老師詩詞

1. 關於贊美老師的詩句 詩詞名句

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關於贊美老師的詩句詩詞名句（一）
奉和令公綠野堂種花
白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
遠師
白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
己亥雜詩·其五
龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
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2. 形容老師的詩句。

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》

譯文：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐代李商隱的《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

4、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。

5、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——清代鄭燮的《新竹》

譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

3. 贊美老師的古詩詞

1、《聽穎師彈琴》-唐代韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

譯文：猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮雲依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。

峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。

2、《尋雍尊師隱居》-唐代李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

3、《無題·相見時難別亦難》-唐代李商隱

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、《奉和令公綠野堂種花》-唐代白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

5、《題太公釣渭圖》-明代劉基

偶應非熊兆，尊為帝者師。

譯文：是指家喻戶曉的一個君臣際遇典故—「姜太公遇周文王」。

這則故事，在《六韜·文師》中有記載，大致為：周文王將要前往渭水打獵，臨行前卜了一卦，後來在渭水邊，果然看見太公在垂釣，於是前往與太公搭話，太公以博學的言辭使文王大悅。於是邀請太公坐同一輛車回西岐，並拜太公為老師。

4. 關於老師的詩句

贊美老師的詩句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
贊美老師的名言：
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
3、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
4、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現師者風采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻青春。
5、講台上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝於藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。

5. 關於老師的古詩

答：關於老師的古詩
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

3、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

4、天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》

5、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

8、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》

10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

11、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》

12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》

13、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》

14、軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》

15、隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》

16、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》

17、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》

18、孔子雲：何陋之有？。 —— 劉禹錫《陋室銘》

19、玉壺存冰心 —— 冰心《冰心》

20、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。 —— 鄭燮《新竹》

6. 關於「教師」的詩詞有哪些

1、《蜂》唐代：羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

譯文：無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

2、《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文：浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸, 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、《尋雍尊師隱居》唐代：李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

4、《奉和令公綠野堂種花》唐代：白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

5、《新竹》清代：鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

6、《遠師》唐代：白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。

譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。

7. 關於教師的詩詞

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。

2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

釋義：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰淚始干。

3、隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫的《春夜喜雨》

釋義：（雨）伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物。

4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》

釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝幹扶持。

5、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》

釋義：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，每一次相見都能夠使得自己心情平靜許多。

(7)老師詩詞擴展閱讀

關於教師的名言警句。

2、身教重於言傳。——王夫之

3、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

4、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知、

5、教師的絕大多數在教育別人的時候，竟忘記自己有必要向被教育者學習。——〔蘇〕高爾基《高爾基論報刊》

8. 關於老師的古詩文

《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文賞析：

綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢？

此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

(8)老師詩詞擴展閱讀：

作者白居易，字樂天，晚年又號稱香山居士，河南鄭州新鄭人，是我國唐代偉大的現實主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有「詩魔」和「詩王」之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。

白居易是中唐時期影響極大的大詩人，他的詩歌主張和詩歌創作，以其對通俗性、寫實性的突出強調和全力表現，在中國詩史上佔有重要的地位。在《與元九書》中，他明確說：「仆志在兼濟，行在獨善。奉而始終之則為道，言而發明之則為詩。

謂之諷諭詩，兼濟之志也；謂之閑適詩，獨善之義也。」由此可以看出，在白居易自己所分的諷喻、閑適、感傷、雜律四類詩中，前二類體現著他 「奉而始終之」的兼濟、獨善之道，所以最受重視。

同時提出了自己的文學主張：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」而他的詩歌主張，也主要是就早期的諷諭詩的創作而發的。

9. 形容老師的詩句

形容老師的詩句有：

1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

譯文：春雨隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

譯文：想為聖上除去有害的事,哪能因衰老就吝惜殘余的生命?

5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

10. 關於老師的10句詩詞等

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——出自唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、一日之師，終身為父。——元代關漢卿《名人名言大全》

譯文：哪怕只是你做了一天師傅，將終身像父親一樣尊敬。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》

譯文：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——出自清代鄭燮的《新竹》

譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

5、隨風潛入夜，潤物細無聲。——出自唐代杜甫的《春夜喜雨》

譯文：隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

7、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——出自唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。

8、國將興，心貴師而重傅。——戰國《荀子·大略》

譯文：國家將要興盛，必然要尊師重教，尊師重教，國家的法度就得到了保存。

9、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語 ，殷殷似友親 。——《酬問師》唐代：劉商

譯文：玉做的壺存著一顆冰一樣的心，紅色的筆書寫著老師偉大的靈魂。回憶依稀恩師所說得話，教導之心如同親父，憶惜與恩師相處的日子，雖然所別師徒，但是之間的情義對同親友。

10、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐代韓愈《師說》

譯文：老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。