班主任工作措施

1. 幼兒園班主任工作思路及措施

幼兒園班主任工作思路和計劃措施

一、班況分析：

新學期我班插了1名新生，現在共有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

二、教育教學工作

1 對於大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。

2 根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能.人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。

3 能主動地、專心地進行數學操作活動;觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量關念。

4 進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

5保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現交往的能力，初步解決問題的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用「心」去觀察孩子，把「安全」落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。

2.認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。並能及時收拾和整理區域。

繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

4.定期在《家長園地》欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

四、家長工作

實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的夥伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

1、充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。

2、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

2. 班級管理具體措施

班級管理應該因地制宜,應該與自己的實際情況而定下面是我的一些不成熟的看法:
班規的制定與實施
班規是一個班上制定的供大家共同遵守的規則，對全體學生的言行及學習有著規范性作用，科學的、合理的班規是形成良好班風、學風的重要保證，它相當於我們社會的法律法規。如果社會沒有法律法規的約束，社會將會是什麼樣呢？如果沒有班規的約束，班集體又將是什麼樣呢？社會在提倡依法治國，學校在提倡依法治校，我提倡依「法」治班，這個法就是班規。那麼該如何制定科學的、合理的班規並有效的實施呢？
首先，班規應一條一條的制定，定出了一條就要努力實現，並時時提醒強調，通過一段時間，讓學生習以為常，養成習慣後，再制定下一條。因為學生（特別是小學生），他們的自製能力、認知能力、抽象記憶能力都非常差， 一下子要記那麼多的條條款款，一下子要改變那麼多的不良習慣，這是很難的，可以說是辦不到的。有些班主任，一開學就將班規一股腦貼在牆上，讓學生去學習、去實施，這有效果嗎？不如貼一張白紙，制定一條寫一條在上面，逐步完善。
其次，班規還應該因時、因事而定。法律法規都是針對某一個新生的事物、新生的現象而定，班規亦然。因時，就是因季節時令的變化而變化，如夏天就制定一些有關防溺水、防雷電的，秋天就制定一些有關防火、愛惜糧食的。因事，就是針對學生身邊的偶發事件而制定。比如，有一次，我校有一名學生在走廊上跳「供洞」，不小心摔斷了手，這時就應該制定「不準在走廊上狂追猛打，要行左靠右，做到輕生慢步過走廊。」這是學生看見的、活生生的例子，抽象的條條款款變成了血淋淋的教訓。我想這比你空嘴說白話，乾巴巴地寫「不準在走廊上狂追猛打，要行左靠右，做到輕生慢步過走廊。」管用得多。
第三，制定與實施班規應該抓住學生的心理。說實話，我們制定的班規、校規 ，從內心來講都是為學生身心健康、安全問題及學習著想的，可是學生不這樣認為，有一個學生這樣認為：老師最煩，這也不準，那也不準，我們像犯人一樣。由於學生有這種抱怨，你說這班規還能不能實施呢？其實學生只要你曉知之理，給他講明白道理，這樣做的危險性，那他們也就自覺遵守了，如有一次，學生打珠子成風。學校遏制不住，有一天上體育課 ，我將沒收的一盒子珠子全部分發給他們，要他們盡情的享受，我也參加了他們的隊伍，同學們皆大歡喜。臨近下課集合時，我要同學們舉起手來，互相看一看，打珠子把手弄成了什麼樣子，還給他們講清手上的「營養成分」，進出廁所鞋上帶出的，大家都感到惡心，我就趁此機會講打珠子很不衛生，希望大家以後不要再打珠子了。這一招很靈，班上再也沒有人打珠子了。講道理，抓學生的心理，用活生生的例子是實施與制定班規的最佳途徑。
最後，談一點「非常手段」。這是針對少數人的，班規制定後，大多數人都遵守了，只有少數幾個，那就得用「非常手段」，利用達爾文的「條件反射」使之改正。但這要和「體罰」分開，大家可以參照一下《小學生心理健康與咨詢》中的「厭惡法」。如有一個學生抽煙，經教育，他想改過，但有煙癮，就叫他在手上套一個膠圈，想抽煙時就拉彈膠圈，久而久之，煙癮就改過來了。用非常手段時，一定要遵循自願的原則，並把握分寸，不要找頂帽子給自己戴著就不好玩了。
總之，班主任工作繁瑣復雜，只有大家不斷交流總結，時時刻刻用心，方能爭創一流的班級。

3. 班主任工作思路

一、提高思想政治素質、轉變教育觀念
新時代的高校班主任，應該轉變教育觀念，確立「以人為本」、「育人為本」的工作理念，真心實意地為廣大學生服務；要變教育者的角色、權威者的角色、管理者的角色為「導師」的角色、「導演」的角色和「導游」的角色；班主任工作的日常內容多數都是「小題目、大文章」，針對這樣的現狀，任何命令指派和包辦替代都不利於學生的成長。做為班主任，要切實把握大學生的思想和心理脈搏，重在能對學生進行輔助、引導，善於扮演大學生的「精神關懷者」和大學生成長發展的「重要他人」的角色，為學生的成長成才服務。某種意義上班主任更多的是助其自助，授人以「漁」而不是「魚」。教方法、講程序，增其所能、維護其權。
二、做好學生思想政治工作
培養什麼人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。
四年裡，我始終把學生的思想教育工作的實效性放在首位。配合黨團總支，教育學生在重大政治問題上立場堅定，堅決維護黨和國家的利益及高校的穩定，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進大學生思想政治索質、科學文化索質、身心索質的全而提高。
三、抓好班級日常工作，增強班級凝聚力
（一）班級活動
不定期的召開主題班會。這些班會並不是單一地傳達政策、布置任務，而是根據學生需求有著不同的主題，如新入學時的見面會、班幹部選舉會、學習經驗介紹會等。此外，選課制使得同班的學生很多情況下不能同學，彼此欠缺交流溝通。針對此班級舉行了一系列活動，譬如三八婦女節的班級聚會、班級乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等，既增強了班級的凝聚力，又培養了同學們的班級榮譽感和歸屬感。每次活動我都會參與其中，與學生們共同體悟和快樂。通過我們的共同努力，03法學這個和諧、健康向上的班集體被評為了校優秀班級。
（二）班級學風建設
人們常說大學是象牙塔，但象牙塔並不意味著輕松的時光和散漫的情調。03法學每個學生都認識到班級學風的培養、學習思想的引導和學習態度的樹立對今後的發展有著極為重要的作用。全班同學共同努力，形成了「唯實、創新」的濃厚學風。在英語四六級考試、計算機等級考試、專業課學習中都取得了優秀的成績，在XX年碩士研究生考試中，03法學76人有6人保送海大研究生，23人取得各著名高校的研究生復試資格。
（三）學生關心的熱點問題
我們知道，綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優、以及優秀畢業生的的評定一直是學生關注的熱點問題，也是關系學生切身利益的事情。所以，我在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調查，嚴格堅持「公平、公正、公開」的原則。
（四）教學評估工作
教學評估是一件關系我校發展的大事，院、系、班級根據學校有關文件精神，在學生中深入開展了迎評動員工作。我班學生6月份即將畢業，與教學評估工作關聯最為密切的莫過於畢業論文設計。針對此，我們先後開過三次會議，從論文的寫作規范、寫作框架到寫作內容，都進行了細致有效地督促和指導。此外，班級同學還主動地參與到院系工作中來，為評估促建做出奉獻。
四、從學生需求出發，解決學生問題，高處著眼，細處著手
做為班主任，要有足夠的細心、耐心和愛心，關注學生，從學生的需求和可能出現的問題出發，解決好學生的思想心理問題和實際問題。高處著眼、細處著手。
譬如學生的思想心理問題。對新的環境不適應、學習持久緊張和競爭矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導致心理障礙與疾病。作為班主任我一直關注學生的心理健康。有學生厭學，我去談心，分析厭學原因並對症矯治；有學生戀愛，我與他聊天，幫助樹立正確的學習觀、戀愛觀；有學生對未來迷惘失望，有學生內心有自卑感、孤獨感，有學生偏激、拒絕勸告和安慰，我都願意換位思考，平心靜氣地開導他們。
譬如學生的生活困難問題。班級中有部分學生生活困難，從XX年擔任班主任來我就致力於經濟困難學生的幫扶工作，四年來爭取到六萬余元的社會資助，共計資助困難學生20餘人次。令我備感欣慰的是，接受資助的學生們都能本著善良誠信的原則使用好資助金，學習成績也都有長足的進步，XX年接受資助的12名學生中，6名選擇了直接就業，6名考取了研究生，並且全部是211重點高校。
還有學生的畢業選擇問題。大四學年，03法學進入了就業考學沖刺期，我查閱了相關的就業考學信息，對學生們的考研、就業、考公務員等畢業選擇進行有針對性的指導和建議。為一些學生聯系律所、法院等實習單位。此外我開通了個人ftp學習空間，空間包括法律、司法考試、英語、文學四個版塊，存放收集到的大量專業學習資料，定期更新，供學生們下載。
五、注重溝通效應，增強班主任工作親和力
學生剛入校時，我更多是到他們的宿舍中去談心，詢問生活學習情況。等他們逐漸有了個人獨立空間時，就通過一對一的談話、qq、電子郵件等進行交流。把學生當作朋友，去感受他們的情感世界、思想品質、興趣愛好、性格特徵、生活情況、學業進展情況等，通過這種主動接近，縮了短師生之間的距離，建立了良性和諧的師生關系、朋友關系。同時在與學生的互動及工作中，班主任應注重教育藝術，要善於將心比心、換位思考，因人施教、因勢利導，維護大學生的人格尊嚴，合情合理地使用行政措施和獎懲手段，積累總結好的工作經驗和藝術，結合自己的個性風格，努力創造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。
偉大的教育家陶行知先生曾說過：「老師最大的成功在於培養出令自己崇拜的學生。感謝我的學生們，讓我成長為一名合格的班主任，讓我體味成功。

4. 班主任工作重點及措施

班主任工作內容和措施_班主任工作計劃及

舉措

做好班主任工作，要制定好班級的工作計劃，採取有效的工作措施，增強學生的學習方法，提高學生的學習成績。下面是學識網小編精心收集班主任工作內容和措施的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。

班主任工作內容和措施篇一 在寫班主任工作計劃的時候，班主任工作計劃的內容有多少，也成為一個很重要的內容，所以在不斷的發展中，班主任工作計劃的寫作內容是什麼呢。我在總結後，大體內容有下:

1、序言。概括分析說明班級學生的思想、品德、學習、組織紀律、身體健康等情況及特殊問題。要說明本學期的基本教育任務。在分析和說明學生情況時，要掌握班級的主導方面和本質的東西，要看大多數學生的情況，不能以點代面;要具體分析學生骨乾的情況及他們在班級的作用;要分析個別學生的情況及他們的作用和影響;要分析班級學生進步的有利條件、不利條件和因素。計劃寫得詳略要根據班級具體情況和班主任的情況而定，如新班主任工作計劃就要寫得詳細一些，經驗比較豐富的班主任可以寫得簡略些。但是，都要把一學期的幾項任務寫得具體明確，要定出班級的活動日程。

2、共青團、少先隊工作。班主任計劃要明確寫出協助團隊組

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織進行思想政治教育和指導團隊活動的內容。

3、文體及科技活動工作。班主任計劃要包括組織班級文娛活動、體育活動、課外活動小組活動等內容。根據平時對學生的了解，充分發揮每個人的特長，發展他們的興趣、愛好，並使之更加廣泛，讓他們的個性得到充分發展。計劃中要規定每周及不同季節的活動時間、活動內容、組織領導及目的要求等。

4、思想品德教育工作。計劃要反映對學生堅持四項基本原則，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的教育。學生的思想品德教育要滲透在各科教學活動中，此外，還必須專門組織活動進行培養教育，要組織各種班會、報告會、座談會、討論會、各種社會活動、勞動等。思想政治教育和道德品質教育要有計劃地進行，同時要結合形勢和班級發展變化情況，適當增補新內容。

5、衛生保健工作。班主任在計劃中要寫明配合校醫、體育教師做好學生的衛生保健工作，定期進行身體檢查和記錄，預防常見並多發病，認真做好\』兩操\』、\』兩活\』，爭取全班同學都達到國家鍛煉標准。

6、家長工作。班主任工作計劃要包括學生家長工作的內容。要寫明家訪、家長會、座談會等活動安排的時間、目的、要求和主要內容。

7、提高學業成績工作。計劃要包括對學生進行樹立學習目的和學習態度教育，了解學生學習動機方面存在的問題，採取具體措施。要規定嚴格的學習紀律，保證班級的正常學習秩序。

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以上就是班主任工作計劃的寫作內容，在不斷的寫作中，班主任工作計劃內容並沒有發生多大的變化，在不斷的前進中，班主任工作計劃也在發生著變化，不過在不斷的前進中，萬變不離其宗，相信不會發生太大的變化，只要按照上面的寫法，班主任工作計劃就會寫好!

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5. 做好班主任工作的幾點措施

一、認真負責，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什麼個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。每天清晨我都會在教室第一時間迎接每一位同學的到來；早、午自習，不管是否是我上第一節課，都會組織學生上好每一節自習課;學生上其他老師的課，我都會在教室外轉轉觀察有哪些同學上課聽課狀態不好，課下找時間和他們多溝通；課間的時候我會回到教室看看學生是否有在教室、樓道違紀現象；我擔任這個班的班主任每天都堅持做這樣一件事——就是放學時我會帶著隊伍把每一個學生都送過十字路口，保證每個孩子都能安全回家。我們班的尹宇航同學由於視力不好，每天放學我會牽著他的手過馬路，直到安全了我才放心的回來。和學生在一起的時間多，就聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
二、為人師表，率先垂範
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。

6. 班主任工作的具體實施措施

尋找班主任工作成功的法寶

案例呈現：
事情要從上次月考說起。那天，月考的最後一堂考試結束不久，小芳（化名）同學，輕輕地敲開了我辦公室的門，我請他進來，一開始我沒有太在意他的表情，因為身為班長的他，找我是經常的事。於是我隨口問了句：「班長，找我有啥事？」
「老師，我有點事想和您談談。」聽到他說話與平時有點不一樣，我抬頭看到了他那沮喪的表情，我愣了一下，還是壓住疑惑之心說：「哦，坐下說，發生什麼事了？」我心裡想，莫不是班上出了什麼狀況？
「老師，我------我這次月考怕是考砸了，我該怎麼辦啊？這個時候掉了下來，我考高中怕是沒有希望了，更不用說考重高了。老師，我真的有點擔心、害怕------」聽著他的訴說，看著他快要哭出來，我也一下子愣住了，這是怎麼了，他可是我們的班長啊，學習成績也一向位居前列的呀，應該說任何考試對他來說都不會有問題的呀？一時間我也沒能想到和他談些什麼，只是隨便地和他說些「考試結果還沒有出來，也許沒有你想的那麼糟。」「一次的失敗不要緊，只怕從此一蹶不振。」「成績只代表過去。」等等之類的話，也就讓他回教室去了。等到成績統計出來後，果然如他意料的那樣，學習成績下子跌到了十八名以外。在那次的「月考總結」主題班會上，我也如同往常一樣，全面地分析了一下全班的月考情況。就這樣地過了半個月後，一天中午，數學周老師找到了我。
「彭老師，你們班的小芳同學近來是怎麼了，上次月考數學沒有考好，這次小檢測又不行，而且我發現他近來上課都有點精神不集中的樣子------」聽著數學老師的敘述，我的心猛地顫了一下。我接著又向其它學科的老師了解了一下情況，同樣如此。我隱約意識到，上次月考的失利情緒還在影響著這個曾經優秀的學生。面對這種以前沒有遇到的情況，我該怎麼辦？於是我臨時抱佛腳，翻看了一些書籍，請教了一些有經驗的班主任。
我明白了，原來，對於中學生而言，考試是一種重要的壓力源，而九年級即將到來的中考——這個學生面臨的人生的第一個大的轉折與選擇，學生都會不同程度地在心裡產生一種緊張與焦慮的情緒，這也許就是所謂的中考綜合症吧。想到半個月前，小芳同學找我談的那次話及他近來的表現，這不正是這種症狀的典型表現嗎？找到了小芳同學出現問題的根源，幫他擺脫眼前的困境也就好辦了。
首先要做的就是幫助他恢復自信心。於是我利用一次周末家訪的時間，我給小芳同學帶去了我與幾位科任老師精心選擇的一套08年的中考試題，當然這份試題難度與上次月考試題難度相比較起來是較低的，我陪同他重新考了下來，結果他這次成績要比上次好得多。在單獨與他分析試題過程中，我特別強調「你看，去年的中考題你都能考得這樣好，你還擔心自己在即將到來的中考會考不好嗎？」「老師，我------我彷彿又有了信心。」小芳同學的臉上又露出了笑意。於是我趁熱打鐵，告訴他一定要相信自己有實力考取理想高中。
其次，我特意與小芳的父母進行了一次長時間的談話。因為我知道，小芳同學的這種大考來臨前的緊張與焦慮心情與他的父母嚴格要求他考個好點的高中是分不開的。我將宗月同學近來的不良表現一一與其父母交流，分析其中的利與害。最後我們取得了一致的認同：家長應更多給予孩子的是鼓勵與肯定，在這中考前夕應更多的是搞好服務，而不是施加過多的壓力。
另外，我還利用活動課、主題班會課等開展形式多樣、內容豐富的益智而又有趣味的活動，充分地讓學生從緊張的學習中適時地放鬆一下身心。最近我又利用起床到早讀的一段時間，與學生一起漫步在田間地頭，一邊享受著滿野的油菜花的青香、欣賞著桃園里桃花的繽紛，一邊同大家談笑風生，與同學們分享快樂。其實，學習本應是挺快樂的過程，作為班主任的我們更應讓學生減輕壓力，讓學生能享受到學習的快樂！

案例反思：
這件事之後，我對我的班主任工作進行了反思。
一、我深深認識到班主任工作應持之以恆，尤其對學生成長過程中的點點滴滴更應是任何時候都不能有半點的鬆懈之心。因為教育工作本來就是一個復雜而持久的工作。而一個班級要長久保持和諧的成長，就必須堅持每時每刻不能放鬆。就青少年自身的特點而言，青少年在自製力與關注事物的持久性上，才剛剛從兒童的好動與注意力不易集中的特點中走出來，還沒有形成堅定的長久的對事物的關注力，很多事往往是半途而廢，因此，要求我們班主任在工作中時刻提醒他們，關注他們。宗月同學的這種事情的發生不就是因為我對過去的班級工作過於樂觀、過於自信以至於忽視了新的問題還在不斷發生的事實，沒有即時發現問題而讓宗月同學陷入了學習的困境的嗎？
二、我深深認識到班主任工作應關注每一個細節。人們常說「一滴水也能折射陽光」，「細節決定成敗」。學生成長過程中的每一個細小的事情，都可能影響到學生身心的健康成長。努力做好小事情，把小事情做細些，我們的工作才能收到事半功倍的效果。在宗月同學的這件事上，如果我當初對「班長找我」這個司空見慣的小事不是搪塞，而是再耐心點與他交淡；如果我在班級工作中能對學生的大考前的心理壓力有所察覺和認識也許就會發現他的不正常，也能即時解決宗月同學的長達近一個月的焦慮與緊張的心理。現在回想起來，這真是我的班級工作的失誤啊！
三、我深深認識到班主任工作應重視多方面的溝通，充分做好與學生、家長、授課老師之間的溝通工作，尤其是與學生家長的溝通工作。我們知道，只有取得家長的配合與信任，班主任的家訪工作才會事半功倍；反之如果家長與班主任或者授課老師的認識有很大的差距或者讓家長走到了我們的對立面，無論我們做什麼，家長總是會不斷的發牢騷，唱反調的。在宗月同學的這件事的處理中，我就是充分得到了家長的信任與配合，充分發揮了家長的作用，最終使宗月同學很快從學習與成長的困境中走了出來。此外，和諧的班級必然要建立和諧的師生、師師關系，要不是數學周老師的及時提醒，也許我真的就要誤人子弟了。
四、我認識到，班主任所面臨的教育對象千差萬別，所面臨的教育情境千姿百態，所面向的教育內容千變萬化。班主任必須根據具體的教育對象、教育情境和教育內容因人而宜、因地而宜、因時而宜，創造出適宜的教育方法。在以上的案例中，我一開始並沒有認識到「優秀生」在大考來臨之前也會出現緊張與煩惱，所以一開始我還措手不及，不知如何應對。慶幸的是我在求教於書籍與別人之後，我找到了問題的根源與解決問題的方法——家訪、溝通、輕松學習。使一個一度陷入困境的曾經優秀的學生重拾信心，走回了正常的學習生活之路。否則，一顆幼苗也許就會從此夭折。

7. 班主任工作的具體措施有哪些

1、全面了解學生，這大概需要一周左右，可以通過自己的觀察，問老師問學生等，從家庭，身體，學習，性格，興趣愛好等方面
2、針對學生情況。完善班委。並明確班委的職責
3、和學生一起制定合理科學的班規制度，與制度管學生，要一視同仁
4、對放錯學生，要冷靜，先了解情況，並給學生自己一個解釋的機會在合理的去找學生談話
如果覺得還行，請採納

8. 談談怎樣做好班主任工作

一、認真負責，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什麼個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。每天清晨我都會在教室第一時間迎接每一位同學的到來；早、午自習，不管是否是我上第一節課，都會組織學生上好每一節自習課;學生上其他老師的課，我都會在教室外轉轉觀察有哪些同學上課聽課狀態不好，課下找時間和他們多溝通；課間的時候我會回到教室看看學生是否有在教室、樓道違紀現象；我擔任這個班的班主任每天都堅持做這樣一件事——就是放學時我會帶著隊伍把每一個學生都送過十字路口，保證每個孩子都能安全回家。我們班的尹宇航同學由於視力不好，每天放學我會牽著他的手過馬路，直到安全了我才放心的回來。和學生在一起的時間多，就聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
二、為人師表，率先垂範
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，這一點影響著學生，我班大部分學生無論在校園哪個角落只要看到垃圾都會撿起，而且還非常注意不隨地亂扔紙屑，我班衛生狀況大有改觀，當然還要嘴勤，經常表揚有示範作用的同學，對不良現象僅作不記名的批評教育給學生留足自尊，抓住後發展學生閃光點給予鼓勵。
作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：每天一到班級我會拿起笤帚清掃教室、樓道，久而久之學生自發地參與進來而且已經成為習慣。升入高年級以來我班有了室外分擔區和樓道內分擔區，為了做好這項工作我首先親自動手掃地、拖地、擦地腳線並一邊做一邊告訴他們該怎樣做，開始是值日生來做，後來我發現不夠理想，經與學生商量派專人來做，做室外的值日生不在班級值日，學生認為非常公平而且不影響學習，並且越做越有經驗，由開始的二十分鍾完成達到了現在十分鍾就能保質保量的完成了。每天都能至少清掃兩次，如果遇到特殊天氣孩子們會自發的去做，現在這項工作做的很好受到了學校領導的多次表揚。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，班主任是學生靈魂的塑造者，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高教師自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
三、做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。我們應和學生建立起民主、平等的關系，與學生亦師亦友，尊重和理解每一位學生。
四、掌握批評學生的藝術性
由於不同的學生有著不同的個性，因此批評學生的方式也應有所不同。對於性格內向，自尊心強的學生，我採取「溫和式」批評；對於脾氣不好，自我意識強的學生，我採取「商討式」批評；對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，我採取「容忍式」低調處理；對於屢教不改的學生，我認真分析原因，對症下葯，絕不可對學生失去信心。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，我相信，「世上無難事，只怕有心人」
，只要每一位教育工作者對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。