數鴨子教學反思

Ⅰ 水彩筆畫 小鴨戲水教案

以中班美術教案:小鴨戲水為例

活動背景：
中班幼兒由於接觸美術時間不長，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《小鴨戲水》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

設計意圖：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：「尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對於鴨子的外型特徵幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣，變「被動」為「主動」，通過創設「小魚不見了」的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的美工活動形式，激發幼兒對美工活動的興趣。

活動目標：
1、學慣用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特徵的方法。
2、鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。
3、培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知慾。

活動准備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫範例，水彩筆等

活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什麼事都做的好。
2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什麼方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什麼意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能幹，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示範講解手指點畫鴨子的方法。
1、教師出示範畫：這些畫是用什麼畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水裡游。
B教師示範講解：請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示範並講解注意事項）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一隻美麗的蝴蝶結，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身後還背著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）
2、欣賞範例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什麼了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。
幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦乾凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：
1、展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛生常規好的幼兒。
2、律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？
教師反思：這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想像的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

Ⅱ 小班藝術教育活動 數鴨子反思

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動回的組織者、引答導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想像力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

Ⅲ 小班數數手指操鴨子去玩耍

手指操數鴨子 設計意圖：生活中兒童使用左手常被父母強行「矯正」， 這種誤解忽視了負責直覺和創造力的右腦功能。提倡開發右腦，正是為了求得左、右腦平衡，溝通和互補，以期最大限度地提高人腦的效率。對於兒童來說，兩個大腦半球的活動越協調，潛能開發得越充分，智能提高的可能性越大。手指操是兩只手十個手指運動,一般在正式學習前、學習中、學習後，都可進行手指操的練習。這對開發弱勢腦、改善左右腦半球的交流、提高注意力、放鬆、調動大腦都有很大的作用。 活動目標： ⒈鍛煉幼兒手部小肌肉群的柔韌性和靈活性。 2.初步了解基本手指動作的名稱，體驗手指操活動的樂趣。 3.通過手指操《數鴨子》的教學，培養幼兒模仿能力，增強幼兒對節奏的感知能力。 活動准備： 1.《數鴨子》掛圖，CD《數鴨子》。 2.手指操視頻。 3. 鴨媽媽和鴨寶寶的頭飾。 活動過程： .一、猜個謎語，引出主題 ——「兩顆小樹是個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天幹活不說話。」打人身體的某一個器官。對，是手。 1.復習手指游戲《手指變變變》
師幼一起邊說兒歌邊做游戲——手指變變變 二、看視頻學習手指操的基本動作 
走指1：伸出中指和食指，其他三指相握，中指和食指朝下，走走走。 走指2：伸出左右兩手的食指和中指，分別從兩側向中間，相對走走走。 
走指3：兩手一高一低，五指伸平，走走走。相對走相遇之後再相背走。 
三、學習手指操《數鴨子》 
1. 欣賞一幅畫，請小朋友觀察畫上都有什麼？（老爺爺、小孩、房子、大橋、鴨子等）  
2. 對很多鴨子。今天老師就來和小朋友共同學習手指操《數鴨子》。 3.教師隨音樂示範手指操《數鴨子》。 4.教師分句教幼兒手指操。 
第一段歌詞：門前(兩手相握交叉，手指立起來)   大橋下(兩手相握交叉拉平)   游過一群鴨(走指3)   快來快來(伸出兩手左招手2下)   數一數(伸出兩手右招手2下)   二四六七八(手勢二、四、八)   嘎嘎嘎(手掌心朝下，一手上一手下，五指張開，做鴨子嘎嘎的動作)   真呀真多呀(兩手臂胸前交叉後，相兩側伸展開，完全打開兩臂)   數不清(兩手左右擺，做不知道的動作)   到底(兩手掌心向上張開)   多少鴨(手掌心朝下，一手上一手下，五指張開，做鴨子嘎嘎的動作) 間奏：兩手卡腰，隨著音樂，左右擺頭。 
第二段歌詞：趕鴨老爺爺(兩手拇指豎起來，相對點頭2下)   鬍子白花花(左手卡腰，右手捋鬍子)  唱呀唱呀 
家鄉戲(兩手小指，相對2下)   還會說笑話(兩手卡腰擺頭) 小孩小孩(兩手拇指，相對2下)   快快上學校(兩手中指和食指伸出，做出相對走的動作)   別考(兩手做擺手不的動作)   個鴨蛋(兩手合攏，做個鴨蛋的形狀)   抱回家(兩臂合攏，做抱的動作)  四、集體學習手指操。 
1.找幼兒到前面隨音樂表演，教師適時用激勵的語言給以激勵。 3. 教師和幼兒帶頭飾共同表演，老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，聽音樂表演手指操《數鴨子》. 
活動延伸：小朋友回家後可以把學會的手指操《數鴨子》表演給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）和好朋友看好吧！ 
活動反思：我班張錦、李新鵬愛玩好動，上課注意力難以保持。怎樣才能尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學習，在快樂中學習，收到理想的效果呢？手指操《數鴨子》活動不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時學到新的兒歌或歌曲，是一節一舉兩得的事情。讓孩子在愉快、開心的氛圍中學習。幼兒在學習手指游戲中，一直是主動的，幼兒們接受的很快，他們積極主動的配合我的節奏，雖然因為個人能力的問題，動作不是都標准，但是孩子們在很短的時間里，就能把手指游戲的內容記住，並相應地配上自己的動作和表情，或者會主動地與同伴進行合作，玩手指游戲。

Ⅳ 小班數學鴨寶寶比大小反思

活動目標： 1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數量。 2、比較多、少和一樣多，並將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關系。 3、樂於參加操作活動，體驗活動的有趣。 活動准備： 1、課件圖片 2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等 活動過程： 1、投骰子做動作（點指課件篩子） 教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數，分別做相應次數的所選卡片上的動作。 教師：請小朋友一起玩一玩看點數做動作的游戲，看誰最機靈。 2、幼兒輪流擲篩子，重復游戲。

Ⅳ 小班表演游戲教案大鴨子和小鴨子教學反思

小結及反思：
在健康活動中建構積極有效的師幼互動必須重視培養幼兒對活動的興趣，努力創設寬松、和諧的心理環境，並根據幼兒的情緒和行為表現，反思、調整，促進幼兒對活動的興趣，師幼互動的前提是師幼雙方在活動認知、情感上相互理解、認同與接受，這要求教師要將尊重幼兒落到實處，真正做到「把幼兒放在第一位，」這樣教師的激趣、引導、鼓勵、參與與支持才能得到幼兒的積極回應，並喚起幼兒與教師互動的主動性。此次活動中個別幼兒的表現脫離活動預設目標，我並沒有強求她一定要按照我的動作要求去走，而是在應尊重孩子，了解孩子的基礎上給孩子一個適度發展的空間。

Ⅵ 中班數學教案 老鴨店丟了嗎 活動反思

利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯系生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。

活動目標：

1、傾聽故事，學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

2、嘗試利用路邊的一些標志性建築物或設施來幫助我們認路。

活動准備：

故事課件、從幼兒園出發到「大潤發」路線的課件等。

活動重點：

理解故事內容，知道可以利用一些標志性建築物或設施來認路。

活動難點：

能用倒序清楚地表述某一路線所經過的地方。

活動過程：

一、理解故事

1、用解讀故事名稱的方式導入。

2、理解故事前半部分

預設提問：老鴨的店真的丟了嗎？他為什麼會覺得自己的店丟了呢？

3、再次欣賞

預設提問：老鴨經過了哪些地方？先經過哪裡？再經過哪裡？最後到了哪裡？（操作課件） 怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

往回跑時，先經過哪裡？再經過哪裡？最後看見什麼就能找到老鴨的店了。（操作課件）

4、理解故事後半部分

小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標志能幫助我們認路。

二、回憶經驗

預設提問：你從家裡出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？

小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路。

三、情境體驗

1、從幼兒園出發到「大潤發」，會經過哪些地方？

2、從「大潤發」回到幼兒園時，先經過哪裡，再經過哪裡？最後看到什麼，就回到了幼兒園。（操作課件）

活動反思：

目標達成度較高。孩子們大多都能較准確地說出「老鴨經過的地。還能作出「往回走」、「倒著走」、「打個彎走」等回答表示對「倒序」的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標志性建築或設施。孩子們也能說出附近路邊的一些標志性建築或設施。對活動設計的整體調整是有效的。活動中，幼兒的興趣非常高，在循序漸進的提問中反映出他們對知識點的掌握和積極的思考。

不足之處：

1、故事的結尾可以調整一下，改為「以後我知道了，記住一路上經過的地方、一些標志就不會迷路了。」這樣就更加緊扣目標了，對故事本身來說也是一個圓滿的結局。

2、活動前如果更全面的了解周邊的環境的話，可以更好更有效的回應幼兒的回答。

整個活動以「游戲」為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

Ⅶ 小學數學教學案例有哪些

101教育PPT有很多，隨便發一篇給你吧
人教一年級數學上冊《1—5的認識》教案
學情分析：
學生在幼兒園接觸過1-5各數，他們能夠熟練地數數，有的甚至能夠疏導100多，從表面上看，他們已經很熟悉這些數了，但是這一階段的學生缺乏對數的整體意義的理解。大部分學生在生活中見到過這些數，對它們的用處有了一些了解，但是沒有感受到身邊處處有數，對生活中離不開數的價值缺乏體驗，還沒有對這些數產生較強的喜愛之情。
教學目標：
1、 在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，並會認、會讀、會寫這5個數。
2、 在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：
1~5的基數含義和寫法。
教學難點：
1~5的寫法，初步建立數感。
課時准備：
1課時
教學過程：
一、游戲導入，激發學生興趣
教師：小朋友們喜歡做游戲嗎？今天，老師給大家帶來一個小游戲，請同學們舉起你們的雙手，跟著老師一起做。我說一句你們跟著說一句。（師生一起做變變變的游戲）
師：剛剛我們變手指是從幾根指頭變到幾根指頭的？（隨機引出一根指頭到五根指頭的）
師：今天我們學習《1-5的認識》板書課題（1-5的認識）
二、實踐探索，合作交流。
1.師：現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節。看這位老奶奶，家裡收獲了很多東西，同學們瞧瞧，這幅圖裡面都有什麼東西呀？
(南瓜/花朵/老奶奶……)
2.生自主觀察，圖中有多少個南瓜、多少朵花？並隨機指導三、指導學生按從小到大的順序數。
1．師：圖中有什麼數量是1？
(一個老奶奶/一隻小狗/一串玉米。)
教師：(那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的呢？)那就請同學們數出圖中可以用數「2」表示的東西。
2、師：它們的數量都是2，可以用數「2」表示。2數完了應該數幾呢？就請同學們數出圖裡面可以用數「3」表示的東西。
3、 3數好了接下來應該怎麼數？
4、請同學們數數，圖中有什麼可以用數「4」表示的呢？
5、小雞和向日葵的數量都是4，可以用數「4」表示。接下來我們應該數？
6、：請同學們說說圖中有什麼可以用數「5」表示？
（南瓜、玉米的數量是5，可以用數「5」表示）。
四、指導認讀。
教師：現在我們一起看一下這個計數器。上面有幾顆珠子？
教師：1顆珠子可以用1表示，我們再加一顆珠子，現在是幾顆啊？(相機做練習)
五、指導書寫
教師： 1是從上往下寫，稍稍有些傾斜；2像一隻小鴨子； 3像小耳朵；4要寫得直直的，不能有彎曲的地方。
六、練習
生在方格本上寫1~5。
七、布置作業
課本第16頁的做一做兩道題完成。
教學反思：
1~5學生們在幼兒園都已經學習過了，這節課的主要目的在於感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，並會認、會讀、會寫這5個數，通過圖片讓學生自己去發現去探討。但實踐下來發現課堂游戲少，學生注意力不夠集中。可以在接下來的課堂上多開發一些數學游戲，激起學生的興趣。

Ⅷ 幼兒園故事《聰明的裁判》教案

【活動設計】 這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 【活動目標】 1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。 2、豐富詞彙：沖、抓、游、跺腳、撲通。 3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。 【活動准備】 故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片。 【活動過程】 一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。 師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧！（師生齊做律動） 師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。 （幼兒興趣濃厚） 師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事？ 幼：想知道。 二、新課進程。 （一）學習第一段故事。 ①播放故事，幼兒觀看，聽故事。 ②提問：故事裡有誰？幼：小鴨子和小豬。 師：它們在干什麼？ 幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。 （師幼共同做唱、跳的模仿動作） 師：它們的心情怎麼樣？ 幼：它們玩得可開心啦！ 師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴准備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。 師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎麼辦？ ③引導幼兒對上述問題進行討論 幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。 幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。 師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裡是怎麼講的呢？ （二）學習故事第二段 ①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿「沖、抓、放下、游」幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞「撲通」 ②出示「沖、抓、放下、游」「撲通」字卡片。 師：你們知道這些詞的意思嗎？ 幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。 師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？ （三）播放第三段故事。（幼兒觀看聽故事） 師：大灰狼知道什麼了？ 幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。 師：大灰狼為什麼不能到對岸？它心情怎樣？ 幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳「氣死我了，氣死我了。」 ①學習詞彙「跺腳」，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍） 師：它還想吃掉誰？結果怎樣？ 幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。 ②引導幼兒完整講述故事第三段。 （四）鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。 1、同伴間相互講述，老師指導。 2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。 三、討論：今天聽的故事裡，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情？大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎麼辦？ 討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。 活動延伸：在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如： ①陌生人敲門你怎麼辦？ ②家人突然病倒你怎麼辦？ ③與父母走散你怎麼辦？ 【活動反思】 開始和幼兒做《數鴨子》律動時，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險，問小朋友想不想知道是什麼危險時？孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內容，所以聽故事就很認真。每聽完一段故事後，我就將下段內容設置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養了幼兒的創新意識及創新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會。也為幼兒理解故事內容做了好的鋪墊。 在活動中，我覺得抓住幾個詞彙來學習，對整個教學活動可以起到很重要的作用。如這個故事中，我就抓住幾個動詞做模仿動作，「跺腳」「沖、抓、放下、游」還有一個象聲詞「撲通」，通過相應的動作還有生動的語氣、語調變化，幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現出來。 在活動將要結束時，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解。並讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。 整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。（幼兒教育）

Ⅸ 小學生數的認識怎樣教學

各數的認識是一年級教材第七單元的內容，具體內容包括：數11至20各數、讀數和寫數、10加幾的加法和相應的減法。下面給大家分享《數的認識》的教學反思，一起來看看吧！

《數的認識》的教學反思1

復習課的本質就是查漏補缺、系統整理和綜合應用。本節課我在新課程理念的指引下，靈活整理如識點，學生在我的引領下積極地完成了復習內容。數的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的區別和聯系，本節課中，就涉及整數、分數、小數方面的一系知識，比如：數的分類、整數的分類、分數的意義、小數的意義以及這些知識之間一系列的聯系與區別等，如：整教、小數、真分數、假分數、帶分數之間的關系及改寫等，學生非常容易混淆。

在處理知識梳理方面，我先在前一天讓學生自己回家復習本部分知識，並用自己的方式寫下整理圖。在本節課上我提出問題後讓學生展示各自的整理圖，然後讓學生自己匯報梳理知識點，進而老師加以補充、板書，很好地處理「補」與「梳」的關系。使學生對於本節課所要復習的內容一目瞭然，這一做法同時也起到摸清學生底子的作用。

這是本次復習課比較成功的一方面，但在配套練習中仍存在不足，沒有很好地將練習題與整理復習的內容有效地結合起來，「理」與「練」沒有達到雙豐收的效果。

在以後的復習教學當中，我會提前告訴學生下節課要復習的知識點具體有哪些，還要讓學生自己整理，學生整的過程中也是復習回顧知識的過程。練習時，要有基礎的練習和提高的練習。課堂上首先是對知識點進行回顧後馬上進行獨立自主的練習，最後，對多數學生有問題的地方再進行重點復習。同時，在教學當中，要善於抓住教學機制，要加強對學生思維的拓展，培養學生學習數學的興趣，提高他們分析問題和解決問題的能力。

《數的認識》的教學反思2

11—20各數的認識，它既是10以內數的認識和延續，又是100以內乃至更大的數的認識的基礎，同時也為20以內的進位加法的學習打下算理基礎。課前了解到，學生基本上已經會數數到20，也已經認識11~20的數，因此我設定本節課的教學重點是使學生通過擺小棒的實踐操作，逐步理解「10個1是1個十」，掌握，1個十和幾個一表示十幾。

1、通過數鉛筆的問題，讓學生擺一擺12根小棒，要求：怎樣擺就能讓大家一眼看出是12？學生出現了幾種擺法：2根2根的擺；3根3根的擺；4根4根的擺；擺成兩組，但是每組數量相同；一邊10根，一邊2根……通過學生討論，教師點撥，引導學生認識到一邊10根，一邊2根的擺法更容易看出是12。為了更方便，我們可以把10根小棒捆成一捆，表示1個"十"。從而突破10個一就是1個"十"這個難點。這樣，讓學生動手操作，親身經歷數的概念產生，形成過程，不但可以充分展示才能，提供自我表現的機會，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功愉悅感。

2、在認識了10個一是1個十後，引導學生用1捆小棒和2根小棒擺成12，並說出1個十和2個一合起來是12的數的組成。再讓學生選擇喜歡的數字用小棒擺一擺，說一說，既發揮了學生的主體意識，又使學生加深了對11~20各數組成的理解。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學在生活中的價值。學生在活動中逐步形成了「1個十」的概念，教師針對性地進行了小結，並把學生的思維引入生活，以學生日常接觸過的實例讓學生充分感受到數學知識「1個十」在生活中的應用與便捷。