老師記敘文

1. 求一篇關於老師的記敘文 急！！！！！

如今我已經是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學時五、六年級的班主任侯老師。
說實話，侯老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。
五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著嘴，關切地問：「喂，你今天帶橡皮了嗎？」她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業。侯老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心裡不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。
第二天，我交上作業本後就後悔了。照著候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫的作業，我今天就更慘了。「分屍」 就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語里先是三個端端正正的字「對不起」。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了侯老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：
六年時間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過不久我就要開帆
獨自航船
心中雖不願
但也只能祝願帆
一路平安
我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已贊同

2. 求一篇寫老師的記敘文，700字

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……

3. 求一篇寫老師的記敘文 800字左右

來也匆匆，去也匆匆，＂來去如風」是他的雅號．他是誰？他就是我的數學老師，謝老師．你們也許回問，這是怎麼回事？哦，那是因為謝老師一人擔負著教兩個班數學的重任，（９）班和我們班唄．本來是沒什麼問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（９）班，可真忙呢！把他比喻成風就再合適不過了！
每天，謝老師都手拿他最獨特的圓規、三角尺等＂武器」，一陣風似的沖進教室．銳利的目光往班上一掃，便開始了他的課程．這還沒完，如果在老師寫板書時，教室里的安靜程度他不滿意時，隨時會突然吼一聲＂安靜」 ．乍一聽，誰也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都＂震破」的謝老師所發出的．他的聲音似乎用＂聲如洪鍾」來形容都算是＂用詞不當」了．不知謝老師的這招＂千里傳音」的背後隱藏著多少奮斗的汗水呢？當然也有例外的時侯，我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜，大概大家都被感動了吧……
作為年級主任，謝老師鐵面無私 、深謀遠慮，把年級管理得井井有條．其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學、老師教了我只有一個學期，但是謝老師，還是謝謝你． 我們的中學老師誒，苦命啊，我們的幾個老師是各有特色，班主任（數學老師）肖老師——風趣+暴力傾向。 正式上學第一天他就板著臉，拿著點名冊和《中學生守則》悄無聲息地「出現」在我們面前，使我們都著實嚇了一跳，連忙坐得端端正正。突然，他朝我們笑笑：「嘿嘿，各位同學好，幹嘛這么緊張？我姓肖，是你們班主任。下面我來自我介紹一下：我曾經帶過很多屆初中生，而且每一屆都有四五個同學考進省中，所以，我相信，你們也會像他們一樣，經過我的三年培訓後，會有更多的同學順利地進入省中預備班或考取省中……」誒，聽了他這句話，我就知道以後三年就沒好日子過了。「所以，我希望同學們要好好配合我，有良好的聽課習慣，作業獨立完成……」就這樣，肖老師在講台上滔滔不絕地「演講」了一節課。「誒，第一節課就這么嘮叨，以後的日子還怎麼過呀！」我很不滿地向同桌抱怨著，同桌周敏佳打著哈欠說：「就是，像老和尚念經一樣，我差點睡著了。」
經過這節課，同學們都覺得班主任只會嘮嘮叨叨，可沒想到，他上數學課竟然不嘮叨了，語言簡潔，題目也講得很清楚，但他有點「暴力傾」，但還是很幽默很風趣，給班級里製造了一些氣氛。
就說上次的數學課，我們正聚精會神地聽肖老師講解著一道數學難題，突然，坐在我前面的何宇超扭了扭凳子，凳子發出「吱嘎吱嘎」的聲音，全班同學的目光「刷」地射向何宇超，就連肖老師也把頭轉向他死死地盯著，那目光像兩道鋒利的劍瘋狂地向他射來，就連我看了都害怕，肖老師拿著他的教科書向他走來， 「啪」的一聲，肖老師舉起教科書重重地打在何宇超的腦門上，我們都不敢相信地望著老師，許多同學的嘴巴都張成了O型，老師朝我們笑笑：「呵呵，本來想把他的椅子踹掉，可這椅子不經踹，壞了的話我得賠錢，這樣多不合算，所以，我改打動椅子的人了！」我們聽了，都哈哈大笑起來。
昨天我們班每人交60元的補課費，輪到我時，我從口袋裡掏出錢，然後說：「呶，老師，給你60元零錢。」肖老師數了數錢，竟然對我說：「噢，謝謝啊。」同學們聽了都鬨堂大笑，我暗暗偷笑。 這就是我們的肖老師，一個既風趣又有點「暴力傾向」的數學老師。

4. 寫老師的記敘文

寫老師在課堂上做游戲，讓同學們寫作文、並領悟道理！

5. 關於老師的記敘文

師生情

以前，我很怕進老師的辦公室。因為一聽到有人叫我「老師讓你到辦公室去」，總以為是自己做錯了什麼事，要受老師批評了。

那一天上午，章老師叫我去一下英語辦公室。我不知道做錯了什麼，心不禁狂跳起來，忐忑不安地進了老師的辦公室，低著頭站在章老師的辦公桌前，惴惴不安地等待著。

這時，耳邊傳來章老師溫和中夾雜著嚴厲的話語：「焦琳琳，你最近怎麼了？這次英語小練習怎麼會做得這么差呢？你先看看卷子吧。」

我瞟了一眼練習卷，很是吃驚——66分！我從來沒這么差過呀！我更加緊張了，心亂如麻，臉漲得通紅，不知說什麼好。

過了一會兒，章老師語重心長地對我說：「焦琳琳呀，你要加油了！你最近幾次聽寫成績直線下滑，連上課也不積極舉手了。你看，班上不少同學都進步了很多，連孫明傑也變了……而你卻退步了，究竟是什麼原因呢？」

我紅著臉，一句話也說不出來。老師心平氣和地繼續開導我，跟我談了很多很多。我終於慢慢地平靜下來，如釋重負地走出辦公室

我心裡暗暗下定決心，絕不能再讓老師失望了。於是，我上課專心聽講，積極思考，大膽發言，認真作業。「功夫不負有心人」。終於，我在接下來的一次獨立練習中得了100分。我感到十分開心，臉上寫滿了快樂。

章老師更為我高興。我的每一點的進步，老師都看在眼裡，樂在心裡。章老師就像嚴父慈母一樣，進步時鼓勵我，退步時幫助我，上課時關注我，作業時提醒我，答問時用眼神暗示我。是章老師用師恩，教我養成了愛學習、勤學習的好習慣。

現在，我經常走進老師的辦公室，請教問題，聆聽教誨，感受師恩。我愛我的老師！這份濃濃的師生情，我會永遠銘刻在心底！

6. 我的老師的作文記敘文

離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師.
她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。、
我愛你老師

7. 我的老師記敘文

我最敬愛的人是老師.我從上小學時,便喜歡語文課,因此對語文老師有了一份獨特的感情.老師把自己的一切奉獻給了教育事業,把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜.
初中二年級的語文老師給我的印象最深.他是一位男教師,姓朱,大約40來歲.他的頭發烏黑發亮,夾雜著幾根白發,也許是過度勞累的原因吧!不大的眼睛裡總是發出柔和的光,一臉的笑容使同學們感到親切,同學們都甜甜地叫他：「朱老師!」
笑,是美好的.但我的心目中,朱老師的笑最美.以前,我以為老師是最讓我害怕的.然而,朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白：老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少.所以,我們都愛聽他講課.
但朱老師也有發火的時候.記得有一次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始「
」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」.教室里真是
.這時,朱老師走進了教室.同學們看見朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時教室里變得
.朱老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的?」同學們沉默不答.「給我把第七課課文抄一遍,快,抄!」大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來.最後,也許是朱老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來.他
地說：「同學們,時間是你們的,浪費時間也是你們的事,可是,你們有那麼多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率.」啊,這是朱老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己,以後一有時間就看書,了解了很多課外知識.
說實話,誰不願結交這樣的良師呢?願朱老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對朱老師的愛戴之情!

8. 我的老師作文600字記敘文

我在我的面前的老師，常常浮現出那張熟悉的，友好的，所以我永遠不會忘記的臉，她是最令人印象深刻的給我，我的小學老師 - 戚厘。當時，我是在小學三年級時，我任性，驕傲，愛耍小脾氣。有一種語言考試，我拿到了第一課，我聽到這個消息，我高興極了，拿著這紙顯示無處不在。班長讓我做的黑板，我是感激，所以學生是我得到的粉筆，黑板刷交付，如果稍微不順意，他們會發誓一氣。漸漸地同學不理我，甚至與我最好的「黨」，也不願意和我一起玩游戲。這時，齊老師來找我，對我說：「為什麼湖面寬，寬，因為它是包容的水全部的點點滴滴，它沒有忽視其他小水珠的原因，所以它是非常幸福，不是在所有的寂寞。人是一樣的，不是沒有朋友，朋友需要你發現，其實，70級的幾個同學都是你的朋友，但你沒有珍惜，直到一個人太孤獨了。「自該中學教師後，和我談，我明白了很多，所以我重新也有一個朋友，了解真正的友誼。在這項研究中，齊老師經常支持我，鼓勵我，通過一座橋的壽命陪我。現在我轉，並迎接新同學，新老師。在這幾年裡，我已經學習了長足的進步，每當我得到一點點的成功，他們會想起她，我想她的一些教義鼓勵的眼神。我的老師我有一個非常可敬的老師。她總是穿著一件藍色的衣服，安靜的臉上既嚴肅又往往與一個可愛的表情。每次我看到她的眼睛閃閃發光的眼鏡背後，一個難忘的事，他回來了。一個測驗，問題的正確方法我難住了。看到其他同學做得很好。所以，我看著東，西望望，以撈便宜。然而，老師看穿我的心臟，我想，沒有機會了。當老師的眼光投向另一邊，我趁機偷看答案的同桌。這樣做的問題，心臟里舒坦多。教師發送的文件到下一個，結果我得到了100分，是感激。下課了，我剛走出教室，我聽到有人叫我回去。回頭看，是一名教師。她通常不太嚴重，准不會讓我。我來到了老師的恐慌辦公室，我不敢靠近她，她不敢抬頭。老師說：「做錯事也沒抬一下，只要你改正錯誤，我會原諒你的。」聽了老師的話，我的心臟輕鬆了許多。我由衷地說：「老師，我錯了！」 「雖然你在偷看別人的答案，但你還是不知道，」老師頓了頓，說，「我解釋給你聽，」這一次，我。臉上已經通紅à。後來，老師告訴我要仔細聽。在我離開之前，我不明白，老師也打電話來問，糾正錯誤的工作。我感動得很深必去的老師對我的照顧。老師啊！你真是一個可親可敬的，但老師。

9. 以我的老師為題寫一篇記敘文

我最敬愛的人是老師。我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
初中二年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓朱，大約40來歲。他的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：「朱老師！」
笑，是美好的。但我的心目中，朱老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但朱老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始「
」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是
。這時，朱老師走進了教室。同學們看見朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得
。朱老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的？」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍，快，抄！」大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是朱老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他
地說：「同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。」啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對朱老師的愛戴之情！