教育督查局
督學就是負責教育行政機關中視察、監督學校工作的一個教育專業人員，可以說「督學」這一職責崗位在歷史上也是出現過多次的變動。
教育督導：
教育督導，也稱「教育視導」。是教育領導機關代表國家行使檢查、督促的職責，對下級機關及各級各類學校的工作進行視察、監督、指導的活動。教育督導可以使領導機關掌握各級教育事業發展的實際情況，為決策提供可靠依據，並能起到協助基層改進工作，提高教育、教學和管理質量的作用。
『貳』 教育局督導室是不是公務員謝謝！
正式工作人員，肯定是公務員。
但是從下屬單位，學校借調的可能是事業編制。
『叄』 教育部中國智慧工程研究會教育督導委員會是個什麼機構
國家教育部沒有這個機構。國務院教育督導委員會也沒有這個機構。教育部督導局也沒有回這個機構。教答育部也沒有中國智慧工程研究會這個機構。哈哈，這個機構純屬胡編亂造。和教育部沒有一點點關系
『肆』 教育局明確督學權利教育
記者９日從教育部獲悉，為提高教育督導工作質量和水平，教育部近日印發《督學管理暫行辦法》，明確督學受教育督導機構指派，對各級各類學校教育教學工作情況、師生或群眾反映的教育熱點難點等問題實施教育督導時，可進入相關部門和學校開展調查。
辦法對督學的職責范圍進行了明確，要求督學應對政府及有關部門履行教育職責情況進行督導；對各級各類學校教育教學工作情況實施督導；對師生或群眾反映的教育熱點、難點等重大問題實施督導；對嚴重影響或損害師生安全、合法權益、教育教學秩序等的突發事件，及時督促處理並第一時間報告上級教育督導部門；每次完成督導任務後，及時向本級教育督導機構報告督導情況，提交督導報告；完成本級人民政府及教育督導機構交辦的其他工作事項。
同時，辦法指出，督學受教育督導機構指派，可行使５項權力：一是就督導事項有關問題進入相關部門和學校開展調查；二是查閱、復制與督導事項有關的文件、材料；三是要求被督導單位就督導事項有關問題作出說明；四是採取約談有關負責人等方式督促問題整改落實；五是對被督導單位的整改情況進行監督、檢查。
據教育部教育督導局負責人介紹，初步調查顯示，全國現有專職督學約１．７６萬人、兼職督學約１０．３８萬人，一支數量充足的專兼職督學隊伍已經建立起來。為將辦法落到實處，下一步將要求各地教育督導機構根據各地實際制定具體實施細則等，並適時組織專項督導。
『伍』 教育督導機構具體指哪些部門
教育委員會(局)、教工委、政府。
『陸』 教育局督學是干什麼的
督學負責教育行政機關中視察、監督學校工作。各級人民政府設立教育督導室，督學是教育督導室的主任，一般相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。
也指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。
對中小學校和其他各類教育機構的教育目標、辦學方向、教育管理水平、教育教學質量和辦學效益進行督導評估。
為加強教育督導，《教育督導暫行規定》1991年4月26日國家教育委員會第15號令發布 ，省、市縣各級政府紛紛成立教育督導室，對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評估、指導，保證國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現。
國家教育委員會設置教育督導機構，負責教育督導的具體工作。地方縣以上均設教育督導機構。地方縣以上教育督導的組織形式及其機構的職責，由各省、自治區、直轄市人民政府確定。
『柒』 在教育督導局門戶網站舉報有用嗎
有用的。
教育督導局：擬定教育督導的規章制度和標准，指導全國教育督導工作；依法組織實施對各級各類教育的督導評估、檢查驗收、質量監測等工作；起草國家教育督導報告；承辦國務院教育督導委員會的具體工作。
舉報是指公民或者單位依法行使其民主權利，向司法機關或者其他有關國家機關和組織檢舉、控告違紀、違法或犯罪的行為。
『捌』 教育局的督導室督學是做什麼工作的
督學負責教育行政機關中視察、監督學校工作。各級人民政府設立教育督導室，督學是教內育督導室的主任容，一般相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。
也指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。
對中小學校和其他各類教育機構的教育目標、辦學方向、教育管理水平、教育教學質量和辦學效益進行督導評估。
拓展資料：
督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。
清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。1913年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公布《教育部督學規程》。中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。
1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設置和人員的職權與條件。各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：代表同級政府及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務。
『玖』 教育局督導室工作輕松嗎
教育督導包含兩個層面，一個是政府教育督導，是上級政府對下一級政府教育工作的督導；一個是教育內部的督導，是教育行政部門對學校工作的督導。
在縣級以上教育行政主管部門，都按照教育督導條例，設立了政府教育督導室，一般都設在教育局，有的地方是政府委派督導室主任，大多數地方是主管局局長或者副局長兼任督導室主任。這個督導室主要應該是督導政府教育工作，比如教育經費的劃撥、義務教育責任的履行等，而實際上，這樣大的事情，督導室是督導不了的。特別是縣級政府督導室，基本上沒有任何作用。
現在基礎教育的辦學體制是以縣為主，鄉鎮已經不承擔基礎教育責任，縣級設在教育部門的督導室，對於督導政府辦學這一塊很是尷尬。同級督導不了，下級沒有內容督導。
正是在這種情況下，教育部門就充分利用這個機構，進行教育內部的督導，也就是在政府教育督導室下設立辦公室，這個辦公室就是教育上通稱的督導室。這個督導室就是專門對學校的工作的督導。
『拾』 關於新一輪本科教育評價增設負面清單這件事，你有何看法
特點：①立德樹人導向更鮮明，強化立德樹人基礎、指標和制度建設，建立立德樹人負面清單。②破除「五唯」頑疾，加強辦學方向、育人過程、學生發展、質量保障體系建設等方面的審核。③探索分類評價，提供不同的「評估套餐」由高校自主選擇。④大幅減輕評估負擔。⑤突出評估結果使用，把上輪評估整改情況作為
申請受理門檻條件，對整改期內突破辦學規范和辦學條件底線的高校，採取約談負責人等問責措施。
教育部2月7日印發《普通高校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》，對「十四五」新發展階段普通高校本科教育教學審核評估工作作出整體部署和制度安排。新一輪審核評估緊扣上輪評估存在的短板及新時代本科教育要求進行優化改進，回應政府關切、社會關注、高校關心的熱點難點問題。
教育部教育督導局負責人表示，新一輪本科教育教學審核評估突出五個特點。