班主任津貼
1988年國家相關部門規定的班主任津貼是每月十幾元，這個錢應當只發給在編的班主任，但數量很少，影響不了什麼。現在的班主任津貼大多是由學校自己籌措自己，這種班主任津貼應當發放給所有的班主任，不管是不是編內。
⑵ 班主任津貼,校長津貼從老師的績效工資中發放嗎
津貼與績效工資沒有任何關系，只不過是同時發放而已的。
⑶ 班主任有津貼嗎
當上班主任，就意味著終日精神緊綳，工作量驟然翻倍……為此，多數學校設立了一定額度的津貼，以物質激勵為班主任工作鼓勁。
在杭州，一所民辦初中的負責人說，目前學校的班主任津貼為每月1000元，比公辦學校的400元高出不少。學校同時對老師評職稱提出了「擔任班主任」的時間要求，但不少老師們一達到要求下限「5年」就不願繼續做了。
教育局只是管理部門，不發放工資，老師的工資也是財政撥款。班主任津貼是工資的一部分，由財政部門發放。教育局只是管理部門，不發放工資，老師的工資也是財政撥款。
⑸ 班主任津貼是從教師績效工資中扣除的百分之三十中進行發放嗎
班主任津貼就是績效工資中的其中一項。"從教師績效工資中扣除的百分之三十",我認為你對政策了解不夠，30%應該是獎勵性績效工資，獎勵性績效工資按照單位考核情況發放，人社局按照年度審批績效工資總額，至於單位按照月、季度、半年或年度發放文件沒做要求，現實中獎勵性績效工資多為半年發放一次。
⑹ 什麼叫班主任津貼,可以考核扣除么
班主任今天是班主任作為行政的一個植物進行一個補貼，但班主任津貼費用不高。一般情況下，如果是因為班級出現一些問題，可以考核扣除。
⑺ 績效工資包括嗎班主任津貼績效工資平均發合理嗎
績效工資不包括津貼，績效平均發放更不合理。
津貼可以平均發放，同崗人員津貼相同是可以的；績效主要是考核的工作任務完成情況，不同職員肯定會存在差異，個人能力不同、積極性不同、方法不同都會導致差異，這種差異是要鼓勵的，以激勵大家努力提高個人的技能水平和工作效率。
績效工資是以對員工績效的有效考核為基礎,實現將工資與考核結果相掛鉤的工資制度,它的理論基礎就是「以績取酬」。企業利用績效工資對員工進行調控,以刺激員工的行為,通過對績優者和績劣者收人的調節,鼓勵員工追求符合企業要求的行為,激發每個員工的積極性,努力實現目標。
津貼:對勞動者在特殊條件下的額外勞動消耗或額外費用支出給予補償的一種工資形式。 津貼分配的唯一依據是勞動所處的環境和條件的優劣，而不與勞動者勞動的技術業務水平及勞動成果直接對應和聯系。 津貼不與技術業務水平及成果直接聯系，這就決定了它是一種補充性的工資分配形式。 津貼具有很強的針對性。 津貼具有相對均等分配的特點。
⑻ 獎勵性績效及班主任津貼總賬科目怎麼寫
豐南區義務教育階段學校教職工
績效考核分配實施辦法
為深化我區教育人事制度改革，加強教師隊伍建設，推進我區義務教育學校績效工資制度順利實施，根據省、市文件精神和《豐南區關於落實義務教育學校績效工資的實施辦法》（豐政辦[2009] 號）的規定，以獎勵性績效工資考核分配為中心，制定本實施辦法。
一、指導思想
本著「總量控制、重崗重薪，傾斜一線，優績優酬」的分配原則，堅持在全區義務教育學校獎勵性績效工資總量內，全區統籌使用，重點向班主任、邊遠農村學校教師、教學一線人員、做出突出貢獻的人員傾斜。
二、績效工資分配周期、總量核定程序
一義務教育學校績效工資總量按學年度核定，其中基礎性績效工資以固定數額按月發放，獎勵性績效工資每學年發放一次。
二每學年初（9月），各義務教育學校上報學年度納入績效工資范圍的教職工名冊，區教育局負責初步核定和匯總全區總量，然後上報人事、財政部門審批，審批後區教育局將獎勵性績效工資量核定到校。
三每學年末（第二年7月），各單位在核定額內依據績效考核分配辦法落實獎勵性績效工資。
三、獎勵性績效考核分配實施辦法
一工作思路
第一步將班主任津貼、邊遠農村教師補貼、校長崗位津貼從全區義務教育學校獎勵性績效工資總量中核出，自成系列進行分配，體現全區統籌，重崗重薪。
第二步將其餘的獎勵性績效工資量由教育局按學校在編教職工人數核定到每所學校，由學校根據管理、專任、工勤等不同崗位，設立課時（或工作量）津貼、教育教學突出成績獎等項目，進行自主分配，側重向一線教師、重崗人員、業績突出人員傾斜，體現多勞多得，優績優酬。
二具體辦法
⒈設立班主任津貼
⑴班主任津貼標准
班主任津貼標准額為每人每月300元。核算各學校班主任津貼總額時，班數按照學校在校生數除以標准班額核定（尾數採取逢一進十法）。省定標准班額為：初中45-50人，小學40-45人。
⑵班主任津貼分配辦法
學校成立考核小組於學年末對班主任工作情況進行考核，具體考核的對象、內容、標准由學校自行制訂，分配辦法可適當靈活，能充分反映班主任的工作實績。
⑶相關規定
①班主任津貼按每學年十個月計發。
②班主任因病假、事假、進修、公出等原因，不能履行班主任職責時，將班主任津貼以天數折算發給臨時班主任。
⒉設立邊遠農村教師補貼
⑴針對我區農村師資區域不平衡的實際，重點考慮將地處較邊遠、工作生活環境相對艱苦、人員老化較嚴重、師資緊缺的部分農村小學確定為享受邊遠農村教師津貼的范圍，並隨學校撤並、遷建等情況實施動態管理。目前，暫劃定17所學校（名單附後)。
⑵邊遠農村教師補貼標准
根據學校邊遠、艱苦、缺編的程度，將補貼標准分為A、B兩類：A類為每人每月200元，B類為每人每月100元。
⑶相關規定
①邊遠農村教師補貼按每學年12個月計發。
②離開邊遠農村學校，從下月起停發該補貼；調入邊遠農村學校從當月起發放該補貼。
③因病、因事當月超過一半以上天數未在崗工作的，當月不發。
⒊設立校長崗位津貼
將義務教育學校法人校長的獎勵性績效工資由全區統籌管理，設立校長崗位津貼，由區教育局組織學年考核，依據其崗位責任、考核情況、任課等因素確定獎勵性績效工資。
⑴校長考核辦法
校長考核由區教育局統一組織，主要依據《學校法人學年度考核評價方案》，重點考查其任職期間德、能、勤、績、廉等方面，側重工作能力和工作實效。
⑵校長崗位津貼標准
上級規定，校長的獎勵性績效工資一般最高不超過本人的基礎性績效工資。結合我區實際，具體標准為：
校長崗位津貼=全區義務教育學校學年人均獎勵性績效工資標准額×（1+崗位系數+考核系數+任課系數）
⑼ 為什麼不大幅度提高中小學班主任津貼
因為沒有任何一個掌管財政大權的人是擔任班主任的。哪怕是一個學校里，有點門路的，有點關系的，也不會當班主任。現在班主任是所有工作中最可憐的，付出及所擔責任與所得最不匹配的。嗚呼哀哉！
⑽ 班主任津貼
別說了，傷心啊，我們的更少。都說老師是只講奉獻，不要說報酬