新班主任

㈠ 新班主任接班應注意的幾個問題

在剛接受 新班級期間，班主任一定要注意以下幾個問題：
一、接新班時要向原任老師了解後進生的閃光點。 新接班級時， 老師一般都會向原任老師了解班級情況， 尤其要了解班上有哪些 「後進生」 。
但在了解後進生時往往忽視了解「後進生」身上的閃光點。其實很多所謂的「後進生』 ，並不
是智能低下品質惡劣的，只不過是他們對外界的干擾因素太過敏感，或者是好奇心特別強。
他們看起來散漫無常，驕橫傲慢，惹事生非，其實這恰好是他們強烈希望別人注意，而從相
反方面表現自己的一種心理，這正是期待信任和尊重，期待關懷和溫暖的表現.當要換老師
時，這種表現會更強烈。所以新接班級時，正是轉變「後進生』的良機，要公正地評價他們
在班集體中的價值和強烈的求知慾，上進心，使他們胸中燃起一團團希望之火，激起他們一
股股奮發向上的力量。切不可使用抓住他們以前的過錯不放，給他們來個「下馬威」「殺雞 、
儆猴』等簡單方法，這樣會適得其反，造成學生更大的「逆反」心理，對今後的教育不利。
二、初接班級時要求不宜過高過多。 一般情況下， 教師在初接一個新班時總是雄心勃勃， 想使剛接的班級面貌盡快煥然一新。
但往往事與願違，這可能與教師要求過高，過多有很大關系。因此，在接班後給學生提出新 要求時，切忌「新官上任三把火」
，要有慢工出細活，鐵棒磨成針的長遠打算。既要注意增強 學生生活在新任教師班集體里的自豪感、榮譽感，又要注意拾階而上、循序漸進，逐步提高
要求，從不平衡到平衡再到不平衡，如此循環往復，最終達到全體學生素質的目的。
三、接新班時，要給學生播下成功的種子。 公正合理的褒揚，不僅能使學生產生滿足感，還會使其產生責任感。教師在初接一個新
班時要注意和學生溝通，經常找學生談心。不僅要找犯錯誤的學生談心，而且，要與有進步
的學生談心，要去鼓勵他們。要充分有效地運用激勵藝術，這對於促成學生良好的心態，主
動積極地參與教學活動，提高教學效果是大有裨益的。因此，對每個學生，尤其是對後進生
取得的點滴成績，都要肯定他們所付出的勞動，肯定他們能取得進步的可能，樹立起他們的 信心，為他們播下成功的種子。
四、接新班時，要重視「中間層次」學生的存在。 新班級的班主任為了迅速打開工作的新局面，往往採取「抓兩頭」的辦法，即一頭抓先
進學生的模範帶頭作用，一頭抓差生的轉化工作，從而帶動全般同學共同進步。但在上述做
法下，中間的這一部分學生，不少處於被遺忘狀態，老師的談心與他們無緣，班裡組織的各 類活動他們總處於可有可無的陪襯地位， 漸漸地，
他們體會不到老師的關心和班集體的溫暖， 久而久之，就會使他們與同學、老師的距離遠了，甚至形成了一種孤僻的性格。因此，新任
班主任在「抓兩頭」的同時，更要關心和幫助處於「中間層次」的大部分學生，根據中學生 成長規律，按照「面向全體、因材施教、分層達標」的原則進行「培優、補差、拔中」
，在新 班主任的帶領下，使全體學生在思想品德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等方面 都得到健康發展。

㈡ 新老師應該怎麼做好班主任的工作

小學的班主任工作不僅辛苦，而且事務繁雜，作為新教師，除了要完成班級的日常教學工作，還要處理好班級內的各種事物和與學生們的關系，所以，新教師要想當好班主任，自己要先下足功夫。 剛剛走出校門的新教師保留著學生時代的天真爛漫，與學生年齡相差不大，很快與學生打成一片；同時，新教師也有著成人的睿智與成熟，有作為教師的威嚴，在一定程度上又疏遠學生。那麼新教師怎樣才能與學生保持良好的距離，既不讓他們感覺到你是一位新教師好欺負，又不讓他們感覺到老師架子大，讓學生很好地配合班主任的繁雜的日常工作，是班主任工作成功與否的關鍵。 羅素曾經說過：「一個真正善於施教的人並使年輕人生長和發展得完全的教育者，一定十分透徹地充滿著尊重精神。」尊重是一個人才能得到別人的尊重，在師生關繫上也一樣。對學生的尊重不單單表現在禮貌禮儀上，更多的應該表現在對學 生求知精神的欣賞、對學生思想的理解、對學生行為的寬容。 班主任要德才兼備。德的內涵包括個人品質、倫理道德、政治品德；才指才智、才幹、才華，等等。全國模範班主任、著名教師李鎮西在他的《愛心與教育》中就認為，他是欠學生的，學生對老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還學生的債。李鎮西抱著這樣一種思想，關心學生，幫助學生，贏得了學生的愛戴。很難說李鎮西老師的班主任工作有什麼高超的技巧在裡面，他只是把愛學生發揮到了一個極高的水平，所以他成功了。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其餘都是次要的。 我是剛畢業的學生，剛到學校，校領導就安排我當班主任，老實說，真的很有壓力。畢竟六年級和別的班級不一樣，是畢業班，而且我又是新老師，沒有任何經驗。如何當好一個班主任，這是我在半個學期工作當中的總結。 一、凶是最最沒用的,會讓學生對你很不耐煩 無緣無故的凶學生，很容易引起學生的反感，對學生，特別是小學生，教師要有足夠的耐心才行。 二、最重要的一點是管住嘴巴,說到就一定一定要做到,要不就不要說，萬萬不可貪一時之快,許下一些你根本不打算實現的諾這 樣會使學生以後不信任老師，覺得老師是一個說話不算話的人，以後班主任開展工作就難了。 三、不要輕易地搬各種條條規規來壓學生,否則會顯得你是站在學校一邊的，小學生都是希望班主任"站在自己那邊",這樣他們有了苦惱就願意來找老師。要讓學生有明確的是非觀，對就是對，錯就是錯。不能開口閉口就是學校的規章制度。 四、引導鼓勵 學生的事要讓他們自己去做，在工作中，我總是讓學生學會處理一些問題的方法。對學生們做得對的，幹得好的事，給予充分的肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。對做的不對或是做的不好的同學，我就利用他的其它優點，給他充分表現的機會，讓他體會成功與幫助別人的喜悅，這樣不僅有助於幫助他該掉不良習慣，而且還增強了他責任心和自信心。

㈢ 新班主任 具體做些什麼

1.首先當然是幫助新生報到注冊了.可以的話盡量出現在本班繳費注冊的地點.在那裡.不管是你見學生還是學生見你.大多數都是第一次見面吧.知道一個同學是你的班裡的學生後.要誠懇熱情地對待他(她).說幾句歡迎鼓勵關懷的話會讓學生貼近你的心.以後各種工作都好開展.同時你要努力記住每個見到的同學.因為是新生.報到的時間有先後.一般情況都是幾個幾個見到自己班裡的學生.要認個臉熟.要關心學生的入住問題.
2.等到第一次正式在教室里和全班見面時.開場白要注意拉近自己和全班學生的距離.注意讓學生們產生凝聚力.因為以後以班集體參加的各種活動會很多.那個時候要好好清點你的學生.每個學生都是你今後要照顧的孩子.
3.接下來也就差不多是按學校的計劃走了.記住你的態度永遠不要改變.
4.做老師的.要十分關注學生的心理狀態.新入學的高中生.對學校和老師都充滿期待.充滿憧憬.對將要開始的學習干勁十足.也難免有的同學有不良心理狀態.要予以及時引導.就看班主任怎麼把握了.
5.要盡快公平合理地挑選出幾個能夠幫助你的優秀學生.使你能從更多方面更好地了解自己的學生.要非常注意技巧.避免其他同學有不好的想法.比如挑選入學成績最高的.激發大家積極學習努力向上的鬥志,挑選學生工作熟練能乾的.連接好學生和老師之間的溝通橋梁,挑選對學校附近一帶比較熟悉的.讓他幫助你使一些別的區來的孩子解決生活上一些小問題(各種物品到哪裡買好之類).以上只是舉例.
6.要盡快讓學生了解自己的責任.讓他們知道自己學校的內涵.對各種規章制度熟悉.學校下達的各類通知要及時通報給全班.教學計劃也可和學生說說.便於他們計劃安排自己的學習.
7.剛開學時.除了能力很強的.一般學生可能會不知道該做什麼.新課未開講.總是讓他們抱著書亂翻也不行.班主任可以適當安排一些活動.讓同學們相互認識了解.形式要活潑新穎.
8...
9...
.
.
.
n...
太多太多...
一句話.將心比心.如果你是學生.你希望遇到的一切是什麼樣的...常常想著為孩子們好.你就能做到他們喜歡的優秀的好老師.班主任

㈣ 新班主任的第一節課講些什麼

我覺得首先，要給學生樹立一個威而不嚴的形象，學生們可以跟你很親近版但是又不能有失為人師的尊嚴和威權信。現在的學生挑剔的很，第一節課，首先你要在形象上整理好自己，不要讓學生看了就會有想下課的感覺，呵呵有點誇張，不過是事實，我學生就告訴我看見數學老師就不想學了。其次你的教學風格不能太沉悶，照書念是肯定不行的了，本來語文就是很容易催眠的東西，所以要有自己獨特的風格，幽默也好，互動也好，總之要能調動你的學生的積極性，至於怎麼來嘛，要看學生的口味了，因材施教嘛。
那麼第一節課，如果你想用來溝通，看來就要犧牲一下那40分鍾了，你可以讓學生們自我介紹一下，我不曉得你的學生是不是小學直接升上來的，如果不是的話可以讓他們自我介紹一下，包括小學的時候在班裡擔任什麼職務啊，學生畢竟還是孩子，會比較在意這些個小職務啊之類的，通過這個至少你可以了解哪個孩子適合什麼也方便你以後的工作，看看哪個寶寶適合做什麼，自治么，從娃娃抓起。然後你也要把你對他們的要求婉轉的說出來，語文老師啊，應該沒什麼難度。估計這樣你一言我一語一節課就過去了。
希望能給你點幫助，這是我當班主任時候覺得應該做的，加油哦！！！祝你好運

㈤ 新學期換了新班主任，你怎麼看

在勞力上勞心，是一切發明之母。
事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
——陶行知
新學年、新學期又到了，相信現在有很多家長正在糾結、郁悶、擔心、甚至氣憤。
為什麼呢？
因為孩子報到的第一天，發現班裡換了不少老師，尤其有些班級還換了班主任，而在大部分家長心裡，總認為新老師沒有原來的老師好。所以家長就開始擔心了：孩子不適應新老師怎麼辦？新老師沒有老教師有經驗怎麼辦？新老師的水平沒有原來的好怎麼辦？孩子不喜歡新老師怎麼辦？……

不光是擔心，有些家長開始行動：找校長，找關系，要麼要求調班，要麼要求換老師！您的心情可以理解，因為您認為這是為孩子負責，為孩子好！但結果呢？
首先，我們先看看學校是什麼原因換老師吧？
無外乎這幾個方面：有調走的，有新調入的，有升職換崗位的，有辭職的，有歇產假的，有請病假的…等等。也就是說：換老師是個太正常不過的事情了，並且誰也左右不了，我們也沒有多少選擇。那我們家長著急，糾結，郁悶，擔心是不是一點用都沒有的。
對於孩子來說，換不換老師是沒有概念的，他們也不會刻意的去和原來的老師比較，但我們家長不斷的在孩子面前問：換了老師適應嗎？和以前的老師比，哪個老師更好？如果家長不斷的擔心，不斷地在孩子面前說出自己的憂慮，就把自己的擔心、憂慮傳給了孩子。

當然換老師一定有不好處：孩子需要適應一段時間，因為不同的老師不同的教法；新老師沒有老教師有經驗等等。那既然我們別無選擇，與其糾結、擔心，我們為什麼不轉念想想換老師的好處呢？我總結有以下幾條：
1
每個老師都有自己的特長和優勢。不同的老師帶給孩子不同的感受、不同的知識。
2
孩子會感覺有新鮮感，有期盼，他們會在新老師面前表現的更積極，更上進。因為他們也希望盡快讓新老師喜歡上他們。回想一下我們上學的時候，是不是對新學期是有期待的？尤其期待著換新老師，換換感覺。
3
孩子以後總要踏上社會，會遇到各種類型的人，從小多與人接觸，更有利於適應社會。咱們家長要相信孩子有能力和新老師做好溝通。您還能記起從你幼兒園到大學換了多少老師嗎？
4
如果是剛畢業的新老師接手是不是一定比老教師就差呢？不一定。老教師是有經驗，但新老師更有激情，更有耐心，更加用心，更負責任。

所以，親愛的家長們，首先接受這個事實，然後積極應對，多給老師一些鼓勵，如果有意見和建議多和老師溝通出來。放下您的擔心，欣然接受換老師的事實，和孩子一起盡快的適應新老師、適應新學期。

㈥ 新班主任的困惑感悟，新班主任的優勢與問題。

作為新班主任，可以說處理的好可以把班級管理的更好，如果處理的不好，那這樣班級就會孤立你。優勢在於：給學生一個新鮮感，摸不透你的處事方式，也不了解你的脾氣，這樣對於調皮的學生也不會出現過多的違紀現象。所以要處理好學生的關系就必須第一善於抓緊學生的心態，了解學生的心理。
問題就是新班主任上任比較難讓人心服口服，有些素質差點的學生可能會不叼你，甚至會出現學生討厭班主任的情況，個人建議在新上任的時候跟學生講紀律最好點到為止，一步一步的來不能一上來就給一個下馬威什麼的，這樣做只可能治標不治本，凡是處理問題要採用以退為進的方式進行，但在原則性問題上面一點要拿出自己的魄力。僅代表個人意見，僅供參考，希望對你有幫助

㈦ 新班主任，要做些什麼

你需要以最短時間記住全班學生的名字，並能一一對號入座(我個人主張最長期限為二星期)。我發現一個有趣的規律：判斷一個班主任是否是老手，看其多長時間能記住全班學生的名字，也就差不多了。我曾遇見一個菜鳥班主任，她已經帶領一個班級超過一個月了，始終沒把全班學生的名字記全。有一次，她想將一名課堂搗亂的學生的名字記在評分冊上，她便問那名學生：「那名同學，你叫什麼名字？」那名學生亂編了一個名字，引得全班學生鬨堂大笑，她發現那名學生撒謊，又問班長：「那名同學叫什麼名字？」這才知道那名學生的真實姓名。當我得知這件事之後，馬上判斷她未來要玩完。果不其然，過了幾個月，校領導發現她不適合當班主任，將她降為任課教師，幹了一段時間，也沒什麼成績，又降為可有可無的副科教師。如果你記性不好，可以要求學生在課桌前面貼一個紙條，在紙條上寫上學生自己的姓名

㈧ 中途接班,新班主任第一次講話咋樣講

老師還真的是個令人尊敬的職業啊！
我是學生，應該還算有發言權。
以學生的角度來想，絕對喜歡溫柔的老師，幽默大方，舉止氣質頗佳自然受到學生歡迎。
您不用很刻意的想著怎麼和同學交流，順其自然，表達出屬於一名教師的真誠就好！
這樣，同學們會喜歡您的！
加油o!~希望您能和同學相處愉快！o(∩_∩)o ~

㈨ 新班主任自我介紹

我當新班主任自我介紹
同學們好！很榮幸，我今天能站在這里！也很榮幸，從今以後，能和大家在一起學習。現在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢？（學生回答）剛才同學們說得都很好，老師現在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了聰明伶俐、活潑可愛的你們！老師的心情你們都知道了，同學們允許老師也隨機采訪兩位同學嗎？（你叫什麼名字？你今天的心情怎樣？為什麼？）（學生答）好！希望我們時時能保持愉快的心情，迎接每天的學習與生活，好不好？
快樂之餘，讓老師來個簡單的自我介紹吧：老師的名字叫陳育清，畢業於湛江師范學院教育學專業，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以後老師會把這些科學的理論知識貫穿於教學當中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能...
我當新班主任自我介紹
同學們好！很榮幸，我今天能站在這里！也很榮幸，從今以後，能和大家在一起學習。現在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢？（學生回答）剛才同學們說得都很好，老師現在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了聰明伶俐、活潑可愛的你們！老師的心情你們都知道了，同學們允許老師也隨機采訪兩位同學嗎？（你叫什麼名字？你今天的心情怎樣？為什麼？）（學生答）好！希望我們時時能保持愉快的心情，迎接每天的學習與生活，好不好？
快樂之餘，讓老師來個簡單的自我介紹吧：老師的名字叫陳育清，畢業於湛江師范學院教育學專業，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以後老師會把這些科學的理論知識貫穿於教學當中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最佳拍檔，學到更多的知識。其次，老師是一個性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。尤其對書法，乒乓球喜愛甚加，希望我們在學習之餘，切磋切磋哦！第三，老師的學習，工作，生活態度可以總歸為十個字：嚴格、認真、熱情、積極、樂觀！希望你們從小就養成有利於自我成長的習慣！第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師認為他這句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學校；沒有好的學校，只要有好的老師
；其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣！這句話，告訴我們個人的成長在於自己！最後老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。祝願你們在新的一年裡有新創意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝！
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