同學和老師
如果他不喜歡他老師只要老師沒要他負責就算了唄。如果他喜歡他老師的話可以考慮在一起啊。
2. 同學和老師，該聽誰的比較好
很簡單啊，記在腦子里，用口述給老師，說一直兩個典型的，跟老師說了一次以後，下次老師再問你，你就說，他們可能是意識到自己錯了，最近表現很好，也許沒有別的同學好，但是能看出他們已經很努力的變好了，這樣，老師也會覺得你是個善良的孩子，你的同學以後也不會麻煩你了！跟同學不用解釋太多，做你認為對的事，堅持住，成長需要很多方面的努力！加油吧！
3. 老師和同學
老師是殘暴不知民間糾紛的古代宰相
同學是蠻橫無理斤斤計較的隔壁大媽/大叔（同學是溫柔體貼善解人意（大大咧咧超講義氣）的親親好友）
4. 怎麼處理同學與老師的關系。
首先抄我會主動地去參與襲大家、融入大家，並且我會為了班集體著想，平時多站在他人的角度去思考問題，多體諒、多包容，而不是以自我為中心。真心地對待每一位老師、同學，樂於助人。同時虛心接受別人提出的意見，多向老師、同學學習。
5. 怎樣才能和老師與同學之間的關系處理好
二、 學生如何與老師相處1．尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎麼會高興，怎麼會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎？尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。2．勤學好問，虛心求教。做學生時，經常發現「那個老師並不怎麼樣」，「他的水平太低了」，等長大以後才知道這種看法和想法是多麼天真。就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然。老師從他的年齡、學問、閱歷在某上的水平肯定是高於學生的，所以，要向老師虛心求教，學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。3．正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎？不行，這樣不但無助於問題的解決，還會惡化師生的關系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎麼說，老師是長者，作學生的應該把他們置於長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。4．犯了錯誤要勇於承認，及時改正。有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心裡服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評心裡就特別怕那個老師，認為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學生的。與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。三、同學之間怎樣相處 有句俗話叫千難萬難，做人最難。做人,其實就是怎樣處理人際關系。我和兒女通信以後，他們也就開始了觀察和思考，開始留心周圍的事物，以及怎樣協調自己和周圍的關系。有一次兒子寫信來，問同學之間怎樣相處為好，如果發生矛盾，如何處理？接到信後，我很有感觸。顯然，經過一段時間通信，兒子已對周圍的事物留心觀察並思考了。這是一個可喜的進步。要知道為人在世幾十年，你所在的班級、部隊、單位、集體內部關系是否融洽，氣氛是否和諧，是否生機勃勃，是否具備凝聚力、戰鬥力，能否有所作為，關鍵就在於你和周圍的人怎樣相處。的確，幾十個同學幾百個同學整天在一起，是否能和睦相處、互相幫助、共同進步，成為一個被人稱道的先進的團隊和集體。其中有沒有游戲規則呢？應該有的，但孩子們尚年輕，處世閱歷都不成熟，我應該也有必要根據我的經驗和所學,給以指導,或者是相互探討吧!我在以後的多次回信中是這樣對他講的：日常生活中，與同學相處首先要嚴格要求自己，寬容對待別人。一般的同學是如此，你作為班長更應該如此，更要嚴於律己，在同學中要起表率作用。這樣做有兩層意義，首先嚴格要求自己能使自己更進步、更好。其次，在幫助或批評做得不好的同學、比你差的同學時,有正氣的感召的力量,別人對你會心服口服、心悅誠服。現在社會上有些幹部，說的是一套，做的是一套，甚至只許州官放火，不許百姓點燈。群眾就看不慣，甚至被群眾唾罵。可見嚴於律己很重要、很必要。唐代大文豪韓愈曾說：「古之君子，責己也重以周，待人也輕以約」，就是這個意思。唐太宗對待周邊鄰國的政策也即外交政策是中國既安，四夷自服。做人的原理也一樣：你很自律，修身養性。不用怕沒有朋友，不用怕朋友會對你不友善、不佩服。平時看周圍的同學，要善於發現別人的優點和長處。孔子說:「三人行必有我師焉」。各人都有自己的優點和缺點，尺有所短，寸有所長，十個指頭有長短，參差不齊。能發現別人的優點和長處並學習別人的優點和長處,這既能提高自己,也是團結同學的需要。反過來對別人不要吹毛求疵、帶著有色眼鏡看人、專挑人家短處、或者用自己的長處和別人的短處相比，還沾沾自喜，走到夜郎自大，固步自封的死胡同里。你對於成績優秀的同學，不可以有妒嫉之心，要虛心向他們學習，學他們是否有優良的學習方法或先進的學習經驗。要弄懂他們是因為什麼而成績優秀的。這樣，你才是學到了點子上，從而使自己也提高。對於成績不如自己的同學，你不要在他們面前有驕傲之色，特別不要有一付得意輕狂的樣子。謙虛使人進步，驕傲使人落後，這是永恆的真理。成績差的同學如果求助於你，你要滿腔熱忱地、耐心地幫助他們，使他們獲益，共同進步。達到一花獨放不是春，萬紫千紅才是春的境界。和同學有經濟上的往來，要親兄弟明算帳，而且要勤算帳，該怎樣是怎樣。不要佔便宜，寧可自己吃點虧，吃虧並不是壞事。有句老話說『吃虧是福』。這句話用辯證法的觀點看是有道理的。如果你老想佔便宜，一次也不肯吃虧，這樣和人相處別人就會對你有看法，就會防你，就會遠離你。表面上可能還會象佛一樣敬你，心底里卻會像賊一樣防你。到那時，你就變成孤家寡人了。肯吃虧這話說起來容易，做到難。因為人大都有一種自利的本能，許多人常常是寸利必得、錙銖必較。只有在很理性、很開明的情況下，才會自覺地去吃虧。吃虧並不是為了佔大便宜。而是為了維系同學之間的關系，和諧而友好。你受到別人的幫助，要記住人家的一片好心，在有機會的時候要報答別人。古人說得好：受人滴水之恩，當湧泉相報。報答別人不要一直放在嘴上喊，而要放在具體的行動中。有些人成天叫著要謝你、報答你。但真的到了那時候，也有了那種機會，他卻若無其事，一點沒有行動。這是最失信、最丟臉的事情。反過來，如果你幫助了別人，你最好要忘掉，就象沒有發生一樣，不要指望別人感恩報答。古人也這樣說過，君子有德於人不望報，而人有德於君子，不忘報。這就顯露出你為人的正直和胸襟的寬廣。記得我讀高中的時候，想得到一本福建省中學數學教師進修學院編的「高中數學復習提綱」，書價僅八角錢。但我家裡窮，實在不敢向母親開口。上次要買一本蘇聯大學數學入學試題匯編已使她哭了一場。母親說：「千日挑謝菜，老母豬一答（一口吃掉的意思），我只能讓你們吃飽，供你們上學，這就已使我身心俱疲了。哪有餘錢給你買參考書」。母親那時的凄慘面容和沉重話語，幾十年來我記憶猶新。的確，母親是一針一線給人做衣服養活我們的，不容易。所以我不敢再向母親要錢了。我想起了在上海工作的小姑父。於是寫了一張明信片，請他幫助。沒隔幾天，書就寄來了。小姑父說，看了我寫的信非常高興，廠里的同事都誇獎我的信寫得好。行文流暢彬彬有禮，字也漂亮。孩子能自覺要求上進，大人應該支持和獎掖，小姑父還說，贈人玫瑰手留余香。幫助別人是一件有意義的事，也是一件快樂的事。這件事四五十年來，我一直銘記在心，也總是一有機會就報答我的小姑父、小姑母。有的同學有錯誤或缺點，作為班長（即使不是班長也應如此），你應該向對方指出來。但態度要真誠。要採用別人能接受的溫和的方式，帶著團結和共同進步的願望，使別人能一看就理解你的好意，理解你的良好動機和菩薩心腸。切莫簡單、冷漠、粗暴。向別人指出錯誤、缺點，或向別人提出批評，特別要注意時機，也要注意方式。在對方因為缺點和錯誤受到損害的時候指出來，那是最好。這樣對方會認識得很深刻。有些人，剛愎自用，一向老虎屁股摸不得。對這種人，你貿然向他批評這只會使關系搞僵。有的同學，有生理的缺陷或殘疾，一些人甚至以此為綽號稱呼他們，比如把有點瘸腿的叫鐵拐李，一隻眼不好的叫獨眼龍等等。這是最不道德，最不禮貌的事。殘疾和缺陷不是他本人要的，是生病留下的或是先天帶來的。這已經是別人心頭之痛，你還要去揭瘡疤，這只會使人更痛苦。別的同學這樣做，你要向他們解釋，這樣做不好。自己這樣跟著做，這是缺德。一個青年學生到了高中，即要步入成人的行列，就要開始注意自身的形象了。你以什麼樣的面貌出現在同學中呢？當然可以是一個謙虛的人、和善的人、勤學的人、樸素的人等等、等等。但最重要的應是一個胸懷坦白，光明磊落的人。這樣的人不和少數的一兩個人形成特別親密的關系，給人一種結黨營私的感覺，而和其他大多數人非常融洽，親疏得當。當然一個人總有談得來的同學和關系比較一般的同學，處理和這兩種人的關系，不妨用這種方式：你把自己比作圓心，而把你周圍的同學分布在以你為圓心的大小兩個圓上。親密的同學則分布在一個半徑較小的圓上，其他的則分布在一個半徑較大的圓上。為什麼要說是分布在圓上呢？因為圓心到圓周上每一個點的距離是相等的，和這些人的關系也就都是等距離的，和你周圍的人進行等距離交往。這樣給別人的感覺是不厚此薄彼，非常公正。等距離外交會給人正派人的感覺。這一點對於樹立自己的形象非常重要。千萬不要穿鑿附會。把自己比作圓心，理解成以自己為中心，這種極端個人主義的利己的自我中心說。我這里只是取等距離的意思。有些同學家庭條件非常優裕，在學校象個紈絝子弟或者公子哥兒，有的甚至象衙內。處處炫耀家庭的富有和權勢，蔑視同學，甚至看不起老師，目空一切。這些人幾乎都不想學習，家業為他們准備了享不盡的榮華富貴。對這些人，你千萬不能去取悅他們而表現出媚態。不要以為他們能大把花錢，或者請你下館子，你就像小丑一樣跟前跟後。要保持自己的獨立和尊嚴。窮人有窮人的骨氣，有自己錚錚的人格。徐悲鴻有句名言：「人不可以有傲氣，但不可以沒有傲骨。」其實這些人中不乏有高智商者，如果走上正道也將是人才。所以，你如果覺得有能力，最好要用自己的形象，用自己的魅力去影響他們，使他們潛移默化，使他們不自恃有優越感，和廣大同學一樣勤學朴實。當然這不一定會成功，不一定能扭轉過來。但你只要曾經努力過，也就可以心安理得了。因為之所以他們會象公子哥，象衙內，是有其深厚的家庭關系的。冰凍三尺，非一日之寒，已是積重難返了。一旦和某些同學有了齟齬、誤解或者矛盾，那你要主動做工作。首先做自我批評，找出自己有哪些不對的地方，袒露給對方，使別人理解你。或者找別人談心，談心並不是要你去批評對方，而主要是表明自己的心跡，懺悔自己不對。你這樣做了，也許對方也會作自我批評。這樣也許矛盾就化解了。找人談心，自己往往會覺得很別扭，這需要勇氣，要硬著頭皮上。談心中，如果有些話難以啟齒，當面不好講，也可以寫信，遞個小紙條，用謙虛誠懇的語言來消彌裂痕，從而達到團結友好的目的。一個人如果能珍惜和別人的友誼和團結，那麼平時多做些自我批評，那怕自我批評過頭些也是無所謂的。我還曾對兒子說：除了認真學習之外，你作為班長，腦子中應該有個目標。你們的班級，應該是一個和諧、團結的集體，是一個意氣風發、朝氣蓬勃的集體，在這個集體中，要擺正自己的位置。你不應該以班長自居，應該和同學打成一片。以普通的身份居於同學之中，不要游離於同學之外，更不要居於同學之上。關系密切的同學就是朋友，交朋友要慎重。近朱者赤，近墨者黑。交到不好的朋友往往會被帶壞，一失足成千古恨。要選擇機敏朴實勤奮幽默的人作朋友，相互學習，相互幫助，同舟共濟。這樣彼此都有好處，甚至終身受益。歷史上的生死之交真是太多了。魯迅用這樣一付對聯送給秋白：人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。魯迅和秋白是最知心的朋友和同志。朋友之間的情誼要珍惜，多年的友情更要珍惜。千萬不要為了點小事，蠅頭小利就鬧翻，要學會忍耐謙讓，不要錙銖必較。不要結交那些崇尚穿著打扮，吃喝玩樂，不思上進，甘居中游的人。我甚至認為一些講究江湖義氣的人也不值得交往。講究江湖義氣的人雖然很重交情，但他們並不看重原則、看重真理，把交情放在真理和原則之前。人生在世首先要追求真理，維護正義。還有一種虛偽的人，他肚子里明明對你有意見，面上卻裝著笑臉對你匿怨而友之。他家裡經濟並不寬裕，卻非要穿好吃好作秀。社會上把虛偽的人稱作小人。你自己是一個真誠的人就不要結交這種虛偽的人作朋友。自己更不要作虛偽的人，做虛偽事，說虛偽話。現在，高中的學生已經有談戀愛的。我最擔心也最害怕的就是孩子早戀，從而放鬆學習。因此，我曾多次對兒女講：作為在高中讀書的學生，異性的朋友可以有，但不宜多也不宜深交。年輕人單純、幼稚，熱血沸騰。異性之間的交往如果沒有自製力、不理智，很快就會墮入乾柴烈火的境地。友情和愛情往往是一步之遙，誰能分得清呢?處於青春期的中學生是很難把握住的。一旦陷入朝思暮想的境地，那對學習肯定要帶來負面影響,妨礙身心健康成長的。而中學的學生，將來還要讀高校，參加工作，人生的路長著呢！誰都不知道會在天南海北哪一角成家立業。過早的談戀愛、訂終身，說不定將來弄個牛郎織女，或者勞燕分飛，這就要自吞苦果了。還是那句話，千難萬難，做人最難。因此在中學時期就把與同學相處當作一個重要的課題來認真對待，處理得當，那麼將來踏上社會就會老練得多。一忌人格不平等。同學之間在人格上是平等的，因此彼此應相互尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學之間人為地拉大距離。影響同學關系的正常發展。二忌小群體。在一個班集體中學習生活總有一些關系不錯的朋友，但忌長時間地接觸幾位關系好的同學，而不和其他人相處。尤其是當小群體的利益與集體利益發生矛盾時，則應以班集體利益為先，舍棄個人小集體利益。 三忌不正當攀比。同學交往，免不了攀比，關鍵看比什麼，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進步、學習進步，這當然好；但如果比物質，就不可取了。四忌說長道短。同學間相處要謹言慎行，在背地裡說長道短，這是同學間最忌諱的事情。正確的做法是，自己不傳，不說。聽到別人說，要認真分析真偽，不要輕信及盲從。五忌說話傷人。良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。要自覺培養尊重別人的能力，講話應溫文爾雅，講究語言美，忌自以為是、出言不遜、惡語傷人。六忌不良效仿。同學之間交往要互助於雙方的進步才是有益的往來。近朱者赤，近墨者黑。要善於交友，學會選擇，真誠待人。沉默避讓。耐心等對方把話說完或轉移一下注意力，避免自己發火，可能就會避免一場爭吵。幽默是金。如果在雙方爭吵的導火索即將點燃時，一方能以幽默的言語來改變一下當時的緊張氣氛，是避免爭吵的最有效的辦法。心平氣和。當雙方言語激烈，一場爭吵勢在必發時，自己不妨學會心平氣和，表情自然，盡量放低放慢說話的聲音和速度。就事論事。爭論時不要翻老賬，不要對過去的事情總是耿耿於懷，揭人短處，更不能對他人進行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。換位思考。當爭論時，不妨反過來問問自己，到底自己對不對，換位思考一下，站在對方的角度看問題，爭吵可能就不會繼續。合理退讓。在多數場合下，與人爭吵並不能真正把對方說服，反而會使對方更加堅持自己的意見。在爭吵時做出合理的退讓，有利於化解一場爭吵
6. 同學和老師都一樣嗎
雖說老師也是從學生過來的，但是因為時代不同了，老師有時候也很難理解學生，也難怪了。
7. 同學和老師
男生跟女生找不到共同話題唄，可能是他跟你不太熟，過幾周應該就好了
8. 《我的同學和老師》600字作文
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂於助人的好同學：
她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。
范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……
一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂於助人的好友
今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。
葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。
下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。
打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。不知道下一次又是誰過生日呢？
2.
遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。「辯論賽」就是有益的活動。
一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：「今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論『過生日請同學吃飯好不好？』」聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：「不好！」，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：「好。」有的同學沉思片刻，才勉強地說：「不太好。」老師見狀笑著說：「那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。現在請正方上台。」上台的同學寥寥無幾。
精彩的辯論賽就這樣拉開了帷幕。正方的徐茂越勇敢地向前走一步，振振有詞地說：「請同學吃飯好，可以促進友誼，每年只有一次生日，要珍惜這個時光。」反方的夏朝輝也毫不示弱，一板一眼地說：「吃飯只是一時飽了口福，家長掙錢不容易，我們應該珍惜家長的血汗錢。」他的話成了導火索，台下的同學們都爭先恐後地搶著說，各抒己見，教室里一片沸騰，簡直聽不清他們在說什麼。老師一打手勢，喧鬧的教室立刻變得安靜下來。正方的周贇不慌不忙地聳了聳肩膀，胸有成竹地說：「每次過生日並不需要飯菜豐盛，只要心意到了，大家高興就好。」反方的孫書慧雖然嗓子啞了，但是她還充滿自信地說：「我認為請同學吃飯不好，因為有的父母很愛面子，見到孩子的同學來，一定會做很多好吃的，太鋪張浪費。」
台下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學把手舉得老長，總搶著說；有的同學興奮的乾脆站起來；有的同學竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：「每年的生日只有一次，適當地慶祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶。」反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：「送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼。」他的話讓大家丈二和尚—摸不著頭腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細一分析，才覺得陳宇說的話他彷彿在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責。
反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地裡已經支持了反方，覺得過生日請同學吃飯的確太鋪張浪費了，現在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應該勤儉節約。
這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。
從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！
他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裡看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績.
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小卧室的牆上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由於他活躍、好動，他也經常「闖禍」。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩「抓人」的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由於用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去「縫針」。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。
由於我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上「思品」課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。
我們在一個班、一個教室,一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。 此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
我們班有一個同學，他叫姚利偉。他雖然成績不好，排在後四名裡面，但是他為人憨厚老實。這在我們班裡可是出了名。
現在就讓我來給你們說一件事情來證明。有一次，輪到我們組掃地。我們這一個小組有三個女同學，兩個男同學。包干區，我讓女同學去，教室就讓男同學打掃。這時，只有一個男同學在，我就告訴他等一會兒另一個男同學來了就讓跟他一起掃教室。分配完畢，我就和兩個女同學下樓去打掃包干區了。
來到包干區，我和兩個女同學迅速地拾著地上的廢紙。然後，用掃把清掃路上的垃圾。三個人起勁地干著。包干區變得越來越干凈了。
掃了好一會兒，我們才把包干區打掃干凈。然後，我們三個人就說說笑笑地回教室去了。來到教室，我看到教室里的一切出乎我的意料，掃把沒有放好，扔在地上，垃圾沒有畚起倒掉，在地上散亂地躺著。地板還是臟臟的，沒有用拖把拖過。怎麼搞的，竟然弄得這樣糟糕！我火了。我抓住那個男同學狠狠地批評他。他說自己掃好了，剩下的應該由另一個同學負責清掃完畢。他居然不認賬，我更加火了。這時，姚利偉正好走過來。我便把氣全部撒在他的身上，狠狠地批評了一頓，最後命令他趕快掃好地面，倒掉垃圾，拖好地板……他只是默默地聽我批評他，默默地掃著地，倒掉垃圾，放好掃帚，拖好地板……我看著他乖乖地做著一切，氣就也消了。
然後，我走進教室，翻開《值日生記錄本》。啊呀，不對，今天不是輪到姚利偉掃地，我怎麼竟然去批評他呢？而且他也沒有辯解一聲呢？頓時，我的臉漲得通紅。他沒有找我「算帳」，反而按照我的命令去做事。他真是一位憨厚老實的好同學！
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
難忘的小學生活
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的生活是多麼難忘啊！
記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥……
還有一次在二年級的一節英語公開課，陳老師叫我出來講台用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講台上，不但沒有把英語單詞的發音發准確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)
2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在
中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)
5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)
6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)
7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)
8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)
9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)
10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)
11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)
我的夥伴
童年是幼稚的年代，是天真快活，無憂無濾的年代，然而玩耍卻成了童年時光里的一道美麗的風景。
玩耍是每個孩子的天性 ，這樣也就會少不了有1些小夥伴了。我的童年好夥伴很多，但是我的腦海的記憶當中給我印象最深1個的至今還是我的摯友。
他是一位地道的農村孩子。中等個子，眼睛不太大但卻有1種霸氣。兩道濃黑的劍眉，給人1種畏懼而羨慕的感覺。
我們兩家裡的很近也許是因為這個原因吧。我們之間有種默契。他與我同齡，按月份他比我大，但論輩分他還的喊我『叔』。當時我們就是1對形影不離的好朋友，無論干什麼都在1起，有時候也斷不了鬧個矛盾。必定是小孩子什麼都不太懂。但我們不久就又會和好。
隨著時光的消逝年齡的增長，我們被送入了當時幼稚，貪玩思想中的監獄-----學校。既然在不樂意也無能為力呀。畢竟是一道必要經過的人生程序。
上小學的時候我們的友情不但沒有淡化反而更加親密。冬天無論多冷他都去喊我，因為我愛睡懶覺。以後的日子依舊這樣。
我們最喜歡夏天。每當那時候我們放學後就可以到我們村莊的西邊河裡去游泳，每逢星期天我還與他1起去放羊說是放羊不如說是放縱我們自己。我們到了草地之後把羊1撒，我們就去地里挖紅薯，還有玉米。弄到以後他還會燒紅薯。我們當時誰比誰弄的臟。有時想吃的急切把嘴都給燙起泡了，然後就抓螞蚱，蟋蟀來玩，當近黃昏時分我們就該回家了 。不管羊吃飽了沒有 。反正我們已經差不多飽了。當時還喜歡下雨的天氣。至於為什麼嗎？現在讓我說出口還有點害羞。但畢竟是童年的幼稚，就是去地里偷東西，每到雨下到極大時我們幾個就光著腳挽起褲腿就出發了，偷甜瓜，去林場偷水果之類的， 我最難忘的是被捉之後，主人非的讓我們把偷的未成熟的果實吃掉。真的難以下咽呀。
9. 誰知道同學和老師關系是怎麼處理的
同學罵你不一定是真的鄙視你。我就有同學：他罵你是想和你拉近關系，但是有不願放下架子與你友好的說，所以罵你。你可以去試著和他好好說。
而老師呢，很簡單。和老師相處好了，是人生中最值得回味的事情。和老師交往就需要的真實，坦誠。老師也是人，也要回家洗衣服做飯看孩子。尤其是不可以怕老師。你試著就像去接近一個同齡人一樣的去接近她，和她說一些同齡人的問題，抹清你們之間的代溝。
而且，無論和誰交往，都要注意一點：要善於微笑。很多時候微笑可以緩解很多不必要的尷尬。
相信我，希望你可以和老師同學和睦相處！
10. 畢業了怎麼表達同學和老師
取決於你與同學老師的態度吧。若相處的好就良師益友、舐讀之愛，莫逆之交、無話不談…相處不好就取決於你吧。反正我現在是鳳梟同巢