教育專家講座

❶ 關於家庭教育知識講座

家庭教育講座的目的
一般講座的內容是以家庭教育為基本原則，讓家長了解正確的教育方法，用先進的教育理念和通俗易懂的事例讓家長更易於理解，而且專家會和家長進行互動，起到良好的效果。講座主要是以思想道德修養，文化素質，行為習慣，心理健康指導為主要內容，幫助家長提升自身素質，確立正確的家庭教育觀念，營造良好的家庭教育環境，讓孩子在接受教育的時候能夠不產生叛逆心理。
家庭教育專題講座的重要性
家庭教育自古就受到了關注，而且這也是被作為一門學科進行研究，近幾年，時代在不斷的發展，家長對教育的問題也越來越關注，他們都在探討家庭教育的重要性。其實教育是一項系統工程，而且家庭教育是指父母對未成年孩子進行教育的過程，只有良好的教育才能讓孩子進入社會後接受集體教育，保障孩子的身心健康的發展，為以後的學習打好良好基礎。而家長這種正確的家庭教育觀念需要在講座中進行培養，通過講座，家長才能發現自己的不足，然後進行及時改正，為孩子帶來更好的教育。
針對親子教育講座，至慧學堂為家長推出了定期講座，特聘請國內著名親子關系專家和教育專家，通過科學嚴謹的心理學理論，對孩子的心理和行為進行研究，給家長提供更專業，更科學的育兒知識及技巧，解決家長在教育孩子過程中遇到的疑難問題，幫助家長構建更和諧的家庭以及親子關系。
家庭教育其實是一門藝術，而家長想要掌握正確的教育理念和方式，就需要去聽家庭教育講座，從講座中吸取知識，改變自身的毛病，引導自己使用更貼近生命規律的教育方式，給孩子帶來更好的教育。

❷ 《怎樣建設良好的班級文化》 專家講座

內容提要：教育家指出，優秀的班級文化對學生良好習慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關繫到班級的穩定和諧，關系著學校教育的成敗，關系著學生人品的形成，更關系著終身學習，終身發展的前途，甚至關系著將來我國整體國民素養的提高。健康向上的班級文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對社會的發展起促進作用。反之，如果人格不健全，所學知識越多，對社會的危害也就越大。為此必須營造良好的班級文化氣氛，我班做法如下：
一、抓好環境美化，給學生一個溫馨的家---教室
二、抓好班級制度建設，給學生一個和諧的學習空間
三、抓教師及班主任自身素質建設，營造一個民主平等、友愛合作的師生關系。
四、抓好班級活動，形成一個團結向上的班集體
五、抓班幹部隊伍建設，增強班級向心力。
兩個外表一樣的透明玻璃瓶里分別裝了兩種性質不同但顏色一樣的液體。如果我們不去品嘗，那麼一定會認為這兩種液體是同樣的。只有我們品嘗後方可知道這兩種液體的濃 度是不一樣的。濃度不一樣就決定了物體的性質不一樣。同樣地，不同程度的班級文化，造就了不一樣的班風。大部分中學都會在學期末評選「標兵班」，「文明班」，這些都直接反映了一個班集體的文化建設的好與壞。教育家指出：優秀的班級文化對學生良好習慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關繫到班級的穩定和諧，關系著學校教育的成敗，關系著學生人品的形成，更關系著終身學習，終身發展的前途，甚至關系著將來我國整體國民素養的提高。健康向上的班級文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對社會的發展起促進作用。反之，所學知識越多，對社會的危害也就越大。
什麼是班級文化呢？在我看來，它是指班級所有成員在班主任的帶領下朝著班級共同目標不斷邁進的過程中，班級內部形成的共同思想、精神風貌和行為准則的總和,是班級的靈魂,是校園文化的基石。班級文化建設是一個系統工程,既需要學校創造一個安全、文明、和諧和人文的外部環境,更需要班級師生的共同參與,遵循基本的原理,按照一般的程序,採取各種方法,突出重點,提升亮點,形成各具特色的班級文化。積極良好的班級文化具有無形的教育功能、凝聚功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產生巨大的力量，可以引導學生形成正確的人生觀、價值觀，培養學生良好的學習和生活習慣，促進一個班級快速健康地發展。因此，如何創建一個良好的班級文化氛圍是我們每一個班主任所要思考及迫切解決的問題。
可以說，班級文化是一門隱性課程，具有無形的教育力量。班級文化的外在表現形式為，教室環境、人際關系、學生精神狀態等。班級文化建設是以新課程標准為指導思想和以人為本為精神基礎，創建良好的班級文化為目標，通過學傳統美德，名人、名言伴我行，系列主題月等活動，建學生說話交流平台，設評比激勵機制等一系列措施，使班級風貌健康向上，蓬勃發展。達到促進了學生的良好人格形成和素質的全面發展，初步營造出班級文化建設的模式，使班級文化建設成為學校德育工作的基石。
一、抓好環境美化，給學生一個溫馨的家——教室
教室環境對學生的教育具有「桃李不言，下自成蹊」的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶，因此，我們應該改變那種有環境而無環境文化的狀況，賦予班級環境一定文化色彩和教育意識，增強環境育人的功能，借用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學校的牆壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現班級的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受，那麼班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。例如，我們可以在教室牆壁上張貼名人名言來引導學生創立自己的座右銘，時刻學習並發揚優秀前輩們的各種優良作風和崇高精神。
其次，優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞，更重要的是，它有助於培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，激發學生熱愛同學、熱愛班級、熱愛學校的感情，增強班級的向心力、凝聚力。例如，我們可以充分利用每一期的主題黑板報給學生們增添課外知識；利用班級宣傳欄表揚班級內各種先進事跡，促進同學間互相學習、互勉互勵。每次月考和期末考試我班利用板報表揚進步生和優秀生，在學生中形成一種競爭意識和團結拼搏意識。
班級文化建設是一個動態過程，教室布置不能千篇一律，一成不變，我們還應該根據學生的年齡特點和學期、學年的教育目標而作相應的調整。
二、抓好班級制度建設，給學生一個和諧的學習空間。
俗話說：「沒有規矩，不成方圓」， 班級規章制度是班集體為實現共同的奮斗目標而制定的規則，是由班級全體成員共同認可並遵守的班級規章制度、公約、行為准則等形成的文化形態，是班級文化建設中的約束機制，是形成班級良好風貌的必要條件，它是班級的准繩，對於一個班級的秩序化、法制化具有重要的作用。我班在班級制度的制訂方面，在學校各項規章制度的大背景下，結合班級實際情況，

❸ 成功教育專家董進宇博士視頻講座一摘錄

董進宇博士關於學習方法的講座內容摘錄
一、學習興趣培養

董博士說初中小孩家長應從以下幾方面培養孩子的興趣：

A、給小孩傳輸「學習是快樂的」觀點；

B、引導孩子從最簡單的做起，比如從例題做起，讓他找到成功感；

C、及時鼓勵表揚；

D、引導孩子尋找學習方法；

E、引導孩子主動體會學習的快樂；

F、繼續鼓勵，持之以恆地鼓勵，從而形成主動學習習慣。

1、觀念轉型，學習是快樂的，不是痛苦的；

2、從最簡單的地方開始學起，使自己找到最簡單的勝任感；

3、尋找學習方法，增長能力；

4、主動體會學習的快樂（YES）；

5、維持足夠長的時間；

6、自我測試。

二、掌握學習程度和程序

1、學習的程度：聽懂了- 記住了- 學會了- 掌握了

董進宇博士指出，學習有四種程度：聽懂，記住，學會，掌握。其相對應的學習程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記住），做例題（學會），做習題（掌握）。他表示，人的聽力系統會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思，課後重在把老師所講內容重看，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內容。

2、學習的程序：專心聽課- 認真看書- 做例題- 做習題

四個程度是相對應四個程序的，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課後再認真看課文，才能記住老師所講的，然後蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了，最後做課後的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的。

三、學理科的方法：

董進宇博士曾做過調查，結果顯示，90%的受訪學生表示自己很想努力，但一直找不到合適的方法。董進宇博士認為，傳統的「理科做題，文科背誦」，絕大多數學生都遵循這一不成文的規定去學習，結果大多成為中等生。為此，董進宇博士給理科的學習提出這樣的建議：

1、步步為營-舊知識沒學會，不學新知識；

2、循序漸進-不能跳躍；

3、重點突破「三定」-定義，定理，定律；

4、反復練習，增長能力。

（一）、學數學

1、先把定義搞懂；

2、再把定理搞懂；

3、把定理的證明過程搞懂；

4、弄清證明時用了哪些舊定理；

5、時常做習題，消化定義定理。

（二）、學物理

1、把定義搞懂；

2、把定律搞懂；

3、誰發現了定律？

4、當時他看到了什麼現象，發現了定律？

5、他用什麼方法發現了定律？

（三）、學化學

1、背元素符號

2、背原子量

3、背每個元素的物理性質

4、背每個元素的基本化學性質

5、學會畫原子核的外層電子排列圖

四、學文科的方法

1、鬼子掃盪-不要在不懂的地方停下來

2、大面積反復-溫故而知新

3、充分聯想-掌握真知

4、整體把握-悟透道理

五、學英語的方法

1、直接學語言材料（學說話、學文章）

2、以句子為最小單位，模仿整句話

3、直接模仿

4、大聲朗讀

5、大量閱讀

6、聽英語歌，看英文電影

7、敢於說

8、聽（把注意力集中在聽上，而不是聽懂上）

六、學習的12大規律

下面是他總結出來的」學習的12大規律」:

1、人的大腦的潛能是無限的

2、學習是人的本能行為

3、學習興趣是培養出來的

4、學習是簡單的，只要模仿就夠了

特別是語言類的學習，靠的就是模仿。比如小孩在小的時候學東西就是模仿家長、模仿老師來學會很多東西。董博士特別舉例說明英語的學習就是多模仿，多讀、多聽、多看。

5、學習是腦力勞動，主動學習

蘇霍姆林斯基：「學習是腦力勞動，從事學習的勞動者必須處於主動狀態」。

6、學習只有找到方法，才能事半功倍。

董博士以挖溝的兩種方法來比喻文理科學習的方法，強調文科和理科的學習方法是不一樣的。

7、學習動機必須是純正的。

要有目標和方向。中學生應樹立理想，考哪所大學，做什麼事業，樹立遠大的目標。

8、學習者必須要有情感的激勵

9、消除情緒的困擾

10、正確使用身體

如何才能發揮人的無限潛能？要做到：A、大腦高度專注 B、肌肉高度放鬆 C、心情愉悅 D、內心有強烈的學習慾望 E、有堅強的信念

11、健全的人格是學習好的前提條件

自尊心、自信心、責任心和主動進取精神。

12、正面的信念

不停地給小孩傳輸「我能行」「我能幹」「我能學好」等正面的觀念。

其實歸根結底一句話:學習最大的規律：不是靠毅力刻苦學習，而是在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀態，這才是真正的快樂的學習。

朱金龍可以說是吧，但他也是作家O(∩_∩)O~

❹ 幼教365專家講座冬季如何提高免疫力觀後感

摘要 教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，學習過程中也會遇到這樣那樣的困難，這就需要家長和老師之間多溝通多交流，我相信只要我們共同努力，在學習中不斷進步，孩子就會快樂地成長，成為健康、文雅、自主、陽光的人!

❺ 著名親子教育專家王海琴老師的講座如何培養優秀的孩子

教育篇： 1．每天花半個小時和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。 3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。 4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！ 5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6．嚴肅指出孩子的錯誤！ 7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。 10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11．教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。 12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。 13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。 14．對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。 15．注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17．對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。 18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？ 19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！ 20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。 21．從來不說孩子比別的孩子差。 22．絕不用辱罵來懲罰孩子。 23．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。 25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。 27．不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。 29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

❻ 萬麗霞老師《窮養，富養，都不如教養》講座主要講些什麼內容

主要講了以下內容：

1、如何塑造孩子的道德修養和品格，建立孩子正確的人生觀和價值觀。

2、在孩子的成長路上，如何正確培養孩子良好的習慣，如何讓孩子主動、快樂、自信、有效的學習。

3、解決六個難題——獨生子女教育、成功人士子女教育、單親家庭子女教育、青春期教育、後進生教育、心理健康教育。

4、孩子厭學、浮躁、多動、自私、注意力不集中、迷戀動畫網路、父母應如何教育和正確引導。

5、如何解決父母自己知識水平有限，缺乏輔導教育能力，影響孩子成績的提高和隔代教育的問題。

(6)教育專家講座擴展閱讀：

萬麗霞（西北大學教授）

職業：中國經典教育發起人之一，學生德行教育專家，中國兒童素質教育推動者。

主要成就：「最知心的教育媽媽和最實乾的教育工作者」

她長期致力兒童教育研究推廣, 擁有十餘年豐富的育兒經驗 ，對幼兒教育、兒童身心發展、兒童社會性發展及幼兒園課程設計與教學的理論建樹，都深獲學術界肯定。被業界譽為「最知心的教育媽媽和最實乾的教育工作者」。

4月19日南京舉行了「幸福家庭 家教智慧」教育專題報告會，由學生德行教育專家萬麗霞擔任主講嘉賓，她引經據典，將《大學》、《論語》、《弟子規》等經典國學知識生動的運用於講座中，深入淺出地講解了家長應該如何在家庭教育中給孩子的成長帶來智慧、光明、博愛，以及如何培養孩子的孝心與品德。

❼ 博思創成就是垃圾，大家千萬不要再去聽所謂的專家講座，全是騙錢

1，是的，確實是騙人的，有很多不對的，但是現在已經被制裁了。
2，北京博思創成技術發展有限公司是一家位於北京市海淀區上地國際創業園的高新技術企業。依託北京大學、清華大學等名校教育專家以及眾多教育一線名師，成立博思教育研究院，立足於基礎教育和教學研究；以北京大學專家為核心聯合清華大學、北京師范大學等名校承擔國家教育技術「十二五」和」十三五「規劃重點課題研究，成功地研發出擁有自主創新知識產權的「語文專業突破系統」和「博思語文經典課堂」等課題成果，幫助學生在學習傳統文化中提升語文能力、在突破語文能力過程中提升人文素養，為推動傳統文化進學校、進課堂、進家庭打造了人文示範校。公司自2009年成立以來，秉持「立德樹人」的理念，在發展過程中，始終堅持「博採眾長、集思廣益、追求卓越、創造成功」的企業精神，視困難為動力，視挑戰為機遇，在攻堅克難中成長，在拼搏創新中發展，逐步成長為優秀的互聯網教育高新技術企業。
拓展資料
公司自成立以來，組織北京大學、清華大學眾多資深的教育專家，深度挖掘語文及英語教學方面的成功經驗和方法，利用數字化、多媒體技術手段，成功地研發出擁有自主創新知識產權的系列教學成果，主要有：「語文專業突破系統」、「英語學習專業提升系統」和「好英語學堂」、「博思語文經典課堂」O2O在線學習平台，以及《博思語文》PC+APP、《好英語學堂》+中考寶、《博思語經課堂》PC+APP、《學霸講》APP和《弟子規》《三字經》《千字文》《學字源》等中華傳統文化學習教材。這些成果打破了傳統學習方法，構建了全新知識體系，解決了很多地區優秀師資缺乏、教育資源分布不均衡等問題；幫助學生突破學習瓶頸，快速提高學習效率，讓全國中小學生平等分享優質教育資源，足不出戶就能實現「名師當家教」的夢想。
1．針對語文教材現行版本的局限性，從根基教育入手，直面語文核心，提出了「從根部學、從高處學、從課外突破」三大學習理念；成功實現了「通過字源學習法快速學會5000漢字」「通過形義透視法降低文言文學習難度」「運用多媒體網路技術把傳統文化融入現代語文教學」等三大突破。
2．六大核心功能模塊：漢字字源學習系統、思想元典學習系統、文言名篇學習系統、唐詩宋詞學習系統、中國文化學習系統、經典名著閱讀系統等六大模塊有機結合，高效率和專業化突破語文學習瓶頸，構建了「大語文」學科知識體系。
漢字字源學習系統：從漢字的造字本源入手，獨創「循環—黃金記憶法」在線學習漢字，應用智能計算機技術將漢字的循環記憶法與艾賓浩斯記憶遺忘曲線相結合，輕松高效突破7000漢字，遠超教學大綱要求。且專業的字源字典貫穿整個系統。
思想元典學習系統、中國文化學習系統：從思想元典出發，構建中國文化整體輪廓，培養深厚的人文底蘊，佔領語文制高點。
文言名篇學習系統、唐詩宋詞學習系統、經典名著閱讀系統：精選文言名篇，擴展現行教材，解決古文難題，突破閱讀寫作。
3.「經典學案」實現課程自主篩選整合。可以針對不同地區、不同年級、不同層次的學生進行課程內容的任意組合與篩選，既包含新課標的語文學習內容，又涵蓋考綱要求的課外拓展內容，既滿足學校教師分層次教學需求，實現以教師為主導、以學生為主體的探究學習模式，又有利於開發「區本」或「校本」特色課程，提升學校特色教學水平。
4、「專家課堂」實現O2O課堂一體化。「專家課堂」的O2O模式實現了在線聽名家授課，為教師授課提供規范、豐富的教學素材、多媒體課堂和案例，學生在線朗讀、背誦和課外閱讀，滿足了學生課堂學習和課下復習的雙重需要，使語文教與學形成有機整體。同時，還實現了「專家課堂」和「我的課堂」的無縫連接和任意轉換，有利於教學模式的轉型升級和教案的規范、優化。