教育部微博

⑴ 就當前大學生就業形勢和解決辦法寫一篇不少於2000字的文章。最好原創，實在不行，拼一份也可以，但是

2015年大學畢業生就業形勢與對策

近年來,中國大學生就業問題已成為全社會普遍關注的熱點問題。教育部官方微博近日就2015年大學生就業情況做了微訪談。據介紹，2015年大學生就業總量壓力依然較大，2015屆大學畢業生總數將超過2014年。隨著國家和地方經濟增速進入新常態，宏觀就業壓力不減，因此2015年就業需求與2014年相比沒有明顯的起伏。
不過2015年就業需求在結構性方面有變化，民營中小企業、二三線城市需求明顯上升。此外，隨著國家最近推出的國際經濟發展戰略，如「一帶一路」、「互聯互通」、亞太自由貿易區等，外語外貿類專業需求可能會有所增長。鼓勵高校畢業生下基層就業仍然是國家重要的政策導向。2015年，國家基層就業政策在保持連續性和穩定性的同時，又新增了一項利好消息：從今年起，高校畢業生在中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下基層單位從事專業技術工作，申報相應職稱可不參加職稱外語考試或放寬外語成績要求。同時，國家也積極鼓勵高校畢業生自主創業。據介紹，2015年繼續執行的優惠政策主要包括：稅收優惠、小額擔保貸款和貼息支持、免收有關行政事業性收費、享受創業培訓補貼、有關機構提供免費創業服務、除直轄市外大部分省對畢業生創業落戶取消限制等。
總體來說，就業形勢依然復雜嚴峻，作為15年的畢業生應早認清就業形勢和個人的綜合情況，聯系國家就業政策，積極應對：
一, 提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,我們只有從以下幾個方面不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。
1. 認真做好自身的職業生涯規劃，提高就業能力。首先,要樹立正確的職業理想。我們一旦確定自己理想的職業,就要依據職業目標規劃自己的學習和實踐,並為獲得理想的職業做好積極准備。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在行業的現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。
2．提高自我的社會適應能力，提升就業能力力。我們中的許多人對社會的看法趨於簡單化、片面化和理想化。一些企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生而不挑選剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗。這就需要我們在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。藉助社會實踐平台，可以提高我們的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使我們了解到就業環境、政策和形勢等，有利於我們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。
3．培養良好的心理素質，提高就業能力。近幾年來大學校園里自殺、殺人事件時有發生，這為我們敲響了警鍾！我們承擔著建設祖國的重任，更是社會的頂樑柱。而我們中的一些同學在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，在面對困惑或逆境時，總是不知所措，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些同學抗挫能力差，這也是大學生就業難的原因之一。因此，我們在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的樂觀心態克服一切困難。
二, 轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。我們應從實際出發拋棄「社會精英」的情結,樹立大眾化的就業觀。目前二三線城市急需大學生這樣的高素質人才, 民營中小企業等還存在大量的用人要求;我們還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起「先就業、後擇業、再創業」的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。
三, 自主創業,依靠自身實力解決就業問題。順應國家積極鼓勵高校畢業生自主創業的大形勢，我們應在一定的條件下,找准商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。
對於初入社會的畢業生來說，在求職過程中如何維護自身的合法權益也是大家關心的問題。
我們在簽訂就業協議或勞動合同時，首先要注意與用人單位簽訂的協議或合同是否符合《勞動合同法》，對單位的相關信息、合同期限、工作內容、地點、時間及勞動報酬和社會保險是否都有明確規定，還應重點關注勞動合同內對試用期的說明。如果就業時發生糾紛，我們應先向學校聯系咨詢，尋求幫助。同時，我們有權向用人單位的上級主管部門提出申訴，也可提交給當地的勞動爭議仲裁機構進行調解和仲裁，或直接向人民法院提起訴訟。對用人單位違反勞動保障法律、法規和規章的情況，我們更可向人力資源和社會保障部門舉報、投訴。

⑵ 從仝卓事件反思，教育應該教給我們怎樣的價值觀

在這個全民互動的信息時代，我們該具備怎樣的價值觀？

如果人們都把擁有權力者就該享有特殊的權利，當作社會的正常形態。那麼，一定是我們的教育出現了重大失誤。

教育給予我們的應該是一種追求正義的精神，敢於揭露批判罪惡與不公的勇氣與擔當。而不是麻木不仁，甚至同流合污。

面對虛假與丑惡，我們就是要敢於站出來說“不！”，這樣社會才能越來越美好。

⑶ 2014年山東高考政策

2014年山東省高考大變樣專家參與高考錄取 【政策】 2014年起，我省將進一步加強高中學業水平考試管理，強化考生綜合素質評價信息在高考錄取中的作用。進一步加強高中學業水平考試的管理，增強其科學性和公信度。從2011年入學的學生開始，高中學業水平考試由省教育招生考試院負責組織實施，考試成績除用於高中學生學業水平的測定外，同時記入參加高考的考生電子檔案。進一步完善高中學生綜合素質評價制度，確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。規范同等學力人員報名參加高考的管理。省統一制定同等學力考生的認定辦法，招生考試機構按認定結果組織同等學力人員的高考報名。逐步擴大本科院校專家參與錄取的招生模式試點。到2014年，省屬本科院校均實行專家參與錄取的招生模式。 【解析】 為何確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用呢？宋承祥表示，各市、縣（市、區）教育行政部門和高中學校要通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，使高中學生的綜合素質評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信；同時省教育廳將通過專家參與錄取、加強錄取監管等措施，確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。 統一各批次分數線 【政策】 每年高考公布各批次錄取線時，本科二批以下的各條錄取線都有省屬線，濟南、青島單獨劃線、市屬線三條，其中濟南、青島單獨劃定的分數線均比省屬線低20分，而市屬線則比省屬線低五六分左右，這一政策也讓青島考生享受到了一定的優惠。不過這種優惠在不久的將來將被取消。根據我省高考招生制度的改革意見，為不斷改進和完善招生錄取政策和辦法，促進教育公平，我省將改進各批次分數線的劃定辦法。從2014年起，根據本科高校管理體制改革的進程，逐步統一全省各批次的錄取控制分數線。進一步規范高考加分政策，我省執行國家統一制定的加分政策，不另制定省內加分政策。加分項目分值與統一考試的文化課成績一並計入總分，供招生院校錄取時使用。 【解析】 宋承祥表示，關於逐步統一全省各批次的錄取控制分數線這一改革，目前我省尚沒有明確的時間表，總的原則就是在積極穩妥的前提下，根據國家政策和我省實際逐步推進。英語聽力不再統考 【政策】 從2014年起，外語考試科目中的聽力考試不再納入夏季高考統一考試內容。招生院校可在招生章程中對考生高中學業水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或對外語口語有要求的專業的考生仍需參加由省統一安排、各市招生考試機構組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關專業錄取時的參考依據。 【解析】 宋承祥表示，聽力從高考試卷中退出，並不意味著對外語聽力不重視了，而是將用高中學業水平考試的聽力部分補充對高考考生的聽力要求。報考外語類或對外語口語有要求的專業的考生仍需參加由省統一安排、各市招生考試機構組織的外語口語測試，其成績記入考生電子檔案，作為高校相關專業錄取時的參考依據。宋承祥表示，採取以上方式，既可以滿足不同高校、不同考生對外語考試及成績的需求，還可以減輕一部分考生的備考負擔。省教育廳將通過加強高中學業水平考試中外語聽力部分的考試考核，改變「一考定終身」的局面，促進公平原則的落實。 高考前不再測體育 【政策】 自2014年起，對參加夏季高考的高中段應屆畢業生的體育測試成績以學生在高中階段體育成績為依據，按照《國家學生體質健康標准》，分A、B、C、D（即優秀、良好、及格、不及格）四個檔次記入考生電子檔案；往屆畢業生由縣級教育行政部門統一組織測試，按照《國家學生體質健康標准》，以考生實際測試成績，分A、B、C、D四個檔次記入考生電子檔案。對於符合免試條件的考生，其成績計算按有關規定執行。 【解析】 將體育測試納入到高考中是今年的新政策，為何短短兩年之後，這一測試又被取消了呢？宋承祥解釋說，2014年，我省將取消由學校統一組織體育測試的方式，應屆畢業生的體育測試成績將以考生在高中學習期間的體育成績取代，這並不是取消體育測試，是把測試方式進行了適當調整。宋承祥透露，目前省教育廳正在研究把體育課納入高中學業水平考試的內容及測試方式，待具體方法完備並實施後，學生的體育成績將和高中學業水平考試的其他科目成績一起記入考生的電子檔案。 基本能力退出歷史「舞台」 【政策】 自2014年起，我省普通高校考試招生科目設置和考試內容將進行適當調整。夏季高考考試科目採用「3+綜合」模式，「3」指語文、數學（分數學1和數學2）和外語（分英語、俄語、法語、德語等語種）三個科目，是所有考生的必考科目。綜合分為綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。考生根據自身特點和招生院校要求自主選考數學、綜合和外語語種。 【解析】 對於這一調整，宋承祥解釋說，我省從2007年開始，實行「3+X+1」高考模式，當時主要是為了推進素質教育實施的需要。通過增加基本能力的考試考核，促進高中開全課程、開足課時，全面落實課程方案，促進學生全面發展。通過近些年來的努力，我省高中課程方案正在得到落實，省教育廳還將通過進一步加強高中學業水平考試的管理等措施，進一步強化、確保課程方案的落實，全面推進素質教育。因此，在以上工作成效的基礎上，出於減輕考生備考負擔的考慮，我省決定從2014年起，夏季高考採用「3+綜合」的模式，目前高考中的「1」即基本能力測試將退出高考的歷史舞台。 從2011年開始，新入學的高中生已經不再進行文理分科，那為何高考還有文綜、理綜之分呢？宋承祥解釋說，新入學的高中生不再進行文理分科，這是全面落實高中新課程方案，促進學生的全面發展的需要，也是對高中教學的要求。而高考分綜合1（文綜）、綜合2（理綜），則是為了適應、方便高校相關專業選拔合格生源的需要，同時還可以減輕學生的備考負擔。兩者並不矛盾。另一方面，高中學業水平考試內容的不斷充實、完善，也為高校全面了解考生的知識結構全貌提供了詳實的信息。 對於2014年調整後的綜合1和綜合2與目前的文綜和理綜是否一樣，宋承祥表示，將來的綜合1與綜合2是否是嚴格上的文綜和理綜還無法確定，省里正在進行調研。不過可以確定的是，從2014年開始，我省的高考時間將從現在的兩天半縮短到兩天。 一人拿兩份錄取通知書 【政策】 從2014年起，夏季高考考生錄取主要依據高考成績，結合高中學業水平考試成績和綜合素質評價結果擇優錄取。春季高考，綜合專業技能和文化基礎兩項成績擇優錄取。對有各類職業資格證書的考生，高職院校要優先錄取。對參加夏季高考未被本科院校錄取的考生，可繼續參加高職院校錄取，單列計劃，按志願擇優錄取。從今年開始啟動的春夏季高考，出現了兼報的考生，對於兩類考試都參加且成績均達到高職院校錄取要求的考生，我省將允許參加兩類考試志願填報，學校重復錄取。同時，適當擴大春季高考的本科招生規模，逐步增加參加春季高考的考生升入本科學習的比例。 【解析】 一個人拿到多份高考錄取通知書在國外是一件很普通的事情，但我國的高考錄取模式決定了，一旦一名考生被一所高校錄取，他的檔案信息將移出錄取資料庫，這就決定了，正常情況下，一名考生只能拿到一份錄取通知書，而允許高校重復錄取的政策實施後，一名考生拿到兩份錄取通知書將有可能。 外省戶籍生可就地高考 【政策】 從2014年起，凡在我省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生，均可在我省就地（所就學的高中段學校所在地）報名參加高考，並與我省考生享受同等的錄取政策。 【解析】 多年以來，高考考生必須在戶籍所在地報名參加高考，不少在跟隨父母到城市打工的外來娃，在讀完初中後，不得不再回老家讀高中、考大學。但隨著人口流動的增加，外來務工人員在流入地參加高考被很多社會學家多次提起，教育部也將這一推進改革列入到了2012年的工作重點中。 宋承祥表示，隨著我國經濟和社會的發展，人口流動將是一個不可逆轉的趨勢。目前，教育部正在組織人員研究制定非戶籍考生參加高考的政策。山東作為沿海發達省份，在全國率先出台允許非戶籍考生在我省參加高考的政策，一是充分考慮了我省經濟和社會發展的實際，二是在更大的范圍內體現了社會公平原則。

⑷ 公安部研考泄題調查最新消息

前日，2016年全國碩士研究生招生考試結束。在為期2天的考試期間，有不少考生在微博上爆料稱「研究生考試泄題」，同時還有機構為之提供答案。對此，教育部在27日晚發表聲明稱已接到相關舉報，並報請公安機關進行調查。

考研英語、政治疑泄題,泄題與真題一樣

12月27日，2016年全國碩士研究生招生考試結束，但考試結束後，很多考生的心情卻並不平靜。網友「不吃蘿卜的蘿卜君」在微博舉報稱「有人提前一天就已經在賣考研政治、英語的答案，考完之後發現答案完全和真題一樣」。網友「看熱鬧不嫌事大的小怪獸」則表示，自己同學報了某機構的視頻課之後，就收到真題郵件，還吐槽稱「不說了，我寧願什麼都不知道，只有高考最公平了」。

今年研究生考試是否真的存在泄題?記者通過網友截圖了解到，在研究生考試開考前一天，海天考研機構在其QQ群就給會員提供今年考研政治選擇題的答案，而28日公布的政治真題顯示，政治選擇題與該機構提供的一模一樣，這也從側面印證了政治考研題目泄露的事實。

在往年研究生考試中，英語泄題曾被不少媒體報道過。而此次泄題事件中，英語一科再次「上榜」。有網友反映，在2016年的研究生英語考試中，還沒有開考，就有號稱「2016文都考研」的機構在網上提供答案，並有培訓老師提前告知學生「要記住與環境相關的單詞」。而2016年研究生英語考試的真題出爐之後，記者也發現，其英語(二)的大作文確實與環境相關，且該機構老師提供的詞彙信息與該大作文的關鍵信息一模一樣。此外，「2016文都考研」所提供的作文翻譯也和真題如出一轍。

考研泄題怎麼處理?教育部已報警

對於「考試還沒開始，題目就已瘋傳「的考研泄題情況，到底怎麼處理?27日晚，教育部新聞辦公室官方微博「微言教育」發布長微博稱，教育部表示堅決打擊組織考試作弊等違法犯罪行為。

教育部表示，2016年全國碩士研究生統一入學考試初試已平穩結束。日前，教育部有關部門接到舉報，反映有考生收到個別科目部分試題的答案與考題內容相關。教育部立即報請公安機關進行調查。教育部表示，涉考違法犯罪行為嚴重破壞考試秩序，損害教育公平公正，教育部門將會同公安等有關部門嚴格按照《刑法修正案(九)》等法律法規，嚴厲打擊國家教育考試刑事犯罪，絕不姑息。

記者了解到，根據教育部的規定，今年考研將特別加強作弊的處罰力度。新頒布的2016年考研六大政策其中之一就是根據剛剛實施的《刑法修正案(九)》，首次明確組織作弊、提供作弊器材、非法出售或提供試題答案、代考替考等4類行為最高可判處七年有期徒刑。

⑸ 網傳義務教育從9年改成12年，教育部對此有何具體回應

現在我們的社會經濟已經得到了很好的發展，而且已經超過了很多發展中國家，同時現在我們國家的經濟已經屬於世界上第二大經濟體。美國第一，中國位居第二，所以現在國家就越來越注重我們的教育這個問題，所以當我們在網上看到網傳義務教育，從九年改成12年的這件事情的時候，很多人就會產生這樣的疑問，就是周一部隊自由和回應呢對於這一問題的回答。教育部肯定也是贊同這種說法的，而且在將來可能也會實行，下面我們具體來了解一下。

因此我們在平時的生活中，我們也應該要更多的去關注這方面的問題，對於每一個人而言，我們只有把自己的個人能力提升了之後，我們將來才會有更好的發展，還有就是我們應該要不斷地學習各種科學文化知識，要擴寬我的事業，讓我們了解到更多的知識，以及來豐富我們個人的一個經歷。以上就是我總結的一些對於這個問題的相關認識，希望這些能夠對大家有一定的幫助。

⑹ 教育部回應了哪些民生熱點

學生跑步取暖，高生變身華僑生低分上名校，多省大學生因深陷「校園貸」選擇結束年輕的生命……今年,教育領域依舊是大事小情不斷。2017年，教育部出台政策、積極發聲，主動回應民生熱點,人民網記者對此進行了梳理。

1、破解「三點半接孩難」

孩子三點半放學回家，成了不少家庭的揪心事。2月，教育部印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，把課後服務工作納入中小學校考評體系，要求學校利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢， 主動承擔起學生課後服務責任。充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，積極探索形成各具特色的課後服務工作模式。孩子健康成長、出入平安不僅是家庭、學校的事，也是整個民族、國家的事，全社會都應該盡力而為。目前，各地正在積極探索解決這一難題，成都市教育局正在研究制定政策，小學生有望延時放學至下午6點；北京西城區計劃用3年時間在全區建設百所學校少年宮，讓學生在校內就能自主參加各類課後活動；青島等地探索由家長委員會組織家長輪流擔任志願者等形式，解決家長不能及時接孩子的問題。

2、回應「學生跑步取暖」：督促地方迅速解決問題

12月，有媒體報道北方一些學校尚未解決供暖、跑步取暖、學生被凍傷的問題。對此，教育部新聞發言人續梅表示，北方一些學校大冬天了學校供暖問題還沒解決，寒窗苦讀，看到這樣的報道，我們非常心疼這些孩子們，也非常著急，這也從一個側面暴露出一些地方政府在工作層面還存在問題。十九大報告提出,「黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標准」，「要堅持把人民群眾的小事當作自己的大事， 從人民群眾關心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起」。地方基層政府、教育部門、學校應大處著眼，小處著手，真正把孩子們的冷暖放在心上，把為孩子健康成長提供良好環境的目標落到實處。

3、回應「九年義務教育升級為十二年制」：不具備條件

12月，網上流傳「九年義務教育升級為十二年制，中考將取消」的消息。對此，教育部基礎教育司負責人回應表示，現階段不可能將九年義務教育升級為十二年制。當前，還不具備把高中階段教育納入義務教育的條件。今年，教育部等四部門印發了《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》，提出到2020年全國普及高中階段教育。但普及、義務和免費是三個不同的概念，普及高中階段教育重在解決有學上的問題 ，滿足初中畢業生接受高中教育的需要，不是將高中階段教育納入義務教育或者實施免費教育。義務教育具有普及、均衡、強制和免費等屬性，如果高中能納入義務教育，意味著不讓孩子上高中就違法了。

10、回應衡水一中辦學模式：扭轉單純看升學率的傾向

4月,衡水一中在浙江平湖舉辦分校一事引起廣泛關注，該校涉嫌違規提前招生一事更是引發多方討論。對此，教育部基礎教育司負責人表示，衡水一中在浙江平湖辦分校引發的討論，反映出優質教育資源總量不足，招生考試制度改革需要進一步深化，學校辦學行為需要進一步規范等方面的問題。為此，教育部將推 進中高考改革，引導全社會逐步樹立科學的教育質量觀，切實扭轉單純以升學率評價學校教育質量的傾向 。針對個別名校涉嫌違規招生一事，該負責人表示：要堅持規范辦學，嚴格執行國家的相關政策要求，不得違反規定跨區域、超計劃和提前招生，影響正常的招生秩序。民辦學校也要堅持依法辦學和規范辦學。

⑺ 官方是如何通報仝卓偽造應屆生身份參加高考事件的

6月12日，山西省教育廳、臨汾市紀委監委分別就社會關注的仝卓偽造應屆生身份參加高考等問題調查情況進行了通報。具體如下：

一、山西省教育廳通報

山西省教育廳在通報中表示，仝卓自曝有關問題後，山西省教育廳高度重視，聯合有關部門和地方，立即開展調查。

經調查核實，仝卓以偽造應屆生身份，於2013年參加了解放軍藝術學院、中央戲劇學院、天津音樂學院等高校的專業課考試，並參加了當年高考；填報志願時，仝卓填報了中央戲劇學院和天津音樂學院，最終被中央戲劇學院歌劇表演專業錄取。

仝卓以偽造應屆生身份參加高考的行為，違反了《國家教育考試違規處理辦法》及山西省招生考試管理中心《關於2013年普通高校招生全國統一考試報名工作的通知》等有關規定。

依據《國家教育考試違規處理辦法》第九條之規定，山西省招生考試管理中心已作出仝卓參加山西省2013年普通高校招生全國統一考試各階段、各科成績無效的處理決定。

山西省教育廳再次重申，對損害教育公平的行為，始終堅持「零容忍」，堅決發現一起，查處一起。並將以此為鑒進一步完善制度體系，提升治理水平，維護教育公平，辦好人民滿意教育。

二、臨汾市紀委監委通報

臨汾市紀委監委在通報中說道，全卓自曝有關問題後，省市相關部門高度重視，臨汾市紀委監委成立調查組，依規依紀依法透行了調查，對有關責任人進行了嚴肅處理。

通報中首先通報了仝卓的具體信息。仝卓，曾用名胡佳文、李佳文、李振華,1994年5月出生，山西省臨汾市堯都區人；生父胡某某，系山西某建築公司職工；母來李某某，系臨汾市堯都區某局職工。1996年11月，其父母離婚後，姓名由胡佳文先後改為李佳文、李振華。2008年3月考入中央音樂學院附屬中等音樂學校就讀，其戶籍從臨汾遷至北京。

2012年4月，李某某與時任臨市人大常委會副秘書長、辦公室副主任仝天峰再婚。2012年6月，當時姓名為李振華的仝卓在北京應屆參加高考，未被錄取；同年9月，其戶籍從北京遷回臨汾，姓名由李振華改為仝卓。2013年，仝卓再次參加高考，被中央戲劇學院錄取,2018年7月從該校畢業。

其次，通報對關於仝卓黨員身份弄虛作假的問題、關於臨汾市教育局局長李晉平等人訂立攻守同盟、對抗組織調查的問題，予以了解釋。最後，對有關責任人員處理情況進行了通報。

(7)教育部微博擴展閱讀

此前的有關情況

中戲畢業的山西籍藝人仝卓，5月22日在網路直播中自稱曾將往屆生身份改為應屆生參加高考，引發軒然大波。

有網友認為，這一行為涉嫌「高考舞弊」。5月29日晚，教育部通過微博回應稱，已要求山西省教育廳、有關高校和中學開展調查。同時，仝卓本人也通過其微博發布手寫道歉信。稱其已向母校中央戲劇學院申請撤銷其學籍學歷。

5月30日，山西省教育廳發布聲明稱，高度重視仝某在網路直播中自稱將往屆生身份改為應屆生參加高考一事，已經聯合有關部門和市政府全面開展調查核實。

⑻ 教育部回應了校外培訓過熱的現象，究竟為什麼校外培訓機構生意熱火朝天

關於教育的話題一直層出不窮，不管是關於教育話題類的電視劇熱播，還是微博上對於教育問題的討論，都讓我們看出現在中國家長對於孩子們教育重點關注。與此同時，也觸發了整個教育產業的發展，教育部對於校外培訓火熱現象也發表了他們的看法，為什麼校外培訓機構會如此火爆

望子成龍，望女成鳳，這句話在中國歷來都廣為流傳，雖然這句話有一定程度上誇張的意思，但是也很生動的表現出父母們對於子女們的期望。幾乎每一個家長都希望自己的小孩可以成才，成為一個有出息的人

因為家長們對於小孩教育的重視，以及父母們幾乎揠苗助長的那種心理。很多想要賺錢的人就抓住了這一心理，把資本都投入到了教育身上，大力開展培訓機構，促進了校外培訓市場的繁榮。