自然災害教學反思

A. 地震來了怎麼辦教案

不要驚慌，伏爾待定，定後轉移。

B. 從日本大地震中,反思一下我們任何應對較大的自然災害如何加強生命安全教育

遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張。要學會冷靜對待天災。在社會、學校多開設一些講座、找更多的心理學者來心理輔導學生。

C. 安全教育 被埋在廢墟里，怎麼辦 反思

範文：

通過本節內容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡；造成了橋梁中斷；壓死壓傷了許多人；許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒！

地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

D. 幼兒園安全教案台風來了怎麼辦教案及反思

【設計意圖】
最近福建沿海地區大雨頻繁,經常刮風下雨。很多孩子來園後都在討論天氣。「今天風可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺的時候可害怕了」「爸爸送我上學的時候，我和爸爸的褲子都濕了」等等。通過幼兒的對話，我們了解到天氣已經對幼兒造成了影響。考慮到台風在福建沿海地區出現頻率較大，為了讓幼兒更好地認識台風，了解台風並且懂得如何應急，我們開設了這堂課。
【活動目標】
1. 認識台風及其危險性，知道台風的基本預警級別。
2. 學習當台風發生時，應該怎麼辦。
3. 能夠用自己的方式大膽地表達自己對台風的看法。
【活動准備】
1. 視頻《台風的由來》,和風的聲音
2. 關於台風各種圖片的PPT
3. 畫圖紙和彩筆
4. 幼兒的階段發展和生活經驗
【活動過程】
（一）通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題
教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風破壞性很強，看看圖片，你們都發現了什麼？
1. 教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。
教師：有天，台風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎麼說的？
（二）組織幼兒觀看視頻（台風的由來）
（三）組織幼兒學習台風的五個預警級別及其危害
（播放PPT圖片，幫助幼兒認識台風的五個預警級別。）
教師：小朋友，台風也有大小的區別，那我們怎麼區別它們呢？
（播放PPT圖片，讓幼兒認識到台風的危害）
教師小結：台風經過地區將會發生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建築物、倒翻船隻，暴雨會引發洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。
（四）引導幼兒思考與討論，學會交流分享
教師：告訴老師當你們遇到台風的時候在哪裡？心裡是什麼感覺？那小朋友們知道么？當台風來的時候，該怎麼辦？
（提問並根據幼兒的回答與幼兒總結討論台風來臨前後的自我保護方法）
教師小結：
1.發生台風時，電視上都會出現紅色，橙色，黃色三種顏色的警報，見到台風警報後，盡量不要出門。
2. 准備充足的水、手電筒和食品，關好門窗。
3. 盡量躲在房間的牆角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。
4. 發生台風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救
（五）讓幼兒用圖畫表現自己眼中的台風，並展示作品
【活動總結】
台風是與我們息息相關的自然災害，在福建這個台風多發省份相關的安全教育活動是必要的。通過這堂課，讓幼兒認識台風，知道台風的基本預警級別，了解台風的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護自然生態，面對可怕的台風時，冷靜思考，學會逃生，自救。
【活動延伸】
1. 在區角增設其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。
2. 指導能力強的幼兒進行按圖標設計並進行作品展示。

E. 小學五年級安全教案 濟南出版社的，急需！

小學生安全課教案

第一課：家庭生活安全
【教學目標】
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
【教學重點】學會自我保護。
【教學難點】能夠自我保護
【教學課時】一課時
【教學過程】
1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2.讀文，明白自己該怎麼做
3.交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
②使用高壓鍋時；
③煤氣、燃氣器具的使用；
④不要用濕手觸摸電器；
⑤家人觸電時採用的措施；
⑥使用電風扇、洗衣機時；
⑦不要在居室、和陽台上追逐打鬧；
⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴裡，說笑吵鬧；
⑨不要拿道具比劃、打鬧；
⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打鬥；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；
皮膚出血時的處理；
沙子進入眼裡的處理；
獨自在家時怎麼做；
發現屋內有效透時：
不能按時到家是怎麼做；
課間活動怎麼做；
遇到這些情況，我們該怎麼做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼裡的處理、課間活動怎麼做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防範能力。

第二課：校內活動安全

【教學目標】
1、使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
2、使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。
【教學重難點】
使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。
【教學准備】
讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。
【教學課時】一課時
【活動過程】
1.給學生講述最近在學校內發生的一些傷害事故，引起學生的重視。
2.通過學習課文，讓學生對照自己是還有上述行為。
3、交流：自己以後該怎樣做。
課文中講述了哪些情況？
⑪ 上體育課時；
⑫ 同學之間相處時；
⑬ 參加運動會時
這些時候，我們該怎麼做？
模擬練習：
（1）去廁所的路上
（2）去食堂的路上
（3）上學、放學路上
（4）乘車時
（5）課間休息時
這些時候我們該怎樣做？
5.總結：
校內安全不容忽視，希望每個同學今後能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。
【教學反思】

第三課時：校外活動安全

【教學目標】
教育學生該怎樣在校外注意安全，讓學生能有所防範。
【教學重難點】
注意校外活動安全。
【教學過程】
一、導入
上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意安全，我們除了在校內活動，還有很長時間是在校外活動，那麼在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？
二、以事論事，讓孩子明白道理
1、郊遊、野營應該注意的事情有哪些？
①需要帶什麼東西？
②應該穿什麼樣的服裝？
③聽從老師指揮，注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰時注意安全。
⑥去游樂場要有家長或老師帶領。
2、去公園玩要注意安全。
3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。
4、不到建築工地、危房、斷牆等有危險的地方玩，做游戲時，要遠離鐵路、公路、建築工地等危險的地方，不做危險游戲。
5、遇到危險該怎麼辦？
①迷失方向時，該怎麼辦？
②不慎掉進冰窟里，該怎麼辦？
③被蛇、貓、狗咬傷該怎麼辦？
④發生骨折是該怎麼辦？
⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷後，該怎麼辦？
6、遇事冷靜，應付對策。
模擬練習
被壞人跟蹤，怎麼辦？
找生表演。
總結：
不管我們遇到什麼事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。

第四課：飲食安全與衛生防病
【教學目標】
1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食。
2、提高對傳染病的預防。
【教學重難點】
養成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。
【教學准備】
師生共同的收集有關資料
【教學課時】一課時
【活動過程】
一、導入
我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？
學生交流自己搜集的有關資料，小組發表意見，教師給以總結。
二、注意的問題
1、科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。
2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。
3、吃東西前要洗手，注意飲食衛生。
4、不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。
5、切斷傳染病的傳播途徑。
6、有病去醫院就診，不要亂服葯。
7、不要玩弄家裡存放的各種農葯，防止意外中毒事件發生。
8、不飲酒、不吸煙。
9、了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。
結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今後應該怎樣去做。
三、小結
飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。
模擬練習
創設環境，讓學生判斷
1、拿出生的水果就吃。
2、過多地吃喜歡吃的東西。
3、生病了，自己找葯吃。
總結：
孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！

第五課：預防為主學會自救—消防安全

【教學目標】
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
2、使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
【教學重難點】
了解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
【教學課時】一課時
【教學准備】
1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。
【活動過程】
（一）主持讀前些天威海發生的火災事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什麼感想呢？
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
（二）消防安全知識競賽（搶答形式）
1、火災的預防包括哪些？
2、易燃物品應該怎樣放置？
3、平時用電爐取暖對不對？有什麼影響？
4、蠟燭為什麼要及時熄滅？
5、年齡小的同學為什麼不能自己燃放鞭炮？
6、發生火災時，要撥打什麼報警電話？並且要說清楚什麼？
7、小學生能不能參加滅火行動？
8、從失火的樓房內怎樣逃離危險？
（三）看模擬表演，議一議：
1、表演內容：一名小學生放學回家路上同小夥伴一起到山上玩火？
2、議一議：
（1）表演中的小朋友違反了什麼規定？
（2）我們應該怎樣預防火災？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
（四）模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做……
（五）小結：
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？
2、班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手裡，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
（五）課外延伸
請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學做出榜樣。
【教學反思】

第六課：發生自然災害時的自救自護

【教學目標】
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。
2、能學會採取積極有效的措施，盡量的減少損失。
【教學重難點】
根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會採取積極有效的措施，盡量的減少損失。
【教學准備】
搜集相關資料
【教學課時】一課時
【教學過程】
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發生這些自然災害時應該怎麼做？
學會小組先討論發生地震時怎麼辦？
交流：
（1）、不驚慌失措，不要去陽台或窗下躲避，不要擁向樓梯。
（2）、要迅速躲在桌、櫃、床等傢具下面或小房間里。
（3）、在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
3、發生火災時怎麼辦？
（1）看火災資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習
4、發生其餘的自然災害時該怎麼做？
交流討論。
5、演小品，找錯誤。
6、如何向家人或好朋友作宣傳。
7、小結：
要學習自救互救知識，科學救人
【教學反思】

F. 小學三年級安全教育大自然發脾氣時怎麼辦教學反思

這節課大部分內容是我在書本外知識的擴展。因我利用多媒體的優勢把抽象的東西變為直觀，從靜態變為動態，使學生在進入情景時產生共鳴，引出在這些災害天氣下，我們該怎麼做？我目的在喚起學生的防範意識，看到人們在災害性天氣中生命的脆弱。現在的學生多為獨生子女，大多表現比較自私、冷漠，如當學生看到台風經過，房倒人亡時，有些學生竟然笑起來，我問學生如果這種事情發生在自己身上，發生在自己的家人身上，後果是怎麼樣，讓學生展開討論，從而喚起學生強烈的生存意識，使學生珍愛生命、善待生命。

G. 有那麼多文字和書紙,越來越文明是一定的了,對越來越文明我害怕

品德與生活--《紙從哪裡來》教學設計一、課標解讀本課體現課程標准有：知道樹木是造紙的主要原料以及樹木與人的生活關系森林被破壞後帶來的災難性後果.二、教材本節的主要內容及在本章中的地位本單元是圍繞樹木與環境的關系,有明確的環保意識,養成節約用紙的良好習慣.本主題的重點不是知識,而是通過活動讓兒童了解我們日常生活中的紙張的主要原料是樹木,為後面的「保護森林,節約用紙」的主題學習奠定基礎.三、學生情況二年級的小學生對日常生活中的紙非常熟悉,把紙和森林這兩件事物在一起也是一件十分困難的事情.所以,在教學活動中我不斷地用數字、圖片等方式幫助學生搭建保護森林和節約用紙之間直觀的橋梁,在頭腦中形成概念.並通過親自收集環境被破壞後給人類帶來災害的各種資料,了解樹木與人的生活關系,使學生產生強烈的感受,增強保護環境的責任感,產生節約用紙的意識.四、教學目標：情感與態度：體驗參保護環境的重要意義,形成初步的環境保護意識.知識與技能：1、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用；2、了解紙張的重要原料和生產過程；3、了解自然環境被破壞後給人類帶來的災難.行為與習慣：初步養成節約用紙的良好習慣.過程與方法：通過調查、收集資料、數據統計等方法了解紙從哪裡來.五、教學重難點教學重點：1、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用2、了解紙張的重要原料和生產過程3、了解自然環境被破壞後給人類帶來的災難.教學難點：了解紙張的重要原料和生產過程,養成節約用紙的良好習慣.教師准備：1、課件.2、故事《蔡倫造紙》學生准備：1、收集關於造紙過程的資料.2、收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料活動時間：一課時六、教學設計：一、談話導入,激發興趣,揭示主題(大概控制在8分鍾)1師：出示一張白紙問：同學們,這是什麼?（紙）對,這是一張最普通不過的白紙,通常我們用來畫畫、寫字的.2師：我們日常生活中用紙的地方可多了.同學們做作業、畫畫、折紙工,人們包裝用的紙箱以及流通的各國貨幣都需要用紙.（電腦出示）,所以說：紙的用途很廣.3師：從上節課里我們知道造紙術是我國古代的四大發明之一,你們還記得是誰發明了紙?（蔡倫）蔡倫發明了紙,取代了在沒有紙的時候所使用的石頭、樹葉、樹皮、龜板、竹片等將文字記錄下來,成為人們記錄文字的重要材料,現代紙能廣泛使用,真是來之不易.4：師：早在永元九年(97年) 蔡倫就發明了紙,你能用一句話來誇獎我們的中國人嗎?（中國人真了不起!我們的祖先實在太棒!我們的祖先實在太有才!）（過渡：師：我們中國人真聰明,發明紙,紙從哪裡來?你們想知道嗎?今天我們就一起來學習《紙從哪裡來》師板書課題二、觀察體驗、感悟理解（時間控制在18分鍾）1、師：千萬年來,我們的祖先為造紙絞盡腦汁.東漢宦官蔡倫發明了造紙術.大大地加快了人類文明史發展的進程,現在我們一起來看看有關他和紙的故事錄像,看看哪個同學是最細心,能夠認真看,仔細想,把紙的材料記下來.師播放故事《蔡倫和造紙的故事》,（大約5分鍾）2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像,哪個同學能夠把蔡倫造紙的原材料說一說.（個別學生匯報）3、師總結過渡：這位同學說得真不錯,原來一張小小的紙片需要那麼多的材料,我們再來觀看一下古代造紙術的過程吧!（師出示古代造紙術過程）4、師：從剛才的生產過程中我們知道古代造紙術使用材料及過程,那麼現代化造紙的材料是什麼?請同學們打開書本p22,（出示樹木茂盛圖）這是一幅蔥蔥綠綠樹木圖,要紙書上介紹就是把大樹砍下來,把樹干輾成碎片,放進機器里打成漿,再放進板上鋪平,吹乾才能製成紙.（師指圖介紹過程,並板書對應工序在書本中）5、我們從錄像、圖片、課本上知道一張紙片需要很多工序完成,是來之不易,相信同學們對此也有深刻了解,現在我們一起來玩造紙過程找朋友游戲.你們想玩嗎?（想）游戲規則是：同桌合作,把相對應的圖片貼在文字上,看看哪組同學完成得又快又准確.（生游戲）（過渡：同學們真聰明,能夠又快又准確地把造紙過程完成,我們的祖先很棒,我們的同學就更加棒!掌聲鼓勵自己）8、森林裡的樹木除了可以造紙外,對我們的生活還有什麼作用?請同學們分組四人小組交流課外收集到的數目對人類的好處資料,然後每組選一名學生進行全班交流（森林可以向我們提供氧氣,供我們呼吸,森林可以對空氣有調節作用,廣泛種植樹木還可以防止風沙,形成一個防護罩------）7、森林是地球的肺,我們也有肺,它是我們重要的器官,如果我們不愛護我們的肺,就會出現什麼現象?請同學們打開書本p23,看圖書本上出現了什麼現象?（哇!原來我們過度砍伐樹木造成整片森林消失,空氣污染越來越嚴重,大氣層空氣越來越多灰塵,所以我們的森林對地球空氣有調節作用.）8、森林被破壞後還會出現什麼後果?會引起什麼災害?那個同學願意說?（會出現泥石流、沙塵暴、水淹、失收、地震等）(電腦出示森林被破壞的後果)你們看!這么漂亮的樹木變成光禿禿的,看了這些圖片你有什麼感受?（板書：樹頭圖）三、交流討論、指導行為（時間控制在7分鍾）1、師：大家都感受很深,想想辦法,怎樣才能減少這些自然災害的發生呢?（少砍樹木,砍完樹木後要重新在原地植樹,注意防洪、防暴雨）2、師：同學們,我們每天在不知不覺中消耗紙張,黃老師前幾天做了一些簡單的統計.在某一天中,有的同學用紙的數量多於10張,有的同學用紙的數量少於10張,如果平均的話,大約都在10張左右,那麼,我們按每人一天10張來算的話,如果全班有50人,會用掉多少張紙呢?我們應該怎樣計算?可以用計算器來幫助我們算出結果.計算器得到結果張,大約有2千克.我們接著來計算,全校有60個班,每天會用去千克.一棵樹大約能造60千克紙,這樣的話,一天要用去2棵樹. 這樣算的話,一年天,要用去棵樹!這只是我們一所學校一年用去的數量,如果有10所這樣的學校,所這樣的學校呢? 你覺得這個數字驚人嗎?3、為了避免災害的發生,作為一名小學生,我們從自己做起應怎樣做才能節約用紙?（生交流）生1：愛護書和本子.生2：多用再生紙.生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙.生4：在過年的時候少用賀年卡.生5：我們可以設計一個倡議書,或者召其他年級的同學也來成立一個回收廢紙的小隊.生6：我們可以收集廢紙,把廢紙掉,再讓它們變成新的紙4、師：大家的建議真不錯!其實人們已經認識到紙張和環保的問題,所以人們在造紙上不斷改良,除了樹木是紙的原材料、還利用甘蔗、稻草、竹子、花生殼等作為原材料,大大減少對森林的破壞,最近《廣州日報》報道廣東省四會縣一個叫扶利的小村子裡,人們居然仍在日復一日、年復一年地著這種古老的「蔡侯紙」.原材料就是竹子.（請看圖片）四 作業超、拓展延伸（時間控制在6分鍾,剩一分鍾總結）1、師：紙的用量很大,同學們剛才提議過可以收集廢紙,把廢紙掉,再讓它們變成新的紙,究竟哪些用過的廢紙可以重新利用呢?生活中哪類紙是再生紙?（報紙、紙箱、飯盒、鉛筆等）2、通過學習,大家已經知道森林對我們的生活有密切關系,大家要投入到保護環境當中,為了在這美麗的家園生活,讓我們聽著美好的聲把你的環保金點子與在座的老師交流,把我們今天學到的知識跟您的家人及社區的好朋友交流.七、板書設計紙從哪裡來樹木--木屑---舂搗--蒸煮--拌漿---抄紙---曬紙—揭紙 亂砍伐種類繁多 （過程圖片） （樹樁圖） 水土流失廣泛使用 （大樹圖,做紙過程都貼在樹冠上）保護森林節約用紙八、教學反思

H. 求：「不忘國恥 振興中華」的資料

親愛的老師，同學們：

你們好！

中國人民永遠也不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發動了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國人民走上了艱難的抗戰征程；中國人民永遠也不會忘記一個又一個不平等的條約，使中國從一個泱泱大國變成了一隻任人宰割的肥羊。中國人民不會忘記，八國聯軍火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫。中國人民永遠不會忘記，有多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了帝國主義。

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落後於前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河山。祖國的領土不能丟，不能被分裂侵佔。

歷史的書面仍在不倦地翻動，復興中華民族的歷史呼籲在古老版圖上回盪不息，那雄渾的聲音使每顆灼熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負於古人，後無愧於千秋萬代的歷史新篇章！

魯迅先生曾經說過：中華民族自古以來就有埋頭苦乾的人，就有拚命硬乾的人，就有捨身求法的人，就有為民請命的人------他們是中國的脊樑。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊樑，偉大的抗戰英雄是中國的脊樑，而我們，必將成為新世紀復興中華民族的脊樑，就是因為有這么多的脊樑，中國才會有振興的一日！

老師們、同學們：
我演講的題目叫《勿忘國恥，振興中華》
同學們，想必你們都知道1860年10月6日英法聯軍闖入北京圓明園的事件吧！他們把圓明園內凡是能拿走的，統統掠走；拿不動，的就用牲口搬運；是在運不走的，的就任意破壞。最可惡的是在10月18日和19日他們為了銷毀證據，竟放火燒了圓明園。這一藝術瑰寶、建築藝術的精華，就化成一片灰燼。現在給我們留下的只是幾根孤零零的柱子和無盡的遺憾與憤怒。
在1931年9月18日，日本關東軍製造「柳條湖事件」，也就是九·一八事變。讓全國人民陷入了深深的苦難。1931年9月18日至25日一周內，關東軍佔領遼寧、吉林兩省的30座城市，並完全控制了12條鐵路線。
日軍控制的鐵路除南滿、安奉兩路外，對北(平)寧(沈陽)、中東(由哈爾濱西至滿洲里東至綏芬河南至長春)、沈(陽)海(龍)、四(平)洮(安)、吉(林)長(春)、吉(林)敦(化)、大(虎山)通(遼)、洮(安)昂(昂溪)、吉(林)海(龍)、營(口)溝(幫子)各線也進行了不同程度的控制。
沈陽是我國的軍事基地，就在半天不到的時間就佔領了。不是他們攻打佔領的，而是我們自己拱手相讓給他們的。在這里我們就看出了當時我們中華是多麼的懦弱呀，手無扶雞之力。
在1840年6月英國發動鴉片戰爭，1841年1月英軍就侵佔了香港島。
看過《南京大屠殺》這本書和電影的同學，一定難以忘記日本人的兇殘。他們殺害了將近30多萬人，老人、婦女、兒童一個都不放過。日本人還舉行殺人比賽，看誰殺的多。在電影裡面說他們是禽獸，這些事是只有禽獸才能幹出來的。
外國侵略者給我們留下的痛苦，深深的刻在我們的心裡。日本人到現在都沒有死心，一直都還想著侵略中國。原來的日本首相小泉，去參見敬過神社後，多個國家表示不滿。我感覺他根本看不起我們中國人，遲早有一天我們會讓他刮目相看。現在中國的科技是愈來愈發達，「神州五號」、「神州六號」等都相繼飛上了太空，我相信以後的中國肯定會更發達。同學們，我們是21世紀新的棟梁，祖國新的花朵，我們一定要努力學習，讓祖國更加美好。「勿忘國恥，振興中華！」讓這句話記在我們的心裡，永不忘記，激勵我們奮發圖強。
我的演講完畢。

對於一個國家和民族來說，人權首先是人民的生存權。沒有生存權，其他一切人權均無從談起。這是最簡單的道理。《世界人權宣言》確認，人人有權享有生命、自由和人身安全。在舊中國，由於帝國主義的侵略，封建主義和官僚資本主義的壓迫，人民的生命毫無保障，因戰亂飢寒而死者不計其數。爭取生存權利歷史地成為中國人民必須首先要解決的人權問題。

國家不能獨立，人民的生命就沒有保障。危害中國人民生存的，首先是帝國主義的侵略。因此，爭取生存權首先要爭取國家獨立權。自1840年鴉片戰爭以後，中國一步一步地由一個封建大國淪為半殖民地半封建的國家。從1840年到1949年的110年間，英、法、日、美、俄等帝國主義列強先後對中國發動過大小數百次侵略戰爭，給中國人民的生命財產造成了不可估量的損失。

——帝國主義者在因次侵略戰爭中，大規模地屠殺中國人民。1900年八國聯軍燒殺搶掠，將5萬多人的塘沽鎮變成空無一人的廢墟，使擁有100萬人的天津在燒殺之後僅存10萬人，進入北京後，殺人不計其數，僅庄王府一處就殺死1700多人。在1937年開始的日本帝國主義的全面侵華戰爭中，2100餘萬人被打死打傷，1000餘萬人被殘害致死。其中，在1937年12月13日後的6個星期內，日本侵略軍在南京就殺害了30萬人。

——帝國主義者大肆販賣和虐殺華工，使舊中國無數生靈慘遭塗炭。據不完全統計，從十九世紀中葉到二十世紀二十年代，被販賣到世界各地的華工多達1200萬人。這些被綁架、被欺騙去的華工囚禁在「豬仔館」，被烙上販賣目的地的字型大小。1852—1858年間，僅汕頭一地「豬仔館」中的4萬華工，就有8000多人被折磨致死。列強在中國各地開辦的工程和礦山中，肆意虐殺華工的記錄駭人聽聞。日本帝國主義侵華期間，僅東北地區就有不下200萬勞工被折磨致死。華工被迫害致死後，被扔進山溝或亂石坑。現已發現的這種「萬人坑」就有80多處，埋有勞工屍骨70多萬具。

——帝國主義在中國實行殖民統治，使中國人民備受凌辱，毫無人格尊嚴可言。那時，外國侵略者享有不受中國法律官轄的「治外法權」。1946年12月24日，北平發生美國士兵皮爾遜強奸北京大學女生沈崇的暴行，激起全國人民的極大憤慨，但是，罪犯卻由美國單方面處理，被宣布無罪釋放。列強在中國設立的「租界」，擁有行政、立法、司法、警察和財政大權，成為完全獨立於中國的行政和法律制度之外的「國中之國」。1885年，外國侵略者甚至在上海法租界公園門口公然豎起「華人與狗不得入內」的牌子，肆無忌憚地侮辱中國人的人格。

——帝國主義強迫中國簽訂了1100多個不平等條約，對中國的財富進行了大規模的瘋狂掠奪。據統計，近百年來，外國侵略者通過這些不平等條約掠去戰爭賠款和其他款項達白銀1000億兩。其中《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等8個不平等條約就勒索賠款19.53億兩白銀，相當於清政府1901年收入的16倍。而日本僅通過《馬關條約》勒索的賠款2.3億兩白銀，就相當於當時日本國家財政四年半的收入。侵略者在戰爭中的破壞和搶劫造成的損失，更是難以估算。日本全面侵華戰爭期間(1937—1945年)，中國有930餘座城市被佔領，直接經濟損失達620億美元，間接經濟損失過5000億美元。國家主權喪失，社會財富遭洗劫，使中國人民失去了最起碼的生存條件。

面對國家主權的淪喪和人民生命的浩劫，中國人民為救亡圖存，爭取國家獨立，同外國侵略者進行了一個多世紀不屈撓的斗爭。在這期間，中國爆發了太平天國運動、義和團運動以及推翻了封建清王朝的辛亥革命。這些革命運動雖然沉重地打擊了帝國主義在中國的勢力，但終究沒有能使中國擺脫半殖民地的地位。直到中國共產黨領導全國人民推翻了國民黨的反動統治，建立了中華人民共和國之後，這種狀況才發生根本的變化。中國共產黨自1921年誕生後，就在政治綱領中明確地提出，「推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族的完全獨立」，「打倒軍閥，統計表中國為真正民主共和國」，並領導人民進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了民族民主革命的勝利。

中華人民共和國的建立，在中國大陸上鏟除了帝國主義、封建主義和官僚資本主義勢力，結束了中國一百多年來任人宰割、受盡欺凌的屈辱歷史和長期戰亂、一盤散少的動盪局面，實現了人民夢寐以求的國家獨立和統一。占人類總數近四分之一的中華民族再也不是侵略者可以任意屠殺侮辱的民族，中國人民以國家主人的姿態站立起來，第一次真正享有了應有的人格尊嚴，贏得了全世界的尊敬。中國人民的生命安全從此獲得了根本保障。

國家的獨立雖然使中國人民的生命不再遭受外國侵略者的蹂躪，但是，還必須在此基礎上使人民享有基本的生活保障，才能真正解決生存權問題。

吃飽穿暖，這是長期陷於飢寒交迫困境的中國人民的最低要求。舊中國的歷代政府不僅沒有能解決這一問題，反而加重了人民的災難。在舊中國，只佔農村人口10%的地主和富農佔有70%的土地，而占農村人口70%的貧雇農卻只佔有10%的土地；占人口極少數的官僚買辦資產階級壟斷著80%的工業資本，操縱著全國的經濟命脈。中國人民遭受著地租、賦稅、高利貸和工商資本的層層盤剝，其所受的剝削和貧困的程度是世界上罕見的。據統計，1932年，僅苛捐雜稅的名目就多達1656種，捐額約占農民收獲量的60%至90%。加上反動政府在政治上腐敗無能，喪權辱國，充當帝國主義的統治工具，大小軍閥割據，長期戰亂不已，使人民災駿深重，生存維艱。據估算，舊中國有80%的人長期處於飢餓、半飢餓狀態，幾乎每年都有幾萬到幾十萬人因飢餓而死。一遇自然災害，更是餓殍遍野。1931年，華東地區水災，造成370多萬人死亡。1943年，僅河南省餓死者就達300萬人，另有1500萬人靠啃草根、吃樹皮度日，瀕臨死亡邊緣。抗日戰爭勝利後，國民黨反動政府發動內戰，榨取民脂民膏，造成經濟全面崩潰。1946年，各地餓死1000萬人。1947年，全國飢民竟達1億多人，占當時全國人口的22%。

1949年新中國建立以來，中國共產黨和中國政府始終把解決人民的溫飽問題作為自己的頭等大事和最緊迫的任務。人民政府領導全國人民用了三年時間，集中精力醫治戰爭創傷，使國民經濟迅速恢復到歷史的最高水平。在此基礎上，中國又不失時機地實現了對農業、手工業烽資本主義工商業的社會主義改造，從根本上消滅了剝削制度，實行了社會主義制度，使中國人民在歷史上第一次成為生產資料的主人和社會財富的享有者。這就極大地激發了人民群眾建設新中國和新生活的積極性，解放了社會生產力，使社會經濟以中國歷史上空前的速度心。1979年以後，中國以經濟建設為中心，實行改革開放，建設有中國特色的社會主義，進一步促進了社會生產力的心，從而基本解決了11億人口的吃飯、穿衣問題。中國耕地只佔世界耕地的7%，人均佔有量只有1.3畝，比美國的人均12.16畝和世界平數4.52畝低得多，卻養活了佔世界人口22%的人。西方某些政治家曾經斷言：中國沒有一個政府能夠解決人民的吃飯問題。但是，社會主義中國依靠自己的力量解決了這一歷史難題。40多年來，雖然中國平每年凈增1400多萬人口，但是主要生活消費品人均攫消費量卻有很大提高。根據抽樣調查，中國居民每人每天從食品中攝取的熱量，1952年為2270千卡，1978年為2311千卡左右，1990年達到2630千卡左右，已接近世界平均水平。

中國人民的壽命和健康水平有了很大提高。據統計，中國人口平均預期壽命已從解放前的35歲提議到1988年的70歲，超過世界中等收入國家水平。人口死亡率從解放前高達33‰下降到1990年的6.67‰，成為世界上死亡率最低的國家之一。1987年，中國的嬰兒死亡率為31‰，已接近高收入國家水平。中國人口的體質特別是青少年的身體發育狀況，也比舊中國有很大提高。1979年同1937—1941年相比，15歲的男孩身高增加1.8厘米，平均體重增加2.1公斤；15歲的女孩身高增加1.3厘米，體重增加1公斤。從1979年至今，中國人民的體質又有了明顯的提高，徹底甩掉了舊中國「東亞病夫」的帽子。

人民的溫飽問題基本解決了，人民的生存權問題也就基本解決了。這是中國人民和中國政府在爭取和維護人權方面取得的歷史性的成就。

在中國，維護人民的生存權利，改善人民的生存條件，至今仍然是一個首要問題。雖然中國已取得了獨立，但中國仍然是發展中國家，國力有限，維護中國的獨立與主權，保證中國不再受到帝國主義的欺凌，仍然是中國人民生存和發展的基本條件。雖然中國已經基本解決了溫飽問題，但是，經濟發展水平還比較低，人民的生活水平與發達國家相比還有較大的差距，人口的壓力和人均資源的相對貧乏還將制約著社會經濟的發展和人民生活的改善。一旦發生動亂或其他災難，人民的生存權還會受到威脅。所以，保持國家穩定，沿著已取得成功的路線，集中精力發展生產力，堅持改革開放，努力把國民經濟搞上去，增強國力，使全國人民的生活在溫飽的基礎上進一步達到小康水平，從而使人民的生存權不致受到威脅，這是中國人民最根本的願望和要求，也是中國政府一項長期而緊迫的任務。

I. 幼兒大班地球村小夥伴教案反思

活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、願意為保護地球做力所能及的事情。
活動准備：
1、幼兒在活動前收集過關於地球災難的故事、圖片等資料並初步了解原因。
2、關於地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片製成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
「小朋友看，你知道這是什麼嗎？」
（地球儀）「小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？」
（地球上）「我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什麼？」
（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）「人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。
」
教師出示海嘯、地震、雪災、乾旱等圖片，讓幼兒觀察。
「海嘯、地震、雪災、乾旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。
」
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
「這里的森林怎麼了？動物會怎麼樣？」
「為什麼會這樣？」
（因為人類亂伐樹木）「這里的河流怎麼了？水裡的魚會怎麼樣？
「看看圖上的天空是什麼顏色的、為什麼會這樣？「幼兒討論、交流。
（3）「森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎麼樣，動物會怎麼樣？」
（會生病、生命受到威脅）教師小結：由於人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
「地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什麼呢？」
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河裡排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
「怎麼讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？」
教師出示圖片、資料，引導幼兒製成展板。
「我們可以把這些圖片製成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。
」
5、體驗活動：給垃圾分類。
「小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾並不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿後做再生紙，碎玻璃可以加工後再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
」
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
「幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！

J. 社會(花兒對你說)教學反思

通過這個活動，我了解到孩子們還是非常的愛護環境，懂得怎麼樣去保護我們的地球，孩子們說：「環境被破壞，我們的家就沒有了」。說的非常好，環境被破壞，水土流失，各種自然災害頻繁出現，其實這些並非天災，而是人禍。雖然是一節比較枯燥，互動很少的社會課，但是孩子們還是都非常的配合，聽的非常的認真仔細，回答問題的積極性也很高，看得出孩子們很用心的在聽，在學習。