教師個人總結及自評
《綱要》明確提出，強調教師對自己教學行為的分析與反思，倡導教師評價以自評為主。近年來，教師自我反思能力成為世界各國備受關注的影響教師專業成長的核心因素，反思成為促使教師更為主動參與教育教學、教師教育教學效果提高和專業發展更為積極的重要手段。首先，自評是促進教師反思能力發展的最佳途徑。評價通常會帶來壓力，壓力會促使被評價者進行反思;當評價的權利掌握在自己手裡，自評帶給被評價者的壓力則變得具有建設性。這將有助於教師增強其內省的自覺性，促進其反思能力的提高。其次，自評改變了教師原來消極被動的被評價地位，成為評價主體的一員。這一轉變將極大地激發教師的主體意識，即教師不再是以消極的從事教育活動的技術人員的角色來按照程序復制或照套那些有效的教育教學行為，而是以一種主人翁的方式主動、自覺地研究自己的教育教學，重視自己行為的轉變和學生學習活動、學習行為之間的關系，變得注重教育教學觀念和技巧的內化，促進自己向專業化發展。此外，通過自評，教師對照評價標准，對自己的工作表現、進步和努力狀況進行全面的分析與評價，不僅是一次自我提醒、自我反思、自我教育和促進成長的過程，同時還有助於學校全面掌握信息，客觀分析來自其他渠道的信息，對教師做出公正的評價。
（一）幫助教師對自評及其價值建立正確的認識，創設具有支持性的教師自評氛圍。尤其幫助教師理解自評對其發展的重大意義，同時讓教師感受到學校對教師自評工作的重視，以及科學進行教師自評的原則與工作程序。建議在實施教師自評前，應在教師中進行調查或訪談，了解教師對自評的困惑和疑慮，並以慎重求實的態度和雙向溝通的方式加以解決，幫助教師正確認識教師自評。建議整個過程要富有透明度，面向全體教師進行;建議還可請教師參與教師自評工作方案的制定，在共同商討中建立共識;並建議教師自評工作盡快規范化、制度化，以此為保障將有助於教師顧慮的消除。總之，通過宣傳和身體力行，在全校范圍內創設出健康的具有支持性的教師自評氛圍。
（二）幫助教師掌握科學自評的方法。包括如何理解自評的原則、內容、程序和方式並進行有效執行等，同時注意幫助教師避免在自評中的兩種錯誤傾向。一是無法正確評價自己的不足，因擔心評價的後果而弱化或粉飾自己不足的方面。這是教師自評的大忌。教師自評主要是使教師對自己的教育教學行為和全面發展狀況進行反思，包括自己的優勢和不足，其目的不在於評優評劣，而是在於由此形成改進計劃，促進教師自身的提高。因此，教師應胸襟坦盪、勇於面對不足，以公正、客觀的態度進行評價，並通過認真思考提出改進意見。二是不能客觀評價自己的優點和成績。受傳統文化的影響，一些教師在面對自己的優點和成績時，因謙虛而給了自己較低的評價，造成不公正的結果。這時需要幫助教師學會肯定自己，正確評價自己的優點和成績，這同樣需要坦盪的胸襟。同時，建議評價標准盡可能用清晰、客觀、可測量的目標術語來描述，將有助於減少上述兩種錯誤傾向的發生。可見，評價作為一種技術，本身也是一門學問。
（三）慎用自評結果，不宜與獎懲掛鉤。以獎懲為目的的評價通常是對以往工作表現和業績的評價，是一種針對過去的評價，對教師未來發展的促進作用是有限的。此外，簡單地以獎懲來處理教師自評的結果，容易使教師因追求功利的目標而影響自評的客觀性。自評關注的是教師公正、客觀的參與，只有在這樣的參與中，教師的反思能力才能得以發展，自評才能成為促進教師發展的有效評價方法。因此，要盡可能避免將教師自評的結果與獎懲掛鉤，而著重於與教師未來發展的聯系，制定合理的改進計劃。
（四）與他評結合，促進教師反思能力的提高。職業習慣化的原因，往往會使一些教師在最初進行自評的時候難以看到自己教育教學行為中的「盲點」。與他評相結合，多渠道獲得的信息可以最大程度地減少這種現象的產生，幫助教師發現被定勢和習慣掩蓋的問題。當然，教師需要有坦盪的胸襟，能正確看待別人對自己的評價，尤其是來自學生和家長的意見。這種自評和他評信息相互印證的過程，可以更好地幫助教師公正、客觀地認識自己，促進教師自我反思能力的提高。但還需注意一點，即評價結果反饋時需要有足夠的技巧，如遵守保密性原則，以避免產生不必要的人際矛盾，影響評價的效果。
B. 教師黨員踐諾自評個人自評300字
總結一：2015年黨員自評總結
我就這一年度自己的學習、工作以及生活情況，談談自己的感版受，剖析自身的不權足之處，請各位領導、同事給予批評，以備本人在今後的學習、工作和日常生活中不斷鍛煉自己，讓自己各方面完善和進步。
一、強化思想修養，加強政治理論和業務學習
一是，本人在工作之餘，積極參加黨支部組織的政治學習、業務知識。在學習理論知識的基礎上，學習黨的基本知識，堅持用黨的思想理論武裝自己的頭腦，始終保持堅定正確的政治立場和方向。二是認真貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，在日常生活、工作和學習中，始終以一名共產黨員的標准要求和規范自己的言行。三是堅決按照上級的指示，對自己工作中存在的漏洞和隱患予以整改。
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習內《教育法》、《教師法容》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用「學為人師，行為示範」的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的「三滿意」教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
D. 小學自評小結怎麼寫
小學教師自評總結
本學期我校按照上級精神及會議要求，根據新華鄉中心校的工作布署，結合我校實際，帶領全體教師團結一致謀發展，一心一意抓教育，使學校各項工作又上了一個新的台階。堅持正確的辦學思想，認真貫徹教育方針，全面推進素質教育的發展，以德育為首，加強社會主義核心價值體系的宣傳教育。重視教師職業道德的建設，把教師的職業道德建設作為學校的重要工作來抓。嚴格按照教育規律和學生身心發展規律辦學，面向全體學生，通過開展培優輔差活動，有效地提高教學質量。通過加強學生心理健康教育，把學生的日常管理、養成教育落到實處。學校初步形成了較為鮮明的校風、教風和學風，有效地促進學生全面、主動、生動活潑地發展。加強隊伍建設，全面提高師資水平。力爭做到管理工作組織健全，分工明確，各司其職，相互合作。全體教師具有高度的敬業精神，勤奮務實的工作作風及民主管理意識，學校重大決定均通過全體教師表決。加大教研教改工作力度，有效地提高教師教研教改能力。
一、本學期學校主要完成工作如下：
1、響應國家號召，根據我校實際，認真完成了學校學生食堂修建，並及時投入使用。確保了學生營養午餐的供應。
2、積極進行校園安全排查，對校園內及周邊所存在的安全隱患及時有效地進行了整改。、
3、因校園硬化在修建學生食堂過程中遭到了較大損壞，在暑假中投入了大量精力及財力進行了有效整改。
4、為了確保學校消防安全，配備滅火器，安全通道等標志。並組織全校師生進行地震及消防演練。
5、為豐富學生課餘生活，促進學生綜合素質得到鍛煉，舉辦一次第三屆校運動會及知識競賽、六一文藝匯演。
6、為提升教育教學質量，提高教師教研教改能力，組織教師參加教學大綱學習，建立健全備課，評課制度，本學期全體教師圍繞教育目標，認真開展了示範課、達標課、討論課等教研教改活動。通過繼續教育的培訓，教師確立了現代課程觀、教材觀和課堂教學理念，根據教學實際開展教研活動，實行課題帶動教學，課堂教學水平越來越高。
7、為了充分發揮教師的專業水平及業務能力，本學期對音樂、體育教師進行調整，促使學校各類課程實實在在的開展。
8、為加強師德師風，促進教師按時上下班，我校實行每天上下午簽到制度。
二、主要成績與經驗
教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規范化管理，是提高教學質量的關鍵，我校認真落實素質教育的各種會議精神及文件相關要求。
1、加強學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校嚴格按照國家的課程標准，開齊科目，開足課時，確保作息時間，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排嚴格把關 ，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有明確的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，校長每學期聽課不少於15節，副校長不少於20節，並採取隨堂聽課措施加強課堂教學監控。加強學校與社會、家庭的聯系，定期召開家長會，
關注學生的全面發展，學生學習成績有明顯提高。一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質量的要求，結合本校實際確定了辦學目標，以教學為中心，德、智、體、美、勞五育並舉的總方向，全面實施素質教育。面向全體學生、使學生全面發展，注意因材施教，重視學生特長，積極創造條件，促進學生健康發展。
2、進一步加強教學常規工作的管理力度。學校校長深入抓教學，親自抓教學管理，管理中突出了「三抓」：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標准，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校校長親自深入課堂聽課，在聽完每節課後與教師及時交流，同時對教師當堂課的教案進行檢查，課堂效率大大提高。③抓作業。繼續堅持每月一檢查的制度。對作業的數量、次數及批閱標准學校都統一要求。學生成績是學校存在、發展的生命線，學生成績提不高，學校發展永遠是一句空話。
3、加強教學研究，促進課改不斷深入。「以研促教，以研興校」是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師積極參加教研，能提高理論修養，能更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。每周開展一次教研活動，做到有計劃、有指導、有討論、有記錄。從而使我校教師的教研能力及教學水平大大地提高。
三、存在的主要問題
1、教師的綜合素質還不夠高，不夠專業，離素質教育的要求還有一定差距。
2、硬體建設還要進一步完善，目前學校學生電腦還不能滿足教學需要。
3、教學樓年久難以徹底維修，現有部分教室建設效果不夠理想。
4、學生的學習成績雖然有所提高，但與全特區同級同類學校相比仍存在差距。
5、針對促進學生素質提高的各種活動開展的較少。
四、主要整改措施
1、加強骨幹教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。
2、盡力改善硬體建設。
在本年度中，雖然我們取得了一些成績，但我們更要正視自身的不足。一所學校，校長是靈魂，能帶動一個好的團隊，團結好領導班子，就能夠建設好一所學校，讓學校擁有更大地生存及發展空間。在此層面，作為學校校長更應嚴格自律，努力提高自身綜合素質及管理能力，樹立以校為家、無私奉獻、校興我榮、校衰我恥的理念。作為教師，更應提高綜合素質及專業知識水平。精誠團結，努力為教育事業做出貢獻。
E. 優秀教師業務能力怎麼寫自評
教師個人業務能力自我評價
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講台的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，於是無論多麼忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，並且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一節新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年裡我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之餘我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課後反思，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗並及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生;在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。
F. 《教師怎樣自評一節課》學習感悟
1、處在社交圈中是來一種煩惱，源而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
G. 青年教師自評哪些方面
和你有相同的問題，只能放鬆心態咯，告訴自己壓力就是動力，多看些勵志的書籍。
H. 主講教師應該從哪些方面進行自評
許多教師上完一節課後心中無數，
不知自己的課好不好，
版是
否符合新課權改的要求，
往往要等教研員和老教師點評後才心中有
數。
其實課後只要按照九個問題自問自評就可以了：
符合要求的
就應該是好課，
哪些方面欠缺就應在哪些方面下功夫。
這些問題
同時也可作為評價別人課的參照。
這九個問題可簡化為
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個字：
明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構、找規律、巧組織、
高效率、人人清