教師的美喻
教師的美稱是：人類靈魂的工程師。
解放軍的美稱是：祖國的鋼鐵長城，共和國的柱石。
『貳』 老師的美譽有哪些贊美老師的詩句有哪些贊美老師的成語有哪些
1、贊美老師的成語：誨人不倦、一絲不苟、春風化雨、兢兢業業、廢寢忘食
2、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 燃燒的蠟燭 春蠶
3、贊美老師的詩句：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
山高水長有時盡，唯我師恩日月長。
『叄』 老師的美譽的詞有那些
教無常師 良師益友 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下
桃李滿門 先聖先師 良工心苦 門牆桃李 良師出高徒
鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴 教導有方
默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 辛勤勞碌
『肆』 教師的美稱有哪些
老師——最廣泛流行的敬稱
有人問：「師」前面為什麼要加個「老」呢？據說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為「老」的詞義解釋其中之一是「敬辭」。如今，「老師」的稱謂已走出教育界范疇，在社會上，如果被人稱作「老師」，那將是對你最大的尊敬，也使你感到莫大的榮耀。
先生——最歷史悠長的尊稱
「先生」一詞在各類詞典中的第一解釋就是「教師」，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。現在「先生」成為社會上最流行的尊稱口語，已經遠遠超出教師的范疇被廣泛運用於各種人群。然而，在教育界「先生」的傳統稱謂仍在沿用，只是它的規格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
「人類靈魂工程師」一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，後來被教育家加里寧引用到教育界，他說：「很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。」從此，「人類靈魂工程師」成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。
園丁——最質朴無華的褒稱
「園丁」原本是指從事園藝的工人，後被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質朴、最形象、最富有田園詩意的比喻。
慈母——最真情感人的愛稱
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比作「慈母」，主要是對那些有著「童心母愛」的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。
春蠶——最純摯的稱謂
對「春蠶」最早的記錄見於《詩經》，而把「春蠶」進行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
對蠟燭的贊美也是源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？
孺子牛——最具中國特色的喻稱
「孺子」是古時對小孩子的稱謂。「孺子牛」是《左傳》中記載的一個典故：春秋時，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當牛，讓兒子牽著走。這個千古傳頌的「愛子」故事後來成為人們贊譽的美德。現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。
春雨——最生動形象的默稱
人們對「春雨」的贊美由來已久，把春雨比作「甘霖」，比作「及時雨」，視「春雨貴如油」。人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
人梯——最高評價的專稱
一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動，一直流傳至今。現在人們把「人梯」比作是：「那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正是因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。
『伍』 描寫教師的美句子
老師,您是辛勤的園丁,把祖國的花朵培養成人;您是春雨。滋潤祖國的花朵;您是一盞明燈,照亮我前進的道路;您是純蠶,默默無聞做貢獻
『陸』 按要求填空一老師的美譽。
1. 人類靈魂的工程師
古往今來，無論哪一位仁人志士、民族英傑的出現，都得力於他的良師。廣大教師用他們熾熱的情感、頑強的意志與堅忍不拔的毅力，熏陶和感染了一代又一代人。可以毫不誇張地說，是廣大教師的辛勤勞動塑造了一代又一代人的靈魂，是廣大教師為國家為民族培養了一代又一代棟梁之材。因此，教師不愧是「人類靈魂的工程師」。
2. 辛勤的園丁
青少年是祖國的未來和希望，他們象花朵一樣承受著黨的雨露陽光，而教師就好比是培育這些花朵的園丁。教師用自己的辛勤勞動，為祖國的「花朵」澆水、施肥、除草……使他們茁壯成長，並期望將來結下豐碩的果實。待到「桃李遍天下」之日，辛勤的「園丁」們一定會笑得更美、更甜……
3. 燃燒的紅燭
蠟燭在燃燒時，光焰熾熱而又明亮。那一滴一滴的液珠，彷彿是老師的心血。辛勤的老師們，把自己的光和熱無私地奉獻給了學生。他們象燃燒的紅燭一樣，默默地為學生們照亮前進的征程，並指引學生們在人生與事業的征途上攀登。象紅燭一樣，老師窮其一生，到最後光熱耗盡，沒有留下一丁點東西。
4. 人梯、渡船、春蠶和鋪路石
教師一生最大的特點就是具有無私的奉獻精神。確實，教師象「人梯」一樣，讓學生踩在自己的肩膀上攀登，並把他們送上理想的高峰；教師又象「渡船」一樣，載著學生們到達希望的彼岸；教師更象「春蠶」一樣，為國家為民族吐盡最後一根絲；教師還象「鋪路石」一樣，雖然微小，卻為學生們鋪成了一條寬敞而又堅實的人生大道。