評論班主任
㈠ 班主任評價
班主任期末評語
1、有一定的組織協調能力,工作認真負責。上課能認真聽講,及時完成老師布置的學習任務,但較少主動發言,學習成績較入學時還有很大距離,班主任相信你有這個能力奪回本該屬於自己的位置,關健是要認真分析原因,針對性地解決問題。學校或班級的有些規定可能不太符合你的意願,但對你及全體同學有益,希望你還是要不折不扣地執行。
2、善良、平和、認真、積極。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對生活,面對學習中的各種困難。通過自己的不懈努力,不斷的有進步。
3、快樂的學習,快樂的生活,做出決定之前能廣泛的聽取意見,深入思考後才做決定,一旦做出決定就會很投入,很認真的去努力,本學期對電子商務的認真進一步加深,專業學習進步很大。
4、文靜,認真,善良,努力。雖然是第一次住校,但很好的適應了集體生活,得到了很好的鍛煉,與同學們相處融洽。學習上很踏實,專業素質有明顯提高。
5、思維活躍,常有新的創造性的想法,不拘泥於常規,對生活,對未來有自己的計劃,有積極的人生觀,常常是一副躍躍欲試的樣子,青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學生活。
6、安靜穩重成熟。凡事三思而後行,做決定之前都經過自己的思考,在努力的過程中,不在乎困難,能夠堅持自己的選擇。興趣廣泛,體育方面有特長。
7、熱情大方,笑意總是寫在臉上,同學關系融洽,尊敬師長,班級榮譽感強。元旦晚會上你與同學們的精彩表演給老師和同學們留下了深刻的印象;學習積極主動,上課認真聽講,及時完成作業,期中考試進步幅度較大,望在今後的學習中分析失誤原因,針對性地學習,使各科成績齊頭並進,在高考中立於不敗之地。
8、你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下,你的發言也積極了。但最近,你染上了個壞習慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生,努力吧!
9、服從命令聽指揮,對於上級交辦的事情總是積極努力去完成,事後還能主動匯報結果,也許只是簡單的幾句話,但良好的職業修養就是從這點點滴滴的細節中培養起來的,肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領導者,你還需要提升自己發現問題和解決問題的能力。
㈡ 對老師的評價怎樣寫
對老師的評價:
1、老師授課認真,細致,能充分利用時間,形象條理,對重點知識的講解十分清晰易懂,使同學們對知識易與理解,老師講課時的激情會感染我們,課堂氣氛很好。
2、老師年輕漂亮,善於調動同學們的積極性,課堂氣氛很活躍。授課認真仔細,聲音甜美,和藹可親。態度認真負責,極有耐心,是我們心中可親的老師。
3、老師講課十分認真投入,內容綱舉目分,條理性很強,而且特別善於舉例,讓同學理論聯系實際,學習起來十分輕松,而且印象深刻,收到良好的效果。老師為人和藹,課堂能與同學們互動,營造溫馨的課堂氣氛。
4、老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近
人。注意啟發和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,
使學生有所收獲。半數認真工整,批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。
5、老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,
能夠鼓勵學生踴躍發言,使課堂氣氛比較積極熱烈。
(2)評論班主任擴展閱讀:
評價之類的語言普遍存在把「寄語」和「評語」弄混淆的情況。要分清這兩種情況,寄語是送給一個人的話,而評語才是評價一個人的語言。
適當的加入寄語或意見是可以的,但不能轉變評語和寄語在本質上的區別。而學生評語則一般為老師、同學、家長等非本人對一人的評價。
㈢ 班主任評價怎麼寫從組織管理能力
該同志在任現職期間,一直擔任班主任工作。在擔任班主任工作期間,該同志能不斷加強學生思想教育工作,採用班會、演講會、邀請先進分子作報告,定期召開家長會等多種形式來做好教育工作。在班級管理中,形成了一套科學民-主的管理方法,每年都選拔一批熱心班級工作的優秀班幹部,然後對學生實行量化管理,充分調動了全班同學的積極性,班級管理井井有條。
能積極實施素質教育,有計劃地組織學生參加課外活動,成立各種興趣小組,開發學生智力,培養學生的創新精神和創新能力,因此在舉行的各種競賽活動中,該同志所任教的班級的學生都取得了優異成績。
在後進生轉化工作中,該同志注意和他們談心交朋友,善於發現他們身上的閃光點,然後曉之以理,動之以情,許多差生都得到了轉變,收到了良好的效果。
由於該同志善於管理,所擔班級班風正,學風盛,各學科成績多次在學校評比中名列前茅,在學校組織的各項活動中均有出色表現,所擔班級連年被評為模範班集體,該同志也多次被評為優秀班主任,200*年度被評為**市優秀班主任,200*年度被評為***優秀班主任,200*年代表***赴鄭州參加省教育廳舉辦的「班主任培訓者」培訓,並承擔了劉集鎮班主任的培訓工作。其班主任工作經驗也在全鎮交流推廣,其管理班級的先進事跡也在全市交流,受到了與會優秀班主任教師的交口稱贊,受到了廣大師生的一致好評。
㈣ 班主任對班級自行評價怎麼寫
1.你活潑樂觀,自信心強,尊敬老師,是你的最大優點,作業能按時完成,有強烈的好奇心,可惜的是你上課管不住自己,不守紀律,老師提出問題不經過深思熟慮,只想發表自己的見解,也不愛聽同伴的發言,因此問題回答不全面,希望你揚長避短,做個人見人愛的好學生。
2.勤奮是一把金鑰匙,它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學習,不懈追求,希望的大門一定會向你敞開。
3.你渴望學習成績的進步,為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發圖強的求學原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學習成績還不夠理想,但你有堅定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
4.你是一個積極要求上進的男孩,從一次次的發言中,流露出迫切要求的願望,但你還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。願你把美好的理想轉化為自己的實際行動,只有腳踏實地的去做事情的人,才能達到光輝的頂點!
5.你渴望做一個守紀律的學生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數次失敗奠定成功的基石,你能得到成功的喜悅!
6. 誠實,文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,運動會上努力為班級體爭取榮譽,曾經因為沒有取得好成績而落淚,讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項,老師知道你也很努力,但缺少一個有效的學習方法,因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學交流,找到適合自己的有效的學習方法,爭取早日實現你的夢想。
7. 外表秀氣柔弱的你,卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映,贏得了同學的好評;你的平和與善解人意,讓老師倍感欣慰。文筆優美的隨筆,是老師怡心養性的享受,如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩與理性,對學習的態度更加專注,成績有一定的提升。希望不僅要勤學,更要好問,掌握科學方法,提高課堂效率,爭取高三更大的進步。
8. 你忠實厚道,樸直豁達,班中的臟活、累活總能看到你的身影,誰有難處你都熱情相助,同學老師都願意接近你。當今具有這些品質尤為可貴。你學習刻苦努力,成績有所提高。老師想提醒你面對學習中的困難,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,認真探究學習方法,提高效率,尤其是上課要認真聽講,課後及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節,做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。
9. 你隨和、幽默、會玩愛樂,所以朋友很多;你悟性很強,思維敏捷,所以理科學習見成效;你做事從興趣出發,定力不足,意志力不夠,所以成績不穩定;你性格很好,含而不露、與世無爭,但又不甘示弱。你優點很多,也有許多毛病,我想掌握好的方法,是學業有成的前提;打下好的基礎,是事業發展的必須;養成好的習慣,是終生受益的偉業。「男兒不展風雲志,空負天生八尺軀」,趕快調整好自己的步伐,趕上去,你一定會展鴻鵠之志。
10. 你其實是願意上進的學生,樂觀,善於排解憂愁,但你平時貪玩難以自控,浪費了時間,荒廢了學業;你積極參加班集體活動,但你經常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認真地完成,但對於學習你缺乏熱情,沒有興趣,今天的成績就是你今後在社會上生存的資本,未來的社會是充滿競爭的社會,你如何去面對挑戰呢?開劈自己人生的道路不能藉助別人的力量,老師真心希望你,選擇適合自己的路,發揮潛力,腳踏實地,無怨無悔過好今天。
㈤ 班主任對學生的評價怎麼寫
當然要根據同學的不同情況不同回答啦 ,我以自己作為一個學生做例子
該生生性活潑,思維敏捷,邏輯和想像思維特別好。該生團結同學,熱愛集體,非常有助人為樂的精神。對於課堂回答該生總積極參與與老師的互動,是同學心中的好榜樣。該生總是積極及時完成作業,並且遵循各種學校的紀律和規則。同時該生成績優異,作為該班班幹部,起到了一個良好的帶動作用。希望該生來年再接再厲,取得更優異的成績。繼續努力下去,一定可以成為一個有作為的人。
㈥ 有關班主任自我評價怎麼寫
1、自我評價1:
本人有愛心,有耐心,本人具有良好的思想品質,善於與人溝通,善於與人協作,能獨立完
成工作,本人思想開放,工作熱情高,易於接受新事物,有吃苦耐勞的精神,期待著伯樂的
出現,立志用平生所學為貴單位貢獻力量。
2、自我評價二:
本人積極樂觀,能夠吃苦耐勞,關心愛護學生,喜歡和學生在一起生活學習,同時我也
相信我能夠讓同學們認可我,而且實踐已經證實了這一點。在擔任學院職業發展協會發展部
部長期間,對待工作認真負責,與同事關系和睦融洽。盡管我還缺乏一定的經驗,但我有活
力,有激情,我會用時間和汗水去彌補,在實戰中不斷提升自己。
3、自我評價三:
本人性格開朗,有很好的親和力,喜歡並且善於同孩子打交道;工作認真負責,勇於承擔
任務與責任,有較強的組織、管理能力;較強的團隊合作精神,善於和同事學生合作,發現學
生的優勢,因材施教;良好的綜合素質,具備復合型人才的條件。
4、自我評價四:
本人具有積極向上的態度和熱情開朗、自信自強的性格,對所做工作能夠認真負責,具
備良好的專業素質及必要的非專業素質;本人的實踐經驗豐富,具備獨自完成工作的能力而且
勤奮努力。
5、自我評價五:
英語本科畢業,獲得學士學位,英語聽說能力良好,穩重認真,具有教師資格證,五年
英語教師經驗並參與一系列英語教材的編輯工作。責任心強,具有團隊精神。樂於接受挑
戰,能夠適應在壓力下工作。
6、我評價六:
待人真誠、自信樂觀、謙虛穩重、做事認真負責,勇於挑戰自我;有較強的組織能力,有
較好的團隊協作精神,具備較強的學習能力,相信自己能很快融入單位,為其創造價值。我
一直在不斷提升自己努力成為「多元化復合型人才」,對於未來我滿懷信心,我認為確立明
確目標對於個人發展非常重要,相信「適合」永遠是最好的!
㈦ 班主任評論你已經真優秀 應該怎麼回答
初中班主任評語集錦
★★你是一個守紀、肯學、求上進的學生,為人謹慎,心性坦盪。沉穩深刻、思維嚴密是你的優點。一個學期的學習、生活,思想日臻成熟,心理趨於穩定。希望你繼續努力,總結方法,提高效率,日積月累,你一定會達到希望的目標。
★★你很有上進心,能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確,態度端正,成績比較優秀,自學能力較強。希望你更加大膽地工作,嚴於自律,成為表率,帶動其他的同學,共同進步。
★★你為人正直誠懇,尊敬老師,為集體任勞任怨,能虛心聽從老師的教導,工作認真負責,做事比較令人放心,有極強的榮譽感,個人能力的發展比較均衡。希望今後在學習方面狠下功夫,不負老師和家長的重望,要力爭上游,努力做一個品學兼優的好學生。
★★你品行端正,治學嚴謹,為人敦厚,性格耿直,但美中不足的是:上課回答問題不積極,今後在課堂上能經常看到你大膽地舉手發言嗎?希望你加強形象思維能力方面的訓練,取長補短,力爭各科有長足進步。
★★聰穎,沉穩,文靜,堅強,秀氣而文雅。你品行優良,待人誠懇,表裡一致。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注和認真。你應該向知識的深度和廣度發展,堅定、穩重,去迎接更大的挑戰。
★★你思想上積極要求上進,為人誠懇,思維敏捷,有較強的接受能力。儒雅的你,上課總是全神貫注,無論是作業還是考試,書寫總是工工整整。以你良好的應變力和適應力,調整方法,努力探索,你一定能取得更大的成功。
★★經歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,享受榮譽的贊美決時不沾沾自喜。你的行為表現是無可挑剔的,你學習的頑強毅力令我感動。你應該向知識的深度和廣度發展,堅定、穩重,去迎接更大的挑戰。
★★老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟,不進則退。希望你能再接再厲,爭取更好的成績。
★★在校你很自覺,會守紀,關心集體,生活儉朴,作業也能及時認真完成,是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷,成績也較好,但是還須加把勁,繼續保持下去,爭取更大進步。
★★對於學校的各種規章制度你都能自覺遵守,對學習也抓得很緊,受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外,也要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動,要做到各方面全面發展。
★★你有良好的心理素質,優秀的思維理解能力。能遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。但學習方法有待改進,掌握知識不夠牢固,思維能力要進一步培養和提高。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智,努力開拓學習的深度和廣度。
★★你領悟力強,為人誠朴,品行端正,溫文爾雅。課堂上,你總是踴躍發言,這也證明你在留心聽講、積極思考。希望你繼續努力,總結方法,提高效率,日積月累,你一定會達到希望的目標。
★★為集體任勞任怨,能虛心聽從老師的教導,工作認真負責,做事比較令人放心,有極強的榮譽感,個人能力的發展比較均衡。學習不是簡單的記憶,更重要的是能把所學的知識靈活應用起來。希望你加強形象思維能力方面的訓練,取長補短,力爭各科有長足進步。
★★你的自覺、認真、刻苦精神很難得,你是一個令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極,今後在課堂上能經常看到你大膽地舉手發言嗎?希望你繼續努力,總結方法,提高效率,日積月累,你一定會達到希望的目標。
★★平時能積極參加體育鍛煉,樂於和同學交往。作業的質量有了提高,學習比較努力,老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意,需多下功夫,這必將有助於你成績的提高。願你拿出勇氣,戰勝自我,力爭更大進步!
★★你很有上進心,能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確,態度端正,成績比較優秀,自學能力較強。希望你更加大膽地工作,嚴於自律,成為表率,帶動其他的同學,共同進步。
★★「真人不露相」這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什麼東西都特別快。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
★★你是個文靜內向的女孩子,值日生工作,你能夠服從安排,認真完成。不過,.希望你今後能進一步改進學習方法,加強基礎知識學習,克服各種困難,將各科成績提高一個檔次,爭取在下個學期中有更大的進步。
★★你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。 這說明你是一個很懂事的孩子 總之無論從哪一方面來看, 你都應是一個很優秀的學生。 你覺得自己是嗎? 為什麼呢? 找出原因之時,就是 你開始進步之日。試試看吧!
★★和筆墨紙硯做伴,與琴棋書畫為友。全面發展的你一頂會擁有光輝燦爛的明天!
★★知識可以改變一個人的命運。熱愛學習吧,因為學習是獲取知識的源泉。
★★ 你是一個熱愛生活,熱愛學習,不斷進步的好學生,還要進一步學會做人,學會求知,學會生活。
★★你是老師的好助手,同學的好朋友。你品學兼優,真的很可愛!相信你,在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
★★ 你是一個聰明而懂事的孩子。你團結同學,關心集體,對學習、生活中有困難的同學你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧,美好的明天屬於你!
★★懂得珍惜時間的人,會擁有不盡的財富;懂得珍愛生命的人,會擁有人生無限的春光!
★★有遠大的理想,有明確的目標,有勇敢而堅決的行動,就能創造光輝燦爛的明天!
★★ 在人生旅途中,每個人都可能經歷風雨和坎坷。但是,只要我們有一顆不折不撓的心,就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。
★★誠實,謙遜,純朴,大方,愛集體,有禮貌,你是個品學兼優的好學生。看到你開開心心地生活,看到你快樂地成長,我很欣慰。祝福你,美還的明天在向你招手。
★★活潑、開朗、熱情、大方,有愛心,你帶給了班級不少的歡樂。同學們為呢自豪,老師為你祝福,為你喝彩!
★★同學們喜歡你的熱情助人,老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。你身邊所有的人都在為你祝福,為你喝彩!
★★看得出你是個很有上進心的孩子。「一分辛勞,一分收獲」,你的辛勤勞動,一定會換來豐碩的成果。
★★你已經取得了可喜的成績。勤學好問,踏實刻苦,多讀精思,掌握好的學習方法,你會擁有一個碩果累累的秋天。
★★一學期的努力沒有白費你贏得的不僅僅是掌聲,還有老師的祝福和同學的信任。我為你的進步而感到欣慰,我為你的成功而喝彩
★★ 在人生的征途上,困難總是與機遇並存的。戰勝困難,往往能有更大的收獲。你已經有了挑戰困難、戰勝困難的勇氣,相信你在人生的征途走出一條屬於自己的光輝大道。
★★ 我們每個人都要學會善待自己,善待別人;學會嚴於律己,寬以待人。要做學問先做人。
★★老師最喜歡看到你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣,老師最喜歡聽到你取得成功是開心的笑聲。
★★你已經樹立起遠大的人生目標,已經意識到自己的責任和義務,希望你繼續勇往直前,老師將為你加油助威。
★★ 你誠實、純朴,你熱情、大方。你的每一點進步,老師都看在眼裡,喜在心上。只要你繼續嚴格要求自己,不斷完善自己,你就會將心中的藍圖變成現實!
★★ 你誠實、謙虛、純朴、活潑,渴望取得更大進步,你已經是老師心目中的好孩子。老師期待著,明天的你會更加出色,老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
★★雖然你已經取得了可喜的成績,但是,你還有很大的潛力。只要你繼續發揮自身潛力,向著更高、更強的目標奮斗,你就會擁有光輝燦爛的明天!
★★ 聰明的你,已經懂得了腳踏實地地學習的重要。老師為你高興,同時也希望你能在不斷成長的過程中揚長避短,讓學習成績的不斷進步成為你學習生活中的閃光點。
★★ 這學年即將過去了,因為你不斷進取,勤學苦練,所以,你的成績一次比一次優秀。相信新學期的你會百尺竿頭,更進一步。
★★有決心,有信心,有恆心,有耐心,願這四顆「心」,永遠伴隨著你的人生!
★★有了百折不撓的精神,有了勇往直前的拼搏,你就能夠在浩瀚的知識海洋中自在地遨遊,並且能夠到達勝利的彼岸!
★★當你成功的時候,不要因為成功而得意忘形;當你失敗的時候,不要因為失敗而喪失對成功的追求。
★★ 今天,你已經取得了可喜的進步,在成績面前,你有新的目標嗎?在榮譽面前,你看到了自己的不足之處了嗎?記住:沒有最好,只有更好!
★★你是一個很有潛力的好孩子,也是一個很有上進心的好學生。希望你記住這樣一句話:在人生的旅途中沒有最好,只有更好。
★★自信的人,總能夠戰勝困難,戰勝自己,取得一個又一個勝利;自滿的人,總會被暫時的勝利沖昏頭腦,從已經取得的勝利步入失敗的泥潭。
★★人生的道路是坎坷而艱難的,但勤奮執著的你,通過自己不懈的努力,一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己,掌握過硬的知識和本領,信心百倍地迎接明天的挑戰!
★★ 老師是喜歡你的,喜歡你的聰明和勤奮,喜歡你的誠實和純朴。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續努力,創造屬於自己、也屬於社會的美好人生。
★★ 你努力了,你就有了進步;你付出了,也就有了收獲。願你在學習中不斷進步,願你在成長中不斷充實自己,願你在通向未來的路上,乘風破浪,勇往直前,願歡聲笑語永遠伴隨你光輝燦爛的人生。
★★老師看到了你的成績,也為你感到高興。可是,學習猶如逆水行舟,不進則退。希望你再接再厲,更上一層樓。
★★今天,我們在學校學習,不光要學會知識,還要學會學習,學會生活,學會做人。只有這樣,才能使自己成為一個對社會有用的人才。
★★世間自有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做最好——步步高!今天在學習上的付出,將會在明天的生活和事業中得到更大的回報。
★★一分汗水,一分耕耘;一分辛勞,一分收獲,沒有付出,哪有各方面的進步?令人欣慰的是,今天的你,已經懂得了這個道理;我相信,明天的你,會付出得更多。當然,你將來得到的回報自然也會更多。
★★ 你熱情,有一顆火熱的心;你友善,做事總是設身處地地為別人著想。在成績面前,你是否又有了新的奮斗目標了?
★★「是玫瑰總要吐露芬芳,是金子總要閃耀光芒。」你是一個前程似錦的人,勝利在向你招手,曙光在前頭。
★★人生不可能一帆風順:當你身處逆境的時候,要能夠笑對困難,笑對人生;當你身處順境的時候,切莫驕傲自滿,得意忘形。
★★老師很喜歡你,不僅是因為你的成績好,更重要的你做任何事都認認真真,踏踏實實。在班級工作中,關心集體,樂於助人,是老師的好幫手;在學習生活中,你是同學們的好榜樣。這一切都是你的可貴的之處。
★★老師是很喜歡你的,喜歡你的聰明,喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進步。最終,你得到了同學們的信任和支持。在你成長的路上,你又明白了一個道理,以身作則,自信自強,是走向完美人生的必要一步!
★★你為人大方,誠實謙虛,待人真誠熱情,樂於助人;學習上你認真刻苦,努力進取,給老師們留下了深刻印象。你每次的作業都認真完成,書寫也端正。在這里,我要送你一句話:相信自己,你會做得更好!
★★你的優點大家有目共睹。一學期以來,你為班級做了很多工作,辛苦了。擔任班幹部相對會累點,我理解你,也感謝你。希望你能再接再厲,力爭更好的成績。
★★隨著歲月的流逝,你在不斷地成長。你已經開始嘗試如何做人,如何待人,如何交朋友,如何處理問題。我把祝福送給你,我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事,更加成熟,期待著你有錦綉前程。
★★在老師的印象中,你聰明,有才智,你學什麼東西都特別快。課堂上,你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。每次的作業都能欣賞到你那清秀的字體。學習成績一直保持優秀。更為可貴的是,勞動中你從來不怕臟、不怕累,而且做得是那樣井井有條。同學們遇到困難都找你,你總是樂意幫助解決。願你在知識的海洋里遨遊,做一個強者、勝利者!
★★你的聰明伶俐,心靈手巧給我留下深刻印象。上課總是積極舉手回答問題。你的作業總是令老師很滿意。自覺的學習態度給同學作出了榜樣。老師布置的事情,你能默默地記在心裡,積極去做,從來不用老師操心。在尊師愛友方面你做得非常出色。但老師要提醒你&uot;山外有山,人外有人&uot;,謙虛謹慎永遠是成功的法寶。望你繼續努力,老師關注著你的進步。
★★你很聰明,也很靈氣,你本來不應該是一個普普通通的學生,只可惜你太貪玩。課堂上的回答聲音是那麼小,能大聲點嗎?要克服作業書寫馬虎的現象。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。能夠關心班集體。若能再活潑開朗一些,你會有更多的朋友、更多的歡樂。希望今後能改正一些不良習慣,成為一名出色的學生。
★★你是我心目中比較認真、善於自學的男孩,你的思維敏捷,學習成績穩中有升,對學習充滿信心,但又是個令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩,常常「讓我歡喜讓我憂」,所幸的是,你早已醒悟,各項工作又能很好地完成。願你執著、上進!
★★你是一個上進心強,聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己,學習、表現堪為同學表率。工作很能幹,是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續努力提高成績,爭取各方面更上一層樓。
★你是一位內心世界十分豐富的女孩,當老師看到你一篇篇內涵豐富,文情並茂的作文,了解到你獨到的見解時,是多麼喜悅,你的特長真不少,畫畫、彈琴樣樣都行,成績也十分優異是難得的全面發展的聰明學生。、
★★你頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學習上的精力不多。有時對自己要求不夠嚴格,自習課上的紀律性有待提高。掌握知識不夠牢固,學習成績不容樂觀,需努力提高學習成績。希望今後多向優秀的同學學習,取長補短,相信經過努力,一定會取得更大的進步。
★★你為人誠實,與同學關系相處不錯。在學習上,你也有學好各科的願望,但進步不大。但是還不能堅持,有些龍頭蛇尾。你英語基礎不好,學起來吃力,但你只要能做到勤奮不已。超越自己,超越別人。相信「工夫不負有心人」,最後的勝利一定屬於你的!相信關心你的母親會等到你成功的那一天的!
★★你領悟力強,為人誠朴,品行端正。你有提高成績的慾望,但有時缺乏踏實具體的行動。希望今後要改掉自己的小毛病,增強紀律約束和學習自覺性,認真學習,提高成績。好好乾,你一定行!
★★你能自覺遵守學校的各項規章制度,可惜上課時容易受外界干擾,注意力不夠集中。學習方法有待改進,掌握知識不夠牢固,相信經過努力,一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。
★★你是個文靜內向的女孩子,值日生工作,你能夠服從安排,認真完成。不過,.希望你今後能進一步改進學習方法,加強基礎知識學習,克服各種困難,將各科成績提高一個檔次,爭取在下個學期中有更大的進步。
★★你能寫會畫,班級的牆報中有你傾注的心血。儒雅的你,上課總是全神貫注,無論是作業還是考試,書寫總是工工整整。美中不足的是你的成績不夠穩定,基礎知識還不夠扎實。希望你能認真總結經驗教訓,發奮圖強,爭取大幅度提高成績。
★★你是我們班上出了名的小畫家。 你很能幹,但學習貴在堅持,只要你養成良好的學習習慣,憑著你的聰明和勇敢,如果用在學習上,哪一科又在你的話下呢? 理想的大門永遠為你敞開著。
★★你是一個待人隨和的學生,從不計較個人得失。基本上能夠遵守學校的規章制度,學習方法有待改進,掌握知識不夠牢固,但上課不夠認真,希望你勇於改正自己的缺點,打好基礎,爭取做一名好學生。
★★你有一顆熱愛集體的心,並善解人意,能嚴格遵守紀律。你雖然刻苦認真,但缺少課上的精力集中和課後的學習效率。望你要進一步培養和提高自己的思維能力,加強基礎知識的積累,再接再厲,創最好成績。
★★你是個品行優良的女孩,各方面表現都不錯,是尊敬師長,團結同學的好學生。上課能專心聽講,認真做好筆記,課後能按時完成作業。希望今後改進學習方法,加強基礎知識學習,克服各種困難,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
★★你有上進的慾望,做事比較機靈,有較強的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。希望加強數學等學科的學習,充分發揮自己的聰明才智,努力開拓學習的深度和廣度。
★★你性格活潑開朗,為人大方。課堂上,你總是踴躍發言,這也證明你在留心聽講、積極思考,不過你的自我控制能力還有待提高。希望今後要改掉懶散的壞毛病,增強紀律約束和學習自覺性,認真學習,盡快提高成績。
雖然時間在流逝,但是,我已經知道了你心中有了奮斗地目標,我也欣慰地看到你正朝著這以目標不斷前進。家長也為你創造了優越的學習條件,所有關心你的人都愛著你,相信你自己一定能努力把心中的理想變成現實。
★★短短的一個學期,你已經取得了令人欣慰的進步,我為你喝彩,為你祝福。但是,你應該記住:沒有最好,只有更好。努力進取,全面發展——優秀,優秀,更優秀!
★★我知道,你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖,並且你也正在為實現這一目標努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你,美好的明天屬於不斷進取的攀登者!
★★ 你已經站在了人生的起跑線上,為了實現心中的遠大目標,你正努力拚搏著。勝利屬於不畏艱難,勇往直前的人!勝利一定屬於你!
★★不靠天,不靠地,勤奮學習,不斷進取,用知識來充實自己的頭腦,把自己的命運掌握在自己的手中。我相信,你的明天一定是幸福的,你的明天也一定是快樂的。
★★ 有了信心、決心、恆心,通過自己腳踏實地的奮斗,你心中的理想就一定能夠實現!記住,今天的付出,一定能在明天得到報答。
★★在人生的道路上,你已經有了良好的開端。我為你的成功喝彩,我為你的明天祝福!同時,我也得提醒你,一個人無論有多大的學問,始終都不能滿足,因為知識是無窮的,學習是沒有止境的。
★★ 學習勁頭足,聽課又專注,做事更認真,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,並不能說明你明天就一定也很優秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。
★★一個學期過去了,你的付出得到了回報,你的成績讓老師高興,也讓家長感到欣慰。但是,我得提醒你:不要驕傲,不要自滿,再接再厲,你的前途一片光明!
★★你是一個好學生,老師們喜歡你,喜歡你的品學兼優,喜歡你的全面發展;同學們也喜歡你,喜歡你的熱情純朴,喜歡你的落落大方。
★★這學期,你給我留下了深刻的印象:聰明能幹,有上進心,熱情大方。我真為你高興。如果你再多幾分細心和恆心,你會更出色!能做到嗎?
★★你聰明好學,誠實純朴,優點很多,前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績,通過自己腳踏實地的奮斗,把心中美好的藍圖變成現實。
★★ 你是一個優秀的學生,希望你把握住今天,把握住人生,通過不懈的努力,創造屬於自己,也屬於社會的美好明天。
★★你擁有成功的昨天,但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力,才能不斷地進步,千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
★★誠實純朴的你已經揚起了理想的風帆。只要乘風破浪,勇往直前,就一定能夠到達成功的彼岸!
★★努力,努力,再努力;優秀,優秀,更優秀!學習是快樂的,成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創造更加美好的明天。無論何時何地,我都將永遠為你祝福。
★★你是一個聰明好學的孩子,老師為你高興。有了今天的付出,才有明天的收獲。相信自己,珍惜時光,播種希望,一定能收獲幸福的人生!
★★不要滿足已經取得的成績。人生的征途上,會有許多困難和挫折,要迎難而上,勇往直前!
★★沒有春天播種希望,秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲,今天就應該開始辛勤地勞動。
★★你的決心,我很感動;你的行動,我也很欣賞。說到一定要做到,付出總有有回報;要做就做最好,回報一定會讓你露出滿意的微笑。
★★今天是一面鏡子,照著你的表現,照著你的未來。你對今天的表現滿意頭嗎?
★★繼續發揚成績,不斷進取,你的人生一定很輝煌燦爛!家長為你高興,同學為你加油,老師為你祝福!
★★老師為你的進步喝彩,為你的成長祝福!因為你今天在努力學習,健康成長,所以,你的前途一片光明 !
-學年班主任評語大全(最新最全)
1、老師非常高興,這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己,不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業,上課有時能非常認真聽講,積極舉手發言,發表自己獨到的見解,真了不起!如果你能把「有時」變成「常常」甚至是「天天」的話,相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
2.你進步較大,聰明活潑,上進心強,越來越關心集體,在長跑賽中有較為出色的表現,背書又快又流利,書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學習上全力以赴,爭取積極主動地發言,練出一手好字,並且要與好書為友,不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心!
3.你有著站如松、坐如鍾的風格;你的字寫得也很棒,贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發言的氣氛中,看到你那頻頻舉起的手,聽到你那清脆的聲音,主動地表現自己。要記住,勇於表現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優秀的學生,要勇敢地向大家展露你自己的才華!
4.你活潑好動,十分熱愛集體,為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評,也讓老師對你有了新的認識。在生活上,你嚴於律己,樂於助人,完全可以成為大家的楷模,在學習上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應用,期待你能發揮潛力,實現心中的夢想!
5.你是一個熱情開朗的學生,尊敬老師,與同學相處愉快,熱愛學校生活,集體榮譽感強,遵守學校紀律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛煉身體,有責任心,班幹部工作認真,能協助老師管理班級,有上進心,能虛心接受他人的意見,學習較主動,能吃苦,成績優良,老師希望以後上課能積極舉手發言!
鼓勵學生勤於思考、大膽創新的評語
1.在學習上,勤勤懇懇、腳踏實地,因此你的學習成績在班上一直是名列前茅。可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現出來。
2.你的思想很有新意,是個敢想敢做的學生,這是創造性思維的表現,老師希望你能將你的這種創造潛力充分發揮出來,相信你會在學習上取得更優異的成績的。
3.在學習上愛動腦筋,這使你更加聰明。保持你的好奇心,這將是你創造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用於創造,那麼你的前程將是一片光明!
㈧ 班主任工作評語怎麼寫
當前某些學校的德育教育工作的重點放在一些表面上的常規評比和學生不出現重大事故,也就是所謂的「不出事就是成功」。教育界提倡以發展的眼光看學生的行為,我們也應該用發展的思維來評價班主任工作,而並非只停留在當天、當月、當學期,更非表面上的常規評比。發揮班主任主導作用和工作積極性,促進學生自我教育意識形成,是德育管理落腳點。而班主任的工作積極性來自對班主任工作的關心和公平而合理的評價。
其一,考核的時間長短是否合理。要對一個人在某項工作中的表現做出一個整體的評價,不能僅僅依靠一個較短時間段的工作表現,一個相對完整的工作周期的持續性表現作為工作效果的認定才是公正客觀的,這就要求用事後考核來對此作評判。例如:一位班主任能帶一個班三年,就應該在三年後整體對他(她)進行評價。
其二,考核方式和對象是否公平。考核結果要能產生較強的說服力,就要求考核者對所有的考核對象都一視同仁,一個標准,否則將失去公信力,效果自然不會很好。例如:當考核的對象所處的條件完全不一樣,就不公平了。現階段,許多學校的班級都有分重點班和普通班,由於學生的素質完全不一樣,結果當然顯然。就是年級的唯一重點班(初二下學期時獲獎),該學校這幾年初中沒有哪個普通班能再取得這個榮譽。而事實上,普通班的班主任在班級管理及學生工作上的付出往往要比重點班的班主任更多!
其三,評價的依據是否全面。我們現在的班主任工作培訓常常是重經驗、輕理論、輕班主任工作的研究。而經驗則大多數指對班級的常規評比工作的應對方法,也就是掌握如何能不被別人發現自己的學生的不是,哪些是領導重視的工作,哪些是可做可不做的。但是,常規評比無法告訴別人,班主任到底了不了解這個班的學生,知不知道學生心裡想過什麼,班主任在整個擔任過程中做了多少工作(許多潛在的不良事情可能在危險發生之前已被班主任解決),領導及同事不一定知道,常規評比更無法體現。所以對班主任工作的評價,應該既有學校評價(領導、老師、學生),還有社會評價(家長)和自我評價。
其四,評價如何統一心理輔導和德育。
兩者的聯系:心理輔導是指運用心理學的理論和技術,維護和增進學生的心理健康,促進他們健全成長和發展,以達到良好個性的形成。德育是教師按照一定社會的要求,有計劃有目的地對學生施加影響,以培養學生政治立場、思想觀念、道德品質和心理品質的活動。兩者的工作對象相同,都是青年學生,其基本職能都是育人,都是為社會主義現代化建設培養全面發展的人才。心理輔導的根本在於優化學生心理品質、健全個性,而《中小學德育大綱》則規定了培養學生良好個性心理品質的要求。兩者的內容亦有共同之處,又有交叉。
兩者的差異:一是,理論基礎不同,但也有交叉。心理輔導以心理學理論為指導,德育主要以馬克思主義理論為指導,但並不意味著心理輔導工作者不學習馬克思主義,德育工作者不學習心理學。恰恰相反,在馬克思主義理論寶庫中,有關於青少年身心健康的論述,而德育的理論也以心理學理論為基礎。二是,它們的目標不同,德育重視按照社會利益的要求去規范個人行為,而心理輔導關注、維持和增進個體心理健康,以及心理機能和心理潛能的提高和發揮。當然,兩者並不對立,因為一個人越是自覺地認識到社會發展對自身的要求,他的潛能和優越之處越是有可能得到充分的展現。
重視學生心理研究,培養良好心理素質是德育管理的一個重要目標和手段。了解學生是教育學生的前提,教學改革必然給學生心理方面也帶來的沖擊,教師一方面要研究青少年在中學階段的普遍心理,另一方面也要對不同層次學生的個性心理做好研究調查工作,只有掌握了學生不同的個性心理,才能對症下葯,事半功倍。心理輔導和德育的結合才能讓學生健康成長,現行的評價制度更重德育,因為心理輔導的效果較難掌握,這是一個誤區。
其五,評價應重在發展性。由於新形勢教學強調學生自我選擇、自我設計,把學生主動權交給學生,這與建立以學生為主體的德育管理觀念不謀而合。傳統的班級實行以班主任為主體,班幹部為輔助管理,而大部分學生處於一種被管理地位,學生的創造性和創新能力往往在這種體制下難以得到發揮,通過新形勢教學改革,學生通過自我選擇,明確學習目的、興趣愛好和學習方法之後,學生有新的需要也就是自我管理、自我管束的需要,而我們德育工作者,則應利用這些,順勢而為,變靜態管理為動態管理,逐漸從以微觀管理為主,宏觀指導為輔,轉變為以宏觀望指導為主,微觀管理為輔,把精力主要轉到培養學生自我管理,自我教育意識這一方面來。在這個過程中,可能會出現一些混亂,領導應加以督促和指導,而不是扼殺。
總的來說,德育能力是實現德育目標的現實基礎。現實社會的發展變化以及青少年學生自身的發展變化,都對教師的德育能力提出了更高的要求,德育工作者要與時俱進,不斷提高自己的教育能力。了解學生的能力是至關重要的,教師只有了解學生,知其「心」,才能恰當地運用靈活多樣的德育方法,德育才能有針對性。公平而合理的班主任評價制度,會讓班主任的工作積極性得到提高,讓班主任明白班主任工作的真正意義及重點所在,與學生之間的真正了解就會不斷加深,班級工作就能穩步提升,學校的德育工作就能真正實現騰飛。
教育改革後,部分學校已經在意識到德育管理的不足,在校運會、班會課及班主任的評價標准(部分)上有了一定的改善,作為班主任的一員,我衷心希望乘著國家教育改革的春風,學校能把班主任的評價制度進行更完美的制定。
㈨ 家長對班主任的評價
(1)老師,我的孩子近日來,在你的引導下,敢與人交流了。
(2)老師,感謝你和我們一樣關愛著孩子!
(3)老師,感謝你對孩子的鼓勵,在你的上賞識下他變的自信多了。
(4)老師,你用什麼辦法激勵著孩子不斷進步,孩子交給你,我放心。
(5)家長會上,你的言談和行動真值得我們信賴,謝謝你老師。
(6)老師你好,我兒子的字很差,但自從你教他以後,他的變化很大,我們做家長的深深地感謝你。
(7)這學期,我的孩子成績有進步,你有能力把我的孩子教得更好,我們做家長的相信你,孩子交到你手中,我很放心。
(8)你不僅教給了孩子知識,還教給孩子做人的道理,幫孩子養成良好的習慣,是家長心目中的好老師。
(9)你是我們心目中的好老師你真是把話說到我們的心窩子里。
(10)你上課時的舉止讓我看到了孩子們的好習慣正在養成。
(11)你是一位嚴格要求孩子的好老師。
(12)孩子的好習慣,離不開你的引導教育。
(13)你的溫柔善良,讓孩子願意與你接近樂學善學。
(15)你的課堂語言,表情,動作充分體現民-主平等的和-諧的師生關系。
(16)你教學嚴謹,認真,不斷的機理學深
(17)不但教給學生如何求知,還教會孩子如何做人,感謝你
(18)你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式,使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友,非常感謝你。
(19)你好,我兒子的語文成績進步很快樂,我感到很滿意。
(20)你對孩子一視同仁,讓我很感動。
(21)孩子的點滴進步,離不開你的教育,你孩子的關心,耐心,讓我不知如何感激。
(22)在你的教育下,孩子的作文水平提高了,給我和孩子卸下了一個沉重的包袱,我和孩子永遠感謝你。
(23)你開發了我孩子的智力,為孩子點燃了希望的光芒。
(24)天涯海角有盡處,只有師恩無窮,感謝你老師。
(25)孩子的進步,你付出了大量的心血,我們感謝你。
(26)你比我們家長的責任心更強,你給了孩子父母般的愛。
(27)每個孩子都是發展中的個體,如果教師對孩子的評價是終身性的是不能認同的。無論是口頭還是書面,如果老師說孩子「低能」「天生笨」「白痴」「這輩子肯定沒出息」甚至是「你家孩子若有了出息,我手心煎魚」一類咒語似的評價,家長是不能認同的。同理,誇獎孩子是「天才」「聰明絕頂」「無人可比」「不學也能考名牌大學」一類評價,家長也只能一笑置之。因為給七八歲、十幾歲的孩子下終身性定論絕對是不科學的。
(28)比如一個孩子很自卑,處處退縮、順從,一般不可能爭強好鬥,惹是生非,教師也就可能評價孩子「遵守紀律,團結同學」。這種正面的肯定評價會掩蓋孩子的不良性格,是不良性格得不到糾正。又如一個孩子獨立性強,支配性強,有主見,常常堅持己見與老師爭辯,甚至頂撞老師,不服氣,老師就可能評價孩子「不禮貌」「品質差」,這就把良好的性格特徵作為非良好的品行來評價。
(29)據了解,該校去年首次採用這一新的評價體系,有22位老師沒有通過學生的「考評」。這些老師紛紛檢查自己教學和工作中存在的不足,並拿出整改措施。今年寒假前的考評,只有4位老師沒有通過。該校一些老師說,平時長期習慣了考學生,現在讓學生考自己,感到工作壓力大了,老師不好當了。在這種逆向考評中,教學水平提高了,工作責任心也更強了。
(30)從孩子走進學校的那一天起,作為家長,我們就有相當一部分精力隨孩子一起與學校、與學校老師連接了起來,怎樣做好家校結合成了擺在我們每位家長面前的一個現實問題。我有位孩子剛上一年級的朋友有一天向我訴苦:「從小學畢業到現在二十幾年了,孩子上學才感覺到,自己對現在的學校和老師還真是不了解了。該怎樣和學校老師打交道呢?」
(31)中考結束了,女兒欣欣的成績讓我進退兩難——281分,有可能連普通高中都考不上。我心焦如焚卻又毫無辦法。冷靜地回顧欣欣這三年的初中生活,不可否認,是自己的不當評價、處理女兒和老師的關繫上,給女兒帶來了負面的心理影響,致使孩子對學習、對老師失去了熱情,學習也絲毫不見長進了。
(32)我的孩子剛進學校的時候,討厭上數學課,他們的班主任是個好老師。她每看到孩子的微小進步,都給予適當的鼓勵,讓孩子對數學產生了興趣,現在成績比以前好多了。但是開了物理課後,他學不起走了,上期才考50多分,我努力的鼓勵他,告訴他努力至少有50%成功的機會,不努力就會是100%的失敗,在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產生了興趣。
(33)現在的教師隊伍中,有些老師對教育工作充滿了深沉的愛,對學生認真負責。但不能否認,也有些老師只是把教學工作當做一門謀生的職業,只管上自己的課,不能對學生在精神層面上關心愛護,不能做到因材施教,學生出了問題,就埋怨學生笨,不努力,或者是直接推給家長。更有些老師,職業道德不高,工作敷衍了事,孩子出了問題就一味指責抱怨孩子。這樣老師在評價孩子的時候就不能做到客觀公平了。
(34)老師也是普通人,也有喜怒哀樂。當遇到表現優秀的孩子時,就會「錦上添花」;當遇到缺點突出的孩子時,可能就會「雪上加霜」。還有,有的老師情緒化較強,高興時,看到的都是孩子的優秀可愛之處;心情不好,或遇到什麼煩心的事情時,就可能看著孩子很平常的小毛病,把它無限擴大。這也是教師對學生評價不當的原因所在。
(35)比如,老師反映孩子最近作業老是完不成,想想是不是孩子最近身體不舒服,家裡有沒有發生一些影響孩子寫作業的事情,孩子的注意力轉移到其他事情上去了,還是作業就是太多了,其他孩子也存在完不成的情況,或者孩子最近課程學的吃力,作業不會做,甚至是孩子和老師產生逆反,故意不完成等等,找到了問題真正的原因所在,才能想出解決的好辦法。
(36)面對老師對孩子的評價,有時家長不要急於去解決問題。靜下心來好好想想,怎麼解決有利於孩子的發展,什麼形式孩子更容易接受。孩子的成長改變是一個緩慢而優雅的過程,作為教育者,要有耐心,能控制自己的情緒,在冷靜觀察中尋找契機。如有的家長一聽到老師對孩子不當的評價,立馬就來火了,回家後當著孩子的面說了一大通老師的不好,不但沒有解決問題,反而給孩子帶來負面的影響。
(37)如果真是老師錯怪了孩子,還要想辦法給孩子解壓。父母的態度對孩子是很重要的,父母的鼓勵安慰能給孩子以很大的精神力量。有位家長說「既然我不能阻止別人不對我做任何不公平的批評,我卻可以做一件更重要的事:決定是否要讓我自己受到那不公平批評的干擾。」我感覺是很道理的。家庭是孩子心靈的港灣,受了委屈可以在這里得到撫慰。
㈩ 如何評價班主任管理工作
班主任如何管理好班級
班主任是一個班級的組織者和管理者,當一個班主任容易,當好一個班主任,管好一個班集體就不是一件容易的事情了。
一、「細心」去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學生外,要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接。所以,班主任應該時時處處以身作則,嚴於律己,寬以待人。這樣,才能給學生以良好的影響,做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情,表裡如一,言行一致;凡是要學生做到的,老師必須先做到,並且做得最好。這樣,才能影響和感染學生,促進他們養成良好的行為習慣。
二、「誠心」去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任,要想管理好班級,就應當首先了解學生,誠心與他們交朋友,用心去捕捉每一個幼小的心靈,做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友,要和他們談心,學生有缺點,批評時要尊重學生的人格和自尊心,同時批評學生要因人而異,講究時機、地點與方法,不誇大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學生的角度去考慮,多為學生出主意,讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處,以誠相見,做到如師如友,亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子,要經常深入到學生中去,做個熱心人,及時了解學生的思想狀況,對學生中出現的問題,要積極主動,誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生,發現每個學生心靈深處的微妙變化,並把自己的思考過程告訴學生,坦誠相見,這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
三、用「愛心」去關愛每一位學生
班主任應該用愛心去關愛每一位學生,班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等,特別是對待後進生要真心實意,不要給學生一種「老師做個樣子」的感覺。平等可以營造融洽,愛心可使枯木復甦,耐心可以修好「破罐」。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生,但只要我們心中裝著全體學生,用心去關愛每一位學生,就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力,挖掘出每一位學生的閃光點。
四、「有意」放手讓班幹部管理班級
班主任工作千頭萬緒,事務繁雜,既抓教學業務,又抓班級管理,有時還兼上其他班的課。這樣一來,如果不選出一支好的班幹部協助班主任管理班級是不行的。班幹部是班主任的得力助手,選舉班幹部時一定要民主、公正、公平、公開,不能由班主任點名,委任班幹部,這樣做不能服眾。選出班幹部以後,人員分工要明確,各人有各人的崗位職責。各負其責又協調配合,共同管理好班級。同時班主任要放手讓班幹部去管理班級,要信任他們,鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。如果指導得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多時間去鑽研教材、傳授更多的知識給學生了。
五、「留意」捕捉每個學生的閃光點
一個班幾十名學生,各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導,揚長避短,因材施教。當今時代大力推行素質教育,素質教育既要讓學生全面發展,又要充分發揮他們的特長。因此,班主任平時要留意了解學生,捕捉學生的閃光點,因材施教,使每一位學生都能充分發揮自己的特長,取得盡可能多的進步。
總之,作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生,感化學生,誘導學生,教育學生,關心學生,鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環境。為把學生培養成新一代「四有」新人,班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要。要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展,畢業後能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動。