拍皮球教學反思

『壹』 課文,拍球和球拍的課後反思

教學反思

1 通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

2 在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇於嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3對於這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4 如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難並非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那麼就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難並不可怕，就看怎麼去面對。

『貳』 左右手拍球的要領

一、激趣熱身

1、排四路縱隊，閉眼辯別左右手。

2、復習游戲：花樣傳接球比賽。

方法：幼兒分成4路人數相等的人數，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開始，排頭幼兒將球從體側往本組第二個幼兒傳，以此類推，一直傳至隊尾，再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結束。先舉的組為勝利。

規則：依次從體側、頭頂和跨下進行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續進行。

3、球性練習：將球繞頭、腰、腳部練習。（4X8拍）

二、學習本領：

原地左右手拍球

1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放鬆，五指自然分開，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

2、步驟：先做右手拍運球練習，待稍熟練後進行左手拍運球，最後結合左右手進行左右手拍球。

三、多球接力賽

方法：將兒童分成人數相等的兩隊，各成縱隊站在線後，每隊排頭持一個球。游戲開始，教師發令後，各隊排頭迅速快跑，繞過小旗跑回起點線後，將球交給第2人，自己站到隊尾。游戲如此依次進行，最後以先跑完的隊為勝。（比賽第二回合持2個球進行比賽）

四、小結

1、課後小結

2、協助教師收回器材

教學反思

學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的`配合老師，按老師的要求進行技能學習。

在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示範轉接游戲中過於重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。2、在第二部分教學中，講解示範不夠清晰，源於普通話不標准。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。3、在組織幼兒站隊時次數過多。

『叄』 小班語言調皮的球教案及活動反思

設計意圖

教師在設計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自製的游戲材料有時又發揮不了應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為「一物多玩」的游戲材料，所以設計了《調皮的小皮球》。

活動目標：

1．學習在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令後能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來（重難點）。

2．積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。

活動准備：

教師哨子一個；字卡：球；幼兒人手皮球一個。

活動過程：

一、熱身運動：玩球

1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎麼玩？

2.集體做各種玩球動作。

二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法

1.出示皮球，引導探究：皮球可以怎麼玩，你有幾種玩法？

2.幼兒自由探究，教師指導。

3.集體交流皮球的玩法。

三、技能訓練：控制皮球

1.提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。

2.幼兒練習，教師指導。

3.集體交流操作方法

教師小結：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

4.幼兒再次練習，比比誰的小皮球最聽話。

四、放鬆活動：

球操。

活動反思：

「物」雖普通，切入點有新意.「一物多玩」中「物」和「玩」是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開「物」，也離不開「玩」。在選擇了「球」為本次活動的「物」後，怎麼玩？引導幼兒怎麼新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋「一球多玩」的基礎上，結合足球，讓孩子們學習「控球」的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。

『肆』 幼兒園中大班拍皮球比賽活動總結怎麼寫

活動總結，一般有這么幾個部分：
一、活動如何發起的？（為什麼組織這次活動和活動前如何制定活動方案的）
二、活動過程如何組織的？採取了哪些措施，得到了什麼結果，存在哪些問題？
三、對活動的總體評價、反思及今後想法。

『伍』 小班數學開發皮球真好玩教案

活動設計背景
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球」之後，我發現他們並不滿足於將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——「皮球，真好玩」
活動目標
1. 培養幼兒玩皮球的興趣。
2. 探究皮球的簡單的玩法。
教學重點、難點
難點：單手或雙手連續拍皮球的技能。
活動准備
戶外畫上大圓圈，皮球幾只
活動過程
（一）准備部分：
1. 隊列及口令練習。
2. 活動准備操（熱身運動）活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。
（二）基本部分：
1.引起幼兒的興趣導入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運動。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問「你會怎樣玩皮球？」
4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發全體幼兒「玩皮球的樂趣」。
6.請個別幼兒示範拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。
7.鼓勵幼兒自由嘗試並提醒玩的時候要注意安全。
(三)結束部分：
1.活動以後跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。
2.放鬆身體。
3.提醒幼兒體育游戲後要洗手。
教學反思
活動反思：這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要採取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多採取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

『陸』 小學生數的認識怎樣教學

各數的認識是一年級教材第七單元的內容，具體內容包括：數11至20各數、讀數和寫數、10加幾的加法和相應的減法。下面給大家分享《數的認識》的教學反思，一起來看看吧！

《數的認識》的教學反思1

復習課的本質就是查漏補缺、系統整理和綜合應用。本節課我在新課程理念的指引下，靈活整理如識點，學生在我的引領下積極地完成了復習內容。數的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的區別和聯系，本節課中，就涉及整數、分數、小數方面的一系知識，比如：數的分類、整數的分類、分數的意義、小數的意義以及這些知識之間一系列的聯系與區別等，如：整教、小數、真分數、假分數、帶分數之間的關系及改寫等，學生非常容易混淆。

在處理知識梳理方面，我先在前一天讓學生自己回家復習本部分知識，並用自己的方式寫下整理圖。在本節課上我提出問題後讓學生展示各自的整理圖，然後讓學生自己匯報梳理知識點，進而老師加以補充、板書，很好地處理「補」與「梳」的關系。使學生對於本節課所要復習的內容一目瞭然，這一做法同時也起到摸清學生底子的作用。

這是本次復習課比較成功的一方面，但在配套練習中仍存在不足，沒有很好地將練習題與整理復習的內容有效地結合起來，「理」與「練」沒有達到雙豐收的效果。

在以後的復習教學當中，我會提前告訴學生下節課要復習的知識點具體有哪些，還要讓學生自己整理，學生整的過程中也是復習回顧知識的過程。練習時，要有基礎的練習和提高的練習。課堂上首先是對知識點進行回顧後馬上進行獨立自主的練習，最後，對多數學生有問題的地方再進行重點復習。同時，在教學當中，要善於抓住教學機制，要加強對學生思維的拓展，培養學生學習數學的興趣，提高他們分析問題和解決問題的能力。

《數的認識》的教學反思2

11—20各數的認識，它既是10以內數的認識和延續，又是100以內乃至更大的數的認識的基礎，同時也為20以內的進位加法的學習打下算理基礎。課前了解到，學生基本上已經會數數到20，也已經認識11~20的數，因此我設定本節課的教學重點是使學生通過擺小棒的實踐操作，逐步理解「10個1是1個十」，掌握，1個十和幾個一表示十幾。

1、通過數鉛筆的問題，讓學生擺一擺12根小棒，要求：怎樣擺就能讓大家一眼看出是12？學生出現了幾種擺法：2根2根的擺；3根3根的擺；4根4根的擺；擺成兩組，但是每組數量相同；一邊10根，一邊2根……通過學生討論，教師點撥，引導學生認識到一邊10根，一邊2根的擺法更容易看出是12。為了更方便，我們可以把10根小棒捆成一捆，表示1個"十"。從而突破10個一就是1個"十"這個難點。這樣，讓學生動手操作，親身經歷數的概念產生，形成過程，不但可以充分展示才能，提供自我表現的機會，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功愉悅感。

2、在認識了10個一是1個十後，引導學生用1捆小棒和2根小棒擺成12，並說出1個十和2個一合起來是12的數的組成。再讓學生選擇喜歡的數字用小棒擺一擺，說一說，既發揮了學生的主體意識，又使學生加深了對11~20各數組成的理解。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學在生活中的價值。學生在活動中逐步形成了「1個十」的概念，教師針對性地進行了小結，並把學生的思維引入生活，以學生日常接觸過的實例讓學生充分感受到數學知識「1個十」在生活中的應用與便捷。

『柒』 華文早讀拍皮球教學反思

由於幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示範教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

『捌』 大班《輸了怎麼辦》教案

活動意圖

幼兒心理發展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現在的孩子是家庭的「中心」，成人處處哄著他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得「勝不驕，敗不餒」的道理，鼓勵幼兒敢於拼搏，用自已的努力去贏得勝利。

活動目標

1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到「輸」和「贏」，引導幼兒正確看待輸贏問題。

2．培養幼兒敢於拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。

活動准備

1．故事《輸了也不哭》課件、

2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

活動過程

一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題

1．幼兒隨音樂玩「猜拳游戲」。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過「石頭、剪子、布」猜拳，誰贏誰做邀請者。

2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了？贏的感覺怎麼樣？輸了的感覺又怎麼樣？

3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有「輸」和「贏」？

二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏

l.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什麼。

2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

3．引發幼兒思考：

媽媽為什麼不和老篷下棋了？老篷這樣做好不好？

現在老篷輸了棋還會哭嗎？

如果你遇到這樣的事情會哭嗎？光哭能取得勝利嗎？

平時你遇到過這樣的事情嗎？你是怎麼做的？

三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利

1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。

插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。

下棋：比比誰的棋藝高。

跳圈：雙腳並攏，依次跳圈，看誰先到達終點。

2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。

3．游戲後，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什麼比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎麼辦，怎樣才能取得勝利。

4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今後能多多練習，鍛煉本領，那麼在以後的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。

四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心

齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能「加把勁」，通過自己的努力爭取勝利。

附：故事：輸了也不哭

老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：「我不玩了，你一個人下吧！」

老篷擺好棋子，對自己說：「紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。」紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：「媽媽輸嘍！」這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。

老篷去求媽媽：「還是我們一起來下吧！」「輸了哭不哭？」媽媽問。「保證不哭！」老篷真的不哭了。不過他要是輸了棋，臉還是漲得紅紅的，還是想哭。他還嘟著嘴說：「再下一盤，反正我不哭！」

『玖』 民族娃娃排成隊中班教案反思

設計背景
空氣是賴以生存的物質，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著、聞不到的。但是孩子們課間經常玩耍的吹泡泡、吹氣球等游戲卻很投入，因此設計本次活動，主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關空氣與人類的關系，培養幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。
活動目標
1、認知方面引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
2、在技能方面引導幼兒能夠以自己的方式「抓到」空氣。
3、在情意方面激發幼兒探索慾望，萌發初步的科學探究意識。發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
重點難點
重點 1、如何認識空氣的存在。2、如何「抓到」空氣。
難點：1、了解空氣的特點。2、了解空氣與我們的聯系。
活動准備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、扇子、針筒、皮球、醬油、醋、橙汁
活動過程
開始環節:
讓孩子們相互吹氣，相互搧扇子，然後說說感受到了什麼？。
基本環節：
1、活動：抓住空氣娃娃。
（1）請幼兒用塑料袋想辦法「裝」一袋空氣娃娃，並請幼兒說出自己是從哪裡裝的。然後相互擠壓，看看有什麼感覺？
（2）請幼兒將土塊放到水裡看一看會發生什麼現象？（有氣泡冒出）再用吸管向水裡吹氣，發現了什麼？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土裡有空氣。
（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什麼顏色？什麼味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？
教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
2、了解空氣的作用
（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺，為什麼？
（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住它，問幼兒發現了什麼？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什麼作用？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發幼兒的探索興趣。
教師小結：沒有了空氣，人類，動植物都會失去生命。我們要注意保護環境，避免空氣污染。
3 、拍皮球，明白空氣壓縮後具有彈性，進一步認識空氣的作用
結束環節：
教師引導孩子回顧空氣的特點：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。空氣與周圍的生物聯系密切。
延伸環節：放氣球，將吹滿空氣的氣球放出，讓孩子們觀察氣球會飛出去的現象，然後簡單地介紹火箭升空的原理，向幼兒講解我國航天事業的發展情況，使幼兒感受作為一名中國人的自豪感.
教學反思
本節課活動比較靈活充實，然而課後 我感覺到活動的內容過多，說明自己對於幼兒的生活經驗和認知水平把握不足，整個教學過程顯得匆忙，一些結論性的東西比較抽象，對於幼兒的理解有些勉為其難，如果在以後的教學中，要盡量減少環節和頭緒，對於小結應當直觀明了。另外本節課程的活動設計在視頻材料的應用上也是缺陷。