是心力交瘁